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    Formulación de Competencia Desactivación de Conflicto

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    Jacqueline De la Torre
    Este documento presenta una guía para formular y describir competencias relacionadas con el constructivismo y la enseñanza situada. Identifica problemas actuales como el incremento de competencias requeridas en docentes universitarios y la necesidad de manejar tecnologías e interacciones que promuevan el aprendizaje significativo. También señala posibles problemas futuros como estrés docente y falta de alineación entre la formación de habilidades de los estudiantes y lo requerido en contextos profesionales. A continuación, la guía describe el proceso de formulación de

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    Formulación de Competencia Desactivación de Conflicto

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    Centro Universitario UTEG

    Unidad de Formación y Desarrollo de Talento

    Competencias constructivismo y enseñanza situada

    Guía para la Formulación y descripción de competencias.


    Problemas actuales: Incremento de las
    competencias requeridas en el docente
    universitario, manejo de las tecnologías de
    información y de relaciones interpersonales
    adecuadas para el fomento del aprendizaje
    significativo en los alumnos, eficaces en la
    prevención y desactivación de conflictos.

    1. Diagnóstico de problemas del contexto


    Posibles problemas futuros: Estrés en el
    docente, síndrome de Burnout, incongruencia
    entre la formación de habilidades sociales e
    interpersonales del alumno universitario y las
    competencias requeridas el los contextos
    reales de práctica profesional, disminución de
    la calidad académica, retroalimentación,
    permanencia y permeabilidad de estilos de
    comunicación ineficaces.
    2. Formulación de la competencia
    Desempeño Contenido Finalidad (opcional) Condición de referencia-
    conceptual calidad
     El docente Desarrollo de Proporcionar al docente  Aplicación efectiva
    identificará las habilidades de estrategias de y ética de los
    principales comunicación prevención y principios de
    situaciones efectivas para desactivación de comunicación para
    interpersonales prevención y conflictos a través de la la prevención y
    que generan desactivación de aplicación de habilidades desactivación de
    conflicto conflictos dentro del de comunicación conflictos en el
    dentro del aula. aula. efectiva. aula.
     El docente  Creatividad en la
    identificará y creación de
    aplicará los estrategias para la
    principios de la prevención y
    comunicación desactivación de
    eficaces en la conflictos dentro
    prevención y la de aula.
    desactivación
    de conflictos
    interpersonales
    dentro del aula.
    3. Determinación de los bloques o temas a abordar con que se relaciona
    Relaciones interpersonales
    Comunicación efectiva
    Educación
    Enseñanza situada
    Inteligencia emocional dentro del aula

    4. Descripción de los criterios, -Los docentes, a través de experiencias compartidas


    aprendizajes esperados o resultados de entre ellos, identificarán los principales conflictos que se
    aprendizaje presentan en aula y las estrategias que utilizaron para su
    desactivación y prevención.
    -El docente es capaz de aplicar estrategias efectivas para
    la prevención y desactivación de conflictos dentro del
    aula.

    5. Determinación de los indicadores o De conocimiento


    evidencias -Identificará los principios de comunicación efectiva en
    la prevención y desactivación de conflictos dentro del
    aula.

    De desempeño
    - Aplicará efectiva y éticamente principios de
    comunicación para la prevención y
    desactivación de conflictos dentro del aula.
    - Usará su creatividad para construir estrategias
    para la prevención y desactivación de conflictos
    dentro del aula en base a los principios de
    comunicación efectiva.
    De producto
    - Informe de mayor competencia por parte del
    docente para prevenir y desactivar los
    conflictos que se presentan en el aula.
    - Disminución del estrés en el docente durante el
    ciclo escolar relacionado con los conflictos
    interpersonales que se presentan con los
    alumnos.

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