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    Modelo de Planificacion

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    Jahaira Portalatin
    Este documento presenta la planificación por unidad de aprendizaje para el grado 4to en el Centro de Cuidado y Desarrollo del Niñ@. La unidad se enfoca en enseñar a los estudiantes a leer mapas y el globo terráqueo, y a entender las diferencias de hora en diferentes países a través de investigaciones, exploraciones, cuestionarios y exposiciones. Las competencias fundamentales incluyen desarrollo personal, resolución de problemas, pensamiento crítico y ciencias. La unidad durará 3 semanas y

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    Jahaira Portalatin
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    Este documento presenta la planificación por unidad de aprendizaje para el grado 4to en el Centro de Cuidado y Desarrollo del Niñ@. La unidad se enfoca en enseñar a los estudiantes a leer mapas y el globo terráqueo, y a entender las diferencias de hora en diferentes países a través de investigaciones, exploraciones, cuestionarios y exposiciones. Las competencias fundamentales incluyen desarrollo personal, resolución de problemas, pensamiento crítico y ciencias. La unidad durará 3 semanas y

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    Modelo de Planificacion

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    Jahaira Portalatin
    Este documento presenta la planificación por unidad de aprendizaje para el grado 4to en el Centro de Cuidado y Desarrollo del Niñ@. La unidad se enfoca en enseñar a los estudiantes a leer mapas y el globo terráqueo, y a entender las diferencias de hora en diferentes países a través de investigaciones, exploraciones, cuestionarios y exposiciones. Las competencias fundamentales incluyen desarrollo personal, resolución de problemas, pensamiento crítico y ciencias. La unidad durará 3 semanas y

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    CENTRO DE CUIDADO Y DESARROLLO DEL NIÑ@

    PLANIFICACIÓN POR UNIDAD DE APRENDIZAJE

    AÑO ESCOLAR: 2017/2018 GRADO: 4to.

    MAESTRO/A: Jahaira Portalatín. FECHA DE INICIO: 13/9/2017

    SITUACIÓN DE APRENDIZAJE: Los niños y niñas del 4to. de primaria sienten la necesidad de saber leer el globo terráqueo y los
    mapas; además de saber por qué hay diferentes horas en los distintos países. Para esto realizaran investigaciones, exploraciones,
    tocaran el globo terráqueo del centro, observaran los distintos mapas, llenaran cuestionarios, realizaran resumen de texto sobre el
    tema. Al final realizarán exposiciones sobre lo aprendido.

    COMPETENCIAS FUNDAMENTALES: * Competencia Ética y Ciudadana *Competencia Comunicativa.


    *Competencia Desarrollo Personal y Espiritual

    *Competencia Resolución de Problemas * Competencia Ambiental y de la Salud. *Competencia Científica y


    Tecnológica *Competencia Pensamiento Lógico, Creativo y Crítico.

    AREA CURRICULAR: Sociales

    TIEMPO: 3 semanas.
    ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA –APRENDIZAJE: Recuperación de experiencias previas, conocimientos elaborados, descubrimiento e
    indagación, basado en problemas, socio drama, inserción de maestros, socialización, indagación dialógica o cuestionamiento, estudio de casos,
    debate, basada en proyectos.

    SOCIALES

    COMPETENCIA(S) CONTENIDOS ACTIVIDADES RECURSOS


    ESPECIFICAS(S):

    -Explora el mundo natural y CONTENIDOS CONCEPTUALES: -Llenar ejercicios del cuadernillo en las -Libro de texto.
    social que le rodea mediante páginas 5,6 y 7.
    -Representación espacial.
    representaciones del espacio y
    mediciones en el tiempo. -Localización espacial. -Cuaderno.
    -Llenar cuestionarios.
    -La representación espacial.

    -Los mapas temáticos. -Planificación.


    -Explica en tu cuaderno los siguientes
    -Los husos horarios.
    conceptos.
    -Sistema de coordenadas.
    *Latitud
    -Usa procesos de indagación CONTENIDOS PROCEDIMENTALES: *Longitud -Lápices.
    de Ciencias Sociales para
    -Ubicación de puntos sobre la superficie *Escala
    investigar aspectos de
    terrestre utilizando el sistema de coordenadas
    diferentes países para lograr *Mapa -Globo terráqueo.
    geográficas.
    representarlos especialmente.
    *Leyenda

    *Huso horario -Marcador.


    -Elaboración y análisis de mapas temáticos:
    clima, vegetación, relieve e hidrografía del
    mundo.
    -Determina la hora de estos lugares. -Mapas.

    *Francia
    -Cálculo de las horas de diferentes lugares del
    mundo. *España

    *Madagascar

    -Interpreta la intención CONTENIDOS ACTITUDINALES: *Paraguay


    comunicativa de gráficos y
    -Respeto y cuidado al medio ambiente en los
    símbolos sencillos en la
    lugares que visita.
    situación en que se producen.
    PLAN DIARIO

    PLANIFICACION DIARIA 2017/2018


    CENTRO DE CUIDADO Y DESARROLLO DEL NIÑ@ (CUDENI)
    GRADO: 4to. UNIDAD: 1 TEMA: La localización espacial.

    MES: Agosto AREA: Sociales. MAESTRO/A: Jahaira Portalatín.


    ESTRATEGIAS Y TECNICAS DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE: Recuperación de experiencias previas, conocimientos elaborados, descubrimiento e
    indagación, socio drama, inserción de maestros, socialización, indagación dialógica o cuestionamiento, estudio de casos.

    ORGANIZACIÓN DE ESTUDIANTES: Grupo de 4.

    COMPETENCIAS CONTENIDOS ACTIVIDADES/DURACION INTENCION RECURSOS


    PEDAGOGICA DEL DIA
    ESPECIFICAS

    -Diferencia los CONCEPTUAL: Jueves 24 (45 minutos). - Localiza en un mapa -Libro de


    paralelos y los la República texto.
    -Localización espacial. 12:20/1:10 A.M Dominicana, la isla
    meridianos.
    de Santo Domingo,
    INICIO: Las Antillas Mayores
    -Explora el
    y Menores. -Pizarra.
    mundo natural y -Presentación del tema.
    social que le
    rodea mediante -Recoger conocimientos previos.
    representaciones -Marcadores.
    PROCEDIMENTAL: -Resolver de manera oral las actividades
    del espacio y
    de las págs. 10-11.
    mediciones en el -Ubicación de puntos sobre
    tiempo. la superficie terrestre -Lápices.
    utilizando el sistema de
    coordenadas geográficas. DESARROLLO:

    -Llenarán este cuestionario. -Globo


    terráqueo.
    1- ¿Para qué se utiliza el mapa?

    2-¿Para qué se utiliza el plano? -Proyector.

    ACTITUDINAL: 3-¿Cuáles son las líneas imaginarias más


    importante?
    -Respeto y cuidado al medio -Video.
    ambiente en los lugares que 4-¿Qué son los paralelos?
    visita.
    5-¿Qué son los meridianos?

    6-¿Qué es la latitud?

    7-¿Qué es la longitud?

    CIERRE:

    -Socializaremos el cuestionario.

    -Les haré hincapié sobre la importancia


    del tema.

    -Comentarán lo aprendido en la clase.

    Asignaré tarea.
    Efemérides de la semana: 16 de agosto día de la restauración.

    Vocabulario de la semana: Paralelo y meridiano.

    Tarea: 1-Realizar un cuestionario sobre el día de la restauración. 2-Resolver la actividad de la página 13 en el cuaderno.

    PLANIFICACION DIARIA 2017/2018


    CENTRO DE CUIDADO Y DESARROLLO DEL NIÑ@ (CUDENI)
    GRADO: 4to UNIDAD: 8 TEMA: Nacimiento de la Republica Dominicana.

    MES: Marzo AREA: Sociales MAESTRO/A: Jahaira Portalatín

    ESTRATEGIAS Y TECNICAS DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE: Dinámicas diversas, recuperación de experiencias previas, conocimientos elaborados,
    descubrimiento e indagación, socio drama, inserción de maestros, socialización, indagación dialógica o cuestionamiento, estudio de casos,
    debate.

    ORGANIZACIÓN DE ESTUDIANTES: Grupos pequeños.

    COMPETENCIAS CONTENIDOS ACTIVIDADES/DURACION INTENCION RECURSOS


    ESPECIFICAS PEDAGOGICA DEL
    DIA

    CONCEPTUALES: -Pizarra.
    Utilización crítica de fuentes -La Era de Francia en INICIO:
    de información Santo Domingo. -Presentaré el tema. - Comentaran -Libro de
    -Revisaré tarea anterior. con fluidez la texto.
    Usa procesos de indagación -La Guerra de la -Recogeré conocimientos biografía de
    de ciencias sociales para Sánchez, opinando
    Reconquista. previos. -
    investigar la población sobre su papel en el Cuadernillo.
    dominicana desde sus acto de la
    -La Independencia DESARROLLO:
    orígenes. independencia.
    Efímera. -Marcador.
    Interacción sociocultural y
    construcción ciudadana -La dominación -Lápices.
    haitiana.
    Se identifica positivamente Martes 13 -Proyector.
    con sus raíces y aprecia la Las ideas TEMA: SEMANA DE
    diversidad de su comunidad independentistas. GEOGRAFIA -P.C.
    nacional.
    -La independencia Hoy daré inicio a la -Láminas.
    dominicana. semana de geografía, les
    diré de manera oral que -Colores.
    es la geografía, escuchare
    sus conocimientos -Carteles.
    PROCEDIMENTALES: previos, luego les leeré
    - Indagación un poco sobre el folleto
    en diversas fuentes y del Listín Diario y su
    tratamiento de la objetivo.
    información sobre la
    formación de la Tarea: buscar en el
    nación dominicana y diccionario el significado
    las causas que de estas palabras:
    dieron lugar a la  Geografía
    fundación de la  Valores
    República  Derechos
    Dominicana.
     Tierra
    - Elaboración  Deberes
    de un proyecto
    síntesis donde se
    presenten Miércoles 07
    organizados Hoy trabajaremos con la
    lógicamente los semana de geografía, les
    sucesivos grupos pondré un cuestionario
    humanos que sobre el folleto de
    habitaron la isla
    desde los primeros geografía del Listín Diario
    habitantes hasta la al final lo socializaremos.
    Independencia.
    Tarea: Investigar sobre la
    - Confección
    geografía, su importancia
    de gráficos donde
    y nuestro papel en la
    identifique el origen
    tierra.
    de tradiciones y
    costumbres
    - CIERRE:
    dominicanas
    -Supervisión
    actuales y las
    clasifique según individualizada y luego
    sean heredadas de socialización para
    taínos, africanos y corrección.
    españoles. -Asignación de tarea.

    - Elaboración
    y preparación de
    distintas actividades
    (Campañas, juegos,
    dramas, dibujos,
    manualidades,
    exhibición)
    representando los
    distintos aportes
    producto de la
    diversidad cultural
    dominicana.

    ACTITUDINALES:
    - Actitud
    crítica frente a las
    formas de
    dominación
    europeas
    desarrolladas en la
    época colonial.

    - Respeto y
    tolerancia hacia los
    diferentes grupos
    humanos que
    conforman la
    población de la
    República
    Dominicana.

    Lecturas recomendadas/ libro de la semana: Investigaran sobre la semana de la geografía y nuestro función en ella.

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