Formato de Guion Metodologico

Unidad : Formación de Valores Morales
Sesión 10: Honestidad

Objetivo: Fortalecer el valor de la Honestidad en la formación Integral de los individuos que pertenecen a la Comunidad Educativa del
C.E.B. Pedro Nufio.
Resultados Buenas prácticas en los diferentes procesos y actividades académicas del C.E.B. Pedro Nufio.
esperados:
Duración 95 minutos (5 sesiones)
total:
Tiempo Momento Metodología de facilitación Materiales
25 min. A. REFLEXIONEMOS El/la facilitador/a: Módulo,
SOBRE NUESTRA 1. Introduce la unidad, la sesión sobre la Honestidad, los objetivos y los resultados de Hojas Blancas
PRÁCTICA aprendizaje. Lápiz
2. Solicita a las y los participantes que se organicen en parejas. Marcadores,
3. Enumera las parejas de 1 a 4 y asigna a cada número una pregunta de las 4 escritas en el Data Show
Módulo (5 min.): Computadora
- Parejas número 1 ¿Qué entiende por Honestidad? Parlantes
- Parejas número 2 ¿Cuál es la diferencia entre una persona honesta con una persona Papel Rotafolio
deshonesta?
- Parejas número 3 ¿Por qué cree que es importante la práctica de la Honestidad
dentro del C.E.B. Pedro Nufio?
- Parejas número 4 ¿Enumere tres actividades que ejemplifique una acción de
honestidad?
4. Distribuye hojas en blanco a cada pareja y le pide que escriban la respuesta a la pregunta
asignada. (5 min.)
5. Coloca 4 pliegos de papel rotafolio en la pared; cada uno tiene como encabezado la
pregunta.
6. Pide a las parejas que pasen a escribir su respuesta en el pliego de papel correspondiente.
7. Lee en voz alta el contenido de las tarjetas y abre una discusión plenaria. (10min.)
60 min. B. FORTALEZCAMOS El/la facilitador/a: 1 Hoja de papel
NUESTROS 1. Presenta diapositiva con definición de Honestidad y su significado en el marco de la rotafolio con las
CONOCIMIENTOS integración en la ejecución en sus prácticas educativas del C.E.B. Pedro Nufio (3 min.) prácticas
2. Pide a una/un participante que lea, en pantalla, las características de la Honestidad (3 min.) 1 hoja de papel
Ideas claves: 3. Pregunta al conjunto de participantes si se reconocen en esas prácticas. (5 min.) rotafolio con los
. La Honestidad se 4. Solicita a otra/o participante voluntaria/a que lea en pantalla las características de una procesos preparada
basa en decir la persona honesta. (3 min.) con anterioridad,
verdad, ser decente, 5. Pregunta al conjunto de participantes en dónde se concentran las diferencias entre los dos Diapositivas PPT,
recatado, razonable y tipos de personas que ejecutan la honestidad a su favor y precisa que el módulo tiene como Papel rotafolio,
justo. objetivo promover la práctica dentro del C.E.B. Pedro Nufio. (5 min.) Marcadores
. La Honestidad valora 6. En una hoja de papel rotafolio, preparada con anterioridad, presenta la lista de prácticas
en actuar de acuerdo que conforman la Honestidad: 1) Planeación e integración en el ser humano, 2)
como se piensa y se Organización y asignación de una tarea social comunitaria (ubicación del personal), 3)
siente. Inducción y orientación dentro del Centro Educativo, 4) Compensación personal, 5)
Respuestas y seguimiento ante situaciones de pruebas, 6) Actualización Personal, 7)
Evaluación de desempeño del personal, 8) Motivación, reconocimientos/premiaciones, 9)
Detección temprana de situaciones potencialmente conflictivas, 10) Aseguramiento de
buenas relaciones. (1 min.)
7. Pide a la plenaria que coloque la primera práctica en la tabla de los procesos.
8. Precisa su ubicación correcta y remite a los y las participantes que lean el contenido de cada
práctica detallada en el Módulo de Contenido de Valores.
9. Procede de la misma manera con las siguientes prácticas, una por una, tomándolas al azar
sin seguir la numeración. Hace referencia a la transversalización de género que pueda hacer
la práctica del valor de la Honestidad (40 min.)
20 min C. APLIQUEMOS LOS El/la facilitador/a: Módulo,
NUEVOS SABERES 1. Invita a las y los participantes a llenar el Cuestionario de valoración sobre el uso de la Hoja de papel,
Honestidad en la Vida Cotidiana (10 min.) Lápiz
2. En plenaria, pregunta a tres personas: (10 min)
- ¿En qué situaciones se sienten más débiles practicar la Honestidad?
- ¿Cuáles serían las acciones para mejorar como persona haciendo uso de la
Honestidad?
10 min. D. VALOREMOS LO El/la facilitador/a: Módulo
APRENDIDO 1. Pide a las y los participantes que, en parejas, identifiquen tres acciones de mejora Hojas
propuestas en el ejercicio realizado i) que sean urgentes y viables de realizar por parte de Lápiz
la población docente, estudiantil y padres de familia del C.E.B. Pedro Nufio.
Anexos
Anexo No.1 Dinámicas para trabajar en las Enseñanza de la Honestidad
Contar el cuento “Una conducta honesta”, que puede acompañarse de una o varias láminas referidas a la historia, tales como:
a) Lámina en que se observe al niño que vive en condiciones muy pobres.
b) Lámina en que se ve entre la gente una anciana.
c) Lámina en la que un niño observa como a la anciana se le cae su bolso.
d) Lámina del niño viendo que el bolso tiene mucho dinero.
e) Lámina en que se observa al niño devolviendo el bolso a la anciana.
“Una conducta honesta”
Érase una vez un niño muy pobre que vivía con sus padres en una zona en las afueras de la ciudad. Juanito, que así se llamaba el niño, se iba todas
las mañanas bien temprano al mercado de la ciudad, a tratar de buscar algo que hacer para que los comerciantes lo ayudaran con algunas cosas
que le regalaban: frutas, hortalizas, verduras, con las cuales él contribuía a la economía hogareña, a pesar de que como era un niño era bien poco
lo que podía conseguir.
Un día estando sentado frente a una tienda de frutas vió a una anciana comprando algunas cosas, que echaba en una bolsa grande. Juanito se
acercó a ella para tratar de ayudarla, pero la anciana, al verlo tan desarrapado, lo echó de su lado, porque temía que el niño le fuera a coger algunas
frutas. Juanito no le hizo mucho caso, pensando que quizás la viejecita había tenido anteriormente algún tipo de experiencias desagradable, y se
puso a mirar otras cosas.
En eso la anciana se va y, como era muy viejita, echó su bolsa del dinero en la bolsa, y esta se cayó al suelo sin que se diera cuenta. Juanito corrió
donde la bolsa había caído, y cuando la abrió ¡Cielos, allí había dinero como para que toda su familia comiera una semana! ¡Qué suerte!.
¿Y saben lo que hizo Juanito? Corrió donde la anciana que ya se iba del mercado, y ésta al verle de nuevo le dijo: “Mira niño, ¡ya te dije que no
quiero que me ayudes!”
“Señora” replicó Juanito no es para eso, sino para devolverle esta bolsa que se cayó sin que usted se diera cuenta.”
La anciana incrédula tomó la bolsa, miró dentro y exclamó: “Que injusta he sido, un niño tan honesto y yo rechazándolo.” “Pero vamos, ven
conmigo a mi casa, para que te de todo lo que necesites para ti y tu familia.”
Y dicen que desde entonces todo el mundo en la vecindad llama a Juanito “el honrado”, por lo honesto que había sido en su conducta.
Una vez terminado el cuento el educador les dará la posibilidad a los niños de que hagan comentarios sobre lo sucedido en el relato, guiará la
conversación hacia la conducta honesta.
Reflexión
• ¿Qué pasó durante la actividad?
• ¿Fue fácil o difícil? ¿Por qué?
• ¿Quién fue el responsable de practicar la Honestidad?
• ¿Cómo se comunicaron durante la actividad?
Dinámica 2 Cómo me ven los demás?
Cada participante,
- Recibirá un tarjeta cada participante del grupo.

- Se dirige hacia cada persona y anota un rasgo positivo de ella (sin hacer referencia a su apariencia física). Luego le pega en la espalda la
tarjeta con lo que escribió.
- Cuando todos han terminado, el facilitador pide a los participantes que se pongan de espaldas y lee las tarjetas.
Reflexión
¿Cómo se sintió al escuchar esos comentarios?
¿Le sorprendieron algunos de ellos?

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Anexo No.1 Dinámicas para trabajar en las Enseñanza de la Honestidad

“Una conducta honesta”

Dinámica 2 Cómo me ven los demás?

- Recibirá un tarjeta cada participante del grupo.

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