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Laboratorio 1: Titulo de la practica

Universidad de San Carlos, Facultad de Ingeniería, Departamento de Física, Laboratorio de Física II
Carné, Nombre y Apellido
Resumen—Un buen resumen debe permitir al lector identificar, III-B. Magnitudes físicas a medir
en forma rápida y precisa, el contenido básico del trabajo; no
debe tener más de 250 palabras y debe redactarse en pasado,
* Magnitud física a medir 1
exceptuando el último párrafo o frase concluyente. No debe * Magnitud física a medir 2
aportar información o conclusión que no está presente en el * etc.
texto, así como tampoco debe citar referencias bibliográficas.
Debe quedar claro el problema que se investiga y el objetivo del
mismo. III-C. Procedimiento
* Procedimiento 1
* Procedimiento 2
I. O BJETIVOS * etc.
Es necesario indicar de manera el propósito del trabajo.
Definir los objetivos de la práctica permite la formulación de IV. R ESULTADOS
una o varias hipótesis. Los objetivos se pueden clasificar en
Los resultados se analizan, en general, por medio de gráficos
objetivos generales y específicos.
o diagramas, debidamente identificados, que muestran el
comportamiento entre las magnitudes medidas o que permiten
I-A. Generales calcular otras magnitudes. Dependiendo de lo extenso de las
• Objetivo general gráficas y/o tablas, éstas se pueden anexar al final del trabajo.
Todos los datos obtenidos deben ir acompañados de

I-B. Específicos las unidades dimensionales, con su debida incertidumbre de
* Objetivo específico 1 medida, que mostrarán la calidad, precisión y reproductibilidad
* Objetivo específico 2 de las mediciones. Éstos deben ser consistentes, a lo largo
* etc. del reporte.
II. M ARCO T EÓRICO

V. D ISCUSIÓN DE R ESULTADOS
U contenido debe tener una exposición lógica y ordenada
S de los temas, así como evitar la excesiva extensión
y el resumen extremo de la presentación de la teoría. Es
En la figura No. 1 se pueden observar las superficies
equipotenciales que se generan teniendo dos cargas eléctricas
puntuales (positiva y negativa). El comportamiento de las
importante que la teoría expuesta no sea una "transcripción
superficies es lo esperado según la teoría, ya que las cargas
bibliográfica"de temas que tengan alguna relación con el
generan un campo eléctrico alrededor de sí misma. Se
problema, sino que fundamente científicamente el trabajo.
midió el potencial eléctrico en ciertos puntos en el material
conductor, donde se generaron los campos eléctricos, y así, se
encontraron los puntos en los que el diferencial de potencial
III. D ISEÑO E XPERIMENTAL fuera de igual magnitud, situación que nos comprobó la
Hace una descripción del método o técnica utilizada para existencia de superficies equipotenciales. Se comprobó que
medir y/o calcular las magnitudes físicas en estudio, y si es las superficies equipotenciales nunca se cruzan, esto se debe a
del caso, del aparato de medición. Hay que recordar que el que las líneas de campo siempre tienden a ser perpendiculares
"método.es el procedimiento o dirección que conducirá a la entre sí y que las líneas de campo ya tienen un lugar donde
solución del problema planteado. Se recomienda redactar una su potencial es equivalente o igual.
breve introducción para explicar el enfoque metodológico
seleccionado. En la figura No. 2. se observa el comportamiento de las
superficies equipotenciales teniendo dos placas conductoras
(positiva y negativa). Las superficies equipotenciales se
demuestran casi verticales, redondeadas en los extremos.
III-A. Materiales Según la teoría, esto sucede porque cuando todas las cargas
* Material 1 están en reposo, la superficie de un conductor siempre es una
* Material 2 superficie equipotencial, por lo que alrededor de toda la placa
* etc. se tendrá una línea recta con un potencial eléctrico igual y la
2
superficie equipotencial se comienza a redondear cuando ya

no tiene la influencia de las placas conductoras.
En la figura No. 3. se observa el comportamiento de las

superficies equipotenciales teniendo una placa conductora y
una carga puntual (negativa y positiva respectivamente). Las
superficies equipotenciales se demuestran alrededor de la
carga puntual, esto sucede porque la carga puntual genera
un campo menor que la placa, por lo que las superficies
equipotenciales se forman como elipse cerca de la carga,
demostrando un comportamiento esperado.
Además se colocó una roldana hecho de material conductor

y se realizaron mediciones de potencial eléctrico. Se
comprobó que el potencial disminuía según se avanzaba
en el aro, en dirección de izquierda a derecha. Esto puede
ser ocasionado por la falta de precisión y exactitud en la
manipulación del multímetro ya que este puede provocar
un error de 0.065 para 3 V, 0.08 para 4 V, 0.095 para 5 V
y así sucesivamente, además puede ser que la densidad de
roldana pueda no ser uniforme afectando al potencial eléctrico.
VI. C ONCLUSIONES
Las conclusiones son interpretaciones lógicas del análisis
de resultados, que deben ser consistentes con los objetivos
presentados previamente.
1. Conclusión 1
2. Conclusión 2
3. etc.
VII. F UENTES DE CONSULTA

[1] Francis W. Sears, Mark W. Zemansky,Hugh D. Young, Roger A.
Freedman. Física Universitaria, volumen 2. Pagina(899)Doceava edición.
Pearson Educación, México, 2008.
[2] Reckdahl, .
[3] Nahvi,
[4] Haley, S.(Feb. 1983).The Thévenin Circuit Theorem and Its Generali-
zation to Linear Algebraic Systems. Education, IEEE Transactions on,
vol.26, no.1, pp.34-36.
[5] Anónimo. I-V

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Todos los datos obtenidos deben ir acompañados de

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