EL PSIQUISMO HUMANO

Estructuras del conocimiento:

Percepción:
Interpreta los datos que provienen de los sentidos tanto del mundo exterior como del
propio organismo. Los sentidos nos sirven para conocer el mundo exterior o el propio
organismo. Es un instrumento frágil ya que nos puede engañar en cualquier momento. La
psicología actual tiende a homogenizar dos partes;
-que la sensación va antes que la percepción
-que la percepción va antes que la sensación.
La escuela GESTALD tiende a pensar que la percepción es algo raro con lo que es
simplemente rara.
Cada uno percibe antes según que cosas y lo regula cada sujeto con la percepción, ya que
intervenimos y ponemos de nuestra parte para ver o percibir antes unas cosas que otras.
Por lo tanto influyen nuestras estructuras cerebrales. Las percepciones están
determinadas por un conjunto de factores, algunos innatos y otros adquiridos.
Los innatos vienen a ser las estructuras biológicas que son iguales para toda la especie,
principalmente.
Pero luego encontramos los factores adquiridos, referentes a la personalidad,...
Entre estos factores encontramos las experiencias pasadas, normalmente relacionadas
con su conocimiento. Influye también las necesidades, ya que un sujeto esta mas
capacitado para percibir todo aquello que necesite que aquello que no necesite. También
tenemos la tendencia a percibir antes las motivaciones personales (si gusta o no), es la
percepción ante un estímulo visto por cada uno de forma distinta. También encontramos la
tendencia a la importancia social-cultural a la cual pertenecemos. Encontramos otro factor
como la sugestión o retención social, que se da cuando alguien quiere ver un objeto o
cosa, y que después todos lo están viendo. Encontramos también factores externos y tiene
que ver en la manera que nos son presentados los estímulos. Influye la intensidad y la
medida del estímulo. Por ejemplo; la fuerza del color, el contraste, el grado de
luminosidad... aquello que destaca mas el lo que percibimos antes.
Todos estos elementos nos indican que el ser humano selecciona antes unos estímulos
que otros y luego los procesa. Todo esto se hace según nuestra atención (dependiendo de
factores externos o personales). Lo que percibimos es el resultado de una relación entre el
objeto percibido y el sujeto que percibe.
Los sentidos no perciben de manera rígida a un estímulo. Pero son flexibles, dependiendo
de su sistema nervioso percibe de manera diferente. Cada especie tiene sus límites y
barreras.
Los límites se delimitan desde el umbral mínimo, que es la cantidad de estímulo
suficiente para provocar una sensación consciente. Un ejemplo podría ser el sonido que
animales perciben, pero la especie humana no, ya que no llega a nuestro umbral mínimo.
También existe el umbral máximo que es la cantidad de estímulo que podemos percibir o
soportar. Es el estímulo a partir del cual no soportamos, como algunos tipos de luces y
sonidos fuertes.
Y existe también el umbral diferencial que es la cantidad de estímulo necesario para
notar una variación en la sensación. Y este umbral no es igual para todos los miembros de
la especie. Un ejemplo podría ser que hay gente que nota en seguida la variación en una
melodía y otras personas, pues no. O por ejemplo los testadores de vino. Anteriormente se
creían que estas variaciones eran aprendidas por la cultura o el ambiente. Pero
actualmente se cree que proviene de una cuestión genética (cuestión física). Muchas
sensaciones están mediatizadas por otros sentidos, especialmente por el de la vista. Un
ejemplo ; en una habitación todo el mundo fumando y alguien le pone un hielo a otro en la
piel y como el frío extremo o el calor extremo se parece este se cree que le han cremado
con un cigarro, ya que hielo no ve.
La existencia de percepciones subliminales, son percepciones que actúan en la frontera
de los umbrales de tal manera que percibimos cosas que no sentimos porque se produce
una excitación débil de los sentidos que es captada por el inconsciente. Un ejemplo podría
ser que en una película que pongan 100 veces la imagen de coca-cola en el que el
espectador no ve la imagen pero la percibe, este espectador sale del cine apeteciéndole
una coca-cola y creyéndose que de forma natural.
También existe la mala interpretación de los estímulos produciendo así las ilusiones
perceptivas o alucinaciones.
Las ilusiones perceptivas vendrían a ser la experiencia que contradice a la realidad. Un
ejemplo claro es el cine, ya que lo que vemos no son personas reales sino que imágenes.
Y la alucinación no proviene del estímulos exteriores, sino que se crea en el celebro sin
pasar pro los sentidos. Un ejemplo podría ser que de donde no hay nada puedo ver algo y
tocarlo. La alucinación puede ser producida por enfermedad, pero no tiene porque ya que
también puede ser por drogas o contraste fuerte de sentimientos, un ejemplo es que a
alguien se le muera un ser querido y poco después crea verlo o tocarlo.
La percepción nos sirve para adaptarnos al medio en el cual vivimos. Con función de
adaptación y esto lo demuestra el echo de que cada animal percibe en su medio lo que
necesita para sobrevivir. Ej. la garrapata. Y si el hombre tiene tanta riqueza perceptiva es
precisamente porque es el mas desvalido de todos los animales y compensa sus carencias
con la acción.
La constancia perceptiva consiste en los estímulos que percibimos varían
constantemente pero si los captáramos con todas las variaciones sería imposible
reconocer los objetos y por tanto sobrevivir. Por eso tendemos a conservar las
percepciones a pesar de los cambios gracias a mecanismos impresos en nuestro sistema
nervioso y ligados a la evolución. Facultad que permite fijar las percepciones a pesar de
los cambios. Ej. el punto de que se miran las cosas; pueden ser diferentes pero aun así
conservamos la mida de las cosas reales para poder sobrevivir y reconocer aquello que es
nuestro y poderlo usar.
La percepción es un proceso bipolar.
En el que un polo son los estímulos que percibe el sujeto, fenómeno activo, y de carácter
adaptativo. Nuestras operaciones mentales son un momento esencial en la constitución de
los objetos. Un ejemplo podría ser que yo veo una mesa y la percibo pero no lo sé si otra
también lo percibe. Lo que nos hace que la percibamos tal como es nos lo hace creer el
consenso de otras personas. Así que las cosas no las percibimos como son sino que tan
solo las percibimos.
Memoria:
Capacidad de almacenar y recuperar experiencias pasadas. Por un lado facilita el
reconocimiento interpretativo de las sensaciones y por otro el recuerdo de las vivencias
pasadas condicionan las vivencias presentes.
. Tanto como la memoria es muy importante el olvido, ya que nos sirve como mecanismo
de defensa para la vida psíquica contra aquello que no nos es desfavorable recordar para
nuestro pensamiento. Por ejemplo cuando se muere un ser querido, al cavo de un tiempo
empezamos a olvidar su cara, no por que no le queramos, sino para no recordarlo, y así no
hacernos daño.
Imaginación:
Capacidad de representarnos mentalmente un objeto o situación existente o no en
ausencia de estímulos. La originalidad de la imaginación consiste en asociar combinar y
estructurar los materiales que aporta la sensación. No consiste en inventar, sino que no
percibimos aquello que no hayamos tenido antes. Lo que haces es combinar todo lo
percibido, asociar cosas que normalmente no van juntas; por ejemplo: un caballo con alas,
conoces el caballo y animales con alas, lo único que haces es juntarlo.
Inteligencia:
Capacidad de adaptarte a situaciones nuevas o resolver problemas en situaciones no
vividas anteriormente la inteligencia discrimina los datos significativos los analiza y llega a
generalizaciones. Cada especie tiene unos límites de inteligencia. Entre los animales
inteligentes se diferencian por la generalización ya que si alguna situación la han pasado
bien la vuelven a aplicar a cualquier otra similar.
La inteligencia es capaz de diseñar con la ayuda de la memoria y la imaginación planes de
actuación de cara al futuro eso es algo específicamente humano (buscar un futuro lejano).
Los demás animales tan solo planean sobre aquello que tienen delante , todo este proceso
de percepción solo se acaba cuando aplicamos un concepto a la realidad percibida, es
decir, cuando le damos un nombre.
Fuera del lenguaje no parece que tengamos percepciones importantes. El lenguaje es la
manera que tenemos de ordenar y clasificar el mundo.
Si no tuviéramos lenguaje no tendríamos memoria y por lo tanto nos seria muy difícil
recordar. Todo esto nombrado se pudo comprobar gracias al encontrar un niño salvaje, el
cual se le hicieron muchísimas pruebas y acabaron deduciendo que el aprendizaje de una
lengua se da antes de los ocho años, mas tarde es muy difícil la asociación del lenguaje
con el mundo real, sino que este concepto ya ni se consigue.
Un filosofo dijo:
<< los límites de mi lenguaje son los limites de mi mundo >>.

La estructura del psiquismo humano:

Ello: Engloba los instintos y pulsiones primarias de la naturaleza

humana, no controlados por la conciencia. Dentro de él se incluyen los
rasgos hereditarios, las pulsiones sexuales y agresivas, además de los
recuerdos y deseos reprimidos en la historia personal de
sujeto. Freud destacó principalmente tres características del Ello.
Sus demandas incondicionales de satisfacción, ya que se
encuentra regido por el principio de placer. Su irracionalidad, puesto
que al ser puramente instintivo no se guía por el principio de
realidad. Su amoralidad, ya que exige satisfacción sin atender a
censuras morales o sociales. El ello pertenece por entero al
inconsciente, desde donde actúa sobre la conciencia, provocando
desequilibrios y tensiones en el orgasmo o manifestándose en los
sueños.
La estructura del psiquismo humano:

Ello: Engloba los instintos y pulsiones primarias de la naturaleza humana, no

controlados por la conciencia. Dentro de él se incluyen los rasgos hereditarios,
las pulsiones sexuales y agresivas, además de los recuerdos y deseos
reprimidos en la historia personal de sujeto. Freud destacó principalmente
tres características del Ello.
Sus demandas incondicionales de satisfacción, ya que se encuentra regido
por el principio de placer. Su irracionalidad, puesto que al ser puramente
instintivo no se guía por el principio de realidad. Su amoralidad, ya que
exige satisfacción sin atender a censuras morales o sociales. El ello pertenece
por entero al inconsciente, desde donde actúa sobre la conciencia,
provocando desequilibrios y tensiones en el orgasmo o manifestándose en los
sueños.
Yo: Es la instancia que media entre el Ello y la realidad exterior ( Super Yo).
Su función es basicamente reguladora. Se rige por el principio de realidad. El
Yo tiene a su cargo la actividad consciente del individuo. Puesto que tiene
que adaptar los impulsos sexuales y agresivos a las condiciones externas
objetivas, debe llevar a cabo una censura sobre la acción del Ello, que
consigue gracias a los mecanismos de defensa.
Super Yo: Es el conjunto de las normas morales, prohibiciones y amenazas
éticas interiorizadas por el individuo. La conciencia moral. Su origen se
remonta a la superación del Complejo de Edipo, cuando el niño interioriza
las normas que el padre le trasmite. Su función es la de oponerse a los
impulsos primitivos del Ello cuando éstos entran en conflicto con la
moralidad. Estructura consciente.
 La psique, del griego ψυχή, psyché, «alma humana»,1 es un concepto procedente
de la cosmovisión de la antigua Grecia, que designaba la fuerza vital de un individuo, unida
a su cuerpo en vida y desligada de éste tras su muerte. El término se mantiene en varias
escuelas de psicología, perdiendo en general su valor metafísico: se convierte así en la
designación de todos los procesos y fenómenos que hacen la mente humana como una
unidad.

Índice
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 1Etimología de la palabra psyché

 2Introducción
 3El psiquismo
o 3.1Función Refleja
o 3.2Función homeostática
 4El órgano de la psique es el encéfalo
 5Desarrollo del psiquismo
 6Ámbitos del psiquismo
o 6.1Ámbitos del psiquismo
o 6.2La condición de sujeto
o 6.3La consciencia y la conciencia
 7Mecanismos de defensa de la psique
 8Curación y estudio de la psique
o 8.1Enfermedad mental
o 8.2Demencia
o 8.3Trastorno de personalidad
 9Véase también
 10Referencias

Etimología de la palabra psyché[editar]

El verbo griego ψύχω, psycho, significa «aire frío». A partir de este verbo se forma el
sustantivo ψυχή, que alude en un primer momento al soplo, hálito o aliento que exhala al
morir el ser humano. Dado que ese aliento permanece en el individuo hasta su muerte,
ψυχή pasa a significar la vida. Cuando la psique escapa del cadáver, lleva una existencia
autónoma: los griegos la imaginaban como una figura antropomorfa y alada, un doble
o eidolon del difunto, que generalmente iba a parar al Hades, donde pervivía de modo
sombrío y fantasmal.[cita requerida] (Ver artículo Psique (mitología)).
Psique es la esposa de Eros, el dios del amor hijo de Afrodita. Se casa con él sin saber
quien es pero una noche le descubre. Afrodita celosa quiere deshacerse de psique pero
finalmente Eros la salva y con el fruto de los dioses la convierte en diosa.

Introducción[editar]

Eros y Psique - Bouguereau (detalle)

La psiquis no es sólo la conciencia del individuo, como tampoco es una suma de

su conciencia y su inconsciencia, o siquiera un trinomio entre estos y el superego. Esta
diferenciación entre "sectores" que parecen llevar a cabo tareas relativamente definidas
fue adoptada y estudiada por Freud, aunque él mismo reconoce que no se trata en verdad
de entidades claramente delimitadas, sino parte de un todo, la psiquis.

El psiquismo[editar]
Para el psiquismo, normalmente, cuando está sana, la psiquis dota de más oportunidades
de adaptación al medio ambiente. Esta adaptación es el proceso por el cual un organismo
activamente, se adecua al ambiente y a los cambios que operan en él, aunque sean
perjudiciales y supongan una atrofia de importantes facultades para el organismo. Todos
los elementos jóvenes de todas las especies, incluida la nuestra, comienzan la vida con un
armamento que es necesario para que la adaptación se realice y pueda continuar. Ya que
este programa, con el que nacemos, desarrolla un juego con el mundo exterior.
El aprendizaje juega un rol importante en esta adaptación, más importante en la medida de
lo complejo que el organismo sea. En los humanos, el aprendizaje del individuo,
generalmente, está mediatizado por la educación imbuida ( ver Etología).
Una aproximación en la comprensión del psiquismo lo considera como un sistema de
estructuras y procesos de naturaleza material construido sobre la base del funcionamiento
de las estructuras biológicas preexistentes, lo que implica que no se puede localizar como
una estructura anatómica, sino que su existencia es funcional.
Hasta no hace muchos años, se pensaba que el cerebro tenía zonas exclusivas de
funcionamiento hasta que por medio de imagenología se pudo determinar que cuando se
realiza una función, el cerebro actúa de manera semejante a una orquesta sinfónica
interactuando varias áreas entre sí. Además se pudo establecer que cuando un área
cerebral no especializada, es dañada, otra área puede realizar un reemplazo parcial de
sus funciones.
La psique posee dos funciones básicas:

Función Refleja[editar]
 La psiquis permite al organismo orientarse en el mundo sea por:
 Reflejos cognitivos.
 sensaciones.
 percepciones.
 pensamiento.
 Reflejos afectivos.
 emociones.
 sentimientos.
Función homeostática[editar]
La psiquis es lo que permite al organismo asumir una posición activa e independiente ante
el medio, permitiéndole la supervivencia en función del desarrollo que le permita
su inteligencia.
En todos los animales la función homeostática de la conducta depende de
condicionamientos biológicos (reflejos condicionados e incondicionados), siendo el
resultado una respuesta instintiva a la realidad, mediatizada por su grado de conciencia.
En el ser humano la función homeostática se torna más compleja en tanto la
autorregulación se transfiere a otras funciones mentales tales como el consciente,
permitiendo tomar conciencia de niveles reguladores que en otras especies son instintivos.
Al adquirir un carácter eminentemente consciente, le permite no sólo adaptarse al medio
sino también transformarlo para su provecho.

El órgano de la psique es el encéfalo[editar]

El cerebro es nuestro órgano más misterioso: de él parten todas las órdenes y las
regulaciones del organismo, de las más simples a las más complejas de las funciones
psicológicas. El cerebro procesa la información sensorial, controla y coordina
el movimiento, el comportamiento y las funciones corporales homeostáticas, como los
latidos del corazón, la presión sanguínea, el balance de fluidos y la temperatura corporal.
El cerebro es responsable de la cognición, las emociones, la creatividad, la memoria y
el aprendizaje. La capacidad de procesamiento y almacenamiento de un cerebro humano
estándar supera aun a los mejores ordenadores hoy en día.
El funcionamiento de la estructura física y de los neurotransmisores del cerebro todavía no
son bien comprendidos. El encéfalo humano es un órgano de control biológico y la psiquis
una estructura mental, que se construye por las estructuras biológicas existentes en el
encéfalo: hemisferio cerebral derecho, hemisferio cerebral izquierdo, lóbulo frontal, lóbulo
occipital, lóbulo parietal, lóbulo temporal, cerebelo, las neuronas de la corteza cerebral y se
modula por la química cerebral (endorfinas, neurotransmisores, hormonas) bajo la
influencia de la actividad, la comunicación social, el medio ambiente y la sexualidad, entre
otras. Respondiendo a situaciones
de estrés, miedo, odio, alegría, dominio, egoísmo, solidaridad, etc. El cerebro es una vía
de asimilación e ideación de diferentes patrones de conducta. Con lo que se logra la
adaptación del individuo al medio físico y social. La psiquis constituye, por tanto, un medio
de entender e interactuar con la realidad.
La psique, al igual que el cerebro, está estructurada en distintos grados de complejidad
que se han construido por etapas, a través del desarrollo ontogénico del hombre,
cubriendo un amplio espectro, desde los centros analizadores de las señales, (lóbulos
temporales) provenientes de los órganos sensoriales, hasta llegar a crearse las estructuras
que posibilitan la existencia de pensamientos, sentimientos, voliciones, etc., en los lóbulos
frontales.
Algunas estructuras son muy afines a las estructuras biológicas y otras poseen una
relación mucho más alejada de ellas. El cerebro puede responder a demandas que se
originan a cualquier nivel de las estructuras psíquicas, pero en la misma medida que se
asciende a través de esos niveles, se manifiesta una mayor independencia con respecto a
las estructuras biológicas iniciales, lo que presupone la existencia de estructuras psíquicas
menores, subordinadas a otras de nivel superior, como eslabones mediadores entre éstas
y el todo. Se ha dicho que nuestros cerebros se han especializado de este modo, porque
el lenguaje y la lógica necesitan procesos de pensamiento más ordenados y sofisticados
que los que necesita, por ejemplo, la orientación espacial. Se trata simplemente de que las
dos mitades del cerebro son complementarias (ver hemisferio cerebral). Las diferencias
psíquicas entre los individuos son manifiestas, provienen de la casualidad, de la
conjunción de factores tan diversos como la herencia, la educación recibida o la impronta
sexual, entre otros. Por ejemplo, en la mayoría de los adultos, los centros del habla están
situados en el lado izquierdo. No obstante, alrededor de un 15% de los zurdos y un 2% de
los que usan preferentemente la mano derecha, tienen centros del habla en ambas partes
del cerebro. De todos modos, algunos zurdos desarrollan el habla en el hemisferio
izquierdo únicamente (ver artículo zurdo). Aun cuando el lado derecho del cerebro controla
principalmente el lado izquierdo del cuerpo, y el lado izquierdo del cerebro controla, en
gran parte, el lado derecho del cuerpo. El hecho de ser ambidextro indica que las dos
mitades del cerebro no han llegado a estar tan completamente especializadas como lo
están en los individuos diestros. La psiquis de la mujer se dice que se preocupa por todo,
en todo momento, necesitando muchos más datos que aporten información de refuerzo,
antes de adoptar una decisión, en contraste a los varones que se supone actúan sin
reflexionar en las consecuencias. Esto se achaca a la fuerte estimulación hormonal del
varón, que pesenta un 70% más de concentración hormonal en sangre, que la mujer. En
los niños de corta edad, cada lado del cerebro posee, en potencia, la facultad del habla y
del lenguaje. Una lesión en el lado izquierdo en los primeros años de vida, da como
resultado el desarrollo de la facultad del lenguaje en el lado derecho del cerebro. El
dominio del habla y probablemente también de otras facultades, se establece firmemente
hacia los diez años de edad y no puede modificarse posteriormente.
Estar dominado, reprimido, frustrado... flexibiliza la psiquis, la hace más dócil. La falta de
tal ejercicio, ya sea durante la niñez o en la etapa de adulto, es lo que hace rígidas a las
personas.

Desarrollo del psiquismo[editar]

Los seres vivos surgen como individuos biológicos, cuya transformación en
nuevas especies es consecuencia de un mayor desarrollo y una mayor flexibilidad en sus
mecanismos de adaptación al medio, que transmiten a su descendencia. Los mecanismos
psíquicos de adaptación en los animales son heredados biológicamente
mediante selección natural por la progenie.
Las especies menos favorecidas para adaptarse, son aquellas cuyo aprendizaje no son
nuevas formas de conducta, sino que las respuestas se desencadenan ante estímulos, lo
que se denomina reflejo condicionado.
El animal, por ejemplo, es una unidad biológica que porta un potencial más o menos
desarrollado de estructura psíquica, condicionando su comportamiento biológico al grado
en que es capaz de ejecutar funciones propias del psiquismo, y al grado de la estructura
social de su comunidad, como por ejemplo en los lobos o los chimpancés y por tanto su
determinación estará orientada en mayor o menor grado, por leyes biológicas. Así el
cerebro animal es un órgano biológico, que puede o no, desarrollar funciones psíquicas.
Estudiados por la Neurobiología, los factores biológicos en su mayoría son debidos a
la herencia. Así, la maduración mental, sigue un ritmo establecido por los genes. Es muy
importante la influencia del medio ambiente, social y natural, que afectan al individuo.
La selección natural ha seleccionado el esquema genético humano como un resumen que
le permite adaptarse con cambios psíquicos. Por lo que su adaptación al medio por
mecanismos heredados biológicamente es pequeña, siendo por su conducta, la base de
su supervivencia. En escala de tiempo, cuesta menos crear o destruir enlaces
sinápticos que adaptar órganos al medio. Así, en el hombre, como los mecanismos
heredados biológicamente no le aseguran su supervivencia, debe aprender en una
sociedad humana, para lo cual debe desarrollar su psiquismo.
El psiquismo humano está íntimamente estructurado y conectado con la biología del
cerebro, de la cual depende para existir, pero no es una propiedad biológica, no puede
reducirse a lo biológico, porque es pasar por alto la transición de lo aprendido en las
experiencias, estando ante un nuevo tipo de estructuración. En los seres humanos, el
psiquismo surge de lo biológico con la mediación de la cultura social, otorgándole sentido
factores como la educación, y presión recibidas y las que sigue recibiendo el individuo por
el medio social y físico.
El hombre posee un alto grado de necesidad de socializar, que influye en su
comportamiento, al grado que la mayoría, lo único que quiere es desempeñar su rol de
sujeto social. Para lograr integrarse en la sociedad, con las actividades necesarias, es
imprescindible una forma de orientarse, aceptar que es lo bueno y que es lo malo en la
sociedad en la que vive. En su etapa de aprendizaje se asirá a estereotipos, para resolver
sus necesidades biológicas y sociales, asumiendo determinados patrones y modelos de
conducta, que le sirven de pauta para satisfacer esas necesidades y orientarse en el
medio social. Normalmente, la persona no debe buscar nada fuera de esos patrones y
mucho menos crear otros nuevos, si no quiere ser rechazada. Así el individuo provisto de
esas reglas, normas y modelos de interacción social se convierte en una personalidad
social, sujeta a todas las actividades al nivel de civilización de su sociedad, que moldean
su personalidad.
Para desarrollar su psiquismo es el individuo mismo, quien debe bucear en su propia
mente y trabajar en sí mismo para desarrollar sus propias habilidades de pensamiento y
personalidad. Una teoría es igual que un mapa, y los mapas más útiles frecuentemente no
son una representación realista del terreno. No deben tomarse literalmente, muchas veces,
como los mapas, su propósito es expresar conceptos y términos del mundo de un modo
simplificado. No hay porque objetar que no sea la realidad, solo compare y saque sus
propias conclusiones. En busca de la felicidad, primero hay que escuchar, después es
necesario entender, y por último hay que aprender lo necesario y ordenar el resto para
poder acceder a ello en cualquier momento. No resulta posible optimizarse como ser
humano, si no se van adquiriendo cotas crecientes de armonía, con uno mismo y con el
entorno.
En general el miedo a hacer el ridículo, o a equivocarnos, está relacionado con una
autocrítica personal negativa. Al percibir el mundo que nos rodea, lo vemos con una óptica
limitada y reducida, no pudiendo observar lo que los demás ven con claridad. Las normas
sociales nos entrenan para ver y pensar de una manera determinada, lo que nos da una
visión estrecha.
La mayoría de personas procesan la información usando el análisis, que es el método de
resolver un problema descomponiéndolo en piezas y analizando estas una por una. En
contraste, una minoría, procesan la información usando síntesis, en donde se resuelve un
problema como un todo, intentando usar un método de relaciones para resolver el
problema. La llamada "simultaneidad visual". 2
Hay muchas teorías sobre cómo cada hemisferio cerebral afecta a cómo piensa una
persona. Una divide a los pensadores en dos campos: simultáneos visuales y secuenciales
lineales.3 4 5 6
De acuerdo con esta hipótesis, la mayoría de personas (que usan más su hemisferio
izquierdo) procesan la información de manera "secuencial lineal" en el que un esquema
debe completar su procesamiento antes de que se pueda comenzar con el siguiente.
En cambio, dice la hipótesis, los individuos cuyo hemisferio derecho es dominante, como
ocurre en los zurdos y supuestamente en los individuos creativos, entre otros, procesan la
información con "simultaneidad visual", modo en el que varios esquemas se procesan
simultáneamente.

 Un ejemplo para entenderlo es imaginar que hay mil palomitas de maíz, una de las
cuales está coloreada de rosa. Un individuo "secuencial lineal" mirará una por una las
piezas hasta encontrar la coloreada de rosa, mientras que un individuo
"simultaneidad visual" extenderá todas, mirará visualmente al conjunto de palomitas
y verá que una es rosa.
 O puede explicarse con la informática. Un procesador de computadora sólo puede
procesar una pieza de información por vez, independientemente de cuántas tareas
esté realizando. Pero un ordenador con varios procesadores haciendo lo mismo a la
misma velocidad es más rápido, lo que sería la metáfora del caso del "simultáneo
visual".
Un efecto lateral de estos modos de procesar la información es que los individuos de
lateralidad cerebral izquierda necesitan completar una tarea antes de empezar la siguiente.
A los individuos de lateralidad cerebral derecha, en contraste, les conforta cruzar varias
tareas, para lo que tienen mayor habilidad. Esto les hace aparecer a la mayoría, (lateral
cerebral izquierda), como si no terminasen nada. Alternativamente, los individuos de
"simultaneidad visual" tienen una excelente habilidad multitarea, lo que quizá esté en el
origen de las anécdotas que sugieren que son más creativos.
Finalmente, estos modos de pensar no son un "todo o nada". El estilo de procesamiento
opera como un continuo donde algunas personas son más "visualmente simultáneas" y
otras son más "lineales secuenciales", es decir emplean ambos métodos
de síntesis y análisis en diverso grado. Una característica esencial del ser humano es
concienciarse de su lado emocional, ello le dota de habilidades tales como la originalidad y
la creatividad con que asume todas las actividades que realiza después. Es a partir de ese
momento, que el individuo (la individualidad psicológica) puede participar en su realidad.
Cuando la consciencia del individuo no es estimulada por novedades que ir incorporando a
su esquema, es cuando comienza a evaluar como lo aprendido somete a su organismo a
desgaste, comenzando a razonar que alternativas puede haber para mejorar lo ya
establecido, para estar en condiciones de poner en duda y someter a crítica esos patrones
y llegar por su propio esfuerzo a elaborar una concepción del mundo que será la que a
partir de entonces (o no), le guiará en la toma de sus decisiones, en lugar de los patrones
que antes poseía y que ahora puede abandonar o asumir.
Ansiedad, angustia, miedo: son estados que se caracterizan por aparecer como reacción
ante un peligro. Son tan fuertes a veces, las señales o impulsos generados, que se
produce un bloqueo general con la consiguiente sensación de aturdimiento.
 El miedo es un recurso evolutivo para proteger a los seres vivos de ciertos peligros.
También ha sido utilizado como instrumento del poder, de coacción y de educación.
Cuando se trata de seres poco evolucionados, puede ser útil y necesario. Sin embargo
los humanos tenemos un alto grado de responsabilidad personal y social, y un gran
espíritu de solidaridad. Lo cual convierte al miedo, en uno de los sentimientos más
negativos que podemos experimentar. Hay que luchar contra él fuertemente. Genera
un círculo vicioso que cada vez hace sentir más miedo. Inhibe los circuitos cerebrales,
impidiendo un correcto funcionamiento del cerebro.
Como norma general, la mejor forma para superarlos, consiste en potenciar la confianza y
seguridad en uno mismo. Cuanto más dominio tiene de si una persona, más fácil le es
afrontar las situaciones difíciles, pues la serenidad es garantía de eficacia. Hay que
potenciar pues, el control sobre la mente y afrontar las situaciones embarazosas, sin
rehuirlas, como un reto que ayuda a sentirse cada vez más seguro.
Factores considerados en la psiquis:

 Acordarse con precisión y a propósito de toda cosa oportuna.

 Saber razonar y dominarse.
 Poder fijar, prolongar, sostener, la propia atención sobre cualquier tema, sin
distracción, sin dificultad ni fatiga excesivas.
 Pensar con claridad.
 Desarrollar un juicio con método, penetración y precisión.
 Resistir a las sugestiones e influencias exteriores.
 Vencer las propias impresiones.
 Ser dueños de las propias emociones, sensibilidad y sentimientos.
 Buscar y hallar la manera de proceder para obtener un resultado, realizar un proyecto
o resolver una dificultad. Esto es, tener iniciativa.
 Mantenerse inaccesible a toda costumbre perjudicial.
 Proceder en todo con calma, confianza y circunspección.
 Continuar deseando, ejecutando aquello que se haya decidido, amoldándose a una
regla adoptada, a pesar de todos los obstáculos.
 Expresar el propio pensamiento con palabras claras, con firmeza, mesura y seguridad.
 Contener los propios impulsos.
 Adaptarse rápidamente a una situación nueva y asimilarse en un mínimo de tiempo a
la ejecución de una tarea definida.
 Sentir una confianza sostenida en sí mismo.
 Ser por completo dueño de si en presencia de otros.

Ámbitos del psiquismo[editar]

Ámbitos del psiquismo[editar]
Existen tres ámbitos de los procesos psíquicos y tres capacidades que se manifiestan en
la realización de diferentes tareas, por medio de estos procesos psíquicos.

 Ámbito de los procesos psíquicos.

 Cognitiva.
 afectiva.
 volitiva.
 Ámbito de las cualidades psíquicas:
 inteligencia.
 temperamento
 carácter.
 Ámbito de procesos psíquicos:
 Formado por el pensamiento y el conocimiento.
  Formado por el sentimiento y la emoción.
 Formado por la voluntad y la actitud.
El conocimiento y el pensamiento forman un conjunto, en el cual el pensamiento es lo que
estructura y opera con el conocimiento. De modo análogo se pueden concebir las parejas
sentimiento-emoción y voluntad-actitud, en las cuales el sentimiento es la forma de
estructurar las emociones y la voluntad el modo en que se configuran las actitudes.
A partir del desarrollo de las ideas o creencias que forman, los ámbitos cognitivo, afectivo y
volitivo se van formando nuevas ideaciones que, con mayor o menor fuerza, integran
elementos de cada uno de estos ámbitos, configurando el cuadro de parámetros
psicológicos, que son en última instancia, los que determinan la conducta, expresada tanto
en una actividad como en un proceso de comunicación con el medio social.
La formación del psiquismo desde la niñez, es una consecuencia del propio autodesarrollo
del hombre, moldeado en profundidad por el mundo material y en particular por
la sociedad.
La selección natural ha demostrado que las especies que poseen cerebro, cuentan con
aptitudes de adaptación más desarrolladas gracias a las funciones que puede llegar a
desarrollar el cerebro. En el caso del hombre, podemos distinguir estas funciones básicas:

 La función mental.
 La función conciencia.
 La función racional.
 La función volutiva.
 La función recuerdo o memoria.
Todas estas funciones se interrelacionan posibilitando el desarrollo de otras funciones aún
más desarrolladas y especializadas en mejorar la capacidad de adaptación al medio.

La condición de sujeto[editar]
El hombre es capaz de orientarse en el mundo que lo rodea logrando autonomía e
independencia en la medida que su conducta es más transformadora que adaptativa. La
previsión o visión de la posibilidad, transforma el estado del individuo que posee psiquis, le
lleva a organizar sus acciones presentes, reales, dependiendo de lo que pueda ocurrir en
el futuro que no existe, sujeto a lo que debe ser. La finalidad determina la actividad. El
individuo resuelve una tarea única e irrepetible, gracias a la psiquis, pero su acción quiere
que sea precedida por la prueba. La trama de complejos y reacciones neuroticas de la
persona, permite ver con lente de aumento de donde arrancan la música de Beethoven, el
afan de conquista del cojo Tamerlán o el complejo de compensación de un kaiser
semimanco. La formulación científica permitió conocer leyes para analizar el miedo a la
vejez, el amor filial, los celos, la debilidad, la pereza, etc..
Los conocimientos adquiridos sobre el sujeto, pensados para su empleo por el médico y el
psicólogo, se emplean contra el individuo. Se puede manipular el alma humana. Lo que
una persona ve en su entorno, sirve como material de juicio sobre esa misma persona. Se
miden reacciones a cronómetro, se averiguan los conocimientos almacenados y se
practican ejercicios de rendimiento mental y otros que dejan al desnudo la estructura
mental. Todo un arsenal de armas al servicio de los poderosos, desde la
mezquina publicidad consumista, hasta el lavado de cerebro.
En torno a como entender al hombre y como influir en él debidamente, hay dos grupos con
posiciones muy distintas:

 La Etología que considera biológicamente, la cuestión de si el medio o los factores

hereditarios programan la inteligencia y la capacidad de rendimiento individual, más de
lo que quisieramos admitir, a lo que no ha hallado la respuesta todavía. Entre los
muchos conocimientos producidos por la etología se nos patentizan los rasgos
humanos que tienen su contraparte en el comportamiento animal: el instinto del coto, y
 la jerarquía del picotazo, la mecánica intimidatoria y las actitudes transicionales son
transmisibles de la esfera zoológica a la humana. La noción de que la agresión, por
ejemplo, posee una función de mantenimiento de la especie, ha contribuido a la
desmitificación del mal y al acercamiento más racional a sus esquemas de conducta.
 La Sociología estudia el comportamiento del hombre como ser social y analiza su
conducta, basándose menos en los mecanismos biológicos y más en las influencias
del entorno histórico-cultural en el que se halla inmerso.
Ambos grupos analizan al individuo desde un enfoque distinto pero pueden resultar
complementarias con la psicología sobre todo si tomamos en cuenta la gran oportunidad
que representa el poder integrar, debatir e intercambiar conocimientos entre las diversas
ciencias.

La consciencia y la conciencia[editar]
Conocemos del cerebro mucho parcelado y funciones, pero no entendemos desde un
punto de vista científico qué es la consciencia o entendimiento, saber como el cerebro
tiene conciencia de sí mismo es todavía un reto. Solo lo sabemos desde el punto de vista
filosófico, especulativo. Hasta ahora se estudia desde diversas perspectivas:

 Conciencia (Psiquiatría)
 Conciencia (Psicología)
 Conciencia (Filosofía)
 Conciencia (Religión)
La conciencia tiene la función entre otras, de catalogar las cosas como buenas y malas.
Otra función importante y más desarrollada de la conciencia es la función de la razón o la
capacidad de transmitir a los demás que aspectos nos permiten actuar de cierta forma. Las
funciones de raciocinio, conjuntamente dotan al individuo de voluntad sobre en qué cosas
va a emplear sus recursos energéticos internos, de voluntad y capacidad de recordar, que
le permitirá retroalimentar futuras acciones. las distintas funciones de la conciencia tienen
diferentes grados de desarrollo.
La conciencia es el resultado de los procesos psíquicos, con los parámetros adoptados de
la sociedad humana con la que se identifica el individuo. La psiquis, como se ha analizado,
es el resultado de una nueva estructuración de la corteza cerebral, que no tiene ya un
carácter puramente biológico porque es consecuencia de la interacción con un medio
social.
Como hemos dicho, cuando la consciencia o psiquis del individuo (que como se ve es
distinto de la conciencia, donde se incluye) no es estimulada (o presionada) por novedades
que ir incorporando a su esquema, es cuando comienza a evaluar como lo aprendido
somete a su organismo a control, comenzando a razonar que alternativas puede haber
para cambiar lo ya establecido, dándole la autonomía necesaria, para estar en condiciones
de poner en duda y someter a crítica esos patrones y llegar por su propio esfuerzo a
elaborar una concepción del mundo que será la que a partir de entonces ( o no) le guiará
en la toma de sus decisiones. y demás.
Mecanismos de defensa de la psique[editar]

Goya, estampa de los Caprichos.

Los modelos de comportamiento que componen la psiquis, son un compuesto de

fuerzas.[cita requerida]
Estas fuerzas son las características genéticas, las características instintivas que residen
en el inconsciente[cita requerida] y los factores de desarrollo, que incluyen: adiestramiento,
circunstancias ambientales del individuo, y experiencia y formación. La mayor parte de las
personas mantienen un balance equilibrado entre estas fuerzas. Algunas veces es muy
tenue y se ajusta con las llamadas Técnicas de ajuste básico, Mecanismos
homeostaticos, Estrategias de afrontamiento o Mecanismos de defensa[cita requerida].
Véase también Prejuicio cognitivo.
Los métodos más usados por las personas habitualmente para vencer, evitar, circundar,
escapar, o ignorar las frustraciones y amenazas incluyen los siguientes: [cita requerida]

 Sublimación. Donde el impulso es canalizado a una nueva y más aceptable salida.

Ejemplo: el deseo de un niño de exhibirse puede sublimarse en una carrera vocacional
por el teatro.
 Represión. Proceso mediante el cual el inconsciente nos hace olvidar enérgicamente
eventos o pensamientos que serían dolorosos si se les permitiese acceder a nuestro
pensamiento (consciente). Ejemplo: olvidarnos del cumpleaños de ex-novias, fechas,
etc.
 Proyección. Es el mecanismo por el cual sentimientos o ideas dolorosas, son
proyectadas hacia otras personas o cosas cercanas pero que el individuo siente
ajenas y que no tienen nada que ver con él. Ejemplo: Una persona con impulsos
homosexuales inconscientes, siente que debe concienciarse de que la gente
normalmente cree y acusa a los otros de homosexuales.
 Negación. Consiste en que el individuo trata factores de la realidad obvios, como si no
existieran. Ejemplo: Una persona se da cuenta que los desagües no tragan, pero no
acepta el hecho y sigue como si no fuera a pasar nada.
 Introyección (lo opuesto a proyección). Es la incorporación por parte de una persona
de rasgos que son característicos de otra. Ejemplo: Una persona deprimida quizá
incorpora las actitudes y las simpatías de otra persona y así. Si esa otra persona tiene
antipatía hacía alguien determinado, el deprimido sentirá también antipatía hacia esa
persona determinada.
 Regresión. Es el retorno a un funcionamiento mental de nivel más infantil. Ejemplo:
Los niños pueden retraerse a un nivel más infantil cuando nacen sus hermanos y
mostrar un comportamiento inmaduro como chuparse el pulgar o mojar la cama.
 Undoing (deshaciendo, o perdición). Es un mecanismo por el cual la persona ejecuta
una acción que "deshace" o "neutraliza" algo reprochable o controvertido que ocurrió
anteriormente. Ejemplo: Una persona tiene a su madre enferma. Piense lo que piense
de ella. Piensa que su salud es tan buena como la de cualquier otro.
 Reacción de formación (o reacción formada). Sirve para prevenir que un
pensamiento doloroso o controvertido emerja. El pensamiento es substituido
inmediatamente por uno agradable.
Ejemplo: Una persona que no puede reconocer ante sí mismo, que otra persona le
produce antipatía, nunca le muestra señales de hostilidad y siempre le muestra una cara
amable.

 Aislamiento. Es la separación del recuerdo y los sentimientos (afectos, odios).

Ejemplo: Un gran amor es asesinado en un incidente. Su pareja narra los detalles con
una falta completa de emoción.
 Desplazamiento. Es la condición en la cual no solo el sentimiento conectado a una
persona o hecho en particular es separado. Además ese sentimiento se une a otra
persona o hecho.
Ejemplo: El obrero de la fábrica tiene problemas con su supervisor pero no puede
desahogarlos en el tiempo. Entonces, al volver a casa y sin razón aparente, discute con su
mujer.

 Racionalización. Es la sustitución de una razón inaceptable por otra aceptable.

Ejemplo: Un estudiante no afronta que no desea estudiar para el examen. Así decide
que uno debe relajarse para los exámenes, lo cual justifica que se va al cine a ver una
película cuando debería estar estudiando.
Cuando las técnicas de ajuste del comportamiento no bastan para equilibrar la realidad, y
al individuo (psiquis) le sobrepasa, el resultado es:

 Estrés y respuestas neuróticas como ansiedad y/o depresión, acompañadas

frecuentemente por disfunciones biológicas. Por ejemplo las del apetito o el sueño.
 Estrés a las personas cercanas al individuo, producido por el comportamiento voluble,
errático o extraño del mismo. Por ejemplo salidas de tono o conducta antisocial. Se
pueden presentar trastornos de la personalidad sin que el individuo presente
ansiedad apenas o ninguna.
 El resultado es una combinación de las dos respuestas anteriores. De lo cual, las
descompensaciones producidas por su ambiente vital le crean estrés a él y a los que
están a su alrededor. Estas condiciones reciben el nombre de sicosis, "borderline
psychoses" o "situación de reacción aguda" dependiendo del estrés y la respuesta
adaptativa.

Curación y estudio de la psique[editar]

Bandera de la OMS

La psiquiatría (del griego psiqué, alma, e iatréia, curación) es la rama de la medicina que
se especializa en la prevención, evaluación, diagnóstico, tratamiento y rehabilitación de
los trastornos mentales. Frecuentemente confundida con la psicología (ver más abajo). Su
objetivo es el alivio del sufrimiento mental asociado con los trastornos de la salud mental.
Según diferentes modelos, su acción puede desarrollarse en un hospital (psiquiatría
hospitalaria), en la atención primaria (psiquiatría ambulatoria) o en la comunidad
(psiquiatría comunitaria).
La psiquiatría suele adoptar un modelo médico para afrontar los trastornos mentales, pero
corrientemente considera tanto los factores biológicos como psicológicos, socio/culturales
y antropológicos. El tratamiento, por su parte, adopta con frecuencia el uso
de psicofármacos, pero también de psicoterapia de varios tipos, que puede ser realizada
por el mismo médico si es que tiene la formación adecuada.
La Psicología, (del griego psique, alma y logos, estudio) es la ciencia que estudia
la mente y la conducta o comportamiento humano, con un amplio enfoque holístico.,7 la
disciplina abarca todos los aspectos de la experiencia humana, desde las funciones
del cerebro hasta el desarrollo de los niños, de como los seres humanos y los animales
sienten, piensan y aprenden para adaptarse al medio que les rodea. La psicología
moderna se ha dedicado a recoger hechos sobre la conducta y la experiencia, y a
organizarlos sistemáticamente, elaborando teorías para su comprensión. Estas teorías
ayudan a conocer y explicar el comportamiento de los seres humanos y en alguna ocasión
incluso a predecir sus acciones futuras, pudiendo intervenir sobre ellas. En el campo de la
psicología, un prejuicio cognitivo es una distorsión (distorsión cognitiva) en el modo en el
que los humanos, y redundando, la psique humana, percibimos la realidad. Alguno de
estos procesos han sido verificados empíricamente en el campo de la psicología, otros
están siendo considerados como categorías generales de prejuicios. Ver artículo lista de
prejuicios cognitivos.
La mayor parte de los estudios psicológicos se realizan en seres humanos. No obstante,
es habitual el estudio del comportamiento de animales, tanto como un tema de estudio en
sí mismo (cognición animal, etología), como para establecer medios de comparación entre
especies (psicología comparativa), punto que a menudo resulta controvertido. La
psicología, además de ocuparse del ámbito clínico puede hacerlo en otras áreas no
ligadas al alivio del sufrimiento (deportiva, organizacional, jurídica etc.). Es su formación
médica lo que diferencia a un psiquiatra de un psicólogo. El psiquiatra debe ser capaz de
detectar condiciones médicas que pueden estar afectando a veces de manera muy
importante el funcionamiento psíquico de un individuo, lo que implica la necesidad de
practicar frecuentemente exámenes físicos, o solicitar análisis de laboratorio o de
imágenes, como cualquier otro médico.

Enfermedad mental[editar]

El cuadro "Noche Estrellada" pintado por Van Gogh cuando padecía ya una enfermedad mental.
La enfermedad mental es una alteración de los procesos cognitivos y afectivos del
desenvolvimiento considerado como normal con respecto al grupo social de referencia del
cual proviene el individuo. Esta alteración se manifiesta en trastornos del razonamiento,
del comportamiento, de la facultad de reconocer la realidad y de adaptarse a las
condiciones de la vida.
Dependiendo del concepto de enfermedad que se utilice, algunos autores consideran más
adecuado utilizar en el campo de la salud mental el término "trastorno mental" (que es el
que utilizan los dos sistemas clasificatorios de la psicopatología más importantes en la
actualidad: la CIE-10 de la Organización Mundial de la Salud y el DSM-IV-TR de la
Asociación Psiquiátrica Americana). Sobre todo en aquellos casos en los que la etiología
biológica no está claramente demostrada, como sucede en la mayoría de los trastornos
mentales.
El concepto enfermedad mental aglutina un buen número de patologías de muy diversa
índole, por lo que es muy difícil de definir de una forma unitaria y hay que hablar de cada
enfermedad o trastorno de forma particular e incluso individualizada ya que cada persona
puede sufrirlas con síntomas algo diferentes.

Demencia[editar]
La Demencia (del latín demens) es la pérdida progresiva de las funciones cognitivas,
debido a daños o desórdenes cerebrales más allá de los atribuibles al envejecimiento
normal. Puede afectar particularmente las áreas de la memoria, la atención, y la resolución
de problemas, aunque en los estudios ulteriores puede notarse pérdida de orientación
espacio-temporal o de identidad. La demencia puede ser reversible o irreversible según el
origen etiológico del desorden.

Trastorno de personalidad[editar]
Los trastornos de personalidad son un conjunto de perturbaciones o anormalidades que
se dan en las dimensiones emocionales, afectivas, motivacionales y de relación social de
los individuos.
A diferencia de la dimensión cognitiva
(percepciones, memoria, atención, inteligencia, creatividad, lenguaje), al hablar
de personalidad se les da preferencia a los procesos emotivos y tendenciales del individuo,
aunque los diferentes factores ejercen una influencia directa entre sí.
Los desajustes o trastornos son un producto de diferentes causas biológicas o
medioambientales y, aunque haya que hacer clasificaciones según ciertas categorías
comúnmente aceptadas, el diagnóstico debe hacerse de forma individual. Hay que tener
presente que la misma causa puede tener síndromes diferentes y un síndrome
determinado puede ser la manifestación de causas diversas, condicionada por la
constitución biológica y el medio familiar, escolar y social en el que el individuo se
encuentre.
Los obstáculos que impiden que una personalidad se desarrolle eficazmente se conocen
con el nombre de frustración, y esta corresponde a las circunstancias que determinan que
una necesidad o motivo fracasen en ser satisfechos. El estado emocional que acompaña a
este hecho se denomina presión psicológica, tensión o ansiedad.
El DSM-V o Manual diagnóstico y estadístico de los trastornos mentales de
la American Psychiatric Association. Es una clasificación de los trastornos mentales con el
propósito de proporcionar descripciones claras de las categorías diagnósticas, con el fin de
que los clínicos y los investigadores puedan diagnosticar, estudiar e intercambiar
información y tratar los distintos trastornos mentales.
Es un instrumento realizado a partir de datos empíricos y con una metodología descriptiva,
con el objetivo de mejorar la comunicación entre clínicos de variadas orientaciones, y de
clínicos en general con investigadores diversos.
 Por esto, no tiene la pretensión de explicar las diversas patologías, ni de proponer
lineamentos de tratamiento farmacológico o psicoterapéutico, como tampoco de adscribir a
una teoría o corriente específica dentro de la psicología o psiquiatría.
Qué es la Psique:
La psique es el conjunto de las capacidades humanas de un individuo que abarca
los procesos conscientes e inconscientes. La palabra psique es de origen griego “ψυχή”
o “psyché” que significa “alma humana”.
Antiguamente, el término psique estaba relacionado con un tipo de energía o fuerza vital
de un individuo que estaba unida al cuerpo en vida y, se separaba de este tras su muerte.
Con el pasar del tiempo, el concepto se alejó de la filosofía y se acercó al área de la
psicología, tal como fue descrito anteriormente.

En el área de las religiones, hay muchos teólogos que se han dedicado a este concepto
como el caso de Santo Tomás de Aquino que sostiene que el alma es la parte esencial
del ser humano y, por ende, es lo que hace que un ser humano se distingue del otro.
Vea también Alma.

La psiquis cuando está sana, el individuo posee más oportunidades de adaptarse al

medio ambiente, es por ello, que la psique goza de reflejos cognitivos, afectivos,
condicionados e incondicionados. Asimismo, la psique posee mecanismo de defensa
como la sublimación, represión, negación, aislamiento, entre otros.

Psique humana
La psique humana es el orden mental establecido por el funcionamiento del intelecto,
la emoción y la voluntad.
Sigmund Freud, padre del psicoanálisis, estableció que el psiquismo humano transcurre
en 2 modalidades: el consciente que contiene los datos inmediatos, funciona de forma
lógica y es presidido por el principio de la realidad, a su vez, el inconsciente los
individuos no poseen los conocimientos ciertos del contenido y debe de inferirlo a
través de actos o verbalizaciones, está dominado por el principio del placer. En
referencia a lo anterior, Freud desarrolla el yo, el ello y el súper-yo, el primero
representa el consciente, el segundo simboliza el inconsciente y, el tercero posee
contenidos conscientes e inconscientes.

A su vez, Carl Jung indicó que la psique humana es el “sí mismo”, dividió el contenido
de la psique en 3 partes: el yo formado por todos los pensamientos conscientes y
presentes, el inconsciente personal es el inconsciente de Freud y el inconsciente
colectivo formado por las experiencias de todos los seres humanos, es decir, son
experiencias compartidas por toda la humanidad como religiosas, culturales, musicales,
entre otras.

Vea también:

 Psicología
 Psicoanálisis
Psique y Eros
Psique era la menor y más hermosa de 3 hermanas, por lo cual producía envidia a
Afrodita, madre de Eros, por lo que envía a su hijo, conocido como cupido, lanzar una
flecha a Psique que le haría enamorarse del hombre más feo y ruin que encontrase. Sin
embargo, Eros se enamoró de ella y se la llevó volando a su palacio.

Psique después de sufrir por causa de Afrodita, la diosa del amor, Eros le suplico a Zeus
y Afrodita permiso para casarse con psique, lo cual accedieron y Zeus la transformo en
inmortal. La hija que tuvieron Psique y Eros fue llamada Placer o Voluptas como se
conocía en la mitología romana.

En referencia a lo anterior, es posible concluir que el amor entre Zeus y Psique es una
historia de alianza entre el amor (Zeus) y el alma (Psique).