Formatos y Matrices para Actividades Colaborativas

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA – UNAD
Escuela de Ciencias Sociales, Artes y Humanidades

Programa de Psicología Epistemología de la Psicología
FORMATOS Y MATRICES PARA ACTIVIDADES COLABORATIVAS

EPISTEMOLOGIA DE LA PSICOLOGIA
MATRIZ DE ANÁLISIS PRELIMINAR DEL CASO

Formato requerido para la actividad colaborativa del paso 1: Evaluación e
identificación del problema
Formato 1: Matriz de análisis preliminar del caso
Delimitación del caso – Problema fundamental del Tipo de

Partiendo del caso dado, caso. problema
amplíenlo a su gusto.
En esta columna delimite el El caso de estudio no tiene De acuerdo con

caso a su gusto, agregando título. Propongan un título la delimitación
sólo datos descriptivos. para el caso de estudio, el del caso y el
cual exprese de manera título que le
Se trata de colocar esa contundente y clara lo que hayan dado,
información que el psicólogo sería el problema central del seleccione el
debe conocer para poder caso. tipo de problema
ofrecer una comprensión en este caso:
adecuada del caso. Tenga en cuenta que el
problema fundamental se Conductual.
refiere a aquello de lo cual Relacional.
el psicólogo debe ocuparse Educativo.
o aquello que el paciente o Necesidades
acudiente espera que se insatisfechas.
resuelva. Cognitivo.
Percepciones
erróneas de la
realidad.
Del desarrollo
psico-sexual.
Argumenten la
respuesta.
Diseñado por: Jhon Fredy Bustos Ruiz 1

CUADRO COMPARATIVO DE LAS ESCUELAS PSICOLOGICAS

Formato requerido para la actividad colaborativa del paso 2: Formulación de
hipótesis frente al problema.
Formato 2: Cuadro comparativo de las escuelas psicológicas.
Escuelas Origen Representante Objeto de estudio desde Identifique y

psicológicas histórico principal y cada enfoque. defina muy
otros brevemente los
representantes. (No se debe confundir conceptos
objeto de estudio con importantes de
temas de estudio u cada escuela.
objetivos de estudio) Si no
tiene clara la diferencia
consulte a su tutor.
Gestalt
Psicoanálisis
Conductismo
Humanismo
P. Sistémica
P. Cognitiva

CUADRO DE INTEGRACION DE HIPOTESIS

Formato requerido para la actividad colaborativa del paso 2: Formulación de
hipótesis frente al problema.
Formato 3: Cuadro de integración de hipótesis teóricas del caso
Escuela Delimitación del caso. Postulado teórico Hipótesis del caso

principal de la escuela.
Esto es necesario porque cada ¿Cómo explica cada
grupo delimitó el caso a su ¿Cómo explica cada escuela el problema
gusto. escuela el fundamental del caso?
comportamiento
humano y en particular
el que es problemático?
Gestalt
Conductismo Coloquen el título que le hayan

dado al caso y un resumen de
Psicoanálisis los aspectos más relevantes
del caso.
Humanismo
P. Cognitiva
P. Sistémica.
A continuación se les ofrece una explicación de cómo lograr de la mejor

manera el cuadro de integración de hipótesis.
Columna 2: Coloquen el título que le hayan dado al caso y un resumen de

los aspectos más relevantes del caso.
Columna 3: Cada escuela psicológica tiene una manera particular de

evaluar la realidad. Así mismo tiene una formula o postulado principal con el cuál
explica de manera general los problemas psicológicos. Se trata de la formula, el
modelo o la idea teórica con la cual se pueden explicar los diversos problemas
psicológicos o de conducta, según sea el caso. Justamente esa fórmula, idea o
postulado es el que debe identificar en los materiales de estudio y colocarlo en la
casilla que corresponda a cada escuela en la columna 3 del cuadro. No esperen
encontrar esta respuesta textualmente en las lecturas, pues se trata de una
construcción que el grupo debe alcanzar.
Columna 4: En las casillas de la columna 4, acorde a cada escuela,

formule la explicación concreta y clara en el caso que se viene trabajando en esta

guía. Esta hipótesis o explicación del caso debe ser coherente con la idea o
postulado principal de cada escuela. La pregunta que usted se debe hacer para
valorar los análisis que ha construido es qué tan satisfactorio sería para usted el
reporte presentado si usted fuera el paciente o el responsable del paciente en este
caso. ¿Acaso comprendería la explicación dada o es demasiado general y no se
ocupa de los aspectos específicos del caso?

MATRIZ DE INTEGRACION DE ALTERNATIVAS DE INTERVENCION

Formato requerido para la actividad colaborativa del paso 3: Alternativas de
intervención frente al problema.
Formato 4: matriz de integración de alternativas de intervención.
Escuela Propósito de Propuesta de intervención

intervención
¿Cómo se debe manejar el caso?
¿Cuál es el sentido de la ¿Qué técnicas particulares
intervención desde cada recomienda aplicar? ¿Qué se debe
escuela psicológica? lograr?
Cada enfoque ha definido La información que coloquen en

lo que es su meta o estas columnas debe relacionarse
ambición general frente a y ser coherente con la hipótesis
las situaciones
del caso que formularon en el
problemáticas que
presentan los pacientes o paso anterior.
clientes.
Gestalt
Conductismo
Psicoanálisis
Humanismo
P. Cognitiva
P. Sistémica.

MATRIZ DE ANALISIS FINAL DEL CASO

Formato requerido para la actividad colaborativa de los pasos 4, 5 y 6: Decisiones
sobre el caso, conclusiones y bibliografía (Evaluación final).
Formato 5: Matriz de análisis final del caso.
Matriz de análisis final del caso. (Grupal)
Posturas Señalen de manera resumida y cuantitativa las

individuales postulaciones del grupo respecto de cuál escuela deberían
seleccionar. Mencionen cuántos integrantes presentaron su
aporte individual a tiempo y cuáles escuelas postularon
Por ejemplo:
Aporte individual a tiempo: 5.

Postulaciones: Gestalt 1; Conductismo 2, Psicología
Sistémica 2.
Escuela Aquí se debe escribir el nombre de la escuela que el grupo

seleccionada haya seleccionado.
.
Delimitación del Coloquen el título que le hayan dado al caso y un resumen
caso. de los aspectos más relevantes del caso.
Aquí se debe colocar, luego de haberla perfeccionado, la

Hipótesis del caso hipótesis que desde el enfoque seleccionado de cuenta del
origen del problema del caso.
Aquí se debe colocar la propuesta de acción elaborada por

Intervención del el grupo para la atención del caso.
caso
El grupo deberá formular tres (3) conclusiones que indiquen
Conclusiones de manera significativa los elementos teóricos de juicio que
llevaron al grupo a seleccionar su escuela psicológica de
preferencia.
Referencias El grupo debe presentar la lista de referencias y fuentes

Bibliográficas. bibliográficas utilizadas a lo largo de todo el desarrollo de la
estrategia de aprendizaje.

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MATRIZ DE ANÁLISIS PRELIMINAR DEL CASO

Formato 1: Matriz de análisis preliminar del caso

Delimitación del caso – Problema fundamental del Tipo de

En esta columna delimite el El caso de estudio no tiene De acuerdo con

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CUADRO COMPARATIVO DE LAS ESCUELAS PSICOLOGICAS

Formato 2: Cuadro comparativo de las escuelas psicológicas.

Escuelas Origen Representante Objeto de estudio desde Identifique y

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CUADRO DE INTEGRACION DE HIPOTESIS

Formato 3: Cuadro de integración de hipótesis teóricas del caso

Escuela Delimitación del caso. Postulado teórico Hipótesis del caso

Conductismo Coloquen el título que le hayan

A continuación se les ofrece una explicación de cómo lograr de la mejor

Columna 2: Coloquen el título que le hayan dado al caso y un resumen de

Columna 3: Cada escuela psicológica tiene una manera particular de

Columna 4: En las casillas de la columna 4, acorde a cada escuela,

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MATRIZ DE INTEGRACION DE ALTERNATIVAS DE INTERVENCION

Formato 4: matriz de integración de alternativas de intervención.

Escuela Propósito de Propuesta de intervención

Cada enfoque ha definido La información que coloquen en

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MATRIZ DE ANALISIS FINAL DEL CASO

Formato 5: Matriz de análisis final del caso.

Matriz de análisis final del caso. (Grupal)

Posturas Señalen de manera resumida y cuantitativa las

Aporte individual a tiempo: 5.

Escuela Aquí se debe escribir el nombre de la escuela que el grupo

Aquí se debe colocar, luego de haberla perfeccionado, la

Aquí se debe colocar la propuesta de acción elaborada por

Referencias El grupo debe presentar la lista de referencias y fuentes

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