UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO

FACULTAD DE ESTUDIOS SUPERIORES IZTACALA

MÉDICO CIRUJANO

Métodos de investigación I
Investigación Sociomédica

AUTORES:
M. en Mod. Cond. Ma. Araceli Álvarez Gasca
QBP. Martha Patricia Barajas Gutierrez
Dra. Griselda Margarita Camacho Valencia
Biól. Ana F. Chávez Sánchez
M en C. de Ed. Gloria Araceli García Miranda
MC. Marcela S. Jiménez Martínez
La reestructuración del presente programa para el semestre 2017-2 fue realizada por:

M. en Mod. De Cond. María Araceli Álvarez Gasca

MC. María Concepción Arredondo Hernández
QBP. Martha Patricia Barajas Gutiérrez
M en C de la Educación. Elvira Bolaños Díaz
M en C. Vera Arias Laura Margarita

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 DIRECTORIO

Dra. Patricia Dolores Dávila Aranda

Director
Dr. Ignacio Peñalosa Castro
Secretario General Académico
CD Rubén Muñiz Arzate
Secretario de Desarrollo y Relaciones Institucionales
Dr. Raymundo Montoya Ayala
Secretario de Planeación y Cuerpos Colegiados
C.P. Reina Isabel Ferrer Trujillo
Secretario Administrativo
Dr. Adolfo René Méndez Cruz
Jefe de la Carrera de Médico Cirujano
Mtra. Lilia Isabel Ramírez García
Jefa del Departamento de Educación Médica
Biól. Julia Reyes Reali
Jefa de Sección de Enseñanza Básica
MC. Ivonne Peña Puente
Jefa de Sección de Enseñanza Clínica
MC Lidia Romero Pérez
Jefa de Sección de Internado de Pregrado y
Servicio Social
Mtra. Ma. Isabel Mendoza Ramos
Jefa de Sección de Evaluación Integral
Biol. Norma Patricia Chen Escamilla
MC. Rosa María Quintana Águila
Biol. Samuel Francisco Mejía Lomelí
Coordinadores de los Módulos de Método de Investigación en Salud I a IV

MÉTODOS DE INVESTIGACIÓN I 3
 I. MISIÓN Y VISIÓN

Nuestra misión:

“Formar profesionales médicos capaces de atender con efectividad, humanismo y calidad

las necesidades de salud de la población, comprometidos con el desarrollo sustentable,
científico, tecnológico y social de México”.

Nuestra visión:

“Constituirse en la mejor oferta educativa en el área médica del país“.

ÍNDICE

I. Introducción………………………………………………………………..5
4
II. Metodología……………………………………………………………….7
III. Objetivos………………………………………………………………….7
IV. Contenido Temático……………………………………………………...8
V. Evaluación…………………………………………………………………12
VI. Bibliografía básica…………………………………………………….…13
VII. Bibliografía complementaria…………………………..………………13
VIII. Directorio de los Módulos Metodológicos……………………………14

I. INTRODUCCIÓN

El enfoque cualitativo representa una metodología comprensiva compuesta por diversos

paradigmas u orientaciones, cada una de las cuales plantea determinados métodos y
prácticas que encierran diferentes concepciones de la realidad, de los mecanismos que
permiten conocerla y cuánto de ella puede ser conocido. Es así que no existe una sola forma
de hacer investigación cualitativa.
Algunas clasificaciones de las principales escuelas y perspectivas de la investigación
cualitativa, identifican los siguientes tipos: teoría fundamentada, etnometodología y el
análisis del discurso, la hermenéutica, la fenomenología, la etnografía, los estudios
culturales y los estudios de género; mientras que en otras ubican también a la biografía, el
estudio de casos y la investigación-acción.
Todas las perspectivas que se engloban en la investigación cualitativa tienen sus
fundamentos en alguna disciplina, tal es el caso de la Antropología, la Filosofía, la
Sociología y la Psicología.
Este tipo de investigación, se utiliza en las ciencias sociales, en ella están presentes tres
elementos que se articulan entre si: marco teórico, objetivos y metodología, estas tres
etapas se piensan en conjunto.
En la investigación que utiliza el método cualitativo, también se requiere construir el
planteamiento del problema, esto se logra a partir de elegir un tema que sea de interés del
investigador, o de analizar la experiencia respecto a dicho tema, en este caso la revisión de
otras investigaciones o documentos teóricos sobre el tema es importante, esto es construir el
estado del arte o situación.
El estado del arte, también llamado estado de la situación o contexto conceptual, representa
el sistema de conceptos, supuestos, expectativas, creencias y teorías que la respaldan, a
través del mismo el investigador ubica su trabajo dentro de una comunidad científica, lo

MÉTODOS DE INVESTIGACIÓN I 5
vincula con las tradiciones teóricas existentes, además de que le permite evaluar el tipo de
aporte teórico que puede realizarse y respaldar los componentes del diseño así como las
preguntas de investigación. A diferencia del marco teórico que se usa tradicionalmente en
la investigación cuantitativa, el estado del arte o contexto conceptual, se elabora a partir de
diversas fuentes y recursos, pero no es uniforme, el análisis de la bibliografía puede adoptar
diversos matices y generalmente se realiza al inicio, durante y después de la investigación.
Es importante destacar que no se puede iniciar una investigación cualitativa sin una teoría
como respaldo, esta teorías se asumen como un sistema de creencias que determinan como
mirar la realidad y con ello poder reconocer aspectos relevantes del fenómeno estudiado.
Las principales teorías que se utilizan para establecer dicho estado del arte son el método de
la fenomenología, el hermenéutico dialéctico, el método etnográfico, la interacción social,
la investigación teórica, la investigación-acción, entre otros, que permitan la comprensión
de los fenómenos humanos que permitan la explicación de la realidad con sus componentes
biológicos, sociales, psicológicos.
Otro aspecto importante a considerar cuando se elabora un proyecto de investigación de
corte cualitativo es lo relativo a sus fases, aunque cada una de las metodologías cualitativas
tiene sus propios criterios, las fases son flexibles e incluso cíclicas, dichas fases se pueden
resumir de la siguiente manera:
1. Fase de reflexión. En ella se identifica el tema, se plantea el problema y se definen las
primeras preguntas de investigación (estas preguntas pueden modificarse en el transcurso
del proceso de investigación). Es importante considerar también cual será la perspectiva
paradigmática que se empleará en este proceso, esto es el tipo de investigación cualitativa
elegida.
2. Fase de planteamiento. En esta etapa se debe determinar el contexto en donde se
realizará la investigación, se deberá considerar la preparación del investigador y/o su
equipo de investigadores que participan, en esta fase también se deberá escribir el
proyecto, en el que se incluya la estrategia para recabar la información y analizar los datos,
la triangulación de la información es un recurso frecuentemente empleado.
Triangular la información es una estrategia que sigue el investigador para aumentar la
confianza en la calidad de los datos, mediante el análisis integrado y crítico de los datos,
que se obtienen en diferente tiempo y espacio, de personas o grupos o tien con el aporte de
otros investigadores.
3. Fase de entrada. En ella se seleccionan los informantes o casos, se realizan las primeras
entrevistas, observaciones o revisión de documentos, en otras ocasiones, dependiendo del

6
tipo de investigación, se diseñan y prueban estrategias para producir información
(entrevistas o guías de observación)
4. Fase de recogida de datos y/o análisis preliminar. En esta fase se pueden reestructurar
las preguntas de investigación, los objetivos, pues ya se cuenta con un primer acercamiento
a la información y la revisión teórica o empírica, lo que hasta ese momento se ha
encontrado, pero bien puede conducir a introducir cambios.
5. Fase de salida del campo y de análisis. Aunque el análisis de la información obtenida se
realiza desde la fase de entrada, en ésta se consolidan las preguntas y objetivos de
investigación.
6. Fase de escritura. En esta se elabora el reporte de hallazgos.

II. METODOLOGIA

El programa de Método de Investigación en Salud I, aborda la metodología de la

investigación desde el punto de vista sociomédico, atendiendo a la necesidad actual de
considerar a la investigación en salud de acuerdo con las transiciones demográficas y
epidemiológicas que involucran el envejecimiento de la población, el incremento de la
esperanza de vida y con ello el incremento de enfermedades crónico degenerativas que
demandan la formación de médicos capacitados en la atención a las población, y que
reconozca la intercultiralidad, los derechos humanos, los criterios éticos, las habilidades
interpersonales y de comunicación.

MÉTODOS DE INVESTIGACIÓN I 7
 III. OBJETIVOS

OBJETIVO GENERAL

El alumno revisará los métodos de la investigación cualitativa en la indagación de aspectos

psicosociales y culturales asociados a la prevención, diagnóstico, tratamiento y
rehabilitación de un problema de salud epidemiológicamente relevante valorando la
importancia de respetar los principios éticos y las normas vigentes.

OBJETIVOS ESPECIFICOS
El alumno:
● Explicará la relación entre la medicina y las ciencias sociales para comprender la
importancia de la investigación sociomédica.
● Aplicará las características del método sociomédico en la solución de un problema
de salud
● Comprenderá las características del perfil epidemiológico de México.
● Aplicará los elementos de los métodos cualitativos en el desarrollo de
investigación sociomédica.

IV. CONTENIDO TEMÁTICO

UNIDAD I: Introducción a la investigación sociomédica

ETAPA 1. Introducción

1. Introducción a la investigación socio médica

1.1 La investigación en salud en México
1.2 La investigación social en Mexico
1.3 Investigaciòn sociomedica en Mexico
8
1.2 Relaciones históricas entre las ciencias sociales y la medicina
1.2.1 Surgimiento de las ciencias sociales
1.2.2 Teoria general de sistemas
1.2.3 Concepto de pensamiento complejo
1.2.4 Paradigma de la complejidad
1.2.5 Contibuciones de las ciencias sociales a la multicausalidad de las enfermedades
1.2.5 Antecedentes históricos del enfoque sociomédico

1.3 El proceso salud- enfermedad en las ciencias sociales

1.3.1 Enfoque biomédico
1.3.2 Teoria unicausal
1.3.3 Teoria multicausal
1.3.4 El ser humano como unidad biosicosocial
1.3.5 Determinantes sociales

1.4 Los objetivos de la investigación socio-médica

1.4.1 Comprensión holista del fenómeno salud-enfermedad
1.4.2 Definición de políticas públicas de salud

1.5 Importancia de la investigación socio-médica

1.5.1 Brindar evidencias científicas para su aplicación en la salud pública
1.5.2 Visión holista de los problemas de salud

UNIDAD 2 Métodos cualitativos

2.1 Características de la metodología cualitativa

2.1.1 Cierto grado de subjetividad
2.1.2 Relación dialógica sujeto-objeto
2.1.3 Requiere la clarificación de presupuestos
2.1.4 Resultados validos solo para la población estudiada
2.1.5 Metodo fenomenológico
2.1.6 Metodo comprensivo y método naturalista
2.1.7 Metodo de investigación endógena
2.1.8 Metodo de investigación teorica
2.1.9 Metodo de historias de vida
2.1.10 Metodo Hermenéutico - Dialectico

2.2 Diferencias de los métodos cualitativos y los cuantitativos

2.2.1 Objetividad contra subjetividad
2.2.2 Escalas e instrumentos utilizados
2.2.3 Tipos de métodos de investigación
2.2.4 Fundamentación epistemológica: positivismo contra dialéctica, hermenéutica,
heurística, naturalismo dialéctico.

MÉTODOS DE INVESTIGACIÓN I 9
2.3 Estrategias de validez en la investigación cualitativa
2.3.1 Sentimiento de certeza subjetiva
2.3.2 Conformidad con los hechos conocidos
2.3.3 Capacidad predictiva
2.3.4 Aceptación social
2.3.5 Consistencia interna
2.3.6 Validez de contenido
2.3.7 Confiabilidad

2.4 Corrientes teóricas para la búsqueda de significados.

2.4.1 Hermenéutica
2.4.2 Dialéctica

2.5 Teorizaciones fundamentada y etnográfica: instrumentos de registro.

2.5.1 Registro escrito
2.5.2 Grabación de voz
2.5.3 Video

2.6 Los diseños de las investigaciones cualitativas.

2.6.1 Observacion participante
2.6.2 Entrevista
2.6.3 Cuestionarios
2.6.4 Fotobiografía
2.6.5 Historias de vida

ETAPA 2.
Identificación de principales problemas de salud y selección del problema de
investigación

3. Adquisición de la información y definición del problema

3.1Principales problemas de salud en México (perfil epidemiológico) .
3.1.1 ENSANUT 2012
3.1.2 Estadisticas de morbilidad y mortalidad INEGI/SINAIS

3.2 Identificación de un tema de interés

3.2.1 Problemas de Salud Pública
3.2.2 Problemas emergentes

3.3 Bases de datos y bibliotecas médicas digitales

3.4 Búsqueda de información en bases de datos

3.5 Selección de la información

3.6 Lectura crítica de la información seleccionada

10
3.7 Definición del problema en estudio

ETAPA 3.

4. Protocolo de investigación con orientaciònj cualitativa o cuantitativa

4.1 Importancia y relevancia del estudio

4.2 Definición de los objetivos

4.3 Elaboración del marco teórico (Incluir corriente teórica que fundamentará el proceso de
investigación cualitativa).

4.4 Definición de conceptos o categorías

4.5 Definición de la población en estudio

4.6 Definición de los instrumentos, procedimientos y entrenamiento para la obtención de

los datos
4.6.1Diseño
4.6.2 Aplicación

4.7 Consideraciones éticas

4.8 Cronograma de actividades

4.9 Referencias bibliográficas

ETAPA IV. Realización de la investigación

5. Obtención de los significados de acuerdo con el método de investigación seleccionada.

5.1 El consentimiento informado

5.1.1 Privacidad
5.1.2 Anonimato

5.2 Notas de campo

5.3 Obtención de los significados

5.3.1 En términos EMIC
5.3.2 En términos ETIC

5.4 Ajustes o modificaciones al diseño de trabajo

MÉTODOS DE INVESTIGACIÓN I 11
6. Realización del informe de investigación.

6.1 Reunión de la información

6.2 Construcción de categorías

6.3 Análisis de los significados

6.3.1 En términos ETIC
6.3.2 Identificación del nodo de la identificación

6.4 Presentación de resultados

6.4.1 Cuadros
6.4.2 Tablas
6.4.3 Narrativa

6.5 Discusión de los resultados

6.6 Escritura del informe

7. Comunicación y difusión del trabajo realizado

7.1 Presentación oral del informe

7.2 Informe escrito. Presentación de carteles

V. Evaluación
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- Para exentar el curso se requiere de la obtención de un promedio mínimo de 8.0 ó más en la
calificación final.
- Los alumnos que no obtengan el promedio de excención, podrán presentar examen final si cubren
los siguientes requisitos:
a) Tener 80% de asistencia en el curso.
b) Haber entregado el 100% de los trabajos solicitados durante el curso.
Nota: La calificación del curso corresponde al 60 % y la del examen el 40%, estos
porcentajes son en ambos exámenes finales.

DISTRIBUCIÓN DE PORCENTAJES PARA LA EVALUACIÓN:

Primera etapa: Se evaluaran los contenidos teóricos mediante
1. Examen parcial de conceptos básicos ó bien la resolución de un cuestionario 15%
2. Participación individual (Tareas, seminarios, cuestionarios) 15%
3. Elaboración de un ensayo relacionado con determinantes sociales de las enfermedades
10%.
4. Examenes departamentales 10%

Segunda Etapa:
Búsqueda y análisis de artículos (lectura crítica de artículos)y diseño de un protocolo de
Investigación 20%
Construcción de instrumento de evaluación y su aplicación 15%
Informe final y presentación oral 15%

MÉTODOS DE INVESTIGACIÓN I 13
 VI. BIBLIOGRAFÍA BÁSICA
1. Álvarez-Gayou JL. Cómo hacer investigación cualitativa. Fundamentos y metodología.
Ed. Paidos Educador, México. (2005).
2. Hammersley M, Atkinson P. Ethnography: principles in practice. 3ht ed. London, UK:
Routledge; 2007.
3. Balcázar-Nava P, Gónzalez-Arratia López-Fuentes NI, Gurrola-Peña GM, Moysént-
Chimal A. Investigación cualitativa. México: Universidad Autónoma del Estado de
México; 2005.
4. Bunge M. La ciencia, su método y filososfia. España: Laetolí; 2013.
5. Carr W. El docente investigador, Textos de Wilfred Carr. México: Universidad de
ciencias y arte de Chiapas; 2007.
6. Carrero TA, Soriano R. Teoria fundamentada “Grounded Theory”. La construcción de la
teoría a través del análisis interpretacional. Cuadernos metodológicos. No. 37, Madrid: CIS;
2006.
7. Flick U. Introducción a la investigación cualitativa. 3ª ed. Madrid: Fundación Paideia
Galiza y Morata; 2012.
8. Hernández SR, Fernández CC, Baptista LP. Metodología de la investigación. 4a ed.
México: McGraw-Hill; 2006.
9. Lara MEM. Fundamentos de investigación. Un enfoque por competencias. México: Alfa-
omega; 2011.
10. Marradi A, Archenti N, Piovani J. Metodología de las ciencias sociales. Buenos Aires,
Argentina: Emecé; 2007.
11. Ruíz OJI. Metodología de la investigación cualitativa. 5a ed. España: Universidad de
Deusto; 2012.
12. Sautú R, Boniolo P, Dalle P, Elbert R. Manual de metodología. Buenos Aires,
Argentina: CLACSO; 2005.
13. Sautú R. Todo es Teoría. Objetivos y métodos de investigación. Buenos Aires,
Argentina: Lumière; 2005.
14. Secretaría de Salud. Reglamento de la ley general de salud en materia de investigación
para la salud. México: Secretaría de Salud; 2013.
15. Tong A, Sainsbury P, Craig J. Consolidated criteria for reporting qualitative research
(COREQ): a 32-itemchecklist for interviews and focus groups. International Journal of
Quality in Healthcare. 2007; 19 (6): 349–357.
VII. BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA
1. Silva Rodríguez A. La investigación asistida por computadora: en las ciencias sociales y
de la salud. México. Ed. UNAM Campus Iztacala. (1998)
2. Velásquez-Jones L. Redacción del escrito médico. 5ta ed. México: Prado; 2012.

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DIRECTORIO DE PROFESORES DE LOS MÓDULOS
DE MÉTODO DE INVESTIGACIÓN EN SALUD I A
IV
En orden alfabético.

CD. Celina Alarcón Camarema M en C. Bertha Alicia Hashimoto Yañez

M en Mod de Cond. Alvarez Gasca Ma. Biol. Adrian Elier Maldonado Hernández
Araceli MC. Antelmo Martínez Soria
M.C. Ma. Concepción Arredondo Biol. Samuel Francisco Mejía Lomelí
Hernández M en C. Oscar Nieto Yañez
QBP. Martha Patricia Barajas Gutiérrez Dra. Maritza Aurelia Omaña Molina
MC. Ma. Del Carmen Beas Jara CD. Marcela N Palacios Hernández.
M en C. de Ed. Elvira Bolaños Díaz QBP. Rosa Paniagua Velazco
Dra. Griselda Margarita Camacho MC. Rosa María Quintana Aguila
Valencia MC. José Otilio Ramírez Rojas
M en C. en Ed. Judith Celeoc Camacho Dra. Ruth Rincon Heredia
Cardel Dr. Marco Aurelio Rodríguez Monroy
Biol. Norma Patricia Chen Escamilla M en C. Ricardo Rodríguez Vilchis
Ing. Bioquim. Abel Fuentes Toledo M en Ed. María Isabel Rosales Cadena
MC. Zenaida Susana Flores Orozco M.C. Victor Manuel Rosales Cedillo
Mtra en C E. Gloria Araceli García M en C. Agustín Ruiz Cabrera
Miranda Dr. Citlaltepetl Salinas Lara
M en C. Esperanza Grarcía Reyes M en C. Laura Margarita Vera Arias
M en C. María Dolores Hernández Dr. Vilches Flores Alonso Antonio
Martínez TECNICOS ACADÉMICOS

MÉTODOS DE INVESTIGACIÓN I 15
Biol. Ana F. Chavez Sánchez
Biol. Miriam Romero Grijalba
Biol. Pedro David González Sánchez

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