Este documento introduce los conceptos básicos de vectores. Define un vector como una flecha que representa una magnitud física con magnitud y dirección. Explica que las cantidades escalares solo tienen magnitud, mientras que las vectoriales tienen magnitud y dirección. Describe cómo representar vectores gráficamente y define la igualdad, negativo y suma de vectores. Finalmente, presenta ejemplos para practicar el cálculo de vectores resultantes usando métodos gráficos y del paralelogramo.
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Este documento introduce los conceptos básicos de vectores. Define un vector como una flecha que representa una magnitud física con magnitud y dirección. Explica que las cantidades escalares solo tienen magnitud, mientras que las vectoriales tienen magnitud y dirección. Describe cómo representar vectores gráficamente y define la igualdad, negativo y suma de vectores. Finalmente, presenta ejemplos para practicar el cálculo de vectores resultantes usando métodos gráficos y del paralelogramo.
Este documento introduce los conceptos básicos de vectores. Define un vector como una flecha que representa una magnitud física con magnitud y dirección. Explica que las cantidades escalares solo tienen magnitud, mientras que las vectoriales tienen magnitud y dirección. Describe cómo representar vectores gráficamente y define la igualdad, negativo y suma de vectores. Finalmente, presenta ejemplos para practicar el cálculo de vectores resultantes usando métodos gráficos y del paralelogramo.
Este documento introduce los conceptos básicos de vectores. Define un vector como una flecha que representa una magnitud física con magnitud y dirección. Explica que las cantidades escalares solo tienen magnitud, mientras que las vectoriales tienen magnitud y dirección. Describe cómo representar vectores gráficamente y define la igualdad, negativo y suma de vectores. Finalmente, presenta ejemplos para practicar el cálculo de vectores resultantes usando métodos gráficos y del paralelogramo.
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CEBA “San Martín”
VECTORES
I. INTRODUCCIÓN Las cantidades físicas se pueden clasificarse en escalares y vectoriales. Las cantidades físicas (como la masa, volumen, temperatura, energía) se caracterizan por poseer únicamente magnitud. Las cantidades físicas vectoriales (como la velocidad, aceleración, fuerza) se caracterizan por poseer magnitud y dirección.
II. DEFINICIÓN DE UN VECTOR
Un vector es una flecha y es la representación de una magnitud vectorial que indica dos aspectos: magnitud y dirección.
Y 𝐴⃗
𝛼: 𝐷𝑖𝑟𝑒𝑐𝑐𝑖ó𝑛 X
- 𝐴⃗: Representa un vector, es decir a su magnitud y dirección.
- 𝐴 ó |𝐴⃗|: Representa la magnitud del vector, de longitud proporcional a la magnitud de la cantidad. (La magnitud de un vector es positiva). - 𝛼 : Indica la dirección del vector (se mide desde el eje X positivo y en sentido antihorario).
2.1. DIFERENCIA ENTRE CANTIDADES ESCALARES Y VECTORIALES.
Si una cantidad física tiene sólo magnitud, la denominamos escalar. Por ejemplo, el área y la temperatura son cantidades escalares. Si una cantidad física tiene magnitud y dirección la representamos por un vector. Ejemplo de cantidades vectoriales: el desplazamiento, la fuerza, la velocidad, campo eléctrico, entre otros.
2.2. IGUALDAD DE VECTORES.
Dos vectores son iguales cuando tienen la misma dirección y magnitud. β β β
𝐴⃗ ሬ⃗ 𝐵 𝐴⃗ 𝐴⃗ ሬ⃗ 𝐵 α α 𝐴⃗ ሬ⃗ 𝐵 α ሬ⃗ 𝐵 α α
𝐴⃗ = 𝐵 ሬ⃗ 𝐴⃗ = 𝐵 ሬ⃗ 𝐴⃗ ≠ 𝐵 ሬ⃗ 𝐴⃗ ≠ 𝐵 ሬ⃗
Profesora Bertha M. Cámac Lozano
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2.3. NEGATIVO DE UN VECTOR.
El negativo de un vector se define como otro vector de igual magnitud, pero, de dirección opuesta. A este vector se le conoce como el negativo de un vector.
𝐶⃗ 𝐴⃗ ሬ⃗ ሬ⃗ 𝐵 −𝐵 −𝐴⃗ −𝐶⃗
III. SUMA DE VECTORES.
Es operación que permite obtener un único vector denominado vector resultante, el que tendrá el mismo efecto que todos los vectores. (La suma de vectores es otro vector).
3.1. MÉTODO GRÁFICO.
ሬ⃗ 𝐵 𝐶⃗
𝐴⃗ 𝑅ሬ⃗
𝑅ሬ⃗ = 𝐴⃗ + 𝐵 ሬ⃗ + 𝐶⃗
Observación:
ሬ⃗ 𝐵 𝐶⃗
𝐴⃗ + 𝐵 ሬ⃗ + 𝐶⃗ + 𝐷 ሬ⃗ + 𝐸ሬ⃗ = 0 𝐴⃗ ሬ⃗ 𝐷
𝐸ሬ⃗
Profesora Bertha M. Cámac Lozano
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3.2. MÉTODO DEL PARALELOGRAMO.
𝑅ሬ⃗ ሬ⃗ 𝐵 𝑅ሬ⃗ ሬ⃗ = α 𝐵 α
𝐴⃗ 𝐴⃗
𝑅ሬ⃗ = 𝐴⃗ + 𝐵 ሬ⃗
|𝑅ሬ⃗ | = √𝐴2 + 𝐵2 + 2𝐴𝐵𝐶𝑜𝑠(∝)
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EJERCICIOS
1. Utilizando los vectores indicados. Indique verdadero (V) o falso (F).
3. Los dos vectores que se muestran en la figura se encuentran en el plano cartesiano. En
cada caso indique la dirección del vector 𝐴⃗.
50° 60°
4. Señale la secuencia de verdad (V) o falsedad (F) de las siguientes expresiones:
( ) El negativo de un vector es otro vector de igual magnitud, pero, de dirección opuesta. ( ) Las cantidades escalares son aquellas que tienen magnitud y dirección. ( ) Dos vectores son iguales si sólo su dirección es la misma. ( ) La resultante de dos vectores se conoce como vector resultante.
5. Determinar el vector resultante del sistema de vectores mostrados en la figura.
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𝐴⃗
ሬ⃗| = 8 6. En la figura, halle el módulo de la resultante de los vectores mostrados si |𝐵
𝐴⃗ ሬ⃗ 𝐵 53°
𝐺⃗ 𝐶⃗ 𝐸ሬ⃗ 𝐹⃗ ሬ⃗ 𝐷
7. A partir de los siguientes vectores, determine el módulo del vector resultante:
𝐴 =8u
𝐶 =5u 𝐵 =4u
8. Determine la dirección del vector: 𝐴⃗ − 𝐶⃗, a partir de los vectores del problema anterior.
9. A partir de los vectores del ejercicio 7, determine la dirección del vector resultante.
10. Determine el módulo del vector resultante. (Los lados del rectángulo miden 6 u y 3 u).
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SOLUCIONARIO DE EJERCICIOS
11. Utilizando los vectores indicados. Indique verdadero (V) o falso (F). (V) |𝐴⃗ + 𝐵ሬ⃗| = 7, Debido a que los vectores son paralelos y tienen la misma dirección. (V) |𝐴⃗| + |𝐵ሬ⃗| = 7, Debido a que los vectores son paralelos y tienen la misma dirección. (V) 𝐶⃗ − 𝐷ሬ⃗ = 0, Debido a que los vectores son paralelos y tienen direcciones opuestas y tienen el mismo módulo. (NEGATIVO DE UN VECTOR)
La alternativa incorrecta es la D, ya que no se puede sumar de esa forma sino tienen la
misma dirección.
13. Los dos vectores que se muestran en la figura se encuentran en el plano cartesiano. En cada caso indique la dirección del vector 𝐴⃗.
50° 60°
La dirección de un vector es la medida angular en grados sexagesimales desde el eje X
positivo y en sentido anti horario. En el primer caso, la dirección es 180°-50°=130° y en el segundo caso la dirección es: 180°+60°=240°.
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14. Señale la secuencia de verdad (V) o falsedad (F) de las siguientes expresiones: (V) El negativo de un vector es otro vector de igual magnitud, pero, de dirección opuesta. (F) Las cantidades escalares son aquellas que tienen magnitud y dirección. (F) Dos vectores son iguales si sólo su dirección es la misma. (V) La resultante de dos vectores se conoce como vector resultante.
15. Determinar el vector resultante del sistema de vectores mostrados en la figura.
𝐴⃗
𝐴⃗ 𝐴⃗ −𝐴⃗
Entonces como son paralelos sería: 𝐴⃗ + 𝐴⃗ − 𝐴⃗ = 𝐴⃗
ሬ⃗| = 8 16. En la figura, halle el módulo de la resultante de los vectores mostrados si |𝐵
𝐴⃗ ሬ⃗ 𝐵 53° 𝑅ሬ⃗ 𝐺⃗ 𝐶⃗ 𝐸ሬ⃗ 𝐹⃗ ሬ⃗ 𝐷
𝐴⃗ ሬ⃗ 𝐵 53° 𝑅ሬ⃗ 𝑅ሬ⃗ 𝐺⃗ 𝐶⃗ 𝐸ሬ⃗ 𝐹⃗ ሬ⃗ 𝐷 Resolvemos en triangulo de 53°, entonces |𝐴⃗| = 6, |𝑅ሬ⃗ | = 10, como solo nos queda dos vectores |𝑅ሬ⃗ | = 10, |𝑅ሬ⃗ | + |𝑅ሬ⃗ | = 20.
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17. A partir de los siguientes vectores, determine el módulo del vector resultante:
𝐴 =8u
𝐶 =5u 𝐵 =4u
El vector A y vector C, como son opuestos se restan, A – C = 3, y nos quedaría.
18. Determine la dirección del vector: 𝐴⃗ − 𝐶⃗, a partir de los vectores del problema anterior. La dirección tomado desde el eje X es 0°.
19. A partir de los vectores del ejercicio 7, determine la dirección del vector resultante. La dirección tomada desde el eje X es 53°, este triángulo es muy conocido. 20. Determine el módulo del vector resultante. (Los lados del rectángulo miden 6 u y 3 u).
