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    PLAN DE DESARROLLO CURRICULAR MP

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    PLAN DE DESARROLLO CURRICULAR

    I. DATOS REFERENCIALES

    Unidad Educativa Fe y alegría San Ignacio de Loyola


    Nivel Educación Secundaria Comunitaria Productiva
    Campo Vida tierra y territorio
    Área Física
    Año de escolaridad 4to de Secundaria
    Director Mgr. Giovanna Amanda Claros Gutiérrez
    Docente guía Lic. Claudia Vannesa Huayta Sarzuri
    Estudiante en formación Andres Daniel Sanchez Quispe
    Trimestre Primer
    Tiempo 6 Periodos

    II. PLAN DE DESARROLLO CURRICULAR

    TÍTULO
    "En mi hogar y la comunidad educativa PARA VIVIR EN ARMONIA, FORTALECIENDO LOS
    VALORES.(Autoestima, responsabilidad y empatía)”

    OBJETIVO DEL PSP: Promover la gestión de las emociones a través de la práctica de valores:
    autoestima, responsabilidad y empatía para fortalecer la formación integral y la calidad educativa en
    la familia y la comunidad.
    Actividades del PSP:
     Lectura de 10 minutos y otras estrategias. Charlas, orientaciones, concientizaciones y
    asimismo realizar (videos, tik tok, animaciones, etc.) con el tema de gestión de emociones:
    Valor: Autoestima.
     Manejo de “El diario de emociones”.
    Objetivo Holístico de nivel:

    Formamos integralmente a las y los estudiantes con identidad cultural, valores sociocomunitarios,
    espiritualidad y consciencia crítica, articulando la educación científica, humanística, técnica,
    tecnológica y artística a través de procesos productivos de acuerdo a las vocaciones y
    potencialidades de las regiones en el marco de la descolonización, interculturalidad, y plurilingüismo,
    para que contribuyan a la conservación, protección de la Madre Tierra y salud comunitaria, la
    construcción de una sociedad democrática, inclusiva y libre de violencia.

    Objetivo Holístico:
    (Ser)Fortalecemos la responsabilidad y el respeto, (Saber) a través del estudio y el análisis del
    movimiento parabólico en los procesos productivos, (Hacer) mediante la demostración experimental
    realizada en equipos comunitarios de estudio y la resolución de ejercicios, (Decidir) para promover el
    trabajo colectivo en equidad de género, inclusiva y libre de violencia.

    Contenidos articulados y armonizados


    MOVIMIENTO PARABÓLICO:
     Características del movimiento parabólico: movimiento compuesto
     Principio de independencia de los movimientos
     Modelos matemáticos (Ecuaciones)
    ORIENTACIONES RECURSOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN
    METODOLÓGICAS MATERIALES
    Práctica Ser
     Respondemos a las Materiales de la vida  Demuestra respeto y
    preguntas problematizadoras responsabilidad en las
    del contenido en general del  Ambientes de la diferentes actividades.
    movimiento parabólico en unidad educativa.  Valora la importancia del
    nuestro contexto.  Productos diversos contenido abordado
     Demostramos el de la región. respondiendo las
    comportamiento del preguntas dentro el aula.
    movimiento parabólico en Saber
    una experimentación.  Define los conceptos del
     Realizamos en grupos, una Materiales analógicos movimiento parabólico.
    guía de ejercicios en base al  Identifica las ecuaciones
    movimiento parabólico. matemáticas del
    Teoría  Cuadros didácticos movimiento parabólico en
     Conceptualizamos el  Cartulina la resolución de ejercicios.
    comportamiento y las  Bolígrafos  Comprende la importancia
    características del movimiento  Lápices de colores de las ecuaciones
    parabólico en nuestros  Instrumentos matemáticas del
    cuadernos. geométricos contenido abordado.
     Analizamos la aplicación del  Cinta masking Hacer
    movimiento parabólico dentro  Papelógrafos  Participa e interactúa
    el análisis de los ejercicios.  Fotocopias sobre el uso y
     Identificamos las variables e  Laptop aplicaciones del
    unidades en las ecuaciones  Televisor movimiento parabólico en
    matemáticas presentes en la la vida cotidiana.
    guía de ejercicios.  Aplica los conceptos y el
    Valoración formulario en la resolución
     Reflexionamos sobre la Materiales para la de la guía ejercicios.
    práctica de valores de respeto producción de  Desarrolla las actividades
    y responsabilidad en el conocimientos grupales (guía de
    desarrollo de las actividades.  Cuaderno de apuntes ejercicios) del tema
     Valoramos la importancia del y actividades abordado.
    estudio del movimiento  Cartillas de apoyo
    parabólico para mejorar los pedagógico
    conocimientos. Decidir
     Realiza de manera
    Producción productiva las prácticas
     Elaboramos una guía de realizadas en el aula.
    ejercicios en base al  Demuestra interés en el
    movimiento parabólico. trabajo colectivo en
    equidad de género,
    Realizamos un formulario de inclusiva y libre de
    ecuaciones metamatemáticas violencia.
    del movimiento parabólico.
    PRODUCTO:
     Guía de ejercicios.
     Elaboración de un formulario.
     Producción de un texto.
    BIBLIOGRAFÍA
    - Ministerio de Educación (2024). Subsistema de Educación Regular. Educación Secundaria
    Comunitaria Productiva. “Texto de Aprendizaje”. Cuarto año. La Paz.

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    Docente acompañante Docente Guía Director U.E

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