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    Problems de Aprendizaje

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    Edgar Francisco Acosta
    Este documento presenta un cuestionario de evaluación de problemas de aprendizaje (CEPA) diseñado para evaluar las habilidades de un estudiante en diferentes áreas como recepción de información, expresión oral, atención, lectura, escritura, matemáticas, comprensión y más. El cuestionario contiene 33 preguntas divididas en 7 secciones. Los profesores deben calificar el desempeño del estudiante en cada área utilizando una escala de puntajes. El puntaje total se utiliza para identificar posibles dificultades de apre

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    Edgar Francisco Acosta
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    Este documento presenta un cuestionario de evaluación de problemas de aprendizaje (CEPA) diseñado para evaluar las habilidades de un estudiante en diferentes áreas como recepción de información, expresión oral, atención, lectura, escritura, matemáticas, comprensión y más. El cuestionario contiene 33 preguntas divididas en 7 secciones. Los profesores deben calificar el desempeño del estudiante en cada área utilizando una escala de puntajes. El puntaje total se utiliza para identificar posibles dificultades de apre

    Descripción original:

    ficha de problemas de aprendizaje

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    17H02323 – C04

    Unidad Educativa América y España


    Cuestionario de Evaluación de Problemas de Aprendizaje (CEPA)
    (Para ser respondido por el profesor)
    Luis Bravo Valdivieso

    DATOS INFORMATIVOS
    Nombre del estudiante:
    Fecha de nacimiento:
    Edad: Año de Básica o curso:
    Nombre de la institución:
    Docente, Dirigente o Tutora:
    Señale con una (x) su evaluación del estudiante frente a cada ítem.
    Al final, sume los puntos, según las instrucciones.
    PUNTAJE TOTAL

    Normal o Con Con mucha


    A) RECEPCIÓN DE INFORMACIÓN Bien satisfactorio dificultad dificultad

    (4) (3) (2) (1)


    1. ¿Cómo entienden las instrucciones orales?
    2. ¿Cómo entienden las tareas que se piden?
    3. ¿Cómo escucha?
    4. ¿Cómo comprende el vocabulario y el
    significado de las palabras corrientes que
    emplea el profesor o de los textos?
    B) EXPRESIÓN LENGUAJE ORAL
    5. ¿Cómo es su pronunciación?
    6. Emplea adecuadamente las palabras (vocabulario)
    7. ¿Cómo es su capacidad para narrar experiencias
    per-sonales? (claridad en su expresión oral y para
    expresar oralmente lo que quiere decir)
    8. ¿Cómo es para expresar verbalmente una lección
    o exposición? (claridad para hacerse entender)
    C) ATENCIÓN-CONCENTRACIÓN-MEMORIA
    9. ¿Cómo atiende en clase al profesor?
    10. ¿Cómo se concentra para trabajar solo?
    11. ¿Cómo considera que tiene la
    memoria? Observaciones:
    ADAPTACIONES CURRICULARES PARA LA EDUCACIÓN ESPECIAL E INCLUSIVA

    ERRORES DE LECTURA Y ESCRITURA Nunca A Veces Siempre


    D)
    Al Leer (3) (2) (1)
    12. Confunde letras
    13. Confunde sílabas
    14. Confunde palabras de 2 o 3 sílabas
    15. Tiene lectura silábica
    16. Lee de corrido, pero no comprende
    17. Lee y comprende, pero olvida rápidamente
    Al escribir
    18. Confunde sílabas o letras cuando copia
    19. Se equivoca al escribir frases
    20. Se equivoca al escribir al dictado
    21. Comete muchas faltas de ortografía
    22. Tienen letra ilegible cuando escribe
    23. Tienen serias dificultades para redactar.
    E) MATEMÁTICAS
    24. Confunde los números cardinales
    25. Confunde los números ordinales
    26. Se equivoca al sumar
    27. Se equivoca al restar
    28. Se equivoca al multiplicar
    29. Se equivoca al dividir
    30. Tienen dificultades para comprender en qué
    consisten las operaciones
    F) EVALUACIÓN CUALITATIVA
    31. Lengua y Literatura
    32. Matemáticas
    Muy Normal Con Con mucha
    G) COMPRENSIÓN bien dificultad dificultad

    (4) (3) (2) (1)


    33. ¿Cómo comprende el estudiante?

    * Se suman los puntajes totales. El puntaje mínimo es 33 y el máximo es 126. De acuerdo con esta pauta los
    puntajes más bajos seña-lan a los estudiantes con mayores problemas escolares.

    Adaptación de la autora
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    RECEPCIOON DE INFORMACION
    EXPRESION LENGUAJE ORAL
    ATENCION-CONCENTRACIO-MEMORIA
    ERRORES LECTURA Y ESCRITURA

    MATEMATICAS
    EVALUACION CUALITATIVA
    COMPRENSION

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