Reporte 1. Equipo de Laboratorio y Medidas de Seguridad

OBJETIVOS
EL ALUMNO:
1. Conocerá las reglas básicas de higiene y seguridad que se deben aplicar en un
Laboratorio de Química.
2. Se enterara del uso y de las precauciones que hay que considerar al manipular el
material y equipo que se emplea en el curso.
3. Conocerá para algunas de las sustancias químicas empleadas en el curso, sus usos y
precauciones.
INTRODUCCIÓN
Para entender mejor los principios básicos de la Química es indispensable la
experimentación. El laboratorio de Química es el lugar donde se comprueba la validez de
dichos principios; ofrece también la oportunidad de conocer mejor los procesos químicos
que ocurren en la naturaleza. Sin embargo, para conseguir dicho objetivo, es imprescindible
realizar análisis químicos confiables, y esto sólo puede lograrse, si se conoce el manejo
adecuado del equipo y de los reactivos químicos que existen en el laboratorio.
Por otro lado, un aspecto fundamental que se debe considerar en un Laboratorio de

Química es la seguridad, pues el trabajo en dicho lugar implica que la persona que lleva al
cabo la experimentación se exponga a una gran variedad de sustancias químicas, muchas
de las cuales conllevan ciertos riesgos durante su manipulación. Por lo anterior, es
indispensable tener un reglamento de higiene y seguridad con el fin de reducir riesgos en el
manejo del material, equipo y sustancias químicas.
Al trabajar con reactivos químicos, es necesario conocer las propiedades de las sustancias
empleadas y las precauciones que deben observarse durante su manipulación. Debido a lo
anterior, es necesario saber qué tipo de información puede y debe brindar la etiqueta de
cualquier sustancia química.
DESARROLLO
ACTIVIDAD 1.
El profesor dará
́ lectura ante el grupo del reglamento interno de higiene y seguridad para el Laboratorio de
Química y discutirá́ con los alumnos los puntos más importantes del mismo. Se encargará
de que estos lo comprendan y sepan los peligros y posibles consecuencias por no acatarlo.
ACTIVIDAD 2
El profesor mostrará a los alumnos cada uno de los materiales y equipos más comunes,
existentes en el laboratorio e indicará el procedimiento correcto para su uso.
ACTIVIDAD 3
El profesor mostrará a los alumnos algunos de los reactivos que se tienen en el laboratorio,
indicará cuáles son sus caracteriś ticas y los cuidados que deben tenerse durante su
manipulación, así como la información que contiene cada etiqueta.
ACTIVIDAD 4
1. Con base en lo aprendido en la clase, indique qué material y equipo podría

emplearse para:
a) Medir volúmenes:
Para este fin utilizamos pipeta graduada y aforada, bureta, piseta(graduada), matraz
aforado, probeta, vaso de precipitado, matraz de erlenmeyer.
Imagen tomada de:

http://www.icfessaber.edu.co/melajuego/images/db/preguntas/p232.jpg
b) Determinar densidades:
Picnómetro, balanza y cilindro graduado (estos últimos se usaran juntos, de una se
obtendrá la masa y del otro el volumen del líquido, o de un sólido sumergiendolo en agua y
viendo cuánto volumen desplaza y así calcular la densidad.).
Imagen tomada de:

https://www.bing.com/images/search?view=detailV2&ccid=YtE1TV2c&id=6876CA50536103
0AE52CD1853CD847E9898C1622&thid=OIP.YtE1TV2c1P-
HsgVW4txzqQHaFj&q=material+para+determinar+densidades+lab+quimica&simid
c) Preparar disoluciones:
Tubo de ensayo, matraz erlenmeyer, vaso de precipitado.
Imagen tomada de:

http://il5.picdn.net/shutterstock/videos/17428018/thumb/1.jpg?i10c=img.resize(height:160)
d) Medir pH: El valor del pH se puede medir de forma precisa mediante un pH-metro
o potenciómetro, otra manera es con las cintas de ph(estas no están en el material
enseñado por el profesor).
2. Indique cuál es el uso para el material o equipo siguiente:

a) Conductímetro.
Se utiliza para medir la conductividad eléctrica.

El Conductímetro es un equipo electrónico diseñado para operar en
condiciones normales de laboratorio y de campo con las precauciones
normales de cualquier equipo eléctrico.
Para utilizarlo, debe llenarse una copa del electrodo con la solución a
medir. Esperar hasta que se estabilice la lectura de tres a cinco segundos y
tomar la lectura que aparece en el Display LCD. Esta es la Conductividad
eléctrica de su solución en mili-mhos por centímetro (mmhos/cm) o lo que
es igual en deci-Siemens por metro (dS/mt).
Imagen tomada de: http://www.pce-iberica.es/medidor-detalles-tecnicos

/instrumento-de-medida-laboratorio/conductimetro-hi-9033.htm
b) Fuente de poder.
Las fuentes de alimentación han sido diseñadas para

el uso en el sector industrial, laboratorios y en las
telecomunicaciones. Disponen de una salida fija o
ajustable de corriente o tensión. Esto permite limitar, a
través de las fuentes de alimentación, la corriente o
tensión a un nivel determinado, para evitar la
interrupción de los circuitos de prueba. El
potenciómetro giratorio que regula tales parámetros
está equipado con una doble función. Esto significa
que los reguladores de las fuentes de alimentación disponen de un ajuste fino y otro grueso.
Así se facilita ajustar con precisión la corriente y la tensión en las fuentes de alimentación.
Imagen tomada de: http://www.forosdeelectronica.com/proyectos/fuente-variable.htm

c) Piseta.
Es un recipiente cilíndrico sellado

con tapa rosca, el cual posee un
pequeño tubo con una abertura
capaz de entregar agua o
cualquier líquido que se
encuentre contenido en su
interior, en pequeñas cantidades.
Normalmente esta hecho de
plástico y su función principal en
el laboratorio es lavado de
recipientes y materiales de vidrio. También se denomina frasco lavador o matraz de
lavado. Generalmente se utiliza agua destilada para eliminar productos o reactivos
impregnados en los materiales.
Imagen tomada de: https://www.tplaboratorioquimico.com/laboratorio-quimico/
materiales-e-instrumentos-de-un-laboratorio-quimico/piseta.html
d) Parrilla.
-Parrillas de agitación
- Parrillas de agitación con calentamiento
La Parrilla Eléctrica es utilizada para
calentar sustancias químicas inflamables y
peligrosas y para reacciones que necesitan
temperatura controlada.
Puede utilizarse el calentamiento y la
agitación juntos o por separado y permite
múltiples usos, pues su motor libre de
escobillas hace que no se requiera dar
mantenimiento frecuente al motor.
Imagen tomada de: http://www.pro-lab.com.mx/parrilla_de_calentamiento_565.html
3. Investigue y cite algunas otras reglas básicas de seguridad que usted considere
importantes y que no hayan sido mencionadas por el profesor.
1. Las manos deben lavarse cuidadosamente después de cualquier manipulación de

laboratorio y antes de retirarse del mismo
2. No se permite correr ni gritar en los laboratorios.
3. No se deben bloquear las rutas de escape con bancas, sillas, mochilas, etc.
4. De aviso inmediato al docente responsable si encuentra instalaciones eléctricas y de
gas en situaciones precarias o provisorias.
5. Se debe entrar y salir con bata al estar en el laboratorio.
6. Siempre se deben verificar los componentes a ocupar que estos sean los correctos y
en las dosis o proporciones adecuadas para no causar una reacción agresiva.
7. El uso de gafas es importante, sobre todo cuando se hacen reacciones que pueden
producir salpicaduras o grandes cantidad de gases.
8. Después de utilizar alguna sustancia siempre se deben cerrar sus contenedores
para evitar accidentes.
Imagen tomada de: https://image.slidesharecdn.com/ecaptripticogeneral-090324134641-

phpapp02/95/normas-basicas-en-el-laboratorio-de-quimica-1-728.jpg?cb=1237902713
4. Haga una inspección del laboratorio y diga si las instalaciones son las adecuadas
para trabajar con seguridad.
En su gran mayoría las instalaciones son adecuadas para trabajar, ya que cuentan con un
espacio amplio, dos salidas de emergencia, lavamanos , regadera , lava-ojos, etc.
Sin embargo y a nuestra consideración, existen cuatro puntos que consideramos un posible
peligro:
1.-Las tuberías externas, ya que debido a la manera en la que están ubicadas existe una
posibilidad de que por alguna movimiento, o se le aplica una fuerza, estas pueden llegar a
romperse de manera mas facil que si estuvieran por el suelo o dentro de algún otro tipo de
recubrimiento.
2.-A nuestra consideración, y debido a la experiencia que tuvimos de visitar un laboratorio,

consideramos que la regadera debería estar en un cuarto o en un cubículo, de manera que
la persona quede aislada y tenga la privacidad y tiempo de poder eliminar cualquier químico
de su cuerpo sin la necesidad de que las demás personas salgan con presura y se cause
otro accidente. Además de esa manera evitamos que el agua se disperse por el suelo
3.- Al revisar la caja de pastillas del laboratorio nos percatamos de que ambas se
encuentran cerradas y al preguntar al personal estos no supieron informarnos acerca de
quien posee esta llave, y estos a nuestro parecer es un peligro ya que en caso de un corto
electrico no podríamos actuar de manera rápida suspendiendo la corriente eléctrica
4.- El último punto tiene relación con los extintores, al revisarlos nos dimos cuenta de que
ambos extintores son de la clase ABC, no existe un extintor apto para apagar los fuegos de
clase D en las instalaciones.
CONCLUSIONES
Con la realización de la práctica conocimos y aprendimos el reglamento de laboratorio, esto

es de gran ayuda para poder trabajar durante el resto del curso de manera adecuada y de
esta manera evitar accidentes.
También nos ayudó a conocer el material y el uso que tiene cada instrumento que
estaremos utilizando a lo largo del semestre, esto para poder evitar accidentes y se pueda
trabajar de buena manera el estar en el laboratorio.
Al estar en esta practica podemos ver lo importante que es seguir las medidas de seguridad
y aprender a trabajar con el equipo de laboratorio y sustancias, de esa forma prevenimos
accidentes fue muy importante ver todo con lo que cuenta el laboratorio, nos pudimos dar
cuenta que hay muchísimo material para que podamos trabaja y creemos que hay que
aprovecharlo de la mejor manera.
BIBLIOGRAFÍA
http://depa.fquim.unam.mx/amyd/archivero/Usodelconductimetro_33368.pdf
http://nosoloextintores.com/noticias/tipos-de-fuegos-y-diferencias-entre-extintores-
abc-y-co2/
http://www.reformayuda.com/blog/instalaciones-electricas-y-tuberias-externas-
ventajas-e-inconvenientes/
http://www.pce-iberica.es/instrumentos-de-medida/medidores/fuentes-
alimentacion.htm

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