Clase Virtual
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DE APRENDIZAJE
UNIDAD TEMÁTICA 1:
INTERVENCIÓN EN LAS DIFICULTADES DE LA LECTURA
SEGÚN LAS ETAPAS DE DESARROLLO
Síntesis o adición
SECUENCIA DE ACTIVIDADES
ca – sa
Criterio: número de sílabas za – pa – to
ca – mio – ne - ta
piña + ta (final)
dado + sol (inicio)
mata + le (medio)
SÍNTESIS SILÁBICA
En forma directa: palabras aisladas
En forma aislada
NIVELES
Sílaba
Fonema
SUB-COMPONENTES: CONCIENCIA FONOLÓGICA ANALÍTICA
C1
Segmentación
CONCIENCIA C2
C4
FONOLÓGICA Identificación y
Omisión aislamiento
ANALÍTICA
C3
Sustitución
SUB-COMPONENTE Nº1:
SEGMENTACIÓN
SEGMENTACIÓN FONÉMICA
IDENTIFICACIÓN O AISLAMIENTO
IDENTIFICACIÓN FONÉMICA
/a/ /avión/ …
/o/ /oso/ …
Aislar sonidos consonánticos que ocupen posición inicial, final y medial
/m/
/n/ /delfín/
/caja/ /teja/
“Empieza igual que …”
SUSTITUCIÓN
SUSTITUCIÓN FONÉMICA
Si la palabra niño, le
cambiamos el sonido final
/o/ por /a/ ¿En qué palabra
se convierte?
SUB-COMPONENTE Nº4:
OMISIÓN
OMISIÓN DE FONEMAS
/t/ /r/ /e/ /n/ /m/ /a/ /r/ /i/ /p/ /o/ /s/ /a/
En corridas
Ej. /l/ /o/ /c/ /o/ /m/ /o/ /t/ /o/ /r/ /a/
MATERIAL
TEMA 1 TEMA 2
Intervención psicopedagógica Del aula a la intervención
según Etapas del desarrollo psicopedagógica
Etapa I :
LENGUAJE
CONCIENCIA FONOLÓGICA
VELOCIDAD DE DENOMINACIÓN
PERCEPCIÓN
VELOCIDAD DE DENOMINACIÓN
FIGURAS
ELEMENTOS
• NÚMEROS
• COLORES
• FIGURAS
NÚMEROS
DURACIÓN • 30 segundos