Constancia de No Adeudo

Institución Educativa N° 80608/A1-P-Espm
“AÑO DEL BUEN SERVICIO AL CIUDADANO”
Chaska, 31 de enero del 2017
Oficio N°005-2017. I.E N° 80608/A1-P-ESPM.CH. UGEL-J
SEÑOR (A) : Blanca L.ZÚÑIGA CASIMIRO.

Directora de la Unidad de Gestión Educativa Local.
JULCAN.
ASUNTO : alcanzan actas de recuperación de los alumnos de secundaria 2016
REF . : R.M. N° 0572-2015-MINEDU.
Me es grato dirigirme al despacho de su honorable cargo, para expresarle mi

cordial saludo a NOMBRE de la Institución Educativa que represento como encargada hasta
el 31 de enero de presente año; las actas de recuperación de los alumnos del 1° al 3° de
secundaria quienes rindieron sus exámenes de recuperación de acuerdos a las normas
establecidas por el ministerio de Educación.
Aprovecho la ocasión que me brinda, para testimoniarle los sentimientos de

mi consideración y estima personal.
Atentamente.
Educación y Progreso Arriba más Arriba Chaska Perú

EL DIRECTOR DE LA I.E 80608 “CHASCA” DEL CENTRO POBLADO

MENOR DE CHASKA, DISTRITO DE CALAMARCA, PROVINCIA DE
JULCAN, QUE SUSCRIBE OTORGA LA PRESENTE:
CONSTANCIA DE NO ADEUDO
Que, el señor Victorino Ramos Zurita, con DNI N°27707943, Personal de Servicios de
la Institución Educativa N°80608 del Nivel Primaria con CODIGO MODULAR
0367623, del Centro Poblado de Chaska, no adeuda ningún bien material ni
económico a esta Institución Educativa.
Por lo que se expide el presente documento para los fines convenientes del
interesado.
Chaska, 30 de diciembre de 2017

PROYECTO INSTITUCIONAL: CELEBREMOS EL II DIADEL LOGRO
I. DATOS GENERALES:
1.1. Institución Educativa : N° 80608 de Chaska
1.2. Directora :Santos Clariza Rodríguez Gavidia
1.3. Docentes : 14
1.4. Administrativos : 02
Primaria:
1° Nélida Teresa, Lázaro Sánchez
2° María Hortensia, Sánchez López
3° Flor Rosa, Rodríguez Rodríguez
4° María Elena, Mantilla Ramírez
5° Wendy Rocío del Pilar, Murga Benavides
6° Lewis Calime, Ibáñez Salinas
Victorino, Ramos Zurita (Personal de servicios Nombrado)
Secundaria:
1.- Hugo Raúl, Loyola Guzmán
2.- Ruby Mercedes Miñano Rodríguez
3.- Alejo Usberto Zavaleta Castillo
4.- Rosa Maribel Urquizo Burgos
5.-Carla Erika Díaz Ramos
6.-Cecilia Janet Calderón Sánchez
7.-Wilder Hoover, Lizárraga Castro

8.-Segundo Neile, Otiniano Villanueva
Benjamín Valderrama Alvarado (Contrato por la Municipalidad de Calamarca)
1° Duración : 4 meses
1.5. Población Beneficiada : 165 Estudiantes
91 Padres de Familia
II. PROGRAMACION DEL PROYECTO DE APRENDIZAJE
2.1. CONTEXTUALIZACION:
 La Institución Educativa Multigrado y Polidocente N° 80608 de Chaska se

encuentra ubicado en el Caserío de Chaska, del Distrito de Calamarca y
Provincia de Julcán, Región la Libertad.
 Cuenta con 14 Docentes y 2 personales de servicios quien tienen muchos

deseos de superación y transformación articulando LA PRACTICA
PEDAGOGICA con LA GESTION PEDAGOGICA con las necesidades e
intereses de los estudiantes, para tomar contacto con los logros de
aprendizaje que vienen adquiriendo los estudiantes respecto al primer día
de logro realizado, que nos permita tener una visión de cuánto hemos
avanzado en términos de resultados de aprendizaje, así como la utilización
de las estrategias y medios y materiales para construir dichos
aprendizajes. Para ello se necesita trabajar en forma articulada. aparte de
la capacitación docente que se encuentra desarrollando estudios de
Maestría.
La Comunidad educativa se encuentra preparando la Celebración “EL II

DIA DELLOGRO”, como una estrategia Institucional que cumpla los
propósitos mencionados y a la vez que reconozca públicamente los
esfuerzos que hacen los estudiantes en el logro de sus aprendizajes como
AULA ABIERTA a LA COMUNIDADEDUCATIVA , fecha en que habrá
exposiciones, presentaciones de producción de textos, sicodramas,
demostraciones de las Regiones del Perú ,Matemáticas : figuras
geométricas, resolución de problemas aditivos, personal social, arte, en el
nivel de Primaria. En el nivel secundario presentaran exposiciones,

producción de texto, Maquetas históricas, coplas, poemas, leyendas,

cuentos en el área de COMUNICACIÓN; Demostración de oficios
circulares y múltiples, solicitud, teatro , la participación ciudadana; reflexión
personal, social y colectiva en el áreas de CIENCIAS SOCIALES Y DE
FORMACION CIUDADANA se ha logrado poner en práctica los derechos y
responsabilidades en los Estudiantes referente a la ética en la vida política,
aplicados en su vida diaria; en el área de MATEMÁTICA: Practicando EL
SONAR DE LAS COORDENADAS POLARES, LA CIRCUNFERENCIA
TRIGONOMÉTRICA, la geometría ,trigonometría, áreas de ángulos, tiempo
, CTA: La contaminación ambiental: el suelo, el agua y el aire a través de
actividades vivenciales. Hay muchas expectativas por parte de los
Docentes, CONEI, PP.FF. y Comunidad. Los Estudiantes presentaron las
estrategias enseñadas por los maestros en el desarrollo de las actividades
programadas en busca del mejoramiento de la calidad educativa.
III. PRE-PLANIFICACION DE LOS DOCENTES:
¿Qué ¿Cómo lo Haremos? ¿Para qué lo Haremos? ¿Con qué lo Haremos?

Haremos?
 Mejorando la calidad  Recrear situaciones Con los Materiales que

de los aprendizajes. que ayuden a potenciar Contamos en la I.E.
Que los los procesos
estudiantes  Comprometiéndose cognitivos.  Kits Robóticas
sean lectores y con la propuesta educativa.
productores de Pedagógica con las  Lograr alcanzar las
diversos tipos necesidades e competencias y las  Laptop XO de
de textos para intereses de capacidades primaria y
mejorar sus aprendizaje de propuestas para el secundaria.
aprendizajes nuestros nivel y grado que
 DCN 2015.
Estudiantes(DCN corresponde a la edad
2016,Rutas de y ciclo del estudiante.  Rutas de
Aprendizaje, Mapas aprendizajes
de Progresos, )  Mejorar los procesos
de aprendizaje de los  Mapa de progreso
 Aplicando Estudiantes en el logro
estrategias, metas de sus aprendizajes  Material didáctico
cognitivas y como aula abierta a la preparado por los
procesos didácticos. Comunidad Educativa. Maestros.
Cognitivos.
 Materiales propios de
la Comunidad

 Fichas de Lectura.
 Textos del MED
 Plumones, colores,
papelotes, etc.
IV. PLANIFICACIÓN CON LOS ESTUDIANTES
¿Qué Haremos? ¿Que ¿Qué Queremos ¿Cómo lo ¿Qué ¿Cómo

Sabemos? Saber? Haremos? Necesitare nos
mos? Organiz
amos?
A través de  Leer  Comprender  Conversación Talento 

diferentes algunos todo tipo de y discusión humano: equipo
estrategias: tipos de textos según el sobre los de
textos : grado y nivel de contenidos por  Director trabajo y
COMUNICACIÓN narrativos, la I.E. áreas curricular
 Estudian
descriptivo y de los valores. Pares.
 Descripción de  Entender y tes
s,
textos cortos: organizar  Dibujo y pintura
animales, personas, expositivos  Docente
, información con barro
cosas s de aula
instructivo proveniente de grado.
 Tipos de textos: s diversos textos  Padres
narrativo (cuentos, en los dos  Decoración de
de
 Aplicar las niveles. aula con el uso
fabulas, leyendas) , familia
operacione de los
descriptivos 
sy Expresar diferentes  Equipo
(animales, creativamente medios de
contenidos de
personas, cosas) , las ideas y expresión
básicos: El Acompa
instructivos (recetas, opiniones y plástica.
verbo, ñamient
instrucciones) valorando la de
tildación, oy
 Lectura a través de elementos los demás a  Lectura de
Monitore
partir de fabulas,
fabulas, cuentos, de la o.
experiencias y cuentos,
maquetas literarias, comunicac
ejecución de poemas, Materiales
lúdicas, canciones y ión, la
actividades de adivinanza,
solicitud, el
juegos de roles,
aprendizaje acrósticos entre  Cuadern
acorde a las Rutas oficio os, hoja
relacionadas otros.
de Aprendizaje según el de
con los saberes
Mapas de nivel y  Entonación de actividad
Progresos en los grado. académicos
algunas es,
tres niveles. populares y las
laminas,
 Cantar, manifestaciones

 Declamación recitar culturales y canciones. papel

continúa de rimas, dibujar, artística bond,
poesías, entre pintar, teniendo en  Expresión oral. cartulina.
otros. dramatizar cuenta los
 Realización de  Pintura,
, aspectos
 Lectura y producciones y
Sociodram formales de la
dramatización de textos sencillos  Pinceles,
a, etc. lengua escrita.
fabulas y cuentos de manera oral lápices,
de manera amena  Leer obras  Representen para que los colores,
y divertida. de autores situaciones que alumnos plastilina
peruanos, involucran conversen s,
 Elaboración de latino cantidades y sobre ellos. semillas.,
trípticos americano, magnitudes en entre
 Descripción de otros.
etc. diversos
personas,
contextos.
 Leemos animales y  Pizarra,
algunos  Utiliza cosas. marcador
MATEMATICA trípticos. expresiones es,
borrador.
 Juego de la tabla simbólicas,
de multiplicar,  Laptop
 Aplicar técnicas y XO
dividir y problemas  Resolución de
resolucion primaria
para pensar, entre formales de los contenidos y
es de y
otros. ejercicios
problemas números y las secundari
sencillos sobre
 Sesión de de su vida
la adición, a
preguntas y diaria de operaciones en
sustracción,  Bloques
respuestas acuerdo a
la resolución de multiplicación y lógicos.
intercaladas sobre las Rutas
división de
los contenidos por de
problemas números  Robótica
área. Aprendizaj
naturales, de
e.  la circunferencia temáticas de los
 Resolución de primaria
trigonométrica, la tres niveles con
problemas que  Sociodram y
geometría el uso de
involucren las a secundari
,trigonometría, material
figuras a.
 practicando áreas de concreto.
geométricas ángulos, tiempo  Base
el sonar de
planas y del  Talleres diez,
las
espacio en forma  Medidas de matemáticos,
coordenada entre
gráfica. ángulos laboratorios
s polares, otros.
Representación
 Ideas previas la  Ángulos alternos,
de algunas  Laptop
sobre los circunferen externos e
canciones XO
principales valores cia internos.
tradicionales de secundari
dentro de la trigonométri
 Ángulos nuestro país. a
sociedad local, ca, la
regional y nacional geometría, conjugados

de los contenidos trigonométri externos e  Conversación  Tablas

curriculares de los ca, áreas internos. y discusión de
tres niveles. de ángulos, sobre los maderas.
tiempo.  Ángulos contenidos:
 Canciones correspondientes ángulos.  Transpo
relacionadas con externos e Medidas, rtador.
algunos internos. paralelos y
contenidos del  Escuadr
perpendiculares
Proyecto de  Ángulos de lados a
Aprendizaje paralelos y
perpendiculares.  Cinta
métrica,
etc.

 La or
CIENCIA contaminación: equipo
TECNOLOGIA Y causas, efectos de
AMBIENTE , consecuencia, trabajo y
 conocer la alternativas de 
Ideas previas sobre la realidad Realización de
solución Pares
contaminación dela producciones y
textos sencillos
Ambiental contaminac  Tipos de
ión y de manera oral
contaminación
proponer para que los
algunas alumnos
alternativas conversen
de sobre ellos,
 Cuaderno
solución. elaboración de
s, hoja de
trípticos en
actividade
diversos temas
s,
laminas,
papel
bond,
cartulina.

or
equipo
de

trabajo y
Pares.
Justificación:
El Presente Proyecto de Aprendizaje se elaboró con la intencionalidad de brindar

SOPORTE PEDAGOGICO a los Docentes para su desarrollo profesional y la mejora
permanente de su práctica pedagógica mejorarlos dominios delas competencias,
capacidades, habilidades lógicas y comunicativas en los desempeños de los
Estudiantes establecidas en el DCN 2015, Rutas de Aprendizaje; de la I.E. N° 80608
“del Centro Poblado de Chaska”, Distrito de Calamarca y Provincia de Julcán, las
cuales estarán orientadas a que el Estudiante logre conocer y tomar conciencia del
mundo en que vive.
Los cambios que se conciben en el Presente Proyecto tienen que ver con el
desempeño Docente de la Organización Institucional, las estructuras, los procesos y
recursos que se asignaran y la relevancia del potencial humano quienes lo ejecutaran.
Algunas de ellas con un enfoque de complementariedad como: focalización de los

esfuerzos y recursos, visibilidad de los cambios, fortalecimiento de procesos técnico

de investigación, planificación, ejecución, monitoreo, evaluación, seguimiento,
sistematización, administración, coordinación, formación y capacitación;
fortalecimiento de un liderazgo democrático, desarrollo equilibrado de las acciones
innovadoras y de las acciones reguladoras puesta en marcha en las Rutas de
aprendizaje 2015 , DCN y Mapas de progreso para los tres niveles.
La PROPUESTA de innovación que se estaría aplicando para la COMPRENSION

LECTORA son actividades lúdicas de pre lectura durante la lectura y actividades
literarias, lúdicas de post lectura para el logro de los niveles: literal, inferencial, critico
apreciativo hasta llegar el nivel creativo, en cuanto al área de matemática se realizaran
actividades que desarrollen el pensamiento lógico, a través delos procesos cognitivos
como: representación, comunicación matemática, resolución de problemas,
razonamiento y demostración y las conexiones de equivalencia, inclusión, secuencia,
de acuerdo a los seis objetivos estratégicos del PEN, los aprendizajes fundamentales
y los SEIS COMPROMISOS .
4.1. Descripción del proyecto: El Presente Proyecto incidirá en áreas curriculares

principales en los tres Niveles: comunicación, matemática; formación
ciudadana y cívica, arte, y las demás áreas, de la currìcula atendiendo a la
propuestas del DCN 2015, Rutas de Aprendizajes y Mapas de progreso.
Duración: El Proyecto tuvo una duración estimada de cuatro meses.
Beneficiarios: 165 estudiantes de la I.E. N° 80608.
Beneficiados Indirectos: 14 Docentes y 02 personales de servicios, 97

Padres de Familia
4.2. Objetivo General:
 Incentivar en los estudiantes el disfrute de la lectura y escritura para reforzar

y consolidar el proceso de la comprensión lectora y pensamiento lógico en el
cálculo matemático, Formación Ciudadana y Cívica, Arte, CTA y las demás
áreas donde desarrollaron sus habilidades comunicativas para la
comprensión y producción de textos escritos facilitando así informarse,
conversar, contar, describir, argumentar sucesos formativos, anécdotas,
cuentos, mitos, coplas, entre otros de acuerdo a sus intereses y
necesidades con el fin de mejorar la convivencia y comunicación en el hogar
y la escuela.
 Brindar soporte pedagógico a los Docentes para su desarrollo profesional y

la mejora permanente de su práctica pedagógica y los efectos en el
aprendizaje de los Estudiantes.
4.3. Objetivo Específicos:

 Lograr que la familia valore y se incorpore al compromiso educativo, con el

fin de ayudar a su representado a ser el principal actor en el ámbito escolar
y familiar.
 Reflexionar acerca de la práctica pedagógica con los Docentes para

resaltar las fortalezas y mejorar las estrategias de aprendizaje.
 Fomentar la creatividad e imaginación de los estudiantes a través de

diversas actividades que involucren la práctica constante de la lectura,
escritura y oralidad en los tres niveles de la I.E.
 Incentivar el valor y satisfacción por el trabajo que se realizó en forma

cooperativa, producciones de textos, diferenciadas y complementarias en
la elaboración de un producto final, que contribuya el goce estético
teniendo confianza en sus habilidades creativas, y disfrute su propia
construcciones del “ II DIA DEL LOGRO ”
 Evalué y asuma una actitud crítica para el crecimiento personal familiar y

con la Comunidad. Apoyándose en los valores sociales y personales en
defensa de su autoestima y personalidad autónoma como bases de una
salud integral a través del cuidado y respeto por el medio ambiente que
nos rodea; los tejidos, clases y funciones.
 Ejercitar procesos de, pensamiento a partir del establecimiento de

relaciones entre enunciados lingüísticos.
 Incorpora elementos sencillos de expresión plástica a sus actividades.
 Desarrollar las habilidades en el pensamiento lógico matemático a través

dela resolución de ejercicios sobre la adición, sustracción, multiplicación y
división de números naturales
4.4. Cronograma de Actividades :
N° ACTIVIDADES ACCIONES RESPONSABLE FECHA DE

S EJECUCIÓ
N
01 Elaboración del
Proyecto
CELEBRANDO EL II Planeación, Coordinación, Ejecución, Director agosto
DIA DE LOGRO Evaluación, Reflexión Crítica y docentes 2016
Compromisos.

Identificación de la idea principal
02 Aplicación de  El dibujo y las opciones textuales de

Técnicas de explicación
Comprensión Director y setiembre
Lectora. Procedimientos cloze Docentes de aula 2016
 Poesía, acróstico, rimas, adivinanzas

de palabras omitidas en el Texto.
Lecturas simultáneas.
 El parafraseo
 El resumen
 La solicitud
 El oficio
 Producciones de Textos: narrativo,

descriptivo, expositivo e instructivo
 Teatro , Sociodrama, seminario
 El discurso, esquek
Estrategias cognitivas
03 Practicando la Representación gráfica y simbólica

Geometría
Practicando el sonar de las octubre
coordenadas polares, la circunferencia 2016
trigonométrica, la geometría, Director y
trigonometría, áreas de ángulos, Docentes de
tiempo. Aula
Identificación de los elementos de la

comunicación
 Claridad, brevedad, precisión,

corrección, totalidad, originalidad.
Aplicación de Director y noviembre
 Estilo, ritmo y coherencia
estrategias y Docentes de 2016
04 Técnicas de  Aula
La concordancia
Producción de
Textos.  Los párrafos
 Las normas de escritura

“Maquetas Literarias  Los conectores

y Lúdicas”
 Ortografía.
 Adivinanzas, Rimas, Acrósticos
 Las característica del Trípticos
Elaboración de
trípticos
05 Evaluación Detección y solución de los problemas Puesto de Salud

Psicológica de los de aprendizaje de los estudiantes.
Niños y Área Psicología noviembre
Estudiantes.
“Que problemas
tengo para
aprender”
 Presentación de estrategias
educativas de perfeccionamiento.
Director y
 Presentación de trabajos Docentes de
05 Aula 24
 Participación del PP.FF, CONEI, noviembre
Celebración del II
Autoridades, Comunidad en General,
DIA DEL LOGRO
06 Evaluación del Control, Sistematización y Aplicación Director , 25

Proyecto. del Instrumento de evaluación del Docentes de noviembre
proyecto. aula, Autoridades
Detectar los aspectos positivos y

aquellos por mejorar.
4.5. Presupuesto

N° BIENES CANTIDAD COSTO
01 Papel bond 800 hojas S/. 20.00
02 Fotocopias 200 hojas S/. 20.00
03 Impresiones 60 hojas S/. 10.00
04 Plumones 2 estuches S/. 7.00
05 Fotografías 30 fotografías S/. 30.00
06 Papel sabanas 10 papeles S/. 10.00
total S/. 97.00
4.6. Evaluación:
Para evaluar el Proyecto se tomó en cuenta la participación de los Estudiantes

en las diferentes actividades como: narraciones, descripciones, maquetas
literarias y lúdicas, producción de textos escritos de acuerdo al nivel de
aprendizaje, creatividad e imaginación para inventar sus propios cuentos e
historia partiendo de relatos lecturas de leyendas, fabulas, cuentos, historia de
la comunidad, teatro, matemática, y demás áreas de la currÍcula de los dos
niveles, tomando en cuenta El DCN 2015, La Directiva 199 2015, Rutas de
Aprendizaje, Mapas de Progreso, y /otros documentos .
De igual forma los PP.FF., CONEI, autoridades y comunidad evaluó a los

estudiantes los logros alcanzados en los tres niveles.
En este orden las ideas se plasmara en la evaluación de:
TIPO:
 DIAGNOSTICA
 FORMATIVA
 HETEROEVALUACION: que permita evaluar los avances de cada uno de los

Estudiantes.
 AUTOEVALUACION: que le permita al Estudiante evaluarse y corregir sus

debilidades.
 COEVALUACION: para que los Estudiantes puedan no solo auto evaluarse sino
también emitir juicios grupales

 Técnicas de Evaluación: la observación, análisis de producciones escritas,

manuales, corporales y orales de los Estudiantes
 Instrumentos de Evaluación: Escala de Estimación, Lista de Cotejo, Guía de

Observación.
Chaska, 23 de noviembre del 2016

“AÑO DE LA CONSOLIDACION DEL MAR DE GRAU"
RESOLUCION DIRECTORAL Nº 020-2016-DIRCE-I.E. 80608-CH
VISTO, los documentos que reglamentan para la ejecución y conformación del equipo
escolar de cada Institución Educativa.
CONSIDERANDO: que de conformidad con la directiva nº 067-2011-ED ; donde norman el

proceso electoral de los municipios escolares 2016, en todas las II.EES. Por lo que siendo de
vital importancia que nuestra I.E. 80608 de Chaska del nivel primario y secundario cuente,
con la conformación del municipio escolar, para el funcionamiento del año 2016, organizar y
participar y promover entre estudiantes experiencias educativas dirigidas al fortalecimiento y
desarrollo de actitudes y valore propuestos por el Diseño curricular nacional y estando
amparado en las demás normas vigentes .
Cada uno de los miembros elegidos cumplirá sus funciones de acuerdo a las normas
específicas.
SE DECRETA:
1’- APROBAR Y RECONOCER, a los integrantes del municipio escolar para el año 2016 de
la I.E 80608 de Chaska, los integrantes son:
CARGO NOMBRES Y GRADO Y SECCION

APELLIDOS
Alcalde ANDRAVY GROBER 4°

AVALOS MONTOYA
Teniente alcaldesa CINDY KARINA ALAYO 2º

LAZARO
Regidor de educación, RONY LAZARO PEREDA 4°

cultura, recreación y
deporte.
Regidora de salud y SAIRA NOEMI LUJAN 2°

medio ambiente. BARRETO
Regidor de HENRY LINDER 4°

emprendimiento y VALDERRAMA JUAREZ
actividades
productivas.
Regidora de derechos MARIA MABEL LUJAN 4°

del niño, niña y BARRETO
adolescente.
Regidor de MELVIN ALEXIS BARRETO 4°

comunicación y ALVARADO
tecnologías de la
información.
2.-NOTIFIQUESE: A cada uno de los interesados para su conocimiento en forma y modo de

ley.
REGÍSTRESE COMUNÍQUESE Y ARCHÍVESE

“AÑO DE LA CONSOLIDACIÓN DEL MAR DE GRAU”
Chaska, 03 de octubre del 2016
OFICIO N° 073 - 2016- DIRCE – I.E. 80608-CH.
SEÑORA : Directora de la Unidad de Gestión Educativa local Julcán.
Blanca Licenia Zúñiga Casimiro
ASUNTO : Adjuntar actualización de PERUEDUCA de los Docentes de Secundaria.
Ref. : Lo que indica.
Por intermedio de la presente me dirijo a Ud. Para saludarle cordialmente y a

la vez, alcanzo a su digno despacho la actualización de PERUEDUCA de los docentes de
secundaria los que faltaban presentar a la Dirección de la I.E N° 80608 de Chaska, adjuntar al
oficio N° 057 de 14 de octubre del 2016.

Es propicia la ocasión para testimoniar a Ud. Las muestras de mi alta y

distinguida consideración.
Atentamente

“AÑO DE LA CONSOLIDACION DEL MAR DE GRAU”
OFICIO N° 061-2016-DIRCE-I.E.N° 80608-CH.
EMPRESA : “NORSEMONT II RESOURCES. SAC”.
JOSE SANTOS RODRIGUEZ PIZAN
GERENTE GENERAL
AUNTO : Solicita Donación.
REFERENCIA : Lo que indica
Me dirijo a Ud. Para saludarle muy cordialmente en nombre de la

Institución Educativa 80608 del centro Poblado de Chaska del nivel primario y
secundario que me honra en representar como Directora, lo cual solicito a su digna
persona que nos done con 01 fotocopiadora, 02 estantes para la Dirección de
nivel primario, 11 escritorios para aula para el nivel primario y secundario, 11
pizarras acrílicas para el nivel primario y secundario, computadoras para el
aula de cómputo y 4 docenas de sillas de plástico para el auditorio del nivel
primario, ya que no contamos con recursos económicos para adquirir los enseres
antes mencionados. Donde estará beneficiando a 170 alumnos del nivel primario y
secundario de acuerdo a nómina y 100 padres de familia de ambos niveles de
acuerdo al padrón del 2016 y además a la comunidad en general, por lo cual
estaremos muy agradecidos toda la comunidad de Chaska por su valiosa
colaboración que es en bien de la educación, ya que los niños es el futuro del Perú.
Es propicia la ocasión para testimoniar a Ud. las muestras de mi

especial consideración y alta estima.
Atentamente

OFICIO N°.066-2016-DIRCE-I.E.Nº.80608-CH.
Señora : Directora de la Unidad de Gestión Educativa Local - JULCAN.
AREA: PERSONAL
ASUNTO : Alcanza el parte mensual del mes de octubre del nivel primario y
Secundario.
Ref. : Normas administrativas de la UGEL
Me dirijo a Ud. para saludarle cordialmente, y a la vez, alcanzo a su

honorable despacho el parte mensual del mes de octubre de los docentes del nivel
primario y secundario de la Institución Educativa 80608 de Chaska.

Atentamente

ASUNTO : ALCANZA INFORME DE ASISTENCIA MENSUAL DEL MES DE
SETIEMBRE DEL NIVEL SECUNDARIO Y PRIMARIO Y CONSOLIDACION
DE NOTAS DEL PRIMER Y SEGUNDO TRIMESTRE DE LA I.E.N°80608-CH.
Por intermedio de la presente me dirijo a Ud. Para saludarle cordialmente y a

la vez, alcanzo a su digno despacho el informe de asistencia mensual definitivo del mes de
setiembre y el consolidado de evaluación 2016 del primer y segundo trimestre de la I.E N°
80608 del nivel primario y secundario.

Atentamente


Chaska, 07 de setiembre del 2016
ASUNTO : Alcanza CD de Plan de Gestión de Riesgos, plan de contingencia
2016 de la I.E. N°80608 de Chaska.
Ref. : Of. Múltiple 025- 2016.
Por intermedio de la presente me dirijo a Ud. Para saludarle

cordialmente y a la vez, alcanzo adjunto a su honorable despacho el CD. Conteniendo
Plan Gestión de Riesgos de desastres, Plan de Contingencia.

Atentamente

Chaska, 11 de julio del 2016
SEÑOR : Director de la Unidad de Gestión Educativa local Julcán.
ÁREA: Gestión Pedagógica
ASUNTO : Alcanza reporte del III simulacro de sismo
Ref. : DIRECTIVA N° 001 - 2016-PCM/SGRD.
Por intermedio de la presente me dirijo a Ud. Para saludarle

cordialmente y a la vez, alcanzo adjunto a su honorable despacho el reporte del III
simulacro de sismos de la I.E. 80608 del nivel primaria y secundaria, de Chaska,
realizado el día jueves 07 de julio del 2016, a horas 10 de la mañana, y ajunto las
respectivas evidencias.

Atentamente

NIVEL PRIMARIA

SECUNDARIA



Chaska, 20 de abril del 2016.
Señor : Director de la Unidad de Gestión Educativa Local.
JULCAN.
AREA: PERSONAL
ASUNTO : Alcanza el estadístico del nivel primario y secundario.
Ref. : Lo que indica
Me dirijo a Ud. para saludarle cordialmente, y a la vez, alcanzo

adjunto el censo escolar (local escolar), censo escolar (matricula, docentes y
recursos) de primaria y secundaria

Atentamente

Chaska, 04 de julio del 2016.
JULCAN.
AREA: PERSONAL
ASUNTO : Alcanza el parte mensual del mes junio de del nivel primario y
Secundario.
Ref. : Lo que indica

honorable despacho el parte mensual del mes de junio de los docentes del nivel
primario y secundario de la Institución Educativa 80608 de Chaska.

Atentamente

INFORME.23-2016-DIR-I.E. 80608-CH.
Señor : ALCALDE DEL DISTRITO DE CALAMARCA
Juan Carlos Rodríguez Gutiérrez.
Asunto : Alcanza parte mensual del personal de servicios
Me dirijo a Ud. Para saludarle cordialmente y a la vez alcanzo a su

despacho el informe del parte mensual del mes de octubre del personal de servicio de
la Institución Educativa 80608 del nivel secundario, Manuel Benjamín Valderrama
Alvarado quien viene desempeñándose en forma eficiente en su trabajo como
personal de servicios lo cual estoy informando para que se le haga sus pagos como
corresponde y a la vez adjunto el parte mensual.
Es cuanto tengo que informar a Ud. En honor a la verdad.
Atentamente

Chaska, 21de julio del 2016
OFICIO-044-2016-DIRCE-I.E-80608-CH.
JULCAN.
AREA: PERSONAL
ASUNTO : Primer día del logro de la I.E. N° 80608 del nivel primaria y
Secundario.
Ref. : Normas vigentes del MINEDU.

honorable despacho el I día de logro del nivel primario y secundario de la I.E. 80608
de Chaska y a la vez adjunto a su honorable despacho las evidencias.

Atentamente

ALUMNOS DE SECUNDARIA, PARTICIPANTES EN EL EVENTO DE SENSIBILIZACIÓN

Y OFERTA EN FORMACIÓN PROFESIONAL EN EL DISTRITO DE CALAMARCA DE LA
INSTITUCIÓN EDUCATIVA DE CHASKA 80608
4º GRADO DE SECUNDARIA
Nº NOMBRES Y APELLIDOS CÓDIGO
01 AVALOS MONTOYA, Andravy Grober 71044495
02 BARRETO ALVARADO, Grober Raúl 71747771
5º GRADO DE SECUNDARIA
01 JUAREZ LAZARO, Wilmer Itanio 70978274
02 LAZARO JUAREZ, Romario 70855031

Constancia de No Adeudo

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

Constancia de No Adeudo

Cargado por

Información del documento

Título original

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

Constancia de No Adeudo

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

Institución Educativa N° 80608/A1-P-Espm

“AÑO DEL BUEN SERVICIO AL CIUDADANO”

Chaska, 31 de enero del 2017

Oficio N°005-2017. I.E N° 80608/A1-P-ESPM.CH. UGEL-J

SEÑOR (A) : Blanca L.ZÚÑIGA CASIMIRO.

ASUNTO : alcanzan actas de recuperación de los alumnos de secundaria 2016

REF . : R.M. N° 0572-2015-MINEDU.

Me es grato dirigirme al despacho de su honorable cargo, para expresarle mi

Aprovecho la ocasión que me brinda, para testimoniarle los sentimientos de

Educación y Progreso Arriba más Arriba Chaska Perú

EL DIRECTOR DE LA I.E 80608 “CHASCA” DEL CENTRO POBLADO

Chaska, 30 de diciembre de 2017

Educación y Progreso Arriba más Arriba Chaska Perú

PROYECTO INSTITUCIONAL: CELEBREMOS EL II DIADEL LOGRO

1.1. Institución Educativa : N° 80608 de Chaska

1.2. Directora :Santos Clariza Rodríguez Gavidia

1° Nélida Teresa, Lázaro Sánchez

2° María Hortensia, Sánchez López

3° Flor Rosa, Rodríguez Rodríguez

4° María Elena, Mantilla Ramírez

5° Wendy Rocío del Pilar, Murga Benavides

6° Lewis Calime, Ibáñez Salinas

Victorino, Ramos Zurita (Personal de servicios Nombrado)

1.- Hugo Raúl, Loyola Guzmán

2.- Ruby Mercedes Miñano Rodríguez

3.- Alejo Usberto Zavaleta Castillo

4.- Rosa Maribel Urquizo Burgos

5.-Carla Erika Díaz Ramos

6.-Cecilia Janet Calderón Sánchez

7.-Wilder Hoover, Lizárraga Castro

Educación y Progreso Arriba más Arriba Chaska Perú

8.-Segundo Neile, Otiniano Villanueva

Benjamín Valderrama Alvarado (Contrato por la Municipalidad de Calamarca)

1.5. Población Beneficiada : 165 Estudiantes

II. PROGRAMACION DEL PROYECTO DE APRENDIZAJE

 La Institución Educativa Multigrado y Polidocente N° 80608 de Chaska se

 Cuenta con 14 Docentes y 2 personales de servicios quien tienen muchos

La Comunidad educativa se encuentra preparando la Celebración “EL II

Educación y Progreso Arriba más Arriba Chaska Perú

producción de texto, Maquetas históricas, coplas, poemas, leyendas,

III. PRE-PLANIFICACION DE LOS DOCENTES:

¿Qué ¿Cómo lo Haremos? ¿Para qué lo Haremos? ¿Con qué lo Haremos?

 Mejorando la calidad  Recrear situaciones Con los Materiales que

Educación y Progreso Arriba más Arriba Chaska Perú

 Textos del MED

IV. PLANIFICACIÓN CON LOS ESTUDIANTES

¿Qué Haremos? ¿Que ¿Qué Queremos ¿Cómo lo ¿Qué ¿Cómo

A través de  Leer  Comprender  Conversación Talento 

Educación y Progreso Arriba más Arriba Chaska Perú

 Declamación recitar culturales y canciones. papel

Educación y Progreso Arriba más Arriba Chaska Perú

de los contenidos trigonométri externos e  Conversación  Tablas

Educación y Progreso Arriba más Arriba Chaska Perú

El Presente Proyecto de Aprendizaje se elaboró con la intencionalidad de brindar

Educación y Progreso Arriba más Arriba Chaska Perú

esfuerzos y recursos, visibilidad de los cambios, fortalecimiento de procesos técnico

La PROPUESTA de innovación que se estaría aplicando para la COMPRENSION

4.1. Descripción del proyecto: El Presente Proyecto incidirá en áreas curriculares

Duración: El Proyecto tuvo una duración estimada de cuatro meses.