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    Benton y Luria 8 Basico

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    claudio diaz
    Este documento presenta una evaluación de conocimientos matemáticos para estudiantes de 8° básico. Contiene 7 secciones con diferentes tipos de problemas matemáticos como identificar números, realizar cálculos mentales, operaciones aritméticas, series numéricas y problemas de la vida real. El objetivo es evaluar las habilidades y conocimientos matemáticos fundamentales de los estudiantes.

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    Este documento presenta una evaluación de conocimientos matemáticos para estudiantes de 8° básico. Contiene 7 secciones con diferentes tipos de problemas matemáticos como identificar números, realizar cálculos mentales, operaciones aritméticas, series numéricas y problemas de la vida real. El objetivo es evaluar las habilidades y conocimientos matemáticos fundamentales de los estudiantes.

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    prueba matematicas

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    EVALUACIÓN DEL CONOCIMIENTO MATEMÁTICO

    8° BASICO
    (ADAPATACIÓN BENTON Y LURIA)
    María José Cabrera.
    Betsy Urtubia.

    Nombre: __________________________________________________________________

    Colegio: _______________________________ Curso: ______________Edad: __________

    Evaluador: _________________________________ Fecha de Evaluación: ______________

    1-. Encierro en un círculo el número mayor de cada pareja.

    0,3 0,29

    0,125 0,25

    3,89 3,98

    2,50 2,500

    86.505,1 655,381
    2-. Escribo números al dictado

    1. 4.

    2. 5.

    3. 6.

    3. Copio números

    2.552:__________________ 25,52: ___________________

    0,69 :___________________ 69699969: ________________

    4000007: ________________ 10175,512: ________________

    1990: ___________________ 45,89: ____________________

    39 : _____ 25 : ____
    83 38

    4. Calculo mentalmente y escribo el resultado

    1. 4.

    2. 5.

    3. 6.
    5. Cálculo las siguientes operaciones y escribo.

    5683,77 3.0000 - 9990 =


    + 407,88

    18 + 5 = 540,13 – 28,35 =
    8 8

    376x 96 576x 14,1

    57325: 38 = 45,5: 3,5 =

    320,7: 18,2 =
    6. Cuento elemenmtos uno a uno y en agrupaciones

    1.____________________

    2.____________________

    3.____________________

    4.____________________

    5.____________________

    x x x x x 6.____________________
    xxx x x xxx xx x x x xxx
    x x x x x x

    7. Completa las siguientes series numéricas

    993 – 996 – 999 ______ ______ ______ ______ ______

    606 – 604 – 602 ______ ______ ______ ______ ______

    80,2 – 80,4 – 80,6 ______ ______ ______ ______ ______

    20 – 18 – 16 ______ ______ ______ ______ ______


    15 15 15
    una empresa
    En una carrera de bicicrós, francisco demora 8 minutos y 27 segundos en el primer
    tramo.
    En el segundo tramo demoró 15 minutos y 40 segundos.
    En el tercer tramo, 3 minutos y 15 segundos.

    ¿Cuánto demoro en hacer el recorrido completo?

    1-. ¿Qué datos tengo?

    2-. ¿Cuál es la pregunta?

    3-. ¿Cómo encontraré la respuesta?

    4-. Operación

    5 -. Respuesta

    6-. Compruebo mi respuesta


    En 6° básico somo 25 alumnos.
    Podemos ocupar semanalmente un computador entre todos.

    ¿Cuánto tiempo lo puede usar cada uno, si disponemos de él durante 950 minutos
    cada semana?

    1-. ¿Qué datos tengo?

    2-. ¿Cuál es la pregunta?

    3-. ¿Cómo encontraré la respuesta?

    4 -. Operación

    5-. Respuesta

    6-. Compruebo mi respuesta


    Tres hermanas deben reunir $480.000 para mantener su hogar, aportando
    proporcionalmente los ingresos de cada una. Antonia gana $240.000, Alejandra gana
    $300.000 y Andrea $280.000.

    ¿Cuánto dinero debe aportar cada una, para que su aporte sea proporcional a su
    sueldo?

    1-. ¿Qué datos tengo?

    2-. ¿Cuál es la pregunta?

    3-. ¿Cómo encontraré la respuesta?

    4-. Operación

    5-. Respuesta

    6-. Compruebo mi respuesta


    . Hay 2 escalas que se pueden unir para alcanzar un tejado cuya altura es de
    12,30 metros.
    Una escala mide 4,27 metros y la otra mide 5,58 metros.

    ¿Cuánto falta para llegar al tejado?

    1-. ¿Qué datos tengo?

    2-. ¿Cuál es la pregunta?

    3-. ¿Cómo encontraré la respuesta?

    4-. Operación

    5-. Respuesta

    6-. Compruebo mi respuesta


    . Un vehículo recorre 2000 kilómetros a una velocidad de 93 Km/H.

    ¿Cuánto se demoraría si la velocidad aumenta a 120 Km/H.

    1-. ¿Qué datos tengo?

    2-. ¿Cuál es la pregunta?

    3-. ¿Cómo encontraré la respuesta?

    4-. Operación

    5-. Respuesta

    6-. Compruebo mi respuesta

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