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    El documento presenta 10 ejercicios de álgebra lineal sobre vectores, matrices y determinantes que 5 estudiantes deben resolver. Cada estudiante resuelve 2 ejercicios y revisa las soluciones de 2 ejercicios de otros compañeros. El trabajo colaborativo ayuda a consolidar los conocimientos sobre estos temas fundamentales de las matemáticas.

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    FASE 2 TRABAJO COLABORATIVO VECTORES, MATRICES Y

    DETERMINANTES

    INTRODUCCIÓN

    Se compone de realizar las actividades de la guía fase 2, la cual se construye con la


    realización de los ejercicios 2 por cada integrante para en total 10 ejercicios resueltos por
    los 5 integrantes del grupo colaborativo, los temas de los ejercicios son matrices y vectores
    y determinantes, correspondiente s a la unidad 1 del módulo, y cada integrante del grupo
    debe realizar la respectiva retroalimentación de dos ejercicios realizados por otro
    compañero.

    JUSTIFICACIÓN

    El álgebra lineal es una de las ramas de las matemáticas que estudia conceptos
    tales como vectores, matrices, sistemas de ecuaciones lineales y en un enfoque
    más formal, espacios vectoriales y sus transformaciones lineales.

    Es un área activa que tiene conexiones con muchas áreas dentro y fuera de las
    matemáticas como análisis funcional, ecuaciones diferenciales, investigación
    de operaciones, gráficas por computadora, ingeniería, etc.
    1. ASIGNACION DE ROLES Y FUNCIONES

    2. EJERCICIOS PROPUESTOS

    Desarrolle los ejercicios seleccionados y comparta la solución en el foro de trabajo colaborativo

    1. Encuentre los dos posibles valores de λ en los siguientes casos y grafique los puntos en el
    plano cartesiano:
    a. De modo que los puntos P y Q se encuentren a unidades de distancia P(5,λ) y Q(-
    3,4)
    b. De modo que los puntos M y N se encuentren a unidades de distancia M(-1,-4) y
    Q(-5,λ)

    Fórmula:

    2. Grafique en el Plano Cartesiano y luego encuentre la magnitud y dirección de los siguientes


    vectores.
    a.

    b. El vector tiene un punto inicial y un punto final

    Fórmulas: y

    SOLUCIÒN

    a.
    │U│= √a² + √ b²

    │U│= √3² + √ (-4)²

    │U│= √9 + √16

    │U│= √25 MAGNITUD

    α = TAN -1 (-4)/3

    α = -53,13

    α = 360º - 53,13

    α = 306,87º DIRECCIÒN

    b. El vector tiene un punto inicial y un punto final

    Se resta coordenada final menos inicial

    │V│= (4-2) (-5-1)

    │V│= (2 -6)

    │V│= √a² + √ b²

    │V│= √2² + √ (-6)²

    │V│= √4 + √35

    │V│= √45 MAGNITUD

    α = TAN -1 (-6)/2

    α = -71,56

    α = 360º - 71,56

    α = 288,44º DIRECCIÒN
    X Y
    U 3 -4
    V 2 -6

    3. Sean Encuentre tal que:

    a. sean ortogonales.

    b. sean paralelos.

    4. Calcule la proyección vectorial y la proyección escalar indicada en cada caso, con los
    vectores dados:
    a. Proyección de en , para

    b. Proyección de en para

    5. Determine las siguientes matrices:


    a. Matriz para la cual

    b. Matriz para la cual


    6. Exprese la matriz como una matriz triangular superior, haciendo uso

    únicamente de operaciones elementales.

    7. Dadas las siguientes matrices, calcular las operaciones


    a.

    b.

    8. Calcular el valor de la matriz en las siguientes operaciones:

    a.

    b.

    9. Por medio del método de Gauss-Jordan, encuentre la matriz inversa de


    10. Encuentre la inversa de la siguiente matriz, empleando para ello determinantes (Recuerde:

    Solución:

    Hacemos la forma aumentada con una matriz identidad de 3x3 y nos queda:

    Ahora debemos convertir la matriz en un matriz de identidad, para ello debemos reducir la matriz a
    la forma escalonada:

    Intercambiamos las filas de la matriz con la y nos queda:

    Ahora cancelamos el primer coeficiente en la fila por medio de

    Ahora cancelamos el primer coeficiente en la fila por medio de


    Ahora intercambiamos filas de la matriz con la y nos queda:

    Ahora cancelamos el primer coeficiente en la fila por medio de

    Ahora debemos reducir la matriz a su forma escalonada reducida por renglones:

    Multiplicamos la fila de la matriz por la constancia:

    Ahora cancelamos el primer coeficiente en la fila por medio de

    Ahora cancelamos el primer coeficiente en la fila por medio de


    Multiplicamos la fila de la matriz por la constancia:

    Ahora cancelamos el primer coeficiente en la fila por medio de

    Multiplicamos la fila de la matriz por la constancia:

    La inversa es:
    CONCLUSIONES

     Desarrollo de dos ejercicios el procedimiento y detalle de la solución.


     Se realiza la validación de dos ejercicios diferentes realizados por otro compañero,
    dando su observación al procedimiento sin es necesario para corrección.
     Se realiza la consolidación del trabajo grupal para entrega en el aplicativo
    correspondiente.

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