INSTITUCIÓN EDUCATIVA COLEGIO GENERAL SANTANDER

VILLA DEL ROSARIO

AREA: MATEMÁTICAS. ASIGNATURA: MATEMÁTICAS. GRADO: 09
DOCENTE: JULIO ERNESTO GÓMEZ MENDOZA.
PLAN FINAL DE RECUPERACIÓN. NOVIEMBRE 20 DE 2018

ALUMNO(A):____________________________________________________.

LOGROS PROMOCIONALES.

1. Identifica la función lineal y la función afín y aplica sus características a través de su estructura
gráfica y algebraica.
2. Soluciona situaciones problema modeladas por funciones lineales y funciones afines.
3. Utiliza distintos criterios para identificar cuándo dos triángulos son semejantes.
4. Aplica el teorema de Tales sobre semejanza para solucionar situaciones problema.
5. Representa en el plano cartesiano rectas secantes, paralelas y perpendiculares identificando sus
características algebraicas.
6. Aplica los diferentes métodos para solucionar sistemas de ecuaciones lineales 2x2 y 3x3.
7. Conoce las funciones trigonométricas seno, coseno y tangente y las utiliza para solucionar
situaciones problemas que involucran triángulos rectángulos.
8. Aplica los diferentes métodos para solucionar problemas de sistemas de ecuaciones lineales.
9. Reconoce el significado de los exponentes racionales positivos y negativos y resuelve ejercicios
aplicando las leyes de los exponentes.
10. Calcula el área de superficie y el volumen de pirámides, conos y esferas.
11. Soluciona una ecuación cuadrática aplicando diferentes métodos.
11. Desarrolla el álgebra de los radicales efectuando operaciones con ellos.
12. Recolecta, tabula y representa información estadística utilizando variable continua.
13. Reconoce los conceptos de distribución y asimetría de un conjunto de datos y sus relaciones
entre la media, mediana y moda.

EJES TEMÁTICOS (TEMAS Y SUBTEMAS): Función Lineal: Gráfica. Pendiente de una recta.
Puntos de corte. Rectas paralelas, perpendiculares y secantes. Ecuación General de la Recta.
Ecuación implícita de la recta. Sistemas de ecuaciones lineales 2x2 y 3x3 (métodos: Igualación.
Sustitución. Reducción. Gráfico. Determinantes). Estadística: Tablas de frecuencias variable
continua. Media. Mediana y Moda. Geometría: Relaciones trigonométricas. Teorema de Pitágoras.
Teorema de Tales. Volúmenes de cuerpos Redondos. Teoría de los exponentes: Exponente cero.
Exponente fraccionario. Exponente negativo. Pasar los factores del denominador de una expresión
al denominador y viceversa. Transformar una expresión con exponentes negativos en una expresión
equivalente con exponentes positivos. Radicación: Radical. Radical. Radicales semejantes.
Simplificación de radicales. Introducción de cantidades bajo el signo radical. Reducción de Radicales
semejantes. Operaciones con Radicales: Suma y Resta de radicales. Multiplicación y División de
radicales. Potenciación y radicación de radicales. Racionalización. Cantidades imaginarias.
Ecuaciones de segundo grado con una incógnita: Ecuaciones de segundo grado con una
incógnita. Raíces de una ecuación de segundo grado. Ecuaciones completas. Solución de
ecuaciones completas: Métodos: Fórmula cuadrática. Factorización). Solución de ecuaciones de
segundo grado con denominadores. Solución de ecuaciones de segundo grado por descomposición
en factores). Ecuaciones incompletas.

METODOLOGIA

1. Seguir las orientaciones dadas por su profesor para la preparación, elaboración y

entrega del trabajo.
2. Entregar este trabajo, elaborado a mano, en original no copia, con buena letra,
ortografía. Elaborado a mano y le debes pegar esta hoja firmada por tu acudiente.
3. El trabajo es una guía para que el (la) estudiante realice más ejercicios por iniciativa
propia.
4. Es importante que el (la) estudiante resuelva todos los ejercicios y problemas
responsablemente, analizando e interpretando completamente su respectivo
procedimiento.
5. Estudiar para la evaluación.

SUATENTACIÓN DEL TRABAJO.

La sustentación del trabajo se realizará en forma escrita y se incluirá en la evaluación de

recuperación. Se le asignarán los puntos que corresponden a la sustentación del trabajo.

EVALUACION

La evaluación será escrita y sobre puntos relacionados con los del taller propuesto. En la
evaluación estarán incluidos los puntos de la sustentación del trabajo. El estudiante contará
con tiempo de 2 horas para desarrollar la evaluación. Para el desarrollo de la evaluación
debe tener los implementos para desarrollarla (calculadora, escuadras, trasportador, hojas
de examen). Observación. No se permite el uso del celular en el transcurso de la evaluación
escrita.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

La nota definitiva de la recuperación se obtendrá de la siguiente manera:

a) Nota asignada al trabajo escrito. (30 %).
b) Nota asignada a la sustentación del trabajo. (20%)
c) Nota asignada a la evaluación escrita. (50%).

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

a) Fecha de entrega del Plan y taller de recuperación en presencia del estudiante y Padre
de familia o Representante Legal. Noviembre 20 de 2018.
b) Fecha de entrega del trabajo, sustentación escrita del trabajo y evaluación de
recuperación del primer periodo. Noviembre 20 de 2018.

Anexo: Trabajo que el estudiante debe presentar.

Firma del Profesor de la Asignatura de Matemáticas. ___________________.

Firma del Padre de Familia o Representante Legal del Estudiante:

__________________________________________________.

Número del Teléfono o Número del Celular _______________________.

Firma de estudiante________________________________________.

Firma del Coordinador. Jornada Tarde_______________________________

Nota: El Padre de Familia o representante Legal del estudiante, evidencia a través del
diligenciamiento y firma del siguiente desprendible que conoce el Presente PLAN DE
RECUPERACIÓN FINAL y se compromete oficialmente a realizar un seguimiento
efectivo al trabajo y estudio que el Estudiante debe realizar en casa, así como la
presentación oportuna y a tiempo de las actividades asignadas en las fechas
asignadas.
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VILLA DEL ROSARIO
AREA: MATEMÁTICAS. ASIGNATURA: MATEMÁTICAS. GRADO: 09___
ALUMNO(A):________________________________________________.

PLAN DE RECUPERACIÓN PRIMER PERIODO. NOVIEMBRE 20 DE 2018.

Lee atentamente las siguientes preguntas y marca la respuesta correcta.
1. De las siguientes relaciones, cuál o cuáles son funciones:

A. Sólo I. B. Sólo II. C. Sólo III. D. I, II y III.

2. El dominio y el rango de la siguiente función de A en B es:
A. Dominio = {𝟏, 𝟐, 𝟑, 𝟒}. Rango = {𝟏, 𝟐, 𝟒}.
B. Dominio = {𝟏, 𝟐, 𝟒}. Rango = {𝟏, 𝟐, 𝟑, 𝟒}.
C. Dominio = {𝒂, 𝒃, 𝒄}. Rango = {𝟏, 𝟐, 𝟑, 𝟒}.
D. Dominio = {𝒂, 𝒃, 𝒄}. Rango = {𝟏, 𝟐, 𝟒}.

3. Si 𝑨 = {𝟏, 𝟐, 𝟑, 𝟒, } y 𝑩 = {𝒙, 𝒚, 𝒛 } una de las siguientes relaciones no corresponde a una

función. JUSTIFICAR.
A. r1 = {(𝟏, 𝒙), (𝟐, 𝒙), (𝟑, 𝒙), (𝟒, 𝒙)}
B. r2 = {(𝟏, 𝒚), (𝟐, 𝒙), (𝟑, 𝒛), (𝟒, 𝒚)}
C. r3 = {(𝟏, 𝒙), (𝟏, 𝒚), (𝟐, 𝒛), (𝟑, 𝒚), (𝟒, 𝟒)}
D. r4 = {(𝟏, 𝒙), (𝟐, 𝒚), (𝟑, 𝒛), (𝟒, 𝒛)}
4. El grupo de parejas ordenadas que corresponden a la fórmula f(x) = 2 X + 3, es: JUSTIFICAR.
A. f1 = {(𝟏, 𝟖), (𝟐, 𝟏𝟎), (𝟑, 𝟏𝟐)}
B. f2 = {(𝟏, 𝟓), (𝟐, 𝟕), (𝟑, 𝟗)}
C. f3 = {(𝟏, 𝟑), (𝟐, 𝟔), (𝟑, 𝟗)}
D. f4 = {(𝟏, 𝟐), (𝟐, 𝟒), (𝟑, 𝟔)}
5. De las siguientes expresiones, la que se representa mediante una función lineal es:
a. y es la mitad de x
b. y es el triple de x disminuido en 3
c. y es el cuadrado de x
d. y es el cubo de x
6. La siguiente grafica a que expresión corresponde:

A) y = x
B) y = - x +2
C) y = x - 1
D) y = - 2 x

7. Identifica cuál de las siguientes expresiones determina una función afín:

a) y = m / 2 b) y= m.x
c) y = 2.x d) y= m.x + b
8. Determina cuál de las siguientes graficas no es función:

9. Las funciones cuyas gráficas son líneas rectas que pasan por el origen de coordenadas reciben
el nombre de: A. Funciones afines. B. Funciones constantes. C. Funciones lineales. D.
Funciones cuadráticas.
10. La función lineal que pasa por el punto (3 , 6) tiene como expresión:
A. y = 3x + 6. B. y = 6x – 3. C. y = 2x. D. y = 3x.
11. De la siguiente gráfica construya: a) Una tabla de valores. b) La fórmula.

12. De la siguiente gráfica construya: a) Una tabla de valores. b) La fórmula.

13. Dada las siguientes funciones: a) y = - 2x +3. b) f(x) = 3x -1. c) f(x) = 4x -2.
d) y = -4x + 2. A) Realiza una tabla de datos. B) Realiza la gráfica de la función. C) Qué clase de
función es.
13. Dada las siguientes tablas: a) Escriba la forma algebraica. B) Realiza la gráfica. c) Halla el dominio
y el rango.
A)
x -3 -2 -1 0 1 2 3
Y -10 -7 -4 -1 2 5 8

B)
x -3 -2 -1 0 1 2 3
Y 10 5 2 1 2 5 10

C)
x -3 -2 -1 0 1 2 3
Y -3 -1 1 3 5 7 9

D)
x -3 -2 -1 0 1 2 3
Y 7 2 -1 -2 -1 2 7

14. Expresa de diferentes formas: a) La función f que a cada número le hace corresponder su
cuadrado menos dos. b) La función g que a cada número le hace corresponder su duplo mas tres.
c) La función f que a cada número le hace corresponder el duplo de su cuadrado menos uno.
15. El movimiento de una partícula se describe por medio de la siguiente tabla de valores.
Tiempo 0 1 2 3 4 5
Segundos
Distancia 2 4 6 8 10 12
Cm
a) Realiza la gráfica que describe el movimiento de la partícula.
b) Encuentra la fórmula que describe el movimiento de la partícula.
c) ¿A qué distancia estará la partícula después de 10 segundos?
16. Encuentra una función de variable real que represente cada situación. Luego,
determina el dominio y el rango de cada función. Grafica cada función.
a) Un automóvil avanza 60 km en una hora; 120 km, en dos horas; 180 km, en tres horas.
b) Por una hora de Internet Luis cobra 1500 pesos; por 3 horas, 4500 pesos, y 9000 pesos,
por 6 horas.
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AREA: MATEMÁTICAS. ASIGNATURA: MATEMATICAS. GRADO: 09
PLAN DE NIVELACION DEL SEGUNDO PERIODO. NOVIEMBRE 20 DE 2018.
NOMBRE DEL ALUMNO(A): _______________________________.
Responda las siguientes preguntas marcando la respuesta correcta.
1. Dada la siguiente recta y = 2x + 1, se puede concluir que al graficarla es:
A. Creciente. B. Decreciente. C. Horizontal. D. Vertical.
2. Si la pendiente de una función lineal es negativa se puede concluir que su gráfica es:
A. Creciente. B. Decreciente. C. Horizontal. D. Vertical.
3. Las rectas L1: 2x – 3y = 6 y L2: 6x + 4y -10 = 0 son:
A. Paralelas. B. Perpendiculares. C. Secantes. D. Rectas que coinciden.
4. Para que dos rectas sean perpendiculares se requiere que: A. Sus pendientes sean
iguales y sus cortes con el eje vertical también. B. El producto de sus pendientes sea igual
a 1. C. Sus pendientes sean guales y sus cortes con el eje vertical sean diferentes. D. El
producto de sus pendientes se igual a -1.
5. Para que dos rectas sean paralelas se requiere que: A. Sus pendientes sean iguales y
sus cortes con el eje vertical también. B. El producto de sus pendientes sea igual a 1. C.
Sus pendientes sean guales y sus cortes con el eje vertical sean diferentes. D. El producto
de sus pendientes se igual a -1.
6. Encuentra la ecuación explícita de la recta de acuerdo con las siguientes condiciones.
Realizar la gráfica. A. Pasa por (1, -3) y tiene pendiente 2. B. Pasa por (2, -1) y tiene
𝟏 𝟑 𝟏
pendiente − 𝟐. C. Pasa por los puntos (𝟒, -4) y (-2, 0). D. Pasa por el punto (− 𝟐, -1) e
interseca al eje y en (0, 6).
7. El precio de 3 lb de naranja es de 1800 pesos y el precio de 5 libras es 2500. Si y es el
precio de la naranja y x es el peso, determina la ecuación que representa el precio de la
naranja según su peso.
8. Escribe cada ecuación en forma explícita. A) -2x + 3y – 8 = 0.
B) 5x + 2y -7 = 0. C) - 6x + 3y - 4 = 0. D. 8x + 9y – 12 = 0.
9. Encuentra la pendiente y el corte con el eje “y” de las siguientes rectas. Luego,
realiza su gráfica. A) x – 2y + 4 = 0. B) - 4x – 2y + 6 = 0. C) 15x + 3y – 6 = 0.
D) -8x – 4y + 12 = 0.
10. Encuentra la ecuación general de la representación de cada recta.
A)

B)
11. Escribe la ecuación general de la recta que cumple cada una de las siguientes
condiciones. Realizar las gráficas.
A) Pasa por el punto (-2 , 1) y es paralela a la recta 4y -2x + 1 = 0.
B) Pasa por el punto (-1 , 1) y es paralela a la recta que pasa por los puntos
2 , -1) y (3 , 4).
C) Pasa por (-4 , -2) y es perpendicular a la recta que se expresa como 3y – 4x = 12.
D) Pasa por el punto (3 , -2) y es perpendicular a la recta que pasa por los puntos
(2 , 4) y (-1 , 2).
GEOMETRÍA. 12. Resolver los siguientes problemas.
A. ¿Cuál es el área de un triángulo equilátero que tiene como medida del lado 6 cm?
B. Una escalera de 73 m, es apoyada a una pared. La distancia entre su extremo inferior y
la pared es de 5 m. ¿Cuál es altura que alcanza la escalera?
C. Los lados de un triángulo isósceles miden 10 cm y el lado
desigual 12 cm. ¿Cuál es la medida de su altura?
D. Con base en el siguiente triángulo isósceles, calcula:
a) Longitud de h. b) Longitud de ̅̅̅̅
𝑩𝑪.c) Longitud de ̅̅̅̅̅
𝑴𝑪

13. A. Calcula las medidas de ̅̅̅̅

𝑨𝑬 𝒚 ̅̅̅̅ 𝑫𝑬 ∥ ̅̅̅̅
𝑬𝑩 del ∆𝑨𝑩𝑪, donde ̅̅̅̅ 𝑨𝑪
AE = x + 1; EB = x; CD = 10cm; DB = 8cm.

B. En el ∆𝑭𝑮𝑯, ∢𝑭𝑱𝑰 ≅ ∢𝑱𝑮𝑯, encuentra el valor que se

indica
x + y = 19cm, y = 10cm, z + w = 38cm. w = _____cm.

C. Encuentra la medida del segmento que se indica en cada caso, teniendo en cuenta que
en el ∆𝑨𝑩𝑪 se cumple que ⃗⃗⃗⃗⃗⃗
𝑪𝑫 es la bisectriz del ∢𝑪.
AC = 9cm, AD = 6cm, CB = 10cm, DB = _____cm.
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VILLA DEL ROSARIO
AREA: MATEMÁTICAS. ASIGNATURA: MATEMÁTICAS. GRADO: 09___
DOCENTE: ESP. JULIO ERNESTO GÓMEZ MENDOZA. NOVIEMBRE ____ DE 2018.
PLAN DE NIVELACIÓN TERCER PERIODO.

ALUMNO(A):___________________________________________________.
1. Resolver los siguientes sistemas de ecuaciones:
𝟑𝒙 𝟓𝒙 𝟏
+ 𝒚 = 𝟏𝟏 − 𝟒𝒚 = 𝟐
𝟓
A. { 𝟐 𝒚 . Método de sustitución. B. { 𝟓𝒚
. Método de igualación
𝒙+ = 𝟕 𝟐𝒙 =
𝟐 𝟐

𝒙 𝒚 𝟑𝒙
+𝟑=𝟓 + 𝒚 = 𝟏𝟏
𝟕
C. { 𝒙 . Método de reducción. D. { 𝟐𝒚
𝒙 . Por cualquier método.
𝟑𝒚 − = 𝟐𝟔 = − 𝟏
𝟏𝟒 𝟑 𝟑
𝑥 − 2𝑦 = 10
2. Resolver por el método gráfico. A. { .
2𝑥 + 3𝑦 = −8
𝟓𝒙 − 𝟑𝒚 = 𝟎 𝟑𝒙 = −𝟒𝒚 𝟑𝒙 + 𝟒𝒚 = 𝟏𝟓
B. { . C. { D. {
𝟕𝒙 − 𝒚 = −𝟏𝟔 𝟓𝒙 − 𝟔𝒚 = 𝟑𝟖 𝟐𝒙 + 𝒚 = 𝟓

3. RESOLVER LOS SIGUIENTES PROBLEMAS.

A) Dos ángulos son suplementarios si la suma de sus medidas es 180°. Si uno
de los ángulos mide 60° más el triple del segundo ángulo, ¿cuál es la medida
de cada ángulo?
B) Para ingresar a la Feria del hogar se puede adquirir boletas para adultos a
4500 pesos y para niños a 2000 pesos. Si la familia González adquirió 6
boletas y pago 17000 pesos, ¿cuántos adultos y cuántos niños conforman la
familia González?
C) Entre Dora y Martín tienen $150000. Si Dora tiene el triple de lo que tiene
Martín, ¿cuánto dinero tiene cada uno?
D) Las edades de Juan y César suman 35 años. Si el doble de la edad de
Juan más el triple de la edad de César es 90, ¿cuáles son las edades de Juan
y César? .
E) La base de un rectángulo es el doble de su altura y su perímetro mide 30
cm. ¿Cuáles son las dimensiones del rectángulo?
F) Ana María ahorró $115000 en billetes de $2000 y de $5000. Si tiene 32
billetes en total, ¿cuántos billetes tiene Ana María de cada denominación?
G) La diferencia de dos números es 85 y uno de ellos es 20 unidades más que
el doble del otro. ¿Cuáles son los números?
H) La suma de los ángulos de un paralelogramo es 360°. Si la diferencia de
los ángulos consecutivos es 20°, ¿determina el valor de cada ángulo?
I) El doctor Potter aplica vacunas contra el polio y el sarampión. Cada vacuna
del polio consiste de 4 dosis y cada vacuna de sarampión consiste de 2 dosis.
El año pasado el Doctor Potter aplicó un total de 60 vacunas que consistieron
en 184 dosis. ¿Cuántas vacunas de polio y cuántas vacunas de sarampión
aplicó el Doctor Potter el año pasado?
J) Michael cría pollos y patos. El mes pasado, vendió 50 pollos y 30 patos por
$550000. Este mes, vendió 44 pollos y 36 patos en $532000. ¿Cuánto cuesta
un pollo y cuánto cuesta un pato?
K) Una manada de dinosaurios hizo pinturas en la arena con sus garras. Cada
dinosaurio bebé hizo 15 pinturas y cada dinosaurio adulto hizo 7 pinturas. La
manada completa hizo 208 pinturas en total, y había 3 veces más dinosaurios
bebes que dinosaurios adultos. ¿Cuántos dinosaurios bebés y cuántos adultos
había?
4. EXPRESAR CON SIGNO RADICAL:

Solución.
𝟐 𝟒 𝟐 𝟐 𝟑 𝟒 𝟕 𝟓 𝟐 𝟑 𝟖
A) 𝟑𝒙 𝒚 𝒛 . B) 𝟓𝒎 𝒏 𝒙 C) 𝟒𝒂𝟐 𝒃𝟑 𝒄𝟔
𝟕 𝟓 𝟕 𝟓 𝟓 𝟓 D) 𝟕𝒙 𝒚 𝒛 𝟓 𝟐 𝟓
5. EXPRESAR CON EXPONENTE FRACCIONARIO:
𝟒 𝟓 𝟔 𝟓
A) 𝟐 √𝒂𝒃𝟑 𝒄𝟓 B) 𝟓 √𝒙𝟐 𝒚𝟑 𝒛𝟗 C) 𝟑 √𝒎𝟕 . √𝒏𝟖
𝟑
D) 9 √𝒒𝟐 𝒓𝟒 𝒕𝟓
6. EXPRESAR CON EXPONENTES POSITIVOS Y SIMPLIFICAR:

𝟐 𝟏
−𝟑 −
𝒙−𝟏 𝒚−𝟐 𝒛−𝟑 𝟑𝒂𝟐 𝒎𝒏 𝒙 𝒚 𝟒
A) . B) 𝟏 𝟑 . C) 𝟏
𝒂−𝟐 𝒃−𝟓 𝒄−𝟖 − − −
𝒂−𝟑 𝒎 𝟐 𝒏 𝟒 𝒙𝟐 𝒚𝒛 𝟐
𝟏 𝟑
−𝟑 −
𝒂 𝒄 𝟒
D) 𝟐 𝟏
𝟐 −
𝒂 𝒃𝟓 𝒄 𝟐
7. PASAR LOS FACTORES LITERALES DEL NUMERADOR AL
DENOMINADOR
𝟏 𝟏 𝟏 𝟑
− 𝟐 −
𝟐𝒎−𝟐 𝒏𝟐 𝟑𝒙−𝟏 𝒚 𝟐 − 𝟑𝒙 𝟐 𝒚𝟒
A) . B) . C) 𝒂 𝒃𝟑 𝒄−𝟐 . D)
𝟑
𝟗 𝒚𝟑 𝒙𝟐
8. PASAR LOS FACTORES LITERALES DEL DENOMINADOR AL
NUMERADOR
𝟏
𝒂𝟑 𝟐𝒎𝟐 𝟑𝒂𝟓 𝟓𝒂𝟐
A) 𝟏 . B) 𝟏 . C) 𝟑 . D) 𝟐
𝟐 −𝟐 −𝟑 −𝟒 −𝟓 −𝟒 −𝟑 −
𝒙 𝒚 𝟑𝒎 𝒏 𝟕𝒙 𝒚 𝟒𝒂 𝒃 𝟓
9. EXPRESAR CON SIGNO RADICAL Y EXPONENTES POSITIVOS
𝟏 𝟏
𝟐 𝟐 𝟑 𝟒 −𝟐
− − − 𝒂 𝟐𝒙𝟐 𝒚𝟐
A) 𝒙−𝟐 𝒎−𝟑 𝒏 𝟓 . B) 𝒙 𝒚 𝒛 𝟑 𝟓 𝟕 . C) . D) −𝟐
𝟒𝒂𝟐 𝟑
𝟑𝒙 𝒚 𝟑
10. EXPRESAR CON EXPONENTES POSITIVOS
𝟐
−𝟑
𝟑 𝟑𝒙 𝟏
A) √𝒎−𝟏 . √𝒏−𝟑 . B) . C)
√𝒚−𝟒 √𝒂−𝟕 𝒃−𝟔

𝒙𝟐
D) 𝟑
√𝒙−𝟐 𝒚𝟐
𝟓 𝟏
𝟏𝟔 −𝟒 𝟑𝟐 −𝟓
11. HALLAR EL VALOR DE: A) ( ) . B) ( )
𝟖𝟏 𝟐𝟒𝟑
𝟐
𝟏𝟎𝟐𝟒 −𝟓 𝟓
−
𝟏
C) (− ) . D) (𝟗 ) . (𝟐𝟕 ).
𝟐 𝟑
𝟑𝟏𝟐𝟓

12. Hallar el valor de las razones trigonométricas para el ángulo ∝ en cada triángulo:

13. Si el lado del triángulo es a, ¿Cuál es la medida

del lado opuesto al ángulo de 30º?
14. ¿Cuál es la medida del lado opuesto al ángulo de
60º?.
15. Resuelve: Un árbol quebrado por el viento, forma
un triángulo rectángulo con el suelo. Determinar la
altura inicial del árbol si la parte que cayó hacia el
suelo forma con este un ángulo de 20º, y la parte del
tronco que quedó en pie mide 10metros de altura.
 INSTITUCIÓN EDUCATIVA GENERAL SANTANDER
VILLA DEL ROSARIO
AREA: MATEMÁTICAS. ASIGNATURA: MATEMÁTICAS. GRADO: 09___
DOCENTE: ESP. JULIO ERNESTO GÓMEZ MENDOZA. NOVIEMBRE 20 DE 2018.
PLAN DE NIVELACIÓN CUARTO PERIODO.

𝟏 𝟒 𝟐 𝟐
1. Simplificar: A) √𝟏𝟕𝟓 + √𝟐𝟒𝟑 − √𝟔𝟑 − √𝟕𝟓.
𝟓 𝟗 𝟑 𝟓
𝟏 𝟓 𝟐 𝟏
B) √𝟖𝟎 − √𝟐𝟓𝟐 + √𝟒𝟎𝟓 − √𝟓𝟎𝟎.
𝟒 𝟑 𝟗 𝟏𝟎
𝟏 𝟏 𝟏 𝟏
C) √𝟏𝟒𝟕 − √𝟕𝟎𝟎 + √𝟐𝟖 + √𝟐𝟏𝟖𝟕.
𝟕 𝟓 𝟏𝟎 𝟑

D) 𝟕√𝟒𝟓𝟎 − 𝟒√𝟑𝟐𝟎 + 𝟑√𝟖𝟎 − 𝟓√𝟖𝟎𝟎

𝟓𝟑 𝟑 𝟑𝟑 𝟑
2. Multiplicar y simplificar: A) √𝟏𝟓 𝒙 𝟏𝟐√𝟓𝟎 B) √𝟗𝒂𝟐 𝒙 𝟖√𝟑𝒂𝒃.
𝟔 𝟒
𝟏 𝟐
C) 𝟓√𝟏𝟐 𝒙 𝟑√𝟕𝟓. D) √𝟏𝟒 𝒙 √𝟐𝟏
𝟐 𝟕

3. Multiplicar y simplificar:
A) (√𝟐 − √𝟑)𝒙(√𝟐 + 𝟐√𝟑). B) (𝟑√𝟕 − 𝟐√𝟑)𝒙(𝟓√𝟑 + 𝟒√𝟕).

C) (√𝟓 − 𝟓√𝟑)𝒙(𝟐√𝟓 + 𝟑√𝟑). D) (𝟕√𝟓 − 𝟏𝟏√𝟕)𝒙(𝟓√𝟓 − 𝟖√𝟕)

𝟑 𝟑
4. Dividir y simplificar. A) √𝟕𝟓𝒙𝟐 𝒚𝟑 ÷ 𝟓√𝟑𝒙𝒚. B) 𝟑√𝟏𝟔𝒂𝟓 ÷ 𝟒√𝟐𝒂𝟐 .
𝟑 𝟑
C) 𝟏𝟎√𝟖𝟏𝒙𝟕 ÷ 𝟐√𝟑𝒙𝟐 . D) 𝟒𝒙√𝒂𝟑 𝒙𝟐 ÷ 𝟐√𝒂𝟐 𝒙𝟑
5. Racionalizar el denominador.
𝟓𝒏𝟐 𝟐𝒂 𝟓 𝒙
A) . B) . C) 𝟑 . D) 𝟒 .
𝟑√𝒎𝒏 √𝟐𝒂𝒙 √𝟒𝒂 𝟐 √𝟐𝟕𝒙𝟐

6. Racionalizar el denominador.
√𝟐− √𝟓 𝟓√𝟐 −𝟔√𝟑 √𝟕 +𝟐√𝟓 √𝟕 + 𝟑√𝟏𝟏
A. . B. . C) . D)
√𝟐+ √𝟓 𝟒√𝟐−𝟑√ 𝟑 √𝟕 − √𝟓 𝟓√𝟕 + 𝟒√𝟏𝟏
7. Resolver las siguientes ecuaciones por la fórmula cuadrática:
𝒙𝟐 𝒙 𝟑
A. 8x + 5 = 36x2. B. − = . C. x(x + 3) = 5x + 3.
𝟓 𝟐 𝟏𝟎
𝟓 𝟏
D. − = 𝟏.
𝒙 𝒙+𝟐

8. Resolver las siguientes ecuaciones por descomposición factorial:

A. x2 = 108 – 3x. B. 2x2 + 7x – 4 = 0. C. 20x2 – 27x =
𝟔 𝟗 𝟒
14. D. − = − .
𝒙𝟐 𝒙 𝟑
9. Estadística. Una empresa de auditores contables lleva la
estadística del tiempo, en días, que requiere cada uno de sus
empleados para realizar la auditoría de fin de año de varias
empresas. A continuación, se representan los resultados en la
siguiente tabla.
Dias de
auditoría 𝒏𝒊 𝒉𝒊 %𝒉𝒊 𝑵𝒊 𝑯𝒊 𝒀𝒊 𝒏𝒊 . 𝒚𝒊
X
12 – 17 8
18 – 23 9
24 – 29 2
30 - 35 1

a) ¿Qué porcentaje de auditores se demora entre 18 y 23 días

haciendo la auditoría de fin de año de los clientes?
b) ¿Cuántos auditores tarda más de 30 días en hacer el trabajo?
c) ¿Cuántos auditores emplean entre 12 y 23 días en hacer la
auditoría?
d) Hallar la media aritmética. Interpreta el resultado.