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    Liliana Abratte

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    Este documento discute el campo pedagógico y las tradiciones epistemológicas de la pedagogía. Explica que el campo pedagógico se refiere al conjunto de disciplinas de las ciencias de la educación como biología, sociología y psicología. Describe las tradiciones alemana, francesa y anglosajona, destacando su énfasis en la filosofía, disciplinas humanas y empíricas, y la unión de la práctica y la teoría, respectivamente. Finalmente, argumenta que existe la

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    Universidad Nacional de Salta

    Facultad de Humanidades
    Escuela de Ciencias de la Educación
    Asignatura: Pedagogía y Didáctica
    Fecha: 19/06/14

    BIBLIOGRAFIA : LILIANA ABRATTE

    PEDAGOGIA Y CIENCIA DE LA EDUCACION. RELACIONES ENTRE DISCIPLINA


    E INTERDISCIPLINARIEDAD
    1_Explique qué refiere la expresión Campo Pedagógico

    Campo Pedagógico se refiere al conjunto de disciplinas de las Ciencias de la Educación

    La Pedagogía es una ciencia, que su objeto de estudio es la educación, el Campo Pedagógico es


    la relación de otras ciencias como Biología, Sociología y la Psicología el desarrollo de estos
    conocimientos deben adaptarse al ser humano, tiene que atravesar por estos procesos para la
    compresión de las tradiciones socio históricas

    2_ Caracterice las tradiciones epistemológicas de la Pedagogía.

    A fines del siglo XVIII se puede reconocer diferentes tradiciones Pedagógicas, por un lado las
    concepciones epistemológicas y por otro el proceso de institucionalización en el ámbito
    universitario.

    En el primer congreso internacional de la Pedagogía Universitaria en 1953, puede servir como


    punto de partida en Alemania y Francia.

    Se analiza la tradición Alemana, donde se sostiene la necesidad de unidad por la Filosofía, para
    considerarla como una disciplina Científica

    La tradición Francesa, defiende multidisiplinariedad respecto al objeto educacional, orientada


    a la disciplina humana y sociales empíricas. En la Pedagogía Francesa, la psicología se convierte
    en un componente importante del ámbito científico, se empieza a expresar en plural “Las
    Ciencias de la Educación “, prevaleciendo la preocupación por la experiencia, la observación y
    del experimento, en base a lo que explica Durkheim.

    En América Latina, según los estudios realizados por A. Furlan sobre la conformación de la
    carrera universitaria en Pedagogía, se reconoce además la influencia de la tradición
    Anglosajona; En una línea evolucionista, uniendo la práctica y la teoría situándola como un
    núcleo central.

    En nuestro continente como una ambigüedad, pero con la posibilidad de una construcción de
    aspectos centrales y con la necesidad de debatir la propuesta de la formación, y de los
    estudios por adquirir el nombre de la carrera en diferentes momentos históricos.

    3_ LA PEDAGOGIA EN RECONSTRUCCION.

    Hay una necesidad de reconstruir el lugar de la pedagogía, para poder saber los problemas de
    las disciplinas que la desarrollan.
    Universidad Nacional de Salta
    Facultad de Humanidades
    Escuela de Ciencias de la Educación
    Asignatura: Pedagogía y Didáctica
    Fecha: 19/06/14

    BARROZO JEREZ, considera que la Pedagogía se encarga de unificar los conocimientos de otras
    ciencias sobre y de la educación, es decir que construye una síntesis interdisciplinaria para
    adoptar una visión epistemológica, y generar definiciones de práctica y teoría para imponer al
    conocimiento humano, porque parecen estar ausentes en la producción discursiva de otras
    ciencias.

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