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    Antropolog - A de La Educaci - N y La Escuela

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    ALÁN ALONSO
    Este documento presenta la asignatura de Antropología de la Educación y de la Escuela impartida en la UNED. Los objetivos son ofrecer una introducción al estudio de la educación desde una perspectiva antropológica y analizar la escuela como institución educativa. Los contenidos incluyen temas como la relación entre escuela y migración, desigualdad escolar y socialización. La evaluación consiste en un examen con preguntas sobre los temas estudiados, donde los estudiantes pueden optar por responder sobre un programa básico o ampl

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    Este documento presenta la asignatura de Antropología de la Educación y de la Escuela impartida en la UNED. Los objetivos son ofrecer una introducción al estudio de la educación desde una perspectiva antropológica y analizar la escuela como institución educativa. Los contenidos incluyen temas como la relación entre escuela y migración, desigualdad escolar y socialización. La evaluación consiste en un examen con preguntas sobre los temas estudiados, donde los estudiantes pueden optar por responder sobre un programa básico o ampl

    Descripción original:

    Programa de Antropología de la Escuela.

    Título original

    Antropolog_a de La Educaci_n y La Escuela

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    Este documento presenta la asignatura de Antropología de la Educación y de la Escuela impartida en la UNED. Los objetivos son ofrecer una introducción al estudio de la educación desde una perspectiva antropológica y analizar la escuela como institución educativa. Los contenidos incluyen temas como la relación entre escuela y migración, desigualdad escolar y socialización. La evaluación consiste en un examen con preguntas sobre los temas estudiados, donde los estudiantes pueden optar por responder sobre un programa básico o ampl

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    ASIGNATURA:

    ANTROPOLOGIA DE LA
    EDUCACION Y DE LA
    ESCUELA Curso 2009/2010
    (Código:01595077)

    1.OBJETIVOS

    Ofrecer una Introducción general al estudio de los problemas abordados por la Antropología
    Social y Cultural, en el análisis de las instituciones educativas.

    Presentar algunas claves de comprensión de la educación en clave transcultural, con el objeto de


    entender la escuela como institución educativa específica.

    Situar la reflexión sobre la educación en general, y sobre la escuela en particular, en el


    contexto del estudio de los procesos socioculturales, lo que implica reconocer el papel de la
    noción de cultura en el análisis concreto de la cultura escolar.

    Mostrar la contribución parcial de la escuela a la constitución del orden social, y en particular


    su trabajo específico de producción cultural y de reproducción social.

    Ofrecer, adicionalmente, algunas claves para la reflexión sobre temas fundamentales en el


    discurso clásico y contemporáneo de la Antropología de la Educación y del Escuela: la relación
    de la escuela con las personas que migran, la desigualdad ante el éxito escolar, las edades a la
    luz del concepto de socialización, y el problema de los valores.

    2.CONTENIDOS

    Puede visualizar los contenidos de la asignatura en el siguiente enlace:

    http://www.uned.es/dpto_asyc/595077/contenidos.pdf

    3.EQUIPO DOCENTE

    ANGEL DIAZ DE RADA BRUN (Segundo Cuatrimestre)

    4.BIBLIOGRAFÍA BÁSICA

    Buscarlo en Editorial UNED

    ISBN(13): 9788481646405
    Buscarlo en libreria virtual UNED
    Título: LECTURAS DE ANTROPOLOGÍA PARA
    EDUCADORES (4ª)
    Autor/es: Velasco Maíllo, Honorio M. ; García Castaño, Buscarlo en bibliotecas UNED
    Francisco Javier ; Díaz De Rada Brum, Ángel ;
    Editorial: TROTTA
    Buscarlo en la Biblioteca de Educación

    Buscarlo en Editorial UNED

    ISBN(13): 9788498790078
    Buscarlo en libreria virtual UNED
    Título: ¿ES LA ESCUELA EL PROBLEMA? PERSPECTIVAS
    SOCIO-ANTROPOLÓGICAS DE ETNOGRAFÍA Y
    EDUCACIÓN. Buscarlo en bibliotecas UNED
    Autor/es: Franzé, Adela ; Jociles, María Isabel ;
    Editorial: TROTTA
    Buscarlo en la Biblioteca de Educación

    Comentarios y anexos:

    Todos los textos obligatorios se encuentran en los libros:

    HONORIO M. VELASCO, JAVIER GARCÍA CASTAÑO y ÁNGEL DÍAZ DE RADA (Eds.). Lecturas de antropología para
    educadores, Madrid: Trotta, 1993. (O cualquiera de sus ediciones posteriores).

    ADELA FRANZÉ y MARÍA ISABEL JOCILES (Eds.). ¿Es la escuela el problema? Perspectivas socio-antropológicas de etnografía
    y educación, Madrid: Trotta, 2008.

    Fe de Erratas en un texto : http://www.uned.es/595077/erratas.pdf

    5.BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA

    LIBRO ACTUALMENTE NO PUBLICADO


    ISBN(13):
    Título: DOCENTES DE INFANCIA. ANTROPOLOGÍA DEL TRABAJO EN LA ESCUELA PRIMARIA
    Autor/es: Batallán, Graciela ;
    Editorial: Paidós, Buenos Aires

    ISBN(13): 9788432309250 Buscarlo en libreria virtual UNED


    Título: LOS PRIMEROS DE LA CLASE Y
    LOS ÚLTIMOS ROMÁNTICOS : UNA Buscarlo en bibliotecas UNED
    ETNOGRAFÍA PARA LA CRÍTICA DE LA
    VISIÓN INSTRUMENTAL DE LA
    Buscarlo en la Biblioteca de Educación
    ENSEÑANZA (1996)
    Autor/es: Díaz De Rada Brun, Ángel ;
    Editorial: SIGLO XXI DE ESPAÑA Buscarlo en Catálogo del Patrimonio Bibliográfico
    EDITORES, S.A.

    Buscarlo en libreria virtual UNED


    ISBN(13): 9788445123638
    Título: LO QUE SABÍA NO VALÍA : Buscarlo en bibliotecas UNED
    ESCUELA, DIVERSIDAD E INMIGRACIÓN
    (2002)
    Buscarlo en la Biblioteca de Educación
    Autor/es: Franzé Mudanó, Adela ;
    Editorial: Madrid (Comunidad Autónoma).
    Publicaciones Buscarlo en Catálogo del Patrimonio Bibliográfico
    Buscarlo en libreria virtual UNED

    Buscarlo en bibliotecas UNED


    ISBN(13): 9788476002964
    Título: APRENDIENDO A TRABAJAR (1988)
    Autor/es: Willis, Paul ; Buscarlo en la Biblioteca de Educación
    Editorial: EDICIONES AKAL, S.A.
    Buscarlo en Catálogo del Patrimonio Bibliográfico

    Comentarios y anexos:

    Los dos libros de la bibliografía básica que componen el material para esta asignatura son colecciones de textos que
    exploran diferentes aspectos de la educación y de la escuela desde el punto de vista de la Antropología Social y Cultural.
    Cada uno de esos textos incluye un conjunto de referencias bibliográficas que, tomadas en conjunto, constituyen un extenso
    cuerpo bibliográfico. En la sección de referencias bibliográficas de cada uno de esos artículos puede usted encontrar materia
    complementaria de estudio, dependiendo de sus habilidades idiomáticas y sus intereses concretos.

    En esas bibliografías encontrará igualmente referencias a monografías etnográficas que los diferentes autores han utilizado
    en su propia formación. En esta sección de Bibliografía Complementaria se citan cuatro monografías (disponibles en
    castellano) que puede usted leer para hacerse una idea del potencial de la etnografía en el estudio de la educación y de la
    escuela.

    6.EVALUACIÓN

    Esta materia, optatlva cuatrimestral, se evalúa por medio de una única prueba presencial en la
    convocatoria de junio (recuperable en la convocatoria de septiembre). En el examen de esta
    asignatura usted no podá utilizar ninguna clase de material. La evaluación de esta materia está
    planteada para estimularle a leer comprensivamente lo máximo posible, según su disponibilidad
    de tiempo. La elección entre la opción “Programa Básico” y “Programa Ampliado” no tiene por
    qué conllevar un creciente grado de dificultad en cuanto a las preguntas formuladas,
    simplemente se le recompensará con arreglo a la cantidad de lectura comprensiva que usted
    haya realizado. Usted puede elegir uno u otro programa en el mismo momento del examen, al
    valorar en qué condiciones se encuentra para dar respuesta a las preguntas formuladas.

    El examen tendrá el siguiente formato:

    a) Programa básico: Le formularé 3 preguntas de desarrollo correspondientes a los temas 1 al 7, ambos incluidos.

    b) Programa ampliado: Le formularé 1 pregunta de desarrollo correspondiente a los temas 8 al 11, ambos incluidos

    En el examen usted podrá decidir una de estas dos posibilidades:

    A. Responder sólo al programa básico (Temas 1 al 7, ambos incluidos)

    Elegirá usted 2 de las tres preguntas del programa básico.


    Entregará usted al acabar el examen un máximo de un folio por las dos caras, donde habrá dado respuesta a las
    dos preguntas elegidas del programa básico, distribuyéndose ese espacio máximo como le parezca.
    Escriba en el examen con claridad argumental y conceptual. En ningún caso se tratará de escribir mucho, sino de
    escribir con sentido.
    No exceda la extensión máxima de un folio por las dos caras. No leeré ningún contenido que supere esa
    extensión.
    Si usted elige esta opción, podrá aspirar a obtener un máximo de 6 puntos en esta asignatura (aprobado).
    Si usted elige esta opción, cada pregunta será evaluada con un máximo de 3 puntos. La calificación del examen
    resultará de sumar las calificaciones de ambas preguntas, y se dará en la siguiente escala de 6: 3-5 (aprobado,
    5), 6 (aprobado, 6). Si obtiene menos de 3 puntos, la calificación será de suspenso.

    B. Responder al programa ampliado (Temas 1 al 11, ambos incluidos)

    Elegirá usted 1 pregunta del programa básico y la pregunta del programa ampliado.
    Entregará usted al acabar el examen un máximo de un folio por las dos caras, donde habrá dado respuesta a la
    pregunta elegida del programa básico y a la pregunta del programa ampliado, distribuyéndose ese espacio
    máximo como le parezca.
    Escriba en el examen con claridad argumental y conceptual. En ningún caso se tratará de escribir mucho, sino de
    escribir con sentido.
    No exceda la extensión máxima de un folio por las dos caras. No leeré ningún contenido que supere esa
    extensión.
    Si usted elige esta opción, podrá aspirar a obtener 10 puntos en esta asignatura (matrícula de honor).
    Si usted elige esta opción, cada pregunta será evaluada con una máximo de 5 puntos. La calificación del examen
    resultará de sumar las calificaciones de ambas preguntas, y se dará en una escala de 10: 5 (aprobado), 10
    (matrícula de honor)

    Recuerde: cuanto más y mejor lea, mejor nota podrá aspirar a obtener en esta materia.

    7.HORARIO DE ATENCIÓN AL ESTUDIANTE

    Dr. Ángel Díaz de Rada

    Despacho 322 del Edificio de Humanidades de la UNED. C/ Senda del Rey, 7.28040 Madrid.

    Horario de atención: Lunes, de 10 a 14 y de 16 a 20 h. Martes, de 10 a 14 h.

    Teléfono: 91 398 69 37

    Muy importante:

    Si llama para cualquier consulta y no me encuentra en el momento, por favor, deje en el contestador su nombre y un
    teléfono. En mi horario de atención es frecuente que no me encuentre en el despacho, sin embargo consulto el contestador
    varias veces durante esas horas. No espere a encontrarme y deje su mensaje en el contestador. Recibirá contestación lo
    antes posible dentro de los horarios de atención.

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