Colegio la Altagracia

Planificación de unidad de
Ciencias Sociales
Segundo ciclo de primaria
2021-2021
Directora: sor Marilyn Morales coordinadora: Yanery Diaz
Docente: yelida Polanco
 Planificación de unidad

Cuarto grado

Ciencias sociales

Prof. Yelida polanco

COLEGIO LA ALTAGRACIA

Nombre del Maestro: Yelida Polanco Asignatura: Ciencias Sociales

Unidad de repaso
Grupo: 4to de primaria
Unidad Globo terráqueo. Océanos, Inicia: Termina:
mares y continentes. Islas y
12 octubre 2020 30 octubre 2020
archipiélagos. Las Antillas
Mayores y Menores.

Descripción de la Esta unidad trata de la composición geográfica del mundo, analizando su organización y características. Desde el conocimiento y el análisis, las
Unidad: y los estudiantes podrán interpretar, expresar y representar los diversos elementos geográficos por medio de mapas u otras representaciones
cartográficas.

Competencias Competencia Ética y ciudadana  Competencia resolución de problemas Competencia Comunicativa

Fundamentales
Competencia científica y tecnológica Competencia desarrollo personal y espiritual Competencia ambiental y de salud

Competencia pensamiento lógico, creativo y crítico

Competencias  Reconoce los continentes, mares y océanos que constituyen la superficie del planeta y ubica las Antillas y su país en el
Específicas mapamundi, tomando en cuenta los puntos cardinales.
 Identifica características físicas del territorio nacional.
 Reconoce los continentes, mares y océanos que constituyen la superficie del planeta y ubica las Antillas y su país en el
mapamundi, tomando en cuenta los puntos cardinales.
 Identifica características físicas del territorio nacional.
 Usa distintas fuentes (planos, mapas) para identificar diversos aspectos geográficos de las regiones, provincias y
municipios.
 Usa gráficos y una diversidad de fuentes para relacionar las actividades humanas de las regiones en relación al entorno
natural de éstas
Contenidos de la Conceptuales Procedimentales Actitudinales
Unidad
-Globo terráqueo. -Observación de diferentes formas de representar la tierra (globo terráqueo, - Aprecio de los lugares
mapas, planos, fotos satelitales) naturales de su comunidad y
-Océanos, mares y -Identificación de océanos, mares, continentes, islas y archipiélagos en el procura su cuidado y
continentes. globo terráqueo y/o mapamundi. conservación.
 -Isla y archipiélagos. - Diferenciación entre océanos, mares, continentes, islas y archipiélagos como
componentes físicos de la tierra.
-Las Antillas Mayores y -Establecimiento de lazos de
Menores. Identificación y diferenciación de las Antillas Mayores y Menores. pertenencia con su entorno
social y natural.
-Ubicación de las Antillas Mayores y Menores en el mapa, conocimiento de
sus nombres y posición relativa a la isla de Santo Domingo en función de los
puntos cardinales.

Actividades de Videoconferencia Portafolio

aprendizaje para la
Video
unidad
Presentación ppt
Asignaciones Descripción de la asignación Recursos para la Tiempo que estará
asignación disponible la actividad en el
aula virtual

Inicio Fin
•Diario reflexivo  Observar globo terráqueo o mapamundi digital y explicación de qué sirve.  Mapamundi 12 de octubre 30 de
•Video  ubicar de países como la República Dominicana, Haití, Cuba y Puerto Rico político 2020 octubre
•Presentación en mapamundi.  Documento 2020
•portafolio  Hacer las ubicaciones correspondientes a las Antillas mayores y menores, Word
así como los mares y océanos.  Videos
 Nombrar países que conforman las Antillas Mayores y menores.  Mural digital
  Computadora
 Elaborar mural digital para portafolio digital con imágenes de los países de  Microsoft teams
las Antillas mayores y menores.  Internet

Actividad Descripción de la actividad de aprendizaje Recursos para la Tiempo

actividad de
Inicio Fin
 aprendizaje
 Diario reflexive La docente presentará un globo terráqueo o mapamundii digital, los y las  Mapamundi político 12 de 30 de
 Video estudiantes explorarán os conocimientos previos sobre el tema  Documento Word octubre octubre
 Presentación respondiendo preguntas sobre el mapamundi político y la ubicación de  Videos 2020 2020
 portafolio países como la República Dominicana, Haití, Cuba y Puerto Rico. Trabajan  Mural digital
tomando una hoja con preguntas (previamente diseñadas por el  Computadora
docente) acerca Antillas mayores y menores, mares y océanos.  Microsoft teams
Finalmente nombran países de las Antillas mayores y menores  Internet
presentados en un mural por la docente.

COLEGIO LA ALTAGRACIA

Nombre del Maestro: Yelida Polanco Asignatura: Ciencias Sociales Grupo: 4to de primaria.

Unidad El Caribe, Antillas Mayores y Inicia: 2 de noviembre de 2020 Termina: 28 de noviembre

Menores. de 2020
Descripción de la Conocer y ubicar el Caribe y las Antillas Mayores y Menores: características físicas, ubicación geográfica, relieve, clima, hidrografía, fauna y flora,
Unidad: población, economía. A partir de sus estudios, los estudiantes de cuarto grado podrán identificar y relacionar las características culturales,
geográficas, económicas y sociales de la República Dominicana y otros países del Caribe y las Antillas.

Competencias Competencia Ética y ciudadana Competencia resolución de problemas Competencia Comunicativa

Fundamentales
Competencia científica y tecnológica Competencia desarrollo personal y espiritual Competencia ambiental y de salud
 Competencia pensamiento lógico, creativo y crítico
Competencias Ubicación en el tiempo y el espacio
Específicas Relaciona aspectos cultura-les, geográficos y sociales de la República Dominicana y otros países del Caribe.

Interacción sociocultural y construcción ciudadana. Se identifica positivamente con sus raíces y aprecia la diversidad de su comunidad nacional.
Contenidos de la Conceptuales Procedimentales Actitudinales
Unidad
- El Caribe, Antillas Mayores  Ubicación de la República Dominicana, La Isla de Santo Domingo, las Antillas - Respeto y tolerancia
y Menores: características Mayores y Menores en un mapa de América. hacia los diferentes grupos
físicas, sociales y culturales. - Elaboración y análisis de mapas temáticos (clima, vegetación, relieve, humanos que conforman
- La Isla de Santo Domingo: hidrografía) de las Antillas Mayores. la población de la
posición, relieve, clima y - Indagación sobre las Antillas Mayores, sus rasgos comunes: características República Dominicana.
población geográficas, costumbres, música, baile, sociedad y economía.
- Interpretación de distintos gráficos y mapas temáticos para extraer información
sobre características culturales, sociales, geográficas y económicas de República
Dominicana y otros países del Caribe (Puerto Rico, Cuba, Jamaica).
- Preparación de material visual (gráficos, mapas, folletos, entre otros)
comparando países de las Antillas Mayores.
Actividades de Videoconferencia Chat
aprendizaje para la
Presentación ppt Gamificación
unidad

Asignaciones Descripción de la asignación Recursos para la asignación Tiempo que estará

disponible la actividad en
el aula virtual
Inicio Fin
  Observación  Visualizar la pizarra interactiva con mapa del caribe y  Quizziz o kahoot 2 de 28 de
 Intercambios señalan todas las islas de las Antillas Mayores y Antillas  Pizarra interactiva noviembre noviembre
orales Menores.  Microsoft teams. 2020 de 2020
 Presentación  visualizar el mapa la herramienta Google Earth  Computadora
 Debate presentada por la docente y ubicar un país al azar.  Cuaderno
 Registro  Demostrar lo aprendido mediante un Quizziz o Kahoot.  Libro
anecdótico.  Google Earth

Actividad Descripción de la actividad de aprendizaje Recursos para la actividad de aprendizaje Tiempo

Inicio Fin

 Observación La docente proyecta un mapa de la región del Caribe en la  Gamificación 2 de 28 de

 Intercambios pizarra interactiva y solicita a sus estudiantes noviembre noviembre
orales que señalen todas las islas y las identifiquen como Antillas  Quizziz o kahoot
de 2020. de 2020.
 Presentación Mayores o Antillas Menores. visualizan el mapa la herramienta
 Pizarra interactiva
 Debate presentada por la docente y ubicarán un país al azar.
 Registro Finalmente demuestran lo aprendido mediante un Quizziz o  Microsoft teams.
anecdótico. Kahoot.  Computadora
 Cuaderno
 Libro
 Google Earth
 Quinto grado de primaria

Ciencias sociales

Planificación de unidad

Prof. Yelida polanco

Unidad de repaso
Nombre del Maestro: Yelida Polanco Asignatura: Ciencias Sociales Grupo: 5to de primaria
Unidad El Caribe, Antillas Mayores y Inicia: Termina:
Menores
12 octubre 2020 30 octubre 2020

Descripción de la Esta unidad trata acerca de la ubicación del Caribe y las Antillas Mayores y Menores: características físicas, ubicación geográfica, relieve, clima,
Unidad: hidrografía, fauna y flora, población, economía. A partir de sus estudios, los estudiantes de quinto grado podrán identificar y relacionar las
características culturales, geográficas, económicas y sociales de la República Dominicana y otros países del Caribe y las Antillas.

Competencias Competencia Ética y ciudadana  Competencia resolución de problemas Competencia Comunicativa

Fundamentales
Competencia científica y tecnológica Competencia desarrollo personal y espiritual Competencia ambiental y de salud

Competencia pensamiento lógico, creativo y crítico

Competencias Ubicación en el tiempo y el espacio
Específicas - Relaciona aspectos cultura-les, geográficos y sociales de la República Dominicana y otros países del Caribe.
- Interacción sociocultural y construcción ciudadana. Se identifica positivamente con sus raíces y aprecia la diversidad de su
comunidad nacional.
- Usa procesos de indagación de Ciencias Sociales para investigar la población dominicana desde sus orígenes.
Se identifica positivamente con sus raíces y aprecia la diversidad de su comunidad nacional.
Contenidos de la Conceptuales Procedimentales Actitudinales
Unidad
Ubicación de la República Dominicana, La Isla de Santo Domingo, las Antillas - Respeto y tolerancia hacia
- El Caribe, Antillas Mayores y Mayores y Menores en un mapa de América. los diferentes grupos
Menores: características humanos que conforman la
físicas, sociales y culturales. - Elaboración y análisis de mapas temáticos (clima, vegetación, relieve, población de la República
hidrografía) de las Antillas Mayores. Dominicana.
Nacimiento de la República
Dominicana. - Indagación sobre las Antillas Mayores, sus rasgos comunes: características - Respeto y tolerancia hacia
geográficas, costumbres, música, baile, sociedad y economía. los diferentes grupos
 - Indagación en diversas fuentes y tratamiento de la información sobre la humanos que conforman la
formación de la nación dominicana y las causas que dieron lugar a la población de la República
fundación de la República Dominicana Dominicana.
Actividades de Videoconferencia Chat
aprendizaje para la
Video
unidad
Presentación ppt

Asignaciones Descripción de la asignación Recursos para la asignación Tiempo que estará

disponible la actividad en el
aula virtual
Inicio Fin

 Registro  Observar y explican la ubicación de las Antillas mayores y  Aprendizaje basado en 12 de 30 de octubre
anecdótico menores. problemas (Foro, Tareas, Mapas octubre 2020
 Observación mentales, chat) 2020
 Debate  Responder de manera oral a preguntas orales propuestas  Power point.
por la docente en cuanto a los mapas presentados.  Computadora
 Internet
 Participar en mapa mental de forma de cierre.
 Microsoft teams.
 Responder de manera oral a preguntas en Power point  Mapa físico del caribe.
donde se presentará mapa del caribe (físico, político e
hidrográfico)

Actividad Descripción de la actividad de aprendizaje Recursos para la actividad de Tiempo

aprendizaje
Inicio Fin
 La docente presenta mapamundi de las Antillas mayores para  Aprendizaje basado en problemas 12 de 30 de
 Observación que los estudiantes respondan de manera oral en cuanto al tipo (Foro, Tareas, Mapas mentales, chat) octubre de octubre de
 Debate de Mapa presentado, luego participarán en mapa mental y  Power point. 2020. 2020.
Registro finalmente visualizarán mapa en power point y responderán de  Computadora
anecdótico manera oral y participativa.
  Internet
 Microsoft teams.
 Mapa físico del caribe.

PLANIFICACIÓN DE UNIDAD 1

Nombre del Maestro: Yelida Polanco Asignatura: Ciencias Sociales Grupo: 5to de primaria

Unidad Conoce la geografía. Inicia: 2 de noviembre de 2020 Termina: 28 de noviembre

de 2020

Descripción de En esta unidad se trabaja los continentes. Se destacan las características físicas, sus límites naturales, relieve, así como los ríos, desiertos, lagos, islas
la Unidad: y sus mares. A partir del estudio de esta unidad, los estudiantes de 5to. grado podrán conocer la ubicación de los continentes y las características
geomorfológicas, climáticas e hidrográficas que diferencian a unos de otros.

Competencias Competencia Ética y ciudadana Competencia resolución de problemas Competencia Comunicativa

Fundamentales
Competencia científica y tecnológica Competencia desarrollo personal y espiritual
 Competencia ambiental y de salud

Competencia pensamiento lógico, creativo y crítico

Competencias Ubicación en el tiempo y el espacio:

Específicas - Ubica los continentes en distintas representaciones del mundo reconociendo características geográficas relevantes de éstos.
Utilización crítica de fuentes de información:
- Analiza y extrae información de distintas fuentes para comprender cómo las actividades económicas impactan las personas, comunidades y
naciones.

Contenidos de Conceptuales Procedimentales Actitudinales

la Unidad
Geografía General: - Ubicación de los continentes en un mapa y su relación espacial - Valoración de la geografía
(hemisferios donde se encuentran, continente de mayor y menor extensión). para el conocimiento del
- Localización de los continentes y
entorno caribeño y
su relación espacial (hemisferios, - Investigación de las características geográficas relevantes de los continentes,
continental.
extensión, límites naturales). comparándolas en un mapamundi.
- Actitud crítica ante las
Características geográficas - Investigación en diversas fuentes sobre el concepto de migración y sus tipos.
desigualdades económicas y
relevantes de los continentes - Distinción entre los tipos de migraciones: descripción de sus características,
sociales de los países del
(mares, relieve, ríos, lagos, principales causas y consecuencias en las personas y las regiones económicas.
continente americano.
desiertos, islas). - Análisis, a través de diversas fuentes, sobre la incidencia de las migraciones
- Aceptación de la diversidad
- Migraciones: concepto, tipos, en las personas.
étnica y cultural presente en
incidencia en las personas y las - Distinción de las regiones por su actividad económica principal: agrícola,
el continente americano.
regiones. pecuaria, minera, de bosques, pesquera, industrial, turística, comercial.
- Actividades económicas en - Distinción y clasificación de las actividades económicas en primarias,
relación a las características físico- secundarias y terciarias.
naturales y las migraciones:
Actividades primarias, secundarias
y terciarias.

Actividades de Videoconferencia Chat

aprendizaje
Video Cuestionario
para la unidad Presentación ppt Gamificación
Asignaciones Descripción de la asignación Recursos para la asignación Tiempo que estará
disponible la actividad en el
aula virtual

Inicio Fin
•Escala de  Computadora 2 de 28 de
estimación  Visualizar mapa mundial y responder preguntas orales.  Internet noviembre noviembre 2020
 Cuaderno 2020
•Registro  Investigar y trabajar (ubicación geográfica, distancias y  Aprendizaje basado en
anecdótico coordenadas de los Continentes del mapa mundial. problemas (Foro, Tareas, Mapas
mentales, chat)
•portafolio  Seleccionar y organizar exposiciones, presentación de maquetas  Mapamundi.
y banderas.  Maqueta
•Observación  Banderas.
 Microsoft teams.

Actividad Descripción de la actividad de aprendizaje Recursos para la actividad de Tiempo

aprendizaje
Inicio Fin

 Escala de La docente compartirá en videoconferencia un mapa mundial.  Computadora 2 de 28 de

estimación Donde pondrán de manifestó sus respuestas, investigan y  Internet noviembre noviembre
trabajan (ubicación geográfica, distancias y coordenadas de los  Cuaderno de 2020. de 2020.
 Registro Continentes del mapa mundial. Finalmente seleccionan y  Aprendizaje basado en problemas
anecdótico organizan exposiciones, presentación de maquetas y banderas. (Foro, Tareas, Mapas mentales, chat)
 Mapamundi.
 portafolio  Maqueta
 Banderas.
 Observación  Microsoft teams.
 Sexto grado de primaria

Ciencias sociales

Planificación de unidad

Prof. Yelida polanco

Unidad de repaso
Nombre del Maestro: Yelida Polanco Asignatura: Ciencias Sociales Grupo: 6to de primaria
Unidad geografía y poblamiento de Inicia: Termina
América.
12 octubre 2020 : 30 octubre 2020

Descripción de la Esta unidad trabaja los continentes. Se destacan las características físicas, sus límites naturales, relieve, así como los ríos, desiertos, lagos, islas y
Unidad: sus mares, así como de las primeras civilizaciones americanas. A partir del estudio de esta unidad, los estudiantes de sexto grado podrán conocer
y valorar los primeros pueblos o grupos humanos organizados que habitaron los territorios del continente americano, el lugar de establecimiento
y sus características sociales, políticas, económicas y culturales.

Competencias Competencia Ética y ciudadana Competencia resolución de problemas Competencia Comunicativa

Fundamentales
Competencia científica y tecnológica Competencia desarrollo personal y espiritual Competencia ambiental y de salud

Competencia pensamiento lógico, creativo y crítico

Competencias Reconoce las relaciones existentes entre las características físicas, culturales, económicas y políticas de las regiones del continente americano.
Específicas
Utilización crítica de fuentes de información:
- Utiliza distintas fuentes para establecer la relación de causalidad de diversos eventos históricos estudiados.
- Interpreta distintos tipos de fuentes (esquemas, mapas históricos) para localizar y sintetizar hechos relevantes de la historia.
Contenidos de la Conceptuales Procedimentales Actitudinales
Unidad
- Investigación de las características geográficas relevantes de los - Valoración de la geografía
Geografía de América: continentes, comparándolas en un mapamundi. para el conocimiento del
- Continente Americano: entorno caribeño y
• Características geográficas - Observación en un mapa del continente americano y sus límites.
- Identificación en mapas de las regiones del continente americano y los continental.
físico- naturales relevantes.
• División del espacio principales países que las componen.
- Actitud crítica ante las
- Consulta en diversas fuentes sobre las características físicas del continente
geográfico americano. desigualdades económicas y
• Países que conforman las americano (relieve, hidrografía, climas).
- Ubicación en un mapa físico de América de los principales elementos del sociales de los países del
regiones del continente. continente americano.
relieve y la hidrografía de dicho continente.
 - Poblamiento de América. - Lectura y discusión sobre las grandes ciudades de América y sus - Valora los adelantos de las
• Civilizaciones precolombinas: características. culturas del continente
mayas, aztecas e incas. Sus - Búsqueda y tratamiento de informaciones extraídas de distintas fuentes americano.
aportes principales. sobre las principales características físicas, culturales y sociales de la región
del Caribe y su población.
- Lectura y discusión de materiales que expliquen de manera general cómo
se pobló América.
- Identificación en un planisferio de las rutas de poblamiento del continente
americano.
- Ubicación en el mapa de América del territorio ocupado por los mayas,
aztecas e incas.

Actividades de Videoconferencia Chat

aprendizaje para la
Video Cuestionario
unidad
Presentación ppt Gamificación
Asignaciones Descripción de la asignación Recursos para la asignación Tiempo que estará
disponible la actividad en el
aula virtual

Inicio Fin
  Escala de  Responder de manera activa y positiva a los  Microsoft teams. 12 de 30 de octubre
estimación. planteamientos de la docente.  Internet octubre 2020
 Registro  Computadora 2020
anecdótico.  Nombrar los continentes y algunos países del continente  Documento Word.
 Observación. americano que reconozcan.  Power point.

 Nombrar características de las culturas precolombinas.

 señalar y reconocer los países que conforman el continente

americano.

Actividad Descripción de la actividad de aprendizaje Recursos para la actividad de Tiempo

aprendizaje
Inicio Fin

 Escala de La Docente incentiva a los estudiantes a realizar una lluvia de  Microsoft teams. 12 de 30 de
estimación. ideas sobre el contenido a impartir a través de un juego inicial.  Internet octubre de octubre de
 Registro A partir de eso deben responder de manera activa y positiva,  Computadora 2020. 2020.
anecdótico. nombrar los continentes y algunos países del continente  Documento Word.
 Observación. americano que reconozcan, así como las características de las  Power point.
culturas precolombinas. Finalmente deben señalar y reconocer
los países que conforman el continente americano mediante
una diapositiva de power point.

PLANIFICACIÓN DE UNIDAD 1
Nombre del Maestro: Yelida Polanco Asignatura: Ciencias Sociales Grupo: 6to de primaria

Unidad La Geografía y su importancia. Inicia: 2 de noviembre de 2020 Termina: 28 de noviembre

de 2020

Descripción de Esta unidad trabaja la Geografía como ciencia. A partir del estudio de esta unidad, los estudiantes de 6to. grado explicarán qué es la Geografía,
la Unidad: identificarán sus ramas y analizarán la importancia de las características del espacio geográfico y los elementos atmosféricos que influyen y
determinan el desarrollo de los grupos humanos en determinados espacios territoriales.
Competencias Competencia Ética y ciudadana Competencia resolución de problemas Competencia Comunicativa
Fundamentale
s Competencia científica y tecnológica Competencia desarrollo personal y espiritual

Competencia ambiental y de salud Competencia pensamiento lógico, creativo y crítico

Competencias Ubicación en el tiempo y el espacio

Específicas
- Reconoce la importancia de la Geografía como ciencia social.
- Desarrolla el sentido de espacio y orientación a través de la utilización de herramientas geográficas diversas, para afianzar la
capacidad de orientación, dimensionalidad y proporcionalidad.
Utilización crítica de fuentes de información

- Utiliza herramientas geográficas diversas para profundizar sus conocimientos sobre el mundo.
Desarrolla la conciencia de responsabilidad en el uso y disfrute compartido de la naturaleza.

Desarrolla el sentido de protección de la naturaleza y frente a la naturaleza (evitar la contaminación ambiental, auditiva y el abuso de los recursos
naturales como forma de prevención de las catástrofes).

Contenidos de Conceptuales Procedimentales Actitudinales

la Unidad - Identificación y descripción de los conceptos básicos de la geografía. Valoración de la diversidad
- Geografía como ciencia. Conceptos geográfica y cultural del
básicos. - Análisis del contenido relacionado con la geografía y su objeto de estudio. mundo.

- El espacio geográfico. Ramas. - Identificación y comparación de las ramas de la geografía (física y humana).

- Localización de puntos en el espacio, utilizando el sistema de coordenadas

geográficas.

- Ubicación de fenómenos atmosféricos que afectan la región del Caribe

(huracanes, tormentas) utilizando el sistema de coordenadas geográficas.

Actividades de Videoconferencia Chat

aprendizaje
Video Cuestionario
para la unidad
Presentación ppt Gamificación
Asignaciones Descripción de la asignación Recursos para la asignación Tiempo que estará
disponible la actividad en el
aula virtual

Inicio Fin
•Escala de  Participar en lluvia de ideas para conocer saberes previos.  Cámaras. 2 de 28 de
estimación  Grabadoras. noviembre noviembre de
•Observación  Visualizar los distintos mapas presentados por la docente y  Mapas. de 2020 2020
•Puesta en localizan en globos terráqueos ciudades.  Globos terráqueos virtual.
común  Conocer el uso de la brújula.  Planos. (Google maps)
 Escribir la importancia del estudio de la geografía.  Brújula digital.
 Microsoft teams.
 Visualizar y nombrar objetos antiguos como cámaras, grabadoras,  Computadora
mapas y brújula.  Internet
  cuaderno

Actividad Descripción de la actividad de aprendizaje Recursos para la actividad de Tiempo

aprendizaje
Inicio Fin

 Escala de La docente inicia a partir de una lluvia de ideas para recuperar  Cámaras. 2 de 28 de
estimación las experiencias donde deberán Participar, visualizar los  Grabadoras. noviembre noviembre
 Observación distintos mapas presentados y localizar en globos terráqueos  Mapas. de 2020. de 2020.
 Puesta en ciudades, así como conocer el uso de la brújula. Finalmente,  Globos terráqueos virtual.
común deben visualizar y nombrar objetos antiguos como cámaras,  Planos. (Google maps)
grabadoras, mapas y brújula.  Brújula digital.
 Microsoft teams.
 Computadora
 Internet
 cuaderno