Práctica 5

“AÑO DEL BUEN SERVICIO AL CIUDADANO”
UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA AMAZONIA PERUANA
FACULTAD DE INGENIERÍA QUÍMICA

DEPARTAMENTO DE CIENCIAS BÁSICAS
ÁREA-FÍSICA
ESCUELA : INGENIERIA QUÍMICA
CURSO : FÍSICA I
PRÁCTICA : 04 – TEORIA DE ERRORES
NOMRE DEL ALUMNO : HUAYLLAHUA LOMAS, ALEXANDER.
DOCENTE : ING. CARLOS ENIQUE ARAUJO DÁVILA
FECHA DE REALIZACIÓN: 11/12/2017
FECHA DE ENTREGA : 18/12/2017
IQUITOS-PERÚ
I. TEORIA DE ERRORES
II. OBJETIVO
 Aplicar los conceptos relativos a la teoría de errores en la medida
y cálculos numéricos de cantidades obtenidas por la observación.
III. MATERIALES
 EQUIPOS
 Maíz
 Cuaderno para anotar los datos.
IV. FUNDAMENTO TEÓRICO

Ninguna medición física nos indica el valor absoluto o exacto de una
magnitud física, (tendrían que indicarnos una cantidad infinita de
decimales) ello sobre pasa las posibilidades de la tecnología de medición,
en realidad se trata de una aproximación.
Cuando este resultado va a ser aplicado, es necesario frecuentemente

saber con qué confianza podemos reducir el número obtenido representa
la magnitud física.
Aumentando la exactitud de los aparatos, podemos reducir el error, pero

siempre nuestras mediciones serán afectadas con un error que quizá se
reduzca.
Hay que discutir los posibles tipos de errores:

El error estático y el error sistemático
De una parte normalmente no es posible (especialmente en la práctica
experimental en física) usar los aparatos más precisos que existen para
los fines especialmente de investigación. Se trabaja entonces con
aparatos que permiten estudiar con suficiente exactitud científica y las
leyes fundamentales de la física o de la naturaleza en general.
Los aparatos en uso tienen por consecuencia, una exactitud limitada; lo
que indica, que si se toma la lectura sin cometer ningún error (lo cual es
imposible) el resultado se ve afectado con un cierto error. Estos errores
debido a la limitada exactitud de los aparatos se llaman errores
sistemáticos. Mayormente los errores sistemáticos se deben a una mala
calibración de los aparatos, lo que mayormente no será tomado en cuenta,
si es imposible su calibración aunque se tiene que ser consciente que
existe este error y que afecta a cada medición.
De naturaleza totalmente distinta son los errores estáticos. Los orígenes
mayormente hay que buscarlos en la persona que realiza el experimento.
Especialmente se trata de las diferentes cantidades que tienen diferentes
personas para hacer observaciones visuales o acústicas y también la
habilidad manual cuando se trata de ajustar aparatos de medición. De otra
parte influye mucho la experiencia que se obtiene al familiarizarse con los
diferentes aparatos que se usan. En la medición de una longitud, por
ejemplo, afecta la nitidez de la visión y la habilidad manual cuando se trata
de hacer coincidir, el punto cero de la regla con el inicio de la distancia a
medir. La nitidez de la visión entonces afecta otra vez a la lectura del valor
numérico que corresponde a la distancia medida. Por consecuencia la
misma medida repetida varias veces, no va a dar siempre el mismo
resultado, los resultados obtenidos van a ser dispersos alrededor de un
valor medio. No tomando en cuenta el error sistemático, se puede decir
que el valor verdadero se encuentra entre los límites indicados por las
diferentes mediciones y con mayor probabilidad en el rango donde se
encuentra. La mayor cantidad de los valores de las mediciones, cerca del
valor medio. No podemos tampoco decir que el valor medio es el valor
“exacto”. Los cálculos de errores a discutir nos ayudarán a valorar en
cuanto pueda ser diferente el valor exacto del valor medio. Como se trata
de un error al azahar estático que esta indica si el valor exacto es más
grande o más pequeño que el valor medio.
En consecuencia indicamos el resultado de los cálculos de errores con el
signo indefinido y lo indicamos así, junto con el valor medio de la medición
que representa el resultado más posible.
Para mejor comprensión, se consideró algunas definiciones:
a) Desviación o residuo (𝛿 x). De una medida es la diferencia entre
el valor obtenido en esta medida y el valor medio de diversas
medidas de la misma magnitud efectuadas en condiciones
semejantes (los mismos aparatos y métodos de medir)
b) Valor medio o próximo (ẋ). Es la media aritmética de una serie de
medidas. ẋ= x1+x2+x3+…xn
c) Discrepancia (d). Es la diferencia entre dos medidas de una

magnitud efectuadas en condiciones semejantes.
𝑑 = 𝑥1 − 𝑥1 + 𝑏1
d) Desviación media (𝛿ẋ). En una serie de medidas es el valor medio

de los módulos de las derivaciones.
e) Desviación normal de una medida (σx). En una serie de medidas
es la raíz cuadrada de la razón de la razón entre la suma de los
cuadrados de las desviaciones y el número de medidas realizadas
menos una.
(𝛿𝑥)2
σx ₌ ± √∑
𝑛−1
f) Desviación normal del valor medio de una serie de medidas

(σẋ): Es la desviación normal de medidas divida entre la raíz del
número de medidas de la serie.
σẋ
σẋ ₌ ± ẋ-σẋ< ẋ < ẋ+σẋ
√𝑛
g) Desviación probable de una medida (DPM). Corresponde a la

desviación particular para lo cual la probabilidad de cometer
desviaciones menores quien es P= 0.5, naturalmente se tiene la
misma probabilidad para una desviación de una observación que
supere el valor de m. en otras palabras, en un número n de
observaciones independientes de una misma magnitud. n/2 de las
medidas están afectadas de desviaciones menores y n/2 de
desviaciones mayores que m. esto explica la denominación de
desviación probable.
h) Desviación media relativa. De una serie de medidas es la
desviación medida dividida entre el valor medio.
𝛿𝑥 𝑥1 −ẋ
DMR= =
𝑥 ẋ
i) Desviación media porcentual. De una serie de medidas en cien

vece la desviación media relativa expresada como porcentual
(100%)
DMP=DMR X 100
j) Propagación d errores (). Cuando se efectúa un experimento en
física no solamente existe en la medición de una magnitud; sino la
probabilidad de cometer error en dos, tres, etc. esto nos obliga a
hacer un análisis teórico de la prolongación de errores.
La determinación indirecta de la desviación presupone que la
magnitud que quiere medirse sea una función v= y, (x, y) de otras
magnitudes x e y, independientemente en tres si, y cuyos valores
provienen todos o en partes de observaciones directas.
En este caso surge el problema de conocer la desviación normal
que afecta a y debida a resultantes de las medidas de x e y.
El cálculo se muestra que la diferencia de la función
Aumentando
V. PROCEDIMENTO EXPERIMENTAL
 Está práctica contará diferentes experimentos, cada grupo de

alumnos, tendrán que realizar un experimente diferente cuyo
procedimiento les será designado por el profesor encargado
(Ing. Carlos Enrique Araujo Dávila), debiendo trabajar con la
mayor exactitud posible, realizando un buen número de
lecturas para catalogar el error cometido.
 GRAFICAS-CÁLCULO
N° X ̅
𝑿 d 𝒅x ̅
𝒅𝑿 σx ̅
σ𝑿 DMP intervalo intervalo
1 315 314,16 1 o.84 0.0066 0.0019 0.0005 0.025 314.08<ẋ<314,24 314.1595<ẋ<314.1605

2 307 -7.16
3 307 -7.16
4 315 0.84
5 305 -9.16
6 310 -4.16
7 311 -3.16
8 314 -0.16
9 317 2.84
10 319 4.84
11 310 -4.16
12 340 25.84
 RESULTADOS
- Se logró reconocer las medidas correspondientes de las

12 cantidades de maíz, según copita de vino.
X
- Se calculó según las medidas:
a. Desviación o residuo: 0.84; -7.16; 0.84: -9.16;
-4.16; -3.16; 0.16; 2.84; 4.84; -4.16; 25.84
b. Valor medio: 314.16
c. Discrepancia: 1
d. Desviación media; 0.0066
e. Desviación normal de una medida: 0.0019
f. Desviación normal del valor medio de una serie
de medidas: 0.0005
g. Desviación probable de una medida: 0.025
h. Intervalo 1:
i. 314.08<314.16<314,24
j. 314.1595<314.16<314.1605
k. Resultado final: 0.025
 CONCLUSIONES
- Se logró aplicar con mucho éxito las formulas expuestas en

el marco teórico.
- Se logró realizar las formulas según el dato de las
cantidades.
- Se logró calcular los datos pedidos, con algunas
complicaciones, sugiere que la próxima trabajemos con
serie de tiempo, o cantidades relativas, como el tiempo del
péndulo simple, etc.
- se logró tener un intervalo de tiempo de 0.0005.
 REFERNECIA BILBIOGRAFICA
 Facultad de Ingeniería Química- aula de dibujo - UNAP, Ing.

Carlos Enrique Araujo Dávila, 11 de diciembre del 2017,
Iquitos-Perú.
 http://www.mate.cbc.uba.ar/28/ValorMedio.pdf
 http://www.monografias.com/trabajos84/teoria-errores/teoria-
errores.shtml
 https://www.vitutor.com/estadistica/descriptiva/a_14_e.html
 http://www.fimee.ugto.mx/profesores/labfisica/error.htm

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UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA AMAZONIA PERUANA

FACULTAD DE INGENIERÍA QUÍMICA

ESCUELA : INGENIERIA QUÍMICA

PRÁCTICA : 04 – TEORIA DE ERRORES

NOMRE DEL ALUMNO : HUAYLLAHUA LOMAS, ALEXANDER.

DOCENTE : ING. CARLOS ENIQUE ARAUJO DÁVILA

FECHA DE REALIZACIÓN: 11/12/2017

FECHA DE ENTREGA : 18/12/2017

IV. FUNDAMENTO TEÓRICO

Cuando este resultado va a ser aplicado, es necesario frecuentemente

Aumentando la exactitud de los aparatos, podemos reducir el error, pero

Hay que discutir los posibles tipos de errores:

c) Discrepancia (d). Es la diferencia entre dos medidas de una

d) Desviación media (𝛿ẋ). En una serie de medidas es el valor medio

f) Desviación normal del valor medio de una serie de medidas

g) Desviación probable de una medida (DPM). Corresponde a la

i) Desviación media porcentual. De una serie de medidas en cien

 Está práctica contará diferentes experimentos, cada grupo de

1 315 314,16 1 o.84 0.0066 0.0019 0.0005 0.025 314.08<ẋ<314,24 314.1595<ẋ<314.1605

- Se logró reconocer las medidas correspondientes de las

- Se logró aplicar con mucho éxito las formulas expuestas en

 Facultad de Ingeniería Química- aula de dibujo - UNAP, Ing.

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