Fichas 3° Básico
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Linares – Maule.
Lenguaje y Comunicación
FICHAS
LECTURA
COMPRENSIVA
3° Básico.
4º AÑO BÀSICO
Plan de Lectura Comprensiva
LECTURA COMPRENSIVA Nº 01
Alumno Fecha
La abuela de Ana me ha contado que en su jardín hay un árbol mágico. Es un nogal que cada
once años echa una nuez de color amarillo.
Dice la abuela que si se coloca la nuez en una fuente de oro bajo la luz de la luna, aparecerá
un duende y a cambio de la nuez nos dejará una varita mágica durante toda la noche.
RESPONDE:
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4. ¿Cómo es la fuente?
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Plan de Lectura Comprensiva
Alumno Fecha
EL BURRO Y EL LIBRO.
RESPONDE:
1.- ¿Cuál era la ilusión del burro?
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2.- Explica por qué el burro se comió todo el libro.
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3.- ¿Qué cosas crees tú que un burro puede aprender?
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4.- ¿Qué significa la expresión ―en un dos por tres?
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Plan de Lectura Comprensiva
LECTURA COMPRENSIVA Nº 03
Alumno Fecha
EL MURCIÉLAGO
- Porque vuela sin ser pájaro; porque duerme en el día y está despierto
de noche; porque duerme con la cabeza para abajo; porque en lugar de
ver, usa radar.
- Así, todo está muy bien, Sergio; pero lo último no es cierto. Es verdad que los
murciélagos no ven, pero en realidad no tienen radar.
- ¿Cómo vuelan por todas partes si no ven?
- Ellos emiten un ruido y oyen si rebota en alguna parte. Así se orientan.
- Bueno, pero eso no quita que el murciélago sea el animal más increíble.
¿Tendrá razón Sergio?
(Fuente: Condemarín, Milicic, Alliende, Chadwick. Comprensión de lectura: fichas de lectura para
niños)
VERDADERO Y FALSO.
Escribe verdadero (V) o falso (F) en las oraciones siguientes.
LECTURA COMPRENSIVA Nº 04 –
Alumno Fecha
EL VIEJO TRUCO.
El zorzal estaba muerto de sed. De repente encontró una botella con agua. Pero
la botella no estaba llena.
El zorzal trató de botar la botella y de meterse adentro. Pero todo fue inútil. No
podía llegar hasta el agua.
De repente, el zorzal tuvo una buena idea. Voló hasta un montón de piedras.
Tomó una piedra chica y luego la dejó caer adentro de la botella. Repitió varias veces
la operación. Al cabo de un rato, la botella estaba llena de piedras al fondo. El agua
llegaba hasta arriba. El zorzal pudo tomar toda el agua que quiso.
Un gorrión que pasaba por ahí quiso burlarse del zorzal.
- ¿Con que usando el viejo truco de las piedrecitas? Eso es más conocido que los
perros nuevos.
- Pero se me ocurrió a mí solo respondió el zorzal, tomando un buen trago de
agua.
(Fuente: Condemarín, Milicic, Alliende, Chadwick. Comprensión de lectura: fichas de lectura para niños)
ENUMERA.
Alumno Fecha
Abril 22.
Otra vez estoy desvelado y esperando que venga el fantasma. Todos están durmiendo y hay tres que
roncan como búfalos. Tengo mi linterna prendida y con pila nueva, pero no tengo nada que contar. Así
es que voy a pensar.
Ya pensé. Hice el programa de mi vida. Espero tener mucho carácter para cumplirlo.
A los 16 años me recibo de Bachiller y me llevo todos los premios y honores y los vendo para
comprarme una carabela.
Pero antes, a los 10 años, voy a ser Campeón Mundial de Saltos Mortales y voy a saltar a beneficio de
los pobres. Tal vez pueda ser "Águila Humana" en los meses de verano y, si me pagan mucho, guardaré
la plata para lo de la carabela.
En mi carabela voy a ser pirata y recorreré el mundo entero. A los 17 años, me voy a casar y voy a tener
el hijo más feliz del mundo por que va a viajar conmigo. A los 18 años, voy a predicar el evangelio entre
los salvajes y voy a morir mártir. Tal vez me muera entre los 20 y los 30. Depende.
2.- ________ Papelucho comenzó a pensar que haría con su vida y tener carácter para cumplirlo.
6.- ________ Papelucho pensó terminar sus estudios, sacarse muchos premios y venderlos.
7.- ________ Uno de los sueños del niño era ser futbolista profesional.
10.- _______ Pensó que a los 15 años, iba a ser Campeón Mundial de Saltos Mortales.
Plan de Lectura Comprensiva
LECTURA COMPRENSIVA Nº 06
Alumno Fecha
Vamos al colegio
Después van a clases. Una sala linda. La profesora la cuida. Hay niños que cooperan
llevando plantas, flores y dibujos para adornarla, En la sala de Pablo y Carolina hay hasta
una pecera con peces de colores.
RESPONDE:
¿Para qué se levantan temprano Pablo y Carolina?
¿Qué hacen antes de salir?
Alumno Fecha
EL SOL Y EL VIENTO.
El sol y el viento discutían para ver quién era el más fuerte.
- Yo soy el más fuerte – dijo el viento -. Cuando yo paso, los árboles se mueven; si
quiero, hasta puedo derribarlos.
- Yo soy más fuerte – replicaba el sol -. Yo no los derribo, pero los hago crecer.
- Voy a demostrarlo – dijo el viento - ¿Ves aquel anciano envuelto en una capa?. Te
apuesto a que le haré quitar la capa más rápido que tú.
Se ocultó el sol tras una nube y comenzó a soplar el viento, cada vez con más fuerza,
hasta ser casi un ciclón, pero cuanto más soplaba tanto más se envolvía el hombre en la
capa.
Por fin el viento se calmó y se declaró vencido. Y entonces salió el sol y sonrió
benignamente sobre el anciano. No pasó mucho tiempo hasta que el anciano, acalorado
por la tibieza del sol, se quitó la capa.
El sol demostró entonces al viento que la suavidad y el amor de los abrazos son más
poderosos que la furia y la fuerza.
ORACIONES:
LECTURA COMPRENSIVA Nº 08
Alumno Fecha
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En el otoño los árboles pierden sus hojas. Las hojas caen al suelo y forman una
capa vegetal. Entre las hojas secas viven muchos animales: hormigas, escarabajos,
lombrices, ratones, etc.
Estos animales se alimentan de los restos vegetales que caen al suelo: hojas,
frutos, cortezas y ramas.
Junto a estos animalillos están los hongos y las bacterias que con la humedad
del suelo descomponen los restos vegetales. Las hojas se transforman de este modo
en sustancias útiles para las plantas.
Estos abonos son absorbidos por las raíces y sirven para que el árbol siga
creciendo. De esta forma las hojas van a servir para que puedan vivir en el bosque
insectos y lombrices.
Pero cuando estos animales mueren también sirven de alimento. Sus restos
son comidos por los gusanos y transformados por las bacterias y los hongos en
abono para los árboles. De esta forma las raíces de los árboles vuelven a sacar de la
tierra los alimentos para formar nuevas hojas.
Y estas hojas, como hemos visto, de nuevo servirán de alimento a otros animales.
RESPONDE.
Contesta con respuesta completa
1) ¿A quién sirven las hojas de los árboles como alimento?
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Plan de Lectura Comprensiva
LECTURA COMPRENSIVA Nº 9
Alumno Fecha
LA MANTIS
Sólo mueve sus grandes ojos de un lado a otro como contando a los extraños. Quieto
se parece a una hoja colgada en la rama. Así nadie sospecha de su presencia, entonces
espera que su presa se acerque y lo ataca con certeros golpes.
Este insecto tan extraño habita en los bosques tropicales de la selva. No son abundantes,
por eso no es fácil encontrarlos.
La mantis no es un insecto dañino, los que han tenido la ocasión de verlo, saben que no
causa daño a los sembrados. No debemos confundirlos con las langostas, que destruyen lo
campos de cultivo.
VERDADERO O FALSO.
LECTURA COMPRENSIVA Nº 10
Alumno Fecha
a) Acogedor
b) Blanco
c) Blanco con forma de serpiente
a) Fría y en cascada.
b) Al cielo y en cascada.
c) A borbotones
a) La casa.
b) El comedor
c) El cuarto de baño.
Plan de Lectura Comprensiva
LECTURA COMPRENSIVA Nº 11
Alumno Fecha
EL CERDO AVENTURERO
Un día estaba Eduardo Porcachón, el cerdo aventurero, sentado en su pocilga, cuando pasó por allí
la ardilla TT con ganas de charla.
- Es una pena que aquí en la granja no pase nada. Es puro aburrimiento. Entonces pasó por allí el
buey Alberto. Eduardo se puso en pie y dijo:
- Estoy planeado ponerme al frente de una expedición… mañana.
- ¡Ooooooh! – Exclamó la ardilla TT-. ¿A dónde, Eduardo?
- ¡Mañana subiré al monte de las Hayas!
Se produjo una breve pausa y acto seguido dijo Alberto:
- Eso lo hace cualquiera.
- No por la ruta difícil – repuso Eduardo lleno de Osadía.
- ¡Sopla, Eduardo! – Exclamó TT-. ¿Podemos acompañarte todos?
- Puede venir el que quiera – respondió Eduardo generosamente.
A la mañana siguiente hacía frío y llovía, pero a pesar de ello acudieron todos los animales de la
granja a presenciar la salida de la expedición, compuesta por el propio Eduardo, la ardilla TT,
Héctor, el perro de la granja y el buey Alberto.
Empezaron el ascenso, pero una inmensa niebla les envolvía, de tal forma que Héctor y TT vieron
a Eduardo desaparecer en la niebla.
- Regresemos –dijo Héctor.
- Buena idea –convino TT.
Y sin dudarlo más, corrieron hacia la granja.
Eduardo, desesperado porque no veía a nadie con esa gran niebla se dejó caer en el suelo a esperar
que levantase la niebla.
Eduardo, que había estado allí sentado todo el día, esperado que la niebla desapareciera, comenzó el
camino de descenso al atardecer, ya que no quería que sus amigos pensaran que no había con
seguido su objetivo.
Cuando llegó a la granja todos le estaban esperando para que les contara su aventura:
- Es una pena que no hayáis disfrutado de la magnífica vista de allí arriba.
Y el resto de la semana puedo oírse por todas partes a Eduardo hablándoles a sus amigos de su
gran expedición al monte de las Hayas.
SELECCIÓN MULTIPLE.
1. ¿Quién es el protagonista de la historia?
a) El buey Alberto
b) Eduardo, el cerdo
c) Héctor, el perro.
a) verano
b) otoño
c) invierno
LECTURA COMPRENSIVA Nº 12
Alumno Fecha
LA PEQUEÑA ARDILLA
En un bosque remoto, al pie de una montaña, vivía una pequeña ardilla. Allí había árboles de
todas clases: pinos, abetos, cedros, sauces. Algunos eran muy altos, con muchas hojas y ramas;
otros eran bajos y parecían desnudos.
En el bosque, también vivían muchos animales: pájaros, liebres, ciervos. Había, además,
muchas ardillas. A pesar de ello, la ardillita se sentía muy triste porque se pasaba el día sola.
Como era muy pequeña y no sabía trepar a los árboles, no tenía ninguna amiga.
RESPONDE:
LECTURA COMPRENSIVA Nº 13
Alumno Fecha
El abuelo Serafín
El abuelo Serafín tiene un bigote blanco como la nieve, y muy muy largo.
Cada mañana se peina el bigote y se hace dos trenzas.
—Cuando las trenzas lleguen al suelo, me las cortaré —dice el abuelo.
Serafín tiene cuatro nietas: toma a dos de la mano y las otras dos... ¡Se le
cuelgan de las trenzas!
Cuando hace frío, en la parada del autobús todo el mundo se abriga con sus
trenzas.
Cuando se asoma a la ventana, los vecinos le tiran de las trenzas y se ríen.
Nadie quiere que se las corte, pero él insiste:
— ¡Cuando las trenzas lleguen al suelo, me las cortaré!
El zapatero del barrio es muy listo: cuando el abuelo Serafín le lleva los
zapatos para arreglar, le añade otras suelas.
VERDADERO Y FALSO.
LECTURA COMPRENSIVA Nº 14
Alumno Fecha
LA NIÑA QUE SE VA AL MAR
Rafael Alberti.
RESPONDE:
1) ¿A dónde va la niña?
LECTURA COMPRENSIVA Nº 15
Alumno Fecha
MAMÁ GALLINA
Se dirige al gallinero,
echa un vistazo en el nido,
y descubre con sorpresa
todo lo que ha ocurrido.
El huevito ha madurado
y ha nacido un pollito,
y como es tan pequeño
del nido se había caído.
Nombre: _________________________________________________________________
Autor: ___________________________________________________________________
Estrofas: _________________________________________________________________
Versos: __________________________________________________________________
RESPONDE:
LECTURA COMPRENSIVA Nº 16
Alumno Fecha
CULTURAS
VERDADERO O FALSO.
LECTURA COMPRENSIVA Nº 17
Alumno Fecha
Los seres humanos necesitamos comunicarnos con los demás y transmitirles nuestros
pensamientos y nuestros sentimientos. Pero, ¿sabías que los animales también se
comunican entre sí, y que algunos son capaces de utilizar sistemas muy complejos? Desde
luego, uno de esos “lenguajes sorprendentes” es el de las abejas.
Las abejas son insectos sociales que viven en colonias compuestas por obreras, zánganos
y la abeja reina. Las obreras, entre otras cosas, van de flor en flor buscando néctar y traen
el alimento a la colmena. Pero lo realmente sorprendente es que, cuando una obrera
encuentra una buena cantidad de alimento, vuela hasta la colmena y se lo dice a las
demás. Y no sólo informa a sus compañeras de que ha encontrado comida, sino que
además les explica dónde está y cuánta comida hay. ¡Y todo eso se lo dice bailando!
Y es que cuando una abeja localiza néctar en abundancia, realiza una especie de danza
delante de sus compañeras para darles toda la información que necesitan. Así, por ejemplo,
si el alimento está cerca, a menos de 25 metros, la abeja baila formando un círculo. Por el
contrario, cuando el alimento se encuentra lejos, la abeja realiza un baile con forma de ocho
y hace vibrar su cuerpo. La cantidad de ochos que hace la abeja indica la distancia a la que
se encuentra la comida. La velocidad con la que la abeja hace vibrar su cuerpo indica la
cantidad de alimento que encontrarán sus compañeras si llegan hasta allí. Gracias a esta
información, las abejas pueden servirse del néctar de flores situadas a varios kilómetros de
la colmena.
¡Ah! ¿Y sabes lo que hace la abeja además de bailar? Pues trae y reparte un poco de la
comida que ha encontrado, para que la demás puedan probar ese delicioso bocado.
¡Desde luego, es una buena forma de convencerlas de que vayan adonde ella dice!
SELECCIÓN MULTIPLE.
a) de las danzas
b) de las abejas
c) de la forma de comunicación que tienen las abejas.
LECTURA COMPRENSIVA Nº 18
Alumno Fecha
CON LA ESCOBA
El aprendiz (Adaptación).
RESPONDE
1) ¿Quién es el protagonista?
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LECTURA COMPRENSIVA Nº 19
Alumno Fecha
EL BARQUITO DE PAPEL
Amado Nervo.
______________________________________________________________________
COMPLETA LA ORACIÓN.
en la ______________ de mi _____________
______________ de papel!
Plan de Lectura Comprensiva
LECTURA COMPRENSIVA Nº 20
Alumno Fecha
Rufina la burra
Al pasar el circo por el pueblo, Rufina, la burra vio una orgullosa cebra y quiso ser como
ella.
Un día, cuando pintaban la cerca, se recargó sin hacer ruido sobre ella, así cuando don
Refugio pasó la brocha…
Empezaba a llover y buscó refugio, pero fue en vano… la lluvia despintó sus rayas
blancas.
Cansada, mojada y triste. Rufina volvió al corral. Ahí le contó a un burro amigo su
historia.
¡Pero que ocurrencia el querer ser cebra, si eres tan bonita! –le dijo.
a) A una granja
b) A un circo.
c) A la selva.
Plan de Lectura Comprensiva
LECTURA COMPRENSIVA Nº 21
Alumno Fecha
RESPONDE.
LECTURA COMPRENSIVA Nº 22
Alumno Fecha
VERDADERO O FALSO.
LECTURA COMPRENSIVA Nº 23
Alumno Fecha
Rafael Pombo.
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RESPONDE:
LECTURA COMPRENSIVA Nº 24
Alumno Fecha
Hay tortugas terrestres, como las que viven en las zonas rocosas de África.
Las tortugas de tierra poseen un caparazón muy pequeño, no pueden esconderse en él.
Las tortugas de agua dulce son muy agresivas, pelean y muerden a sus atacantes
Las tortugas de África, son muy buenas trepadora, tienen un caparazón flexible y plano
En la mayoría de las tortugas de tierra este caparazón es muy rígido y puede pesar
mucho.
La tortuga puede esconder sus patas y su cabeza dentro del caparazón cuando se siente
en peligro.
Las tortugas de tierra si están en grave peligro, inflan su cuerpo y así resulta imposible
sacarlas de su escondite.
Las tortugas de agua dulce, aunque no tienen dientes, su mordida puede cortar como un
cuchillo.
LECTURA COMPRENSIVA Nº 25
Alumno Fecha
Plan de Lectura Comprensiva
LECTURA COMPRENSIVA Nº 26
Alumno Fecha
SELECCIÓN MULTIPLE.
Porque:
a. son las mascotas preferidas de la niña.
b. no saben cómo saltar.
c. ayudan a la niña a dormir.
a. cuenta ovejas.
b. cuenta hasta veintiséis.
c. cuenta hasta veinticinco.
LECTURA COMPRENSIVA Nº 27
Alumno Fecha
"PURÉ DE VERDURAS"
Cantidad personas: 4
Ingredientes:
Instrucciones
RESPONDE:
LECTURA COMPRENSIVA Nº 28
Alumno Fecha
La Falsa Apariencia
Un día, por encargo de su abuelita, Adela
fue al bosque en busca de hongos para la comida.
Encontró unos muy bellos, grandes y de hermosos
colores y llenó con ellos su cestillo.
-Hija mía -repuso la anciana- esos arrugados son los que yo siempre he recogido. Te has
dejado guiar por las apariencias engañosas y has traído a casa hongos que contienen veneno. Si los
comiéramos, enfermaríamos; quizás algo peor...
Adela comprendió entonces que no debía dejarse guiar por el bello aspecto de las cosas,
que a veces ocultan un mal desconocido.
Responde:
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3. Según el texto, ¿Qué significa “dejarse guiar por el bello aspecto de las cosas”?
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Plan de Lectura Comprensiva
LECTURA COMPRENSIVA Nº 29
Alumno Fecha
Nuez de Oro.
La linda María, hija del guardabosque, encontró un día una nuez de oro en medio del
sendero.
-Veo que has encontrado mi nuez. Devuélvemela - dijo una voz a su espalda.
María se volvió en redondo y fue a encontrarse frente a un ser diminuto, flaco, vestido
con jubón carmesí y un puntiagudo gorro. Podría haber sido un niño por el tamaño, pero
por la astucia de su rostro comprendió la niña que se trataba de un duendecillo.
María los contó. ¡El duendecillo no se había equivocado! Con lágrimas en los ojos, le
alargó la nuez.
Misteriosamente, la nuez de oro procuraba ropas y alimentos para todos los pobres de la
comarca. Y como María nunca se separaba de ella, en adelante la llamaron con el
encantador nombre de “Nuez de Oro”.
RESPONDE.
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2. ¿Cuál era la condición que puso María para devolver la nuez al duende?
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Plan de Lectura Comprensiva
LECTURA COMPRENSIVA Nº 30
Alumno Fecha