UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 10

I DATOS GENERALES:
1.1 Nombre: “Conociendo Nuestros Derechos Y Cumpliendo Nuestros
Deberes”.
1.2 Tiempo: 10 días
1.3 Producto:
 Dípticos.
 Elaboración de objetos con material reciclado en el aula
II SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:
 Es importante abordar los derechos del niño y de la niña dentro del aula, ya que muchos de ellos no los conocen y por ende en sus hogares
muchas veces no son respetados, ni tampoco valorados; ya que no todos los padres en la sociedad actual consideran que los derechos del
niño y de la niña son fundamentales en el desarrollo integral de sus hijos. Por consiguiente en este proyecto los niños y las niñas movilizarán
diversos aprendizajes vinculados al lenguaje oral y escrito, que se convertirán en sus herramientas para conocer, difundir y promover
acciones en favor del respeto a sus derechos, en los contextos del aula, el hogar, la escuela y la comunidad.

I II PRE PLANIFICACIÓN DEL DOCENTE:

¿QUÉ VAMOS HACER? ¿CÓMO LO HAREMOS? ¿QUÉ NECESITAMOS?
Conocer los derechos que tienen los niños  A través de dinámicas y juegos  Material del aula.
y las niñas  Papelotes
 Cartulinas, colores, plumones,
A escribir textos sobre sus derechos y  Leyendo y escribiendo afiches.  Papelotes
deberes: Un afiche, para dar a conocer sus  Escuchando una narración  Hojas bond
derechos.  A través de una dramatización  Cartulinas, etc
-EVALUAMOS EL PROYECTO.  Dialogando sobre las actividades realizadas. Papelote con la planificación del proyecto.
IV SELECCIÓN DE COMPETENCIAS – CAPACIDADES:
AREA COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES
6- "Participa en asuntos públicos 6.3 Asume una posición sobre un asunto público que le 6.3.1 Expresa sus opiniones sobre temas comunes ante sus
para promover el bien común" permita construir consensos. compañeros y maestra.(3 y 4 años)
6.3.1 Expresa sus ideas, opiniones y propuestas frente a sus
compañeros, sobre un tema de interés común(5 años)
6.3.2 Escucha con ayuda de la maestra cuando un compañero
expresa lo que piensa.(3 años)
6.3.2 Escucha las opiniones de sus compañeros en las
asambleas. (4 años)
6.3.2 Escucha con atención las opiniones de sus compañeros
sobre un tema de interés común(5 años)
PERSONAL SOCIAL

6.4 Propone y gestiona iniciativas para lograr el 6.4.3 Expresa su molestia cuando se siente maltratado.
bienestar de todos y la promoción de los Derechos (3años)
humanos. 6.4.3 Identifica acciones o palabras que vulneran sus
derechos.( 4 años)
6.4.3 Identifica las situaciones que vulneran sus derechos o
los de sus compañeros, en su escuela.(5 años)
6.4.4 Acude a su docente y le avisa cuando no lo respetan.
(3años)
6.4.4 Acude a su docente y a las asambleas para comunicar
situaciones que afectan sus derechos. ( 4 años)
6.4.4 Acude a las asambleas, a su docente o director para
poner en conocimiento conductas y situaciones que afectan
sus derechos y lo de sus compañeros. (5 años)
6.4.5 Participa en actividades de promoción de sus derechos
y los de sus compañeros, en su escuela (3, 4 y 5 años)
TESTIMONIO DE LA VIDA EN LA Nombra algunas festividades religiosas más Identifica en imágenes las fiestas que celebran en su
FORMACION CRISTINA (DCN) significativas de su entorno familiar. comunidad y participan con amor y respeto (3, 4 y 5 años)
1 Comprende textos orales 1.3 Infiere El Significado De Los Textos Orales. 1.3.2 Menciona las características de animales, objetos,
personas y personajes del texto escuchado.(3 y 4 años)
COMUNICACION

1.3.2 Menciona las características de animales, objetos,

personas, personajes y lugares del texto escuchado.(5 años)

2- Se expresa oralmente 2.3- Utiliza estratégicamente variados recursos 2.3.1 Pronuncia con claridad, de tal manera que el oyente lo
expresivos. entienda.(5 años)
2.3.2 Se apoya en gestos y movimientos al decir algo.(3, 4 y 5
años)
 3- Comprende textos escritos 3.3- Reorganiza información de diversos textos 3.3.1 Dice, con sus propias palabras lo que entendió del texto
escritos. que le leen. (3 años)
3.3.1 Dice, con sus propias palabras, el contenido de diversos
tipos de textos que le leen.(4 y 5 años)
4- Produce textos escritos. 4.1- Se Apropia Del Sistema De Escritura. 4.1.1 Escribe a su manera.(3 años)
4.1.1 Escribe a su manera siguiendo la linealidad y
direccionalidad de la escritura.(4 y 5 años)
1- Actúa y piensa 1.1- MATEMATIZA SITUACIONES 1.1.1 Identifica cantidades y acciones de agregar o quitar
matemáticamente en situaciones de hasta cinco objetos en situaciones5 lúdicas y con soporte
M cantidad concreto.
A
T 1.2- COMUNICA Y REPRESENTA IDEAS 1.2.2 Realiza representaciones de cantidades con objetos
MATEMATICAS hasta3 con material concreto. (3 años)
E 1.2.3 Realiza representaciones de cantidades con objetos,
M hasta 5, dibujos.(4 años)
A 1.2.5 Expresa cantidades14 de hasta diez objetos usando
T. su propio lenguaje.(5 años)
1.2.7 Realiza representaciones de cantidades con objetos
hasta 10 con material concreto, dibujos.(5 años)
3- Actúa y piensa 3.1 MATEMATIZA SITUACIONES FORMAS TRIDIMENSIONALES
matemáticamente en situaciones de 3.1.1 Relaciona características perceptuales de los objetos de
forma, movimiento y localización su entorno relacionándolas, con una forma tridimensional(3
años)
FORMAS TRIDIMENSIONALES
3.1.1 Relaciona características perceptuales de los objetos de
su entorno relacionándolas, con una forma tridimensional(4
años)
FORMAS TRIDIMENSIONALES
3.1.1 Relaciona características perceptuales de los objetos de
su entorno, con una forma tridimensional(5 años)
3.3 ELABORA Y USA ESTRATEGIAS UBICACIÓN Y DESPLAZAMIENTO
3.3.1 Usa estrategias de ensayo y error entre pares para
resolver problemas de desplazamientos y ubicación.( 3 años)
UBICACIÓN Y DESPLAZAMIENTO
3.3.1 Usa estrategias de ensayo y error entre pares para
resolver problemas de desplazamientos y ubicación.(4 años)
UBICACIÓN Y DESPLAZAMIENTO
3.3.4 Usa estrategias de ensayo y error entre pares o
pequeños grupos para resolver problemas de
desplazamientos y ubicación.(5 años)
C 4. Construye una posición crítica
sobre la ciencia y la tecnología en
4.1 Evalúa las implicancias del saber y del quehacer
científico y tecnológico
4.1.2 Relaciona los objetos tecnológicos que conoce con la
utilidad que brindan a las personas.(4 y 5 años)
Y sociedad
A

V PLANIFICACIÓN CON LOS NIÑOS:

¿QUE HAREMOS ¿CÓMO LO HAREMOS? ¿QUÉ MATERIALES
NECESITAMOS?
 VI SITUACIONES DE APRENDIZAJE
FECHA SITUACIÓN NOMBRE DE LA SESION
SESION N°
SIGNIFICATIVA
Lunes 21 noviembre “Conociendo Nuestros Sesión N° 01 Hacemos una asamblea para planificar nuestro proyecto. Mi
nombre me da identidad y una nacionalidad.
Derechos Y
Martes 22 noviembre Sesión N° 02 Jesús nace en una familia.(derecho a tener una familia y vivienda)
Cumpliendo Nuestros
Miércoles 23 noviembre Sesión N° 03 ¿Qué necesitamos los niños@ para estar sanos?
Deberes”.
Jueves 24 noviembre Sesión N° 04 Una escuela para todos y todas
Viernes 25 noviembre Sesión N° 05 Derecho a la alimentación.
Lunes 28 noviembre Sesión N° 06 Amar a nuestro prójimo (parábola del buen samaritano).
Martes 29 noviembre Sesión N° 07 Si tenemos derechos, también tenemos responsabilidades
Miércoles 30 noviembre Sesión N° 08 Todos somos iguales
Jueves 01 diciembre Sesión N° 09
Leemos, escribimos afiches para difundir nuestros derechos

Viernes 02 diciembre Sesión N° 10 Preparamos nuestros carteles y Hacemos difusión de los

derechos del niño. Evaluación del proyecto.
.

VII EVALUACIÓN:
La evaluacion se realizara durante el desarrollo de las actividades planificadas y ejecutadas.

VIII BIBLIOGRAFIA.
 DCN 2015
 FASCICULOS DE LAS RUTAS DE APRENDIZAJE 2015
 GUIA DE USO DE LOS CUADERNOS DE TRABAJO DE 4 Y 5 AÑOS DE EDAD
 GUIA DE EVALUACION DEL NIVEL INICIAL