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INFORME DE PSICOLÓGICO
I. DATOS GENERALES.
Apellidos y Nombres : William Stefano Paredes Serna
Fecha de Nacimiento : 23-05-2007
Edad : 10 años, 07 meses
Instituto Educativo : I.E.P. “Emmanuel” - Carabayllo
Grado de Instrucción : 6to de Primaria.
Fecha de Evaluación : Febrero 2018
Examinadora : Lic. Miryam De la Cruz Martel
II. MOTIVO DE EVALUACIÓN.

William, asiste a consulta acompañado de su padre quien manifiesta
que su hijo le ha pedido ayuda llorando porque tiene movimientos
involuntarios que le incomodan a nivel del tronco, ojos y dientes.
También ha tenido sensación de angustia y llanto..
III. PRUEBAS Y TÉCNICAS APLICADAS

 Entrevista.
 Observación.
 Aplicación de pruebas.
3.1 Escala de Inteligencia Weschler para niños WISC III
3.2 Inventario de Autoestima de Coopersmith
3.3 Test de la Familia.
3.4 Escala de Maduración Social de Vineland.
III. OBSERVACIÓN GENERALES DE CONDUCTA.

William, es un niño de estatura promedio y de contextura gruesa. Se
presenta con ropa acorde a la estación y se evidencia higiene y
cuidado personal adecuados. Asiste en compañía de su padre.
Durante las sesiones se muestra comunicativo, colaborador, se
adapta con facilidad a nuevas situaciones y sigue instrucciones.
IV. PROBLEMA ACTUAL

William, es un niño que presenta movimientos involuntarios a nivel
del tronco, ojos y boca. Tiene temor que los demás se percaten de
esos movimientos y le resulta difícil controlarlos. También presenta
conductas de miedo a los perros, a la obscuridad y a las peleas y
discusiones que se presentan en su hogar. En cuanto a su
alimentación se evidencia desbalance y presenta angustia por comer
en exceso o en abundancia. En la escuela, su comportamiento ha
sido impulsivo y agrede a sus compañeros.
V. INTERPRETACIÓN DE LOS RESULTADOS.
Área Intelectual.
Los resultados nos indican que William obtiene un rendimiento
ligeramente por encima de lo esperado para su grupo de edad. Logra
un CI de 117, ubicándose en la categoría diagnóstica NORMAL
SUPERIOR. En el área verbal obtiene un CIV de 115, ubicándose en
la categoría diagnóstica NORMAL SUPERIOR y en el área ejecutiva
logra un CIE de 106 correspondiente a la categoría diagnóstica
NORMAL PROMEDIO.
Al detalle observamos que sus mejores logros se dan a nivel de
verbal, lo cual indica un tipo de pensamiento abstracto, con
habilidad para establecer juicios y relacionar conceptos, así como
para realizar análisis y síntesis de situaciones problema y establece
adecuados juicios lógicos.
También se evidencia adecuada capacidad para resolver problemas
matemáticos y operar con signos aritméticos y realizar cálculo mental
con agilidad. También posee adecuada capacidad para expresar sus
ideas y emociones. Su vocabulario es amplio y tiene adecuados
recursos verbales.
En cuanto al área ejecutiva, su desempeño indica capacidad para
identificar detalles, adecuada coordinación visomotriz y capacidad
para integrar el todo a partir de sus partes. Tiene un buen
funcionamiento, a corto y largo plazo, a nivel de memoria visual y
auditiva.
Área de Personalidad.
William, es un niño sociable, expresivo, sensible. Sin embargo
observamos rasgos de ansiedad e impulsividad. Frente a la figura de
autoridad se muestra sumiso y temeroso. Es poco tolerante y se
frustra con facilidad ante situaciones adversas.
Área de Autoestima
William, en su autoestima se encuentra baja en relación a las áreas
familia y sí mismo. y familia, no sintiéndose valorado ni estimado
por los miembros de su familia y ha desarrollado una autoconcepto
disminuido.
Área de Madurez Social

En relación a su madurez social debemos indicar que obtiene un
Cociente Social de 94 que corresponde a la categoría Normal
Superior, con una edad social de 10 años, que lo ubica ligeramente
por debajo de lo esperado para su grupo de edad. Socialmente
evidencia una leve disminución en la capacidad de autovalimiento
(cuidado de sí mismo en vestido y alimentación) y se evidencia un
adecuado rendimiento en cuanto a socialización, autodirección y
comunicación.
Área de Familia
William, se desenvuelve dentro de una familia estructurada, sin
embargo su funcionamiento es disfuncional. Las normas se imponen
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incluso con el castigo físico y la crítica, el insulto y humillación. Este
ambiente genera en el niño una situación de desvalimiento y altos
niveles de ansiedad e impulsividad. Altos indicadores de violencia
doméstica.
VI. CONCLUSIONES.
Luego de realizado el proceso de evaluación, se concluye como
presunción diagnóstica lo siguiente:
 Funcionamiento cognitivo adecuados para su edad.
 Con tendencia a la extroversión, con altos indicadores de
ansiedad e impulsividad: presencia de tics.
 Autoestima baja en relación a si mismo y familia.
 Sus habilidades sociales se encuentran dentro de lo esperado
para su edad.
 Se observan conductas de riesgo. Indicadores de ansiedad e
impulsividad.
 Dentro del núcleo familiar se observa inadecuado funcionamiento
y ausencia de límites y normas.
VII. RECOMENDACIONES
 Consejería y Orientación psicológica a los padres.
 Ponerse de acuerdo los padres para aplicar estrategias en común
para mejorar la relación con su hijo.
 Terapia para el desarrollo de habilidades sociales y autoestima.
 Reevaluación en tres meses.

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