Neurodidáctica
Neurodidáctica
Neurodidáctica
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Índice
Rúbrica: actividad sobre trastorno por déficit de atención e hiperactividad .............. 3
Criterios de evaluación ........................................................................................ 3
1.El registro de conducta está bien diseñado, con conductas bien definidas
que permite su observación y cuantificación en el aula................................... 3
2. Las adaptaciones y pautas propuestas son útiles y adecuadas para
minimizar los síntomas y dificultades descritas. .............................................. 3
3. La actividad de grupo planteada para enseñar estrategias de
autorregulación emocional está bien diseñada y explicada. ............................ 4
4. La propuesta de examen adaptado permite se adecúa a las dificultades del
alumno y facilita una correcta evaluación de los conocimientos que ha
adquirido. ........................................................................................................ 4
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Rúbrica: actividad sobre trastorno por
déficit de atención e hiperactividad
Criterios de evaluación
Tu solución a la actividad será evaluada conforme a los siguientes criterios
definidos por el profesor. Asegúrate antes de entregar tu solución que responde
correctamente a los distintos apartados que se plantean para el desarrollo de la
actividad.
1.El registro de conducta está bien diseñado, con conductas
bien definidas que permite su observación y cuantificación en el
aula.
Las conductas indicadas son ambiguas y la descripción realizada no permite
su observación en el aula.
Las conductas están bien definidas, pero el registro es incompleto porque no
recoge la sintomatología nuclear del TDAH.
El registro de conducta permite una adecuada valoración de las dificultades
propias del TDAH en el aula, es claro y exhaustivo.
Observaciones:
Observaciones:
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3. La actividad de grupo planteada para enseñar estrategias de
autorregulación emocional está bien diseñada y explicada.
El objetivo de la actividad no está relacionado claramente con la
autorregulación emocional.
El objetivo de la actividad es claramente la autorregulación emocional pero la
descripción de la actividad es pobre y la información indicada no permite la
puesta en práctica de la misma.
La actividad está bien planteada, tanto en sus objetivos como en las
instrucciones o indicaciones para su puesta en práctica.
Observaciones:
Observaciones:
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