Unidad 2 Psicología

EES N°1
Abril – Mayo- Junio
EJE N°2
Unidad b
“La Percepción”
4°1 Sociales
Docente
Marcelo Ezequiel Leira
Ciclo lectivo 2022

Fundamentación
En esta unidad diagnóstica se ha tomado como objeto a enseñar las primeras
concepciones acerca , por un lado, del aparato psíquico y, por otro, de la Psicología
Cognitiva.
El aparato psíquico, que desde su nombre dará cuenta de la impronta positivista, es la

resultante de sucesivas marcas que se verán fracturadas en el encuentro que se origina
entre el recién nacido y otro humano, indispensable e imprescindible para que ese bebé
llegué a ser un adulto.
La idea es realizar un análisis comparativo de la resolución de una situación conflictiva en

distintos momentos históricos o en distintos espacios. Al mismo tiempo, puede plantearse
la cuestión de lo intergeneracional como experiencia de la movilidad de estas
significaciones. Plantear y sostener la interrelación entre lo individual y lo social en el
funcionamiento de lo psíquico puede, por ejemplo, ser trabajado a partir de los grupos
juveniles a los que pertenecen los alumnos observando, cómo desde las culturas juveniles,
las distintas tribus aportan diferencias entre sí, pero uniformidad tanto en la
representación de la realidad como en la estética con que se exponen.
En cada uno de esos grupos, los jóvenes muestran rasgos singulares, actitudes y aptitudes
que los definen en si mismo. Así, puede verse lo hegemónico y lo heterónomo como
dimensiones de lo social y de lo individual.
La psicología cognitiva supone actualmente una de las corrientes terapéuticas más

influyentes y efectivas en lo que a la recuperación de trastornos mentales se refiere.
Aunque el término “cognitivo" es poco usual en el lenguaje coloquial, en el mundo de las
ciencias del comportamiento es usado con gran frecuencia. Cognitivo es sinónimo de
conocimiento o de pensamiento.
La psicología cognitiva, por lo tanto, se encarga de conocer qué ideas afloran en la mente
del paciente y cómo estas influyen en su respuesta emocional y conductual -en cómo se
siente y qué hace al respecto-. Hoy usamos con frecuencia la terapia cognitiva para
resolver multitud de problemas psicológicos. Es así porque hemos podido observar cómo
estas cogniciones o pensamientos de los que hablamos influyen, e incluso en muchos
casos determinan, el comportamiento del paciente.
Para lo mencionado anteriormente resulta necesario realizar un abordaje de los distintos

procesos que lleva a cabo nuestra mente: Procesos Básicos (Atención, Memoria,
Percepción) y Procesos Superiores (Lenguaje, Pensamiento, inteligencia).
Objetivos
Que los estudiantes:
- Interpreten y reconozcan distintas concepciones acerca de la conformación del

Aparato Psíquico.
- Reconozcan y analicen los distintos procesos básicos (Memoria, Atención y
Percepción).
- Reconozcan y analicen los distintos procesos Superiores (Inteligencia, Lenguaje y
Pensamiento).
- Identifiquen y reflexionen acerca del efecto de las relaciones tempranas y las
relaciones interpersonales.
Contenidos
- Las representaciones: materia prima del aparato psíquico.
- Psicología Cognitiva
- Procesos Básicos y superiores
- El aparato psíquico
- El efecto de las relaciones tempranas en las subsecuentes relaciones
interpersonales
Estrategias
- Lectura, identificación de ideas principales, elaboración de notas marginales y
mapas conceptuales.
- Identificación y aplicación de los conceptos teóricos al análisis de casos
- Análisis y comparación de los procesos básicos y superiores.
- Búsqueda de información.
Recursos
Bibliografía, libros, videos, imágenes, dinámicas de grupo (siempre que el distanciamiento
lo permita), Clases virtuales (Si la situación epidemiológica lo requiere), Biblioteca, Sala de
informática, Entrevistas a profesionales.
Criterios de evaluación
- Adecuación del nivel de expresión oral y escrita.
- Uso adecuado del vocabulario específico.
- Comprensión e interpretación de los conceptos fundamentales.
- Aplicación de los contenidos a situaciones de la realidad socio cultural del alumno.
- Compromiso, responsabilidad y participación en la tarea diaria áulica y extra-
áulica.
-
Clase 1: Actividad introductoria a la unidad
Para acercarnos a la teoría, responde:

1. Menciona un recuerdo muy feliz que recuerdes.
2. ¿Qué comiste ayer? ¿ y el jueves pasado?
3. Describe con detalle cómo está organizado tu living.
4. Describe el patio de la escuela
5. ¿Qué producto al tacto te dan impresión? ¿ y cuál te gusta?
6. Un olor que te recuerde a algo o alguien.
7. Una canción que te genere alguna emoción.
8. El mejor lugar del mundo donde hayas ido.
Clase 2:
- 1ra Parte:
El docente Retoma las preguntas realizadas la clase anterior y se leen las producciones de
los estudiantes.
- 2da Parte
Para la próxima clase buscar y definir:
Memoria, atención, percepción, aprendizaje, pensamiento y Lenguaje.
Clase 3: Introducción a la Psicología Cognitiva
- 1ra Parte:
El docente realiza una introducción General acerca de la Psicología cognitiva, su historia,
los procesos mentales superiores e inferiores que la sustentan y cómo funciona la mente.
- 2da Parte
Se propone la realización de un trabajo práctico que aborde las temáticas antes
planteadas:
TP: Introducción a la Psicología cognitiva
Trabajar con el módulo de Psicología de la Pág 53 a la 59
1. Definir y caracterizar a la psicología cognitiva (No olvidarse de identificar los

principales procesos que realiza la mente)
2. En las pág 54 y 55 se mencionan varios exponentes que permitieron el desarrollo
de la psicología: Elegí uno de ellos, investiga de qué manera influenció en esta
corriente. Ampliar información con otra bibliografía que puedan investigar
3. Teniendo en cuenta las disciplinas que influyeron en el surgimiento de la Psicología
cognitiva completa el siguiente cuadro:
Ciencia/Teoría Principales características
4. Para los pensadores de la psicología cognitiva la mente humana funciona según la
metáfora de la computadora, de la narración o de la conexión. Busca una imagen o
realiza un dibujo que, a tu criterio represente cada una de las metáforas. Justifica
la respuesta.
Clase 4:
- 1ra Parte:
Se retoma la actividad del TP: Introducción a la Psicología cognitiva y se propone que
puedan leer sus producciones.
- 2da Parte
Se introduce acerca del primer proceso básico del ser humano: La percepción.
Se acuerda fecha de evaluación escrita sobre los temas abordados hasta el momento para
la clase 4.
Clase 5:
- 1ra Parte:
Se charla acerca de la principal teoría de la percepción: La Gestalt
- 2da Parte:
Se repasa para la prueba escrita.

Se Envía nota a la familia informando que en la clase 5 se va a realizar una entrevista a
una madre de la comunidad que tiene un hijo un déficit atencional.
Clase 6:
Evaluación Escrita (Tema 1)
Psicología Profesor: Ezequiel Leira

Estudiante: Fecha:
 Criterios de Evaluación:
 Articulación entre la teoría y el caso
 Comprensión Lectora.
 Utilización de Lenguaje Específico de la materia.
 Integración de todos los contenidos de la materia Psicología.
Algo importante antes de empezar a leer, No sientas nervios, ¡VOS
PODES! Si tenes alguna duda estoy acá para ayudarte, igual lo que
importa es que vos creas que lo podes todo!
1. La psicología, tal cual hoy se la conoce es la ciencia que estudia lo que siente,
piensan y hacen las personas ¿Cuáles fueron sus objetos de estudio a través de la
historia?
2. Define conducta, identifica las áreas y da un ejemplo donde se puedan ver todas
las áreas atravesadas.
3. Identificá Las ramas de la Psicología. Elegir una y desarrollar.
4. ¿Cuáles son las principales características del humanismo?
Evaluación Escrita (Tema 2)
Psicología Profesor: Ezequiel Leira

Estudiante: Fecha:
 Criterios de Evaluación:
 Articulación entre la teoría y el caso
 Comprensión Lectora.
 Utilización de Lenguaje Específico de la materia.
 Integración de todos los contenidos de la materia Psicología.
Algo importante antes de empezar a leer, No sientas nervios, ¡VOS

PODES! Si tenes alguna duda estoy acá para ayudarte, igual lo que
importa es que vos creas que lo podes todo!
1. La psicología, tal cual hoy se la conoce es la ciencia que estudia lo que siente,
piensan y hacen las personas ¿Para qué sirve estudiarla?
2. Una persona puede tener una conducta contradictoria, equilibrada o concordante
y prevaleciente. Caracterizar cada una y dar un ejemplo.
3. Identificá los campos de acción de la Psicología. Elegir una y desarrollar.
4. ¿Cuáles son las principales características del psicoanálisis?
Clase 7:
Primera parte: Se introduce teóricamente el segundo proceso básico: La atención.
Segunda Parte: Se realiza una charla/entrevista con Soledad Ramos, Madre de Tomás
Estrabeau de 13 años. Para que cuente su experiencia con madre con un chico con Déficit
Atencional.
Clase 8:
Clase teórica/ Práctica: Contenidos a abordar: Tercer proceso básico: La memoria

Primera Parte: Se abordan Teóricamente los conceptos antes mencionados.
Segunda parte: Se propone como actividad para la clase 8: que en grupo de hasta 4
estudiantes puedan investigar acerca de enfermedades de memoria. Esa investigación
debe ser audiovisual y mostrar algún ejercicio que propicie el ejercicio de la memoria.
Clase 9: Se propone un trabajo práctico integrador para abordar los tres procesos básicos.
Trabajo Práctico
Los Procesos Mentales Inferiores: La Percepción, la memoria y la atención
Trabajar con el módulo de Psicología Pág 60 Responde:
1. Realizar un Video (En grupo de hasta 4 estudiantes), donde puedan mostrar

distintos experimentos con sus familias sobre la percepción, la memoria y la
atención. La idea es que puedan grabarse con familiares o amigos realizando esos
experimentos donde se pongan en juego estos procesos básicos.
A modo de ejemplo se deja un video Ilustrativo.
https://www.youtube.com/watch?v=XuBarxiit0g
Pueden usar la Aplicación que quieran
Clase 10:
Clase teórica/ Práctica: Contenidos a abordar: Primer proceso Superior: La Inteligencia
Primera Parte: Se trabaja con la metacognición del estudiante : Todas las preguntas deben
ser en base a supuestos y conocimientos previos:
Respondé sin mirar ni buscar respuestas en libro o internet
1. ¿Qué es la inteligencia?
2. ¿Existen personas más inteligentes que otras?
3. Para vos. ¿Existe más de una inteligencia? Justifica tu respuesta.
4. ¿la inteligencia es una forma de adaptarse al medio o de tener un mejor posicionamiento
social?
Segunda parte: Se abordan Teóricamente los conceptos antes mencionados
Clase 11:
Primera parte: Se introduce teóricamente el segundo proceso Superior: El pensamiento.
Segunda Parte: Se traen ejemplos de problemas de la vida cotidiana en donde deba usarse
el pensamiento y/o razonamiento para poder resolverlos. Se invita a que los estudiantes
reflexionen y puedan ver de qué manera son resueltos.
Clase 12:
Primera parte: Se introduce teóricamente el tercer proceso Superior: El Lenguaje.
Segunda Parte: Se proyecta el video del programa “El cerebro y yo”: El Lenguaje. De canal
encuentro. Se reflexiona al respecto.
BIBLIOGRAFIA DEL ESTUDIANTE

1. Orsini,Alcira: Bossellini Leticia. Psicología: Una introducción- A-Z editora. Argentina,
2015.
2. Ana Callejo Mora. Claves para el manejo emocional del miedo al coronavirus. 2020.
Editorial Cuídate Plus.
3. Manes, Facundo: Usar el cerebro: Conocer nuestra mente para vivir mejor. Editorial
Planeta. Año 2014. Cáp 1: Las neurociencias, Claves para entender nuestro

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El aparato psíquico, que desde su nombre dará cuenta de la impronta positivista, es la

La idea es realizar un análisis comparativo de la resolución de una situación conflictiva en

La psicología cognitiva supone actualmente una de las corrientes terapéuticas más

Para lo mencionado anteriormente resulta necesario realizar un abordaje de los distintos

- Interpreten y reconozcan distintas concepciones acerca de la conformación del

Para acercarnos a la teoría, responde:

Clase 3: Introducción a la Psicología Cognitiva

Trabajar con el módulo de Psicología de la Pág 53 a la 59

1. Definir y caracterizar a la psicología cognitiva (No olvidarse de identificar los

Se repasa para la prueba escrita.

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Algo importante antes de empezar a leer, No sientas nervios, ¡VOS

Primera parte: Se introduce teóricamente el segundo proceso básico: La atención.

Clase teórica/ Práctica: Contenidos a abordar: Tercer proceso básico: La memoria

Los Procesos Mentales Inferiores: La Percepción, la memoria y la atención

Trabajar con el módulo de Psicología Pág 60 Responde:

1. Realizar un Video (En grupo de hasta 4 estudiantes), donde puedan mostrar

Pueden usar la Aplicación que quieran

Segunda parte: Se abordan Teóricamente los conceptos antes mencionados

Primera parte: Se introduce teóricamente el tercer proceso Superior: El Lenguaje.

BIBLIOGRAFIA DEL ESTUDIANTE

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