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    Narrativa Entre 1920 1950 Docxqwqw

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    La sesión de aprendizaje tiene como objetivo enseñar técnicas de creación literaria teatral a los estudiantes de tercer año. Los aprendizajes esperados incluyen interpretar textos literarios y crear textos literarios según sus necesidades expresivas. La sesión consta de una introducción, actividades de motivación y conocimientos previos, el desarrollo de las actividades principales y un cierre de reflexión. Se utilizará el cuento "Ña Catita" para identificar el nudo de la historia y practicar técnic

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    La sesión de aprendizaje tiene como objetivo enseñar técnicas de creación literaria teatral a los estudiantes de tercer año. Los aprendizajes esperados incluyen interpretar textos literarios y crear textos literarios según sus necesidades expresivas. La sesión consta de una introducción, actividades de motivación y conocimientos previos, el desarrollo de las actividades principales y un cierre de reflexión. Se utilizará el cuento "Ña Catita" para identificar el nudo de la historia y practicar técnic

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    Título original

    160036944-Narrativa-Entre-1920-1950-Docxqwqw

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    La sesión de aprendizaje tiene como objetivo enseñar técnicas de creación literaria teatral a los estudiantes de tercer año. Los aprendizajes esperados incluyen interpretar textos literarios y crear textos literarios según sus necesidades expresivas. La sesión consta de una introducción, actividades de motivación y conocimientos previos, el desarrollo de las actividades principales y un cierre de reflexión. Se utilizará el cuento "Ña Catita" para identificar el nudo de la historia y practicar técnic

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    La sesión de aprendizaje tiene como objetivo enseñar técnicas de creación literaria teatral a los estudiantes de tercer año. Los aprendizajes esperados incluyen interpretar textos literarios y crear textos literarios según sus necesidades expresivas. La sesión consta de una introducción, actividades de motivación y conocimientos previos, el desarrollo de las actividades principales y un cierre de reflexión. Se utilizará el cuento "Ña Catita" para identificar el nudo de la historia y practicar técnic

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    E

    INSTITUCIÓN EDUCATIVA
    “Mariscal Eloy G. Ureta”
    UGEL 01 - LIMA SUR

    PLANIFICACIÓN DE SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 07


    DOCENTE: Jenny Rodríguez Ortega. GRADO: 3° AÑO
    FECHA: Del 29 al 02 denoviembre. SECCION: “A” y “B”
    TÍTULO DE LA SESIÓN

    Aprendemos sobre técnicas de creación literaria teatral

    APRENDIZAJES ESPERADOS
    COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES
    Interpreta textos -Explica las relaciones entre los
    literarios en relación personajes, sus motivaciones explicitas e
    Interactúa con expresiones con diversos contextos implícitas y sus acciones en diversos
    literarias escenarios.

    Crea textos literarios -Elabora una historia que presenta un


    según sus necesidades conflicto y su resolución con personajes
    expresivas. principales y secundarios, caracterizados
    según su rol y cuyas acciones transcurren
    en escenarios diversos.

    SECUENCIA DIDÁCTICA
    INICIO (El docente da bienvenida a los estudiantes y les recuerda los acuerdos de convivencia

    Aproximada es de 30 minutos.

    PROBLEMATIZACIÓN:

    Sylvester Stallone nació con mal pie el 6 de julio de 1946, en Nueva York. Una complicación durante
    el parto le causó la parálisis de un nervio facial.

    Stallone decidió plasmar su lucha por el sueño americano en un guión repleto de elementos
    autobiográficos. El protagonista era un boxeador de poca monta, también italoamericano,
    empeñado en triunfar a toda costa. El primer borrador de la historia, titulada Paradise Alley,
    impresionó a los productores que tras leerlo se apresuraron a reunirse con Stallone. Ambos
    quedaron entusiasmados, pero exigieron cambiar el título por Rocky y que el guión fuera un poco
    más optimista.

    PROPÓSITO Y ORGANIZACIÓN:
    Asimismo la docente, presenta el propósito de la sesión, los aprendizajes esperados y los productos a
    desarrollar. Los criterios de evaluación.

    MOTIVACIÓN:
    Los alumnos escuchan un monologo de Carlos Alcantará
    https://www.youtube.com/watch?v=bvZ5BrDZ44k
    SABERES PREVIOS

    El docente realiza las siguientes preguntas:


    ¿Cuál es el tema?
    ¿Qué es un monologo?
    ¿Qué características tiene el monólogo?
    ¿A qué llamamos técnicas de creación literaria?

    DESARROLLO ( …..)
    90 minutos
    GESTION Y ACOMPAÑAMIENTO

    ●La docente anuncia el tema a tratar: “Técnicas de creación literaria teatral”. Explicando el monólogo
    y el aparte.

    ●Los estudiantes leen el texto “Ña Catita ”del cuaderno de Comunicación pag. 204 e identifican el
    nudo de la historia.

    ● En equipos de tres integrantes, participan en un dialogo, a partir de las siguientes preguntas:

    a) ¿Están de acuerdo con el consejo de Ña Catita acerca del amor de Manuel y Juliana? ¿Por qué?

    b) Qué trasmite el autor de Ña Catita acerca de la sociedad en la que vivió? ¿Existe alguna relación
    con la sociedad actual?

    ●Resuelven el cuaderno de trabajo de Comunicación 3 página 206 - 207

    CIERRE

    10 minutos
    Los estudiantes realizan la metacognición:
    ¿Cómo te sentiste durante la elaboración de la ficha? ¿Qué dificultades tuviste? ¿Para que me será
    útil este aprendizaje?

    MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR

    Para el estudiante :
    Cuaderno de trabajo de Comunicación de 3er año de secundaria.
    Para el docente :
    Manual del docente Comunicación 3er año de secundaria
    Rutas de aprendizaje 2015, área de Comunicación.
    -------------------------------------------- ----------------------------------------

    V°B SDFG DOCENTE RESPONSABLE

    LISTA DE COTEJO : Tercero “C”


    Competencia: Interactúa con expresiones literarias
    Capacidad: Interpreta textos literarios Sesión 4
    Indicadores Participan Reconoce las Leen Ña Catita e Escriben un texto
    activamente técnicas de creación identifican el nudo teatral de acuerdo a
    Apellidos manteniendo el literaria teatral: el de la historia la ficha.
    orden y respeto en monologo y el
    clase. aparte.

    Si No Si No Si No Si no

    Anampa Vignolo Cristian

    Aldaz Cortez Jhostin

    Condori Pablo Julissa

    Espino Retamozo Fernando

    Gaspar Suarez Jorge Enrique

    Gutiérrez Llana Nayely Adela

    Gutiérrez Llana Nohelia

    Huayhuapuma Quispe María

    Huerto Carrillo Alex Anderson

    Irrasabal Jara Mabel

    Jiménez Pinazo Virginia


    i
    Leguia Ccarhuas Jeferson

    Márquez Portocarrero Sandra

    Mendivel Flores Suley

    Neyra Ojeda Álvaro Aldair

    Nima Cruz Hermelinda

    Ostos Pernia Juan Darwin

    Palco Huarhua Aldair Nicolás

    Primo Quispe Jean Edward

    Quiroz Castillo Jhordi David

    Ríos Ignacio Nataly Jasmin

    Rojas Cruz Jean Pierre

    Torneo Valdivia Rodrigo

    Villegas Molocho Yanet

    Vivanco Capcha Elvis

    Yovera Vera Rosalinda Liset

    García Inga Martín Eduardo

    Quintana

    Jamil

    LISTA DE COTEJO : Tercero “B”


    Competencia: Interactúa con expresiones literarias
    Capacidad: Interpreta textos literarios Sesión 4
    Indicadores Participan Reconoce las Leen Ña Catita e Escriben un texto
    Apellidos activamente técnicas de creación identifican el nudo teatral de acuerdo a
    manteniendo el literaria teatral: el de la historia la ficha.
    orden y respeto en monologo y el
    clase. aparte.

    Si No Si No Si No Si no

    Avendaño Rodríguez

    Campos Delgado Luz

    Capillo Linares Junior

    Castro Litano Lorenza M

    Condo Gamero Yorshy J.

    Condori Champi Julio C.

    Cucho Vidalon Elita B.

    Cueto Pinedo Junior E.

    Delgado Ceron Nataly A.

    Diaz Gonzales Marily

    Diaz Llactahuaman Ana

    Flores Barrueta Grecia C

    Goyzueta Zevallos Dalex

    León López Peterson A

    Marcelo Pérez Fabricio R

    ii
    Moran Peña Yesca D.

    Olivera León Marian J.

    Paredes Retamozo E.

    Pichihua Arone Giancarlo

    Pillihuaman Huachaca A.

    Quesquén Pérez Valeria

    Rengifo Astete Kristel D.

    Rojas Palma Xiomara

    Saboya Saldivar Yara B.

    Sagardia Bravo Jesús A.

    Suasnabar Rojas Johan

    Trujillo Salvatierra Andrea

    Tuñoque Chunga Dylan

    Valenzuela Saavedra E

    Cusipuma

    Arias

    LISTA DE COTEJO : Tercero “A”


    Competencia: Interactúa con expresiones literarias
    Capacidad: Interpreta textos literarios Sesión 4
    Indicadores Participan Reconoce las Leen Ña Catita e Escriben un texto
    activamente técnicas de creación identifican el nudo teatral de acuerdo a
    Apellidos
    manteniendo el literaria teatral: el de la historia la ficha.
    orden y respeto en monologo y el
    clase. aparte.

    Si No Si No Si No Si no

    Auccatoma Pérez Brenda K.

    Bravo Condori Omar Emerson

    Chuquiruna Chávez Valeria

    Castro Hurtado Jesse Adair

    Condeña Camacho Alexandra

    Contreras Zelada Lucia Micaela

    Cotrina Salazar Josué Manuel

    Flores Rodríguez Rosa María

    Galindo Zelada Yesón Jesús

    Gamarra Claudio Danitza

    Jiménez Suarez Jerry Samir

    León Almeyda Henry Antonio

    Martínez Aquino Jareccy X.


    iii
    Misajel Arias Miguel Ángel

    Rementeria Chumbi Ángel

    Ruiz Hipólito Luis Ángel

    Saavedra Garate Luz María

    Soto Pino Gianfranco Manuel

    Santos Díaz Dayana Nayeli

    Soto Valcárcel Abdón Aymar

    Supanta Guerrero Evelyn M

    Supanta Guerrero Yessenia L.

    Vargas Tapia Thalía Mabel

    Villalba Argueda Luis A.

    Chirca

    DE COTEJO : Tercero “D”


    Competencia: Interactúa con expresiones literarias
    Capacidad: Interpreta textos literarios Sesión 4
    Indicadores Participan Reconoce las Leen Ña Catita e Escriben un texto
    activamente técnicas de creación identifican el nudo teatral de acuerdo a
    Apellidos manteniendo el literaria teatral: el de la historia la ficha.
    orden y respeto en monologo y el
    clase. aparte.

    Si No Si No Si No Si no
    Aguirre Rojas Moly

    Baños Rosa Jesús G.

    Benetre Paniagua Jaime

    Borda Huamán Maycol A.

    Cueva Torres Anthony A.

    Cabrera Luna Melany F.

    Caycho Requiz Mishel D.

    Chavesta Jimenes Rosali

    Chávez Navarrete Jhohana

    Costilla Huamani Yonatan

    Chávez Navarrete Jhanira

    Chuquiyauri Gonzales Luis

    Cusipuma Solis Marco A.


    iv

    Gamboa Hinojosa Mauricio

    Hualtibamba Cortez José A

    Isminio Capcha Bertha L.

    Jala Guzmán Alizon Betzy

    Lapa Morante Daniel A.

    Llamoca Condori Lisbet

    Linian Espejo Leydi

    Miranda Muñoa Jennifer

    Quequejana Ore Nayeli

    Rejas Huamani Josué

    Rojas Mendiolaza Gabriela

    Rojas Quispe Raúl

    Villagomez Guerrero Walter

    Talancha

    i
    ii
    iii
    iv

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