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    Its, Vih-Sida en La Escuela

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    Este documento discute cómo abordar los temas de ITS e VIH/SIDA en la escuela de manera sensible y sin generar miedo. Recomienda usar un lenguaje inclusivo sin estigmatización, validar la información para que esté libre de prejuicios, y recordar que la Educación Sexual Integral garantiza el derecho de los estudiantes a recibir educación sobre estas temáticas desde un enfoque integral que incluye perspectivas biológicas, psicológicas y sociales.

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    Este documento discute cómo abordar los temas de ITS e VIH/SIDA en la escuela de manera sensible y sin generar miedo. Recomienda usar un lenguaje inclusivo sin estigmatización, validar la información para que esté libre de prejuicios, y recordar que la Educación Sexual Integral garantiza el derecho de los estudiantes a recibir educación sobre estas temáticas desde un enfoque integral que incluye perspectivas biológicas, psicológicas y sociales.

    Descripción original:

    ESI

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    Its, Vih-sida en La Escuela

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    Este documento discute cómo abordar los temas de ITS e VIH/SIDA en la escuela de manera sensible y sin generar miedo. Recomienda usar un lenguaje inclusivo sin estigmatización, validar la información para que esté libre de prejuicios, y recordar que la Educación Sexual Integral garantiza el derecho de los estudiantes a recibir educación sobre estas temáticas desde un enfoque integral que incluye perspectivas biológicas, psicológicas y sociales.

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    ITS, VIH/SIDA EN LA ESCUELA

    Entonces, ¿cómo abordar estos − Utilizar lenguaje sensible: − Validar nuestra


    temas en el aula? Las palabras que elegimos información: para que sea
    Si bien no hay recetas universales, construyen representaciones y actualizada y libre de
    podemos tener en cuenta algunas cuando hablamos de ITS en prejuicios: El VIH/Sida y
    cuestiones fundamentales: general, y de VIH/Sida en otras ITS son objeto de
    particular, podemos usar un muchas representaciones
    − No educar desde el miedo: Las lenguaje estigmatizante y/o sociales estigmatizantes y
    ITS están vinculadas con la discriminatorio. erróneas, incluso a veces
    sexualidad de cada persona y ésta Por ejemplo: aquella información que
    debe ser vivida en forma placentera, No decimos “portador”, sino de parece ser “objetiva” o
    si informamos con el miedo persona con VIH/Sida. estrictamente “biológica”. Es
    generaremos resistencia en nuestrxs No pensamos en términos de importante mantenerse
    estudiantes. Es importante, generar un “grupo de riesgo” sino en actualizado/a y poder
    espacio de confianza en el que se situaciones de vulnerabilidad. revisar los propios
    pueda hablar libremente, sin juicios de No decimos “contagio” sino “saberes” sobre las ITS
    valor, y en en el que la información “transmisión”. Contagio refiere al
    sirva para que cada alumno/a tome contacto casual (tos, estornudo,
    decisiones autónomas, saliva) mientras que las ITS y Para más información:
    responsables y seguras. VIH/Sida tienen vías de Línea de Salud Sexual:
    . transmisión específicas (sexual: 0800 222 3444
    oral, anal y genital). Línea Pregunte SIDA: 0800
    3333 444
    Portal EDUC.AR del
    Ministerio de Educación de
    la Nación.
    I ITS, VIH/SIDA EN LA ESCUELA
    Leyes y Derechos
    ¿Por qué trabajar las ITS
    Ley Nacional de Sida (Nº 23.798): (Infecciones de Transmisión
    Garantiza el acceso gratuito al test de VIH Sexual) en la escuela?
    con asesoramiento previo y posterior, de En el año 2006 se sancionó la Ley de
    manera voluntaria, y el acceso gratuito a
    Educación Sexual Integral (ESI) que
    preservativos. Garantiza el cuidado integral
    establece que todxs lxs educandxs
    gratuito de la salud de las personas que
    viven con VIH (controles médicos, tienen derecho a recibir educación
    medicación antirretroviral y apoyo sexual integral, entendiendo por
    psicológico), la confidencialidad del ésta la que articula aspectos
    diagnóstico, y la no discriminación. biológicos, psicológicos, sociales,
    afectivos y éticos. Esto quiere decir
    Ley de Educación Sexual Integral (Nº
    26.150): Garantiza el derecho a recibir
    que ES LEGAL e incluso obligatorio
    educación sexual integral en los abordar estas temáticas con lxs
    establecimientos educativos públicos y estudiantes, dentro de las cuáles, la
    privados, en los diferentes niveles información sobre ITS está incluida.
    educativos. Los conocimientos abordados
    Si no soy docente del área de las
    deben ser pertinentes, precisos, confiables
    y actualizados, articulando aspectos ciencias biológicas, ¿es necesario
    biológicos, psicológicos, sociales, afectivos que trabaje esta temática?
    y éticos. Desde la perspectiva de la ESI, la
    sexualidad es pensada desde su
    Ley y Programa Nacional de Salud
    integralidad: Las ITS no sólo tienen
    Sexual y Procreación Responsable
    aspectos biológicos a ser trabajados
    (Nº 25.673): Garantiza el ejercicio de
    los derechos sexuales y los derechos sino que también están atravesadas
    reproductivos. Garantiza el acceso a la por cuestiones sociales, de género,
    información sobre sexualidad y a políticas, culturales, socioeconómicas
    métodos anticonceptivos, los cuales y estadísticas que pueden ser
    deben estar disponibles en todos los
    abordadas desde TODAS las
    servicios de salud
    disciplinas.

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