Bitacora Le MEEP

MALLA CURRICULAR
AREA-DIMENSIÓN: CORPORAL GRADO: MATERNAL
CRITERIOS DE EVALUACIÓN ESTRATEGÍAS METODOLOGICAS

COGNITIVOS PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES 1. Trabajo Individual. 18. Salidas de
(Cognitivo - Saber) (Praxiológicos - Hacer) (Axiológicos - Ser) 2. Trabajo colaborativo. campo.
1. Evaluaciones 1. Desarrollo de guías. 1. Autoevaluación. 3. Trabajo en equipo. 19. Salidas
escritas 2. Desarrollo de talleres. 2. Trabajo en equipo. 4. Mesa redonda. pedagógicas.
(diagnósticas - 3. Desarrollo de 3. Participación en 5. Exposiciones. 20. Cuadros
externas) y competencias texto clase y respeto por 6. Sustentaciones. sinópticos.
orales guía. la palabra. 7. Puesta en común. 21. Secuencias
2. Trabajos de 4. Manejo eficiente y eficaz 4. Trabajo individual y 8. Socio dramas. didácticas.
9. Juego de roles. 22. Línea de tiempo.
consulta. del trabajo en el aula. grupal de manera
10. Informe de 23. Aprendizaje
3. Sustentaciones. 5. Elaboración de trabajos responsable y eficaz.
lectura. Basado en
4. Exposiciones. escritos con las normas 5. Presentación 11. Crónicas. Problemas: (ABP)
APA. personal y de su 12. Reseñas. 24. Estudio de
6. Planteamiento y entorno. 13. Monografías. casos.
resolución de problemas 14. Ilustraciones. 25. Entrevista.
en situaciones 15. Mapas mentales. 26. Encuesta.
diferenciadas. 16. Mapas 27. Portafolio.
7. Desarrollo de conceptuales. 28. Folleto.
competencias en forma 17. Lluvia de ideas. 29. Ficha de trabajo.
virtual. 30. Fichero o
glosario.
31. Carteleras.
32. Proyección y
edición de videos
educativos.
COMPETENCIAS ACTITUDINALES Y PROCEDIMENTALES:
 Presenta con responsabilidad los implementos y herramientas necesarias para el desarrollo de las clases.
 Asiste con puntualidad y muestra actitud positiva frente los compromisos propuestos en clase.
 Desarrolla los compromisos escolares propuestos para la casa en forma responsable y puntual.
 Muestra actitud de estudio y preparación para los Quiz, evaluaciones de contenido y de periodo.
PERIODO I
REFERENTE TEMÁTICO PREGUNTA PROBLEMATIZADORA COMPETENCIAS INDICADORES DE DESEMPEÑO

- Sostiene y lanza objetos con
ambas manos.
- Se orienta en el
¿A través del juego como puedo - . Demuestra interés al realizar
espacio y ubica Realizar con precisión movimientos
fortalecer mi cuerpo?? coreografías grupales
diferentes objetos de coordinación y ritmo, frente a - Participa con alegría en la clase
relacionándolos entre
diversas manifestaciones de danzas.
sí y consigo mismo.
musicales por medio de rondas
- Participa, se integra juegos dirigidos.
y coopera en
actividades lúdicas
en forma creativa, de
acuerdo con su edad
PERIODO II
- Realiza marcha con balanceo de
brazos al ritmo de la música.
- Relaciones temporales .
como: rápido, lento,
arriba, abajo, delante Realizar con precisión movimientos - Realiza actividades de equilibrio
detrás de coordinación y ritmo, frente a estático y dinámico.
diversas manifestaciones
- Participa con alegría en la clase
musicales por medio de rondas
A través del juego ¿como puedo de danzas.
- Rondas. - juegos dirigidos.
fortalecer mi cuerpo.?
- Coreografías
- Equilibrio - Construye encaja y ensarta
- Balanceo objetos
PERIODO III
- Coordinación.
- Equilibrio.
- Características
principales de los - En sus juegos deportivos imita
diferentes deportes. A través del juego ¿cómo puedo algunos deportes que le rodean.
- Reconoce las principales
fortalecer mi cuerpo.?
características de los deportes
Realizar con precisión movimientos más comunes.
de coordinación y ritmo, frente a - Invita a sus compañeros a
diversas manifestaciones ejecutar deportes con los
musicales por medio de rondas implementos adecuados a cada
juegos dirigidos. deporte.
- Reconoce y respeta las reglas del
juego.
- Se motiva al realizar ejercicios
con balones.
- Reconoce los implementos
necesarios para practicar los
diferentes deportes
PERIODO IV
- Se desplaza realizando
diferentes tipos de movimientos
- Calentamientos. arrastre, gateo, caminata.
- Agarres. - Camina libremente por
- Randas y dinámicas. Realizar con agilidad movimientos superficies planas sube y baja
Ejercicios delante detrás. de coordinación y ritmo, frente a escalas con apoyo.
- Arriba y abajo. - Desplaza con las manos objetos
diversas manifestaciones
- Balanceo los huesos. pequeños de un lugar a otro.
- El cuerpo. musicales por medio de rondas
A través del juego ¿cómo puedo juegos dirigidos. - Realiza lanzamientos cortos sin
- Saltar. dirección controlada.
- Trotar. fortalecer mi cuerpo?
- Atrapa algunos objetos de
- Correr. manera espontánea.
- Manejo de implementos
sencillos.
INDICADORES DE DESEMPEÑO
ACTITUDINALES:
 Presenta con responsabilidad los implementos y herramientas necesarias para el desarrollo de las clases.
 Asiste con puntualidad y muestra actitud positiva frente los compromisos propuestos en clase.
 Desarrolla los compromisos escolares propuestos para la casa en forma responsable y puntual.
 Muestra actitud de estudio y preparación para los quices, las evaluaciones de contenido y de periodo.
PROCEDIMENTALES:
 Maneja en forma correcta y eficaz las operaciones elementales.
 Tiene un buen manejo de los saberes previos para abordar temas correspondientes al grado.
 Es organizado(a) en sus procesos operativos y maneja una secuencia lógica de ellos.

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