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    Actividad Modulo 3. Mi Estilo de Aprendizaje

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    leidi arias martinez
    Este documento presenta una actividad para la semana 3 de un diplomado en estrategias de aprendizaje en el Politécnico Superior de Colombia. Los estudiantes deben determinar su estilo de aprendizaje según cinco modelos (cuadrantes cerebrales, Kolb, PNL, hemisferios cerebrales e inteligencias múltiples), indicando sus características dominantes y justificándolas. La actividad será evaluada según criterios como formato, ortografía, argumentación y actualidad de la información.

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    Actividad Modulo 3. Mi Estilo de Aprendizaje

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    leidi arias martinez
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    Este documento presenta una actividad para la semana 3 de un diplomado en estrategias de aprendizaje en el Politécnico Superior de Colombia. Los estudiantes deben determinar su estilo de aprendizaje según cinco modelos (cuadrantes cerebrales, Kolb, PNL, hemisferios cerebrales e inteligencias múltiples), indicando sus características dominantes y justificándolas. La actividad será evaluada según criterios como formato, ortografía, argumentación y actualidad de la información.

    Descripción original:

    Actividad pedagogica

    Derechos de autor

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    leidi arias martinez
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    POLITÉCNICO SUPERIOR DE COLOMBIA

    FORMACIÓN CONTINUA
    DIPLOMADO EN ESTRETEGIAS DE
    APRENDIZAJE
    ACTIVIDAD SEMANA 3
    CÓDIGO: NO APLICA VERSIÓN: 1 Página 1 de 3

    Actividad Modulo 3. MI ESTILO DE APRENDIZAJE


    Modelos y Estilos sobre el Aprendizaje
    El reto consiste en determinar cuál es su estilo de aprendizaje. Para esto en cada modelo
    elija con X las características que se adaptan a su propio estilo de aprendizaje. Luego
    justifique sus respuestas en el campo requerido para ese fin.
    Envié dicha actividad como archivo adjunto (Word) en el campus para ser valorado por el
    docente y realizar la retroalimentación pertinente.
    La valoración cuantitativa de la actividad o tarea es de 0 a 10, los criterios a evaluar son los
    siguientes:

    CRITERIO
    Formato, ortografía y redacción. El texto se encuentra en un mismo tipo y tamaño de letra,
    las palabras se encuentras escritas correctamente y hay claridad y coherencia en el texto. El
    texto debe ser redactado en minúscula, no es adecuado hacerlo en mayúscula sostenida.
    Oportunidad y prontitud: La entrega de la actividad o tarea es oportuna, en las fechas
    establecidas para su desarrollo
    Seguridad: y argumentos El estudiante manifiesta seguridad, claridad y argumenta y
    ejemplifica adecuadamente su posición.
    Asertividad: La información suministrada por el aprendiz está actualizada y es correcta.

    DESARROLLO

    1. Modelo de los cuadrantes cerebrales de Herman

    ¿Cuál es tu Cortical Cortical Límbico Límbico


    cuadrante izquierdo derecho izquierdo derecho
    cerebral más
    desarrollado?
    JUSTIFICACIÓN

    2. Modelo de Kolb
    POLITÉCNICO SUPERIOR DE COLOMBIA
    FORMACIÓN CONTINUA
    DIPLOMADO EN ESTRETEGIAS DE
    APRENDIZAJE
    ACTIVIDAD SEMANA 3
    CÓDIGO: NO APLICA VERSIÓN: 1 Página 1 de 3

    ¿De acuerdo con Activa Pragmática Teórica Reflexiva


    el modelo de Kolb
    cuáles son sus
    características?
    JUSTIFICACIÓN

    3. Modelo Programación Neurolingüística

    De acuerdo con la Visual Auditivo Kinestésico


    caracterización
    programación
    neurolingüística
    cuál es su modelo
    de aprendizaje?
    JUSTIFICACIÓN

    4. Modelo de los hemisferios cerebrales

    De acuerdo con el Derecho Izquierdo


    modelo de los
    hemisferios
    cerebrales en cuál
    tienes mayor
    desarrollo?
    JUSTIFICACIÓN

    5. Modelo de las inteligencias múltiples

    De acuerdo con la Lingüística Lógica Espacial visual Naturalista


    teoría de las verbal matemática
    inteligencias
    múltiples en cual
    POLITÉCNICO SUPERIOR DE COLOMBIA
    FORMACIÓN CONTINUA
    DIPLOMADO EN ESTRETEGIAS DE
    APRENDIZAJE
    ACTIVIDAD SEMANA 3
    CÓDIGO: NO APLICA VERSIÓN: 1 Página 1 de 3

    evidencias mayor Musical Corporal Interpersonal Intrapersonal


    desarrollo?

    JUSTIFICACIÓN

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