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    1ero Educacion Tecnologica 2015

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    Javier Struciat
    Este documento presenta el plan de estudios del primer trimestre de Educación Tecnológica para el nivel secundario. Los contenidos se organizan en cuatro ejes: 1) Tecnología y técnica, 2) Procesos y tecnología de producción, 3) Procesos y tecnologías de control automático, e 4) Introducción a la robótica. Los estudiantes aprenderán sobre objetos tecnológicos, procesos de producción, automatización, y robots. Serán evaluados sobre su comprensión de estos temas

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    Este documento presenta el plan de estudios del primer trimestre de Educación Tecnológica para el nivel secundario. Los contenidos se organizan en cuatro ejes: 1) Tecnología y técnica, 2) Procesos y tecnología de producción, 3) Procesos y tecnologías de control automático, e 4) Introducción a la robótica. Los estudiantes aprenderán sobre objetos tecnológicos, procesos de producción, automatización, y robots. Serán evaluados sobre su comprensión de estos temas

    Descripción original:

    Educacion Tecnologica

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    1ºaño

    Educación Tecnológica ISML

    2015   Nivel Secundario


      Profesora:GabrielaVázquezTassara

    PRIMER TRIMESTRE:

    EJE 1: Tecnología y Técnica


    Núcleo prioritario 1: Las técnicas

    Contenidos relacionados: Objeto tecnológico: concepto, ejemplos. Técnica y Tecnología:


    definición y diferencias.

    EJE 2: PROCESOS Y TECNOLOGÍA DE PRODUCCIÓN


    Núcleo prioritario 1: Los procesos como secuencias de operaciones.

    Contenidos relacionados: Procesos sobre insumos materiales: operaciones, flujos y productos.


    El rol de la energía y de la información en los procesos. Los servicios como procesos.

    Núcleo prioritario 2: La organización de los procesos de producción.

    Contenidos relacionados: Tipos de organización de procesos de producción. Planificación y


    organización de procesos de producción. (Métodos postulados por Taylor, Gantt, Ford y la
    actualidad). La informática en los procesos de producción. Cambios y continuidades en los
    procesos de producción.

    Núcleo prioritario 3 : Tecnificación de los procesos.

    Contenidos relacionados: Análisis comparativo entre diferentes escalas y contextos de


    producción. Grados de tecnificación de los procesos. Aspectos sociales, culturales y políticos,
    científicos y técnicos. El desarrollo de las TIC y su impacto sobre los cambios en la
    producción.

    EJE 3: PROCESOS Y TECNOLOGÍAS DE CONTROL AUTOMÁTICO

    Núcleo prioritario 1: La automatización.

    Contenidos relacionados: Identificación y análisis de sistemas y procesos automáticos. Flujos


    y operaciones. Representación estructural de sistemas y procesos.

    Tipos de sistemas de control automático. Control a lazo abierto, por tiempo y por sensores. El
    control a lazo cerrado. La realimentación. Representación de la estructura y el
    comportamiento.

    Las computadoras como sistemas de adquisición, procesamiento, control y comunicación de


    información. Estructura, organización y funcionamiento de las computadoras.

    1
     
    Núcleo prioritario 2: La automatización como proceso de tecnificación.

    Contenidos relacionados: La delegación de los procesos sobre la información. Automatización


    en contextos de trabajo y en la vida cotidiana.

    EJE 4: INTRODUCCIÓN A LA ROBÓTICA.


    Núcleo prioritario 1: Autómatas y robots.

    Contenidos relacionados: Surgimiento y aplicaciones. Tipos de robots. Características. Formas


    de programación. La robótica en la vida cotidiana y en los contextos laborales. Impactos y
    efectos.

    EVALUACIÓN:

    Los alumnos deberán:


    Presentar carpeta de la materia completa con actividades y trabajos realizados.
    Evaluación escrita y oral con contenidos teórico - prácticos que contemplen los siguientes
    objetivos:

    • Analizar procesos de producción, identificando y representando, mediante herramientas informáticas, flujos y


    operaciones, reconociendo el rol de los materiales, la energía y la información y aplicando analogías para
    reconocer aspectos comunes entre procesos diferentes.
    • Resolver problemas de planificación, organización y representación de procesos de producción, tomando
    decisiones sobre las operaciones, el modo de secuenciarlas en el tiempo, distribuirlas en el espacio y
    asignarles recursos técnicos y humanos, aplicando estrategias y técnicas informáticas para representar,
    modelizar y simular situaciones y escenarios diferentes.
    • Identificar el rol de la informática en los procesos de producción, reconociendo el tipo de sistemas, procesos y
    recursos informáticos que se utilizan (hardware y software), y las operaciones que se realizan para resolver
    problemáticas vinculadas con el registro y la organización de la información, la detección y supervisión, el
    control de los procesos y la comunicación interna y con el entorno.
    • Reconocer cambios y continuidades en los procesos de producción, identificando diferencias y similitudes en
    los niveles de tecnificación, los roles de las personas, las operaciones, las tecnologías y las formas de
    organización, en función de las escalas y contextos de producción.
    • Analizar críticamente los impactos y efectos de los procesos de producción sobre el medio ambiente,
    reconociendo y valorando las tendencias en gestión ambiental que promueven la producción sustentable.
    • Identificar procesos y sistemas automáticos, reconociendo el tipo de variable que se controla, diferenciando
    operaciones de censado, control y actuación y representando el modo en que circula la información a través
    de ellas.
    • Diferenciar los aspectos que caracterizan a los sistemas de control automático por tiempo y por sensores,
    comprendiendo las diferencias, ventajas y desventajas de los sistemas de control a lazo abierto y a lazo
    cerrado.
    • Reconocer el rol de las computadoras como sistemas de adquisición, procesamiento, control y comunicación
    de información, y aplicarlas para resolver
    • Reconocer a la automatización y a la robótica como un proceso de tecnificación caracterizado por la
    delegación en los artefactos de las operaciones sobre la información, analizando críticamente los cambios y
    efectos en contextos de trabajo y de la vida cotidiana.

    BIBLIOGRAFÍA

    • Teorías y Prácticas en capacitación. Educación tecnológica. Abordaje didáctico en el nivel


    secundario- CEPA.
    • Tecnología. Mario E. Cwi.
    2
     
    • Tecnología 1- Editorial Santillana
    • Tecnología para todos. 3er Ciclo E.G.B. Primera parte. César Linietsky, Gabriel Serafini.
    Editorial Plus Ultra.
    • Robótica, la revista- Conectar igualdad.
    • Apuntes del profesor, infografías, presentaciones y videos.
    • Cuadernos de trabajo N°1 y N° 2- Tecnología. Tercer Ciclo E.G.B.

    Blog de la profesora: http://misutilesinformaticos.blogspot.com.ar/

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