ESPECIALIDAD EN ESTUDIO DE LA NATURALEZA – FÓSILES (EN 017)

1. ¿QUÉ ES UN FÓSIL?
Cualquier resto o impresión de origen animal o vegetal, preservado bajo la corteza
terrestre al formarse las rocas sedimentarias.

2. DESCRIBIR POR LO MENOS TRES PROCESOS DE FOSILIZACIÓN

2.1. MINERALIZACIÓN

Son procesos en los que los huesos y los icnofósiles se forman. Los restos del cuerpo
reciben una adición de minerales o una alteración de los minerales originales existentes
en el hueso, que acaban convirtiendo los restos prácticamente en roca, con el que se
conoce por la petrificación. Son buenos ejemplos los troncos de los árboles, grandes
huesos y caparazones.

Dentro de la mineralización destacamos dos modos de fosilización que puedes ver a

continuación.

A. Recristalización: El organismo original no se conserva en su material original, el

hueso, por ejemplo, que es reemplazado en su mayor parte por algún otro mineral y la
estructura o forma del fósil es modificada parcialmente.

B. Epigenización: Este proceso se divide en dos tipos.

 El primero, la permineralización, se produce cuando el material original del
organismo sufre una adición de minerales que penetran en el hueso, por ejemplo,
dejando este petrificado y más pesado, ya que además del material original se suma
el peso de los minerales añadidos por el tiempo.
 El otro proceso es conocido como pseudomorfosis, donde la forma original del
organismo se mantiene pero su material es totalmente reemplazado por otro mineral.

2.2.- Carbonización
Se produce cuando hay una pérdida de sustancias volátiles (oxígeno, hidrógeno y
nitrógeno principalmente), dejando una película de carbono. Es más frecuente en
estructuras formadas de lignina, quitina, celulosa o queratina. Esta ocurre cuando restos
de plantas o de animales son aplastados debajo de una roca.

2.3.- Fundición y Moldes:

Son impresiones en negativo (no representa el organismo como realmente es, sólo un
molde invertido) o positivo (representa el organismo como realmente es, o sea, una
copia), de partes de los organismos o de sus icnofósiles. Se forman los moldes en 3 tipos.

Instructor: GM Iván Alejandro Aguilar Reyes

A. Exterior: forma una impresión del organismo en negativo, como la piel de un animal
o la superficie de una concha. El organismo está cubierto en su parte exterior por un tipo
de material, como el barro, por ejemplo, y su cuerpo con el tiempo se queda el formato
del organismo en el barro que se convierte en roca, sin embargo para que esto ocurra es
necesario que los restos tengan alguna superficie con hendiduras, agujeros, textura
irregular y que sea un tanto resistente, para que el material que formará la impresión pueda
penetrar allí y se solidifique. Ver el molde exterior de una concha de abajo.

B. Interior: forma una impresión interna del organismo, comúnmente ocurre en conchas.
El molde es negativo y se forma cuando el barro o cualquier otro material penetran en el
interior de los orificios y dentro del resto del animal y este acaba cuajando. El cadáver se
descompone y queda un molde de la parte de adentro de la concha o del organismo en
cuestión. En el ejemplo vemos un molde interno de la concha de la misma especie que se
muestra arriba, en un molde exterior.

C. Contra de molde: forma una COPIA del organismo original, pero es más difícil de
producirse naturalmente, pues para que el contra molde sea hecho es necesario que
primero un “primer molde” interno o externo del sea hecho. Este molde se rellena con
algún material y formaría una copia del organismo que formó el “primer molde”.

Instructor: GM Iván Alejandro Aguilar Reyes

NOTA: Otro proceso de fosilización es la momificación, que preserva el organismo casi
como en la vida. Este proceso es muy raro de que se produzca porque se conserva gran
parte del animal, que por lo general se descompone en su mayor parte, pero cuando se
produce, es necesario que el cadáver quede atrapado dentro de un material impermeable
y resistente a la descomposición.

3. ¿CUÁL ES LA DIFERENCIA ENTRE FÓSIL, SOMATOFÓSIL E

ICNOFÓSIL?
Somatofósil: Son los fósiles que más llaman la atención, ya que están compuestos de
partes del cuerpo de un ser vivo extinto, como dientes, caparazones, conchas, huesos,
hojas, troncos de árboles o partes blandas de los animales, que rara vez se preservan.
Icnofósil: Compuestos por indicios de que un ser vivo estuvo o vivió en un lugar
determinado, como huellas, cáscaras de huevos, excrementos o heces conservadas por la
mineralización o desecación, refugios o cuevas donde vivieron animales, etc.

4. DEFINIR LAS SIGUIENTES PALABRAS

A. Geología: Ciencia que estudia la composición y formación de la litosfera.
B. Fósil: Cualquier resto o impresión de origen animal o vegetal, preservado bajo la
corteza terrestre al formarse las rocas sedimentarias.
C. Catastrofismo: Teoría según la cual los mayores cambios geológicos y biológicos se
debieron a catástrofes naturales. Actitud d quien, exagerando con fines generalmente
intimidatorios denuncia o pronostica gravísimos males.
D. Pelecípodo (e): Cualquier molusco que tenga la concha dividida en dos mitades
articuladas por el borde, branquias especializadas en la alimentación y cabeza reducida.
E. Graptolito: Restos de animales formadores de colonias ya extinguidos que vivieron
en los mares paleozoicos, desde el cámbrico medio hasta el carbonífero superior. Los
graptolitos se utilizan en geología como método de datación de las rocas más antiguas, en
especial de los periodos ordovícico y silúrico (paleozoico inferior), época en la que
evolucionaron rápidamente. Aunque los graptolitos son fósiles de invertebrados, ahora se
considera que tenían cierto parentesco lejano con los vertebrados.
F. Trilobite: Artrópodo marino fósil del Paleozoico. Su cuerpo, algo deprimido y de
contorno oval, está dividido en tres regiones y a lo largo recorrido por dos surcos que le
dan aspecto de trilobulado. Abunda en España en las pizarras silúricas.
G. Dinosaurio: Uno de los grandes reptiles que vivieron sobre la tierra. Grupo de reptiles
que apareció hace unos 230 millones de años (durante el triásico) y se extinguió hace
unos 65 millones de años (a finales del cretácico).
H. Mamut: Especie de elefante fósil que vivió en las regiones de clima frío durante la
época cuaternaria. Tenía la piel cubierta de pelo áspero y largo, los dientes incisivos de
la mandíbula superior, curvos y tan desarrollados, que se hallan algunos de tres metros.

Instructor: GM Iván Alejandro Aguilar Reyes

I. Mastodonte: Mamífero fósil, parecido al elefante, con dos dientes incisivos en cada
mandíbula, que llegan a tener más de un metro de longitud, y molares en los que
sobresalen puntas redondeadas a manera de mamas. Se encuentran sus restos en los
terrenos terciarios.
J. Crinoideo: Nombre común de un equinodermo que vive sobre todo en los mares
tropicales. Tiene el cuerpo en forma de disco cubierto de placas óseas y brazos plumosos
que se extienden hacia arriba desde el cuerpo formando una copa. Tanto la boca como el
ano del animal se encuentran en la cara superior del disco corporal. En la cara inferior de
éste hay un tallo o pedúnculo con el que el animal se fija al fondo marino.
K. Língula: Puede hacer referencia a diferentes estructuras anatómicas que tienen forma
de lengua.
L. Foraminíferos: Se dice de los protozoos rizópodos acuáticos, casi todos marinos, con
seudópodos que se ramifican y juntan unos con otros para formar extensas redes y con
caparazón de forma y composición química variadas; p. ej., la numulita.
M. Radiolarios: Se dice de los protozoos marinos de la clase de los Rizópodos, con una
membrana que divide el citoplasma en dos zonas concéntricas, de las que la exterior emite
seudópodos finos, largos y unidos entre sí que forman redes. Pueden vivir aislados, pero
a veces están reunidos en colonias, y en su mayoría tienen un esqueleto formado por
finísimas agujas o varillas silíceas, sueltas o articuladas entre sí.
N. Paleozoico: Época de la tierra según los científicos, en la cual el agua cubría la mayor
parte de la tierra, predominando los moluscos y peces como forma de vida.
O. Mesozoico: Era de la tierra en la cual predominaron los reptiles que vivían en la tierra
firme y los lagos. Hubo una gran actividad volcánica y se formaron las montañas más
altas de la tierra y aparecieron los primeros mamíferos.
P. Cenozoico: Era en la cual según los científicos las tierras se elevaron más y el mundo
adquirió los caracteres que hoy predominan en él. Es la edad de los mamíferos y casi
todos los animales domésticos aparecieron, las glaciaciones influyeron mucho en la
distribución de las especies vivas.
Q. Pleistoceno: Se dice de la sexta época del período terciario, que abarca desde hace 2
millones de años hasta hace 10 000 años
R. Paleontología: Ciencia que estudia los animales que existieron en las distintas eras
geológicas.
S. Paleobotánica: Es la ciencia que estudia la botánica de los seres vivientes en las eras
antiguas o primitivas, generalmente eras geológicas anteriores a la nuestra.
T. Braquiópodo: Se dice de los invertebrados marinos que por su concha bivalva se
parecen a los moluscos lamelibranquios, pero cuya organización es muy diferente. Por lo
general tienen valvas desiguales, una ventral y otra dorsal. Se conocen de ellos numerosas
formas fósiles y algunas vivientes menos numerosas. Son todos sedentarios o fijos cuando
adultos; p. ej., las terebrátulas.

Instructor: GM Iván Alejandro Aguilar Reyes

 5. ¿QUÉ EXPLICACIÓN HAY PARA LA EXISTENCIA DE ANIMALES
CONGELADOS EN LAS REGIONES ÁRTICAS? ¿QUÉ EXPLICACIÓN
SE DA PARA ESA CONDICIÓN Y CUÁNDO PROBABLEMENTE
VIVIERON EN LA TIERRA?

A. ¿Hubo una Edad de Hielo?

Sí. Hubo una época cuando glaciares cubrieron grandes áreas de Norteamérica y del
noroeste de Europa. La mayoría de los científicos creen que hubo varias glaciaciones,
pero algunos creacionistas sospechan que sólo hubo un período glacial, con fluctuaciones
que produjeron la apariencia de que hubo varios.
B. ¿Cuándo ocurrió la Edad de Hielo?
Probablemente no mucho después del Diluvio.
C. ¿Qué causó la Edad de Hielo?
Ha habido muchas conjeturas acerca de la causa la Edad de Hielo. Una de las mejores
ideas es la de Michael Oard. Oard propone que inmediatamente después del diluvio el
océano todavía estaba tibio. Esto significa que mucha agua se evaporaría y produciría
precipitación, especialmente a lo largo del frente de tormentas en la costa este de
Norteamérica. Este frente de tormenta trajo grandes cantidades de nieve en el norte de
Norteamérica, donde ocurrió la mayor acumulación de hielo. La actividad volcánica
mantuvo los veranos frescos, aumentando así la precipitación y evitando que la nieve y
el hielo se derritieran. A medida que el suelo se fue cubriendo de nieve, fue reflejando
más del calor del sol en lugar de absorberlo. Esto enfriaba el aire aún más, acelerando el
proceso. Después de varios cientos de años, el océano se había enfriado lo suficiente como
para que se redujera la producción de nieve. También se redujo la actividad volcánica,
permitiendo que los veranos se volvieran más calurosos y se derritiera el hielo.
D. ¿Cuánto duró la Edad de Hielo?
En el modelo de Oard, la Edad de Hielo habría durado menos de 1000 años. La mayoría
de los geólogos cree que varias glaciaciones fueron separadas por períodos interglaciares
de más calor a través de cientos de miles de años.
E. ¿Por qué no dice nada la Biblia acerca la Edad de Hielo?
La Biblia registra la historia del pueblo que preservó el conocimiento acerca de la
promesa del Mesías. El período Glacial no es relevante para esa historia. Por otro lado,
referencias tales como Job 38:22 podrían indicar un clima más frío en la historia bíblica
temprana.

Instructor: GM Iván Alejandro Aguilar Reyes

Instructor: GM Iván Alejandro Aguilar Reyes
 6. ¿CUÁL ES LA RELACIÓN ENTRE EL DILUVIO MENCIONADO EN LA
BIBLIA Y LA CANTIDAD DE FÓSILES ENCONTRADOS EN EL
PLANETA?

El carbón que hoy utilizamos se formó a partir de generaciones de plantas que murieron
en antiguos pantanos y ciénagas, y que se fueron asentando bajo sedimentos. Este material
vegetal formó primero un material orgánico compacto denominado turba. Con el paso del
tiempo, la presión y el calor que ejercían la acumulación y el engrosamiento de las capas
de sedimentos sobre la turba provocaban la salida gradual de la humedad. Esto aumentaba
el contenido de carbono de la turba, que al final se convertía en carbón.

7. CITAR TEXTOS DE LA BIBLIA Y DEL ESPÍRITU DE PROFECÍA PARA

EXPLICAR EL ORIGEN DE:
A. CARBÓN
Patriarcas y profetas, capítulo 8
“Es cierto que los restos encontrados en la tierra testifican que existieron hombres,
animales y plantas mucho más grandes que los que ahora se conocen. Se considera que
son prueba de la existencia de una vida animal y vegetal antes del tiempo mencionado
en el relato mosaico. Pero en cuanto a estas cosas, la historia bíblica proporciona amplia
explicación. Antes del diluvio, el desarrollo de la vida animal y vegetal era
inconmensurablemente superior al que se ha conocido desde entonces. En ocasión del
diluvio, la superficie de la tierra sufrió conmociones, ocurrieron cambios notables, y en
la nueva formación de la costra terrestre se conservaron muchas pruebas de la vida
preexistente. Los grandes bosques sepultados en la tierra cuando ocurrió el diluvio,
convertidos después en carbón, forman los extensos yacimientos carboníferos y
suministran petróleo, sustancias necesarias para nuestra comodidad y conveniencia.
Estas cosas, al ser descubiertas, son otros tantos testigos mudos de la veracidad de la
Palabra de Dios.” En ese tiempo inmensos bosques fueron sepultados. Desde entonces

Instructor: GM Iván Alejandro Aguilar Reyes

se han transformado en el carbón de piedra de las extensas capas de hulla que existen
hoy día.
B. PETRÓLEO
Patriarcas y Profetas pg. 100
“La tierra presentaba un indescriptible aspecto de confusión y desolación. Las montañas,
una vez tan bellas en su perfecta simetría, eran ahora quebradas e irregulares. Piedras,
riscos y escabrosas rocas estaban ahora diseminados por la superficie de la tierra. En
muchos sitios, las colinas y las montañas habían desaparecido, sin dejar huella del sitio
en donde habían estado; y las llanuras dieron lugar a cordilleras. Estos cambios eran
más pronunciados en algunos lugares que en otros. Donde habían estado los tesoros más
valiosos de oro, plata y piedras preciosas, se veían las señales mayores de la maldición,
mientras que ésta pesó menos en las regiones deshabitadas y donde había habido menos
crímenes. En ese tiempo inmensos bosques fueron sepultados. Desde entonces se han
transformado en el carbón de piedra de las extensas capas de hulla que existen hoy día,
y han producido también enormes cantidades de petróleo. Con frecuencia la hulla y el
petróleo se encienden y arden bajo la superficie de la tierra. Esto calienta las rocas,
quema la piedra caliza, y derrite el hierro. La acción del agua sobre la cal intensifica el
calor, y ocasiona terremotos, volcanes y brotes ígneos. Cuando el fuego y el agua entran
en contacto con las capas de roca y mineral, se producen terribles explosiones
subterráneas, semejantes a truenos sordos. El aire se calienta y se vuelve sofocante. A
esto siguen erupciones volcánicas, pero a menudo ellas no dan suficiente escape a los
elementos encendidos, que conmueven la tierra. El suelo se levanta entonces y se hincha
como las olas de la mar, aparecen grandes grietas, y algunas veces ciudades, aldeas, y
montañas encendidas son tragadas por la tierra. Estas maravillosas manifestaciones
serán más frecuentes y terribles poco antes de la segunda venida de Cristo y del fin del
mundo, como señales de su rápida destrucción.”
La educación Pg. 130
“Los grandes bosques sepultados en la tierra cuando ocurrió el diluvio, convertidos
después en carbón, forman los extensos yacimientos carboníferos y suministran petróleo,
sustancias necesarias para nuestra comodidad y conveniencia. Estas cosas, al ser
descubiertas, son otros tantos testigos mudos de la veracidad de la Palabra de Dios.”
C. FÓSILES
Historia de Patriarcas y Profetas, p. 98, 99
“Por doquiera yacían cadáveres de hombres y animales. El Señor no iba a permitir que
permaneciesen allí para infectar el aire por su descomposición, y por lo tanto, hizo de la
tierra un vasto cementerio. Un viento violento enviado para secar las aguas, las agitó
con gran fuerza, de modo que en algunos casos derribaron las cumbres de las montañas
y amontonaron árboles, rocas y tierra sobre los cadáveres.
En ese tiempo inmensos bosques fueron sepultados. Desde entonces se han transformado
en el carbón de piedra de las extensas capas de hulla que existen hoy día, y han producido
también enormes cantidades de petróleo. Con frecuencia la hulla y el petróleo se

Instructor: GM Iván Alejandro Aguilar Reyes

encienden y arden bajo la superficie de la tierra. Esto calienta las rocas, quema la piedra
caliza, y derrite el hierro.”
D. CALIZA
Deseado de Todas las Gentes. cap. 61, pg. 506
“Habiendo entrado Jesús, iba pasando por Jericó." A pocas millas del Jordán, en la
orilla occidental del valle que se extiende allí formando una llanura, descansaba la
ciudad en medio de una vegetación tropical, exuberante de hermosura. Con sus palmeras
y ricos jardines regados por manantiales, brillaba como una esmeralda en el marco de
colinas de piedra caliza y desoladas barrancas que se interponían entre Jerusalén y la
ciudad de la llanura.”.

8. VISITAR UN MUSEO DONDE SE ENCUENTREN FÓSILES EN

EXHIBICIÓN Y HACER UN INFORME DE LA EXCURSIÓN

9. RESPONDER LAS SIGUIENTES PREGUNTAS DESPUÉS DE HACER

UNA INVESTIGACIÓN PERSONAL O CON AYUDA DE UN
ARQUEÓLOGO O PALEONTÓLOGO:
A. Visitar un centro paleontológico y hacer un informe oral o escrito de la excursión.
B. Explicar cómo debe ser transportado el esqueleto de un dinosaurio u otro fósil de
proporción gigantesca.
C. ¿Por qué no deberían retirar estos especímenes los principiantes o novatos?
D. ¿Qué debe hacer un principiante o novato que encuentra un fósil?
E. Describir el proceso de limpieza de los especímenes cuando son retirados, a fin de
prepararlos para el museo.

10. EXPLICAR LA DIFERENCIA ENTRE LAS TEORÍAS PRESENTADAS

POR LOS EVOLUCIONISTAS Y LOS CREACIONISTAS SOBRE LA
PRESENCIA DE LOS FÓSILES

Instructor: GM Iván Alejandro Aguilar Reyes

11. INVESTIGAR SOBRE LA OCURRENCIA DE FÓSILES EN SU
REGIÓN/PAÍS Y SABER DÓNDE ESTÁ EL YACIMIENTO
PALEONTOLÓGICO MÁS CERCANO

Instructor: GM Iván Alejandro Aguilar Reyes