AÑO LECTIVO

UNIDAD EDUCATIVA SAN FRANCISCO DE ASÍS 2019 -2020

PLAN DE UNIDAD DIDÁCTICA

1. DATOS INFORMATIVOS:
ÁREA ECA ASIGNATURA: ECA DOCENTE: LIC. Miguel Ángel Villón Ortíz
NIVEL EDUCATIVO: Básico General Media CURSO: 9no PARALELOS: A – B- C - D INICIO: 22/ 04/ 2019
N.º DE UNIDAD: 1 QUIMESTRE: 1 PARCIAL: 1 N.º SEMANAS 7 Nº PERÍODOS: 14 FINALIZACIÓN: 07/ 06/ 2019
2. PLANIFICACIÓN
TÍTULO DE UNIDAD DE PLANIFICACIÓN: SOY ARTE Y EXPRESIÓN
Explora obras artísticas de grandes exponentes del arte en donde se analiza las etapas
del arte en habilidades y técnicas que se utilizaron para su elaboración representada en
pinturas, esculturas, gestos faciales a través de las técnicas que realizaron para su
ejecución en donde los estudiantes dibujarán obras artísticas propias inspirándose en
OBJETIVOS ESPECÍFICOS los modelos ofrecidos en obras de artistas locales e internacionales. 50% CERRADA Y 50% MIXTA
DE LA UNIDAD DE EVALUACIÓN DE LA UNIDAD:
PLANIFICACIÓN: Elabora por medio de un dibujo una manifestación artística de su preferencia
(escultura, pintura, art abstracto, etc.) utiliza técnicas que permitan representar dichos
movimientos del arte moderno como: (impresionismo, cubismo, futurismo,
expresionismo, constructivismo, dadaísmo, surrealismo.
EJES TRANSVERSALES: - FRATERNIDAD - HUMILDAD - AMOR ALEGRIA - TERNURA
EVALUACIÓN SUMATIVA
PERÍODOS ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN
DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS RECURSOS
(FECHAS) INDICADORES DE LOGRO TÉCNICAS / INSTRUMENTOS

ECA.4.1.1. Analizar pinturas o esculturas en las Evaluación diagnóstica: Elaborar una actividad que Talleres didácticos de CE.ECA.4.1. Reconoce artistas y Insumo: Actividad Individual.
que se represente a una o más personas, y permite verificar los conocimientos artísticos para realizar cómic y retrato (pintura, obras del Ecuador y del ámbito  Indagar sobre la
definir la técnica utilizada, las características y las actividades que continúan con el Proceso de cartulinas plegables- internacional, y utiliza sus cultura chorrera,
el carácter del personaje, la función de la obra, aprendizaje y evaluación formativa. bristol, lápices y material conocimientos y habilidades realizar el taller del
etc. Método lógico. reciclado.) perceptivas y comunicativas para libro pág. 13
Observación: Motivación hacia los estudiantes a dialogar Materiales auxiliares del describirlos y expresar puntos de  Dibujar una figura
sobre la historia de las culturas que ha existido en el docente: vista. representativa de
Ecuador y cuál es su legado, donde reposan archivos, la cultura chorrera
historias, costumbres y representaciones en cerámica o Materiales auxiliares del Técnica: Observación,
I.ECA.4.1.1. Observa con cierta
barro dando como identidad a las culturas Guangala, estudiante:
autonomía manifestaciones Investigación
Machalilla, Chorrera, Cotocallao, Catamayo, Pastaza que Sala de arte
culturales y artísticas, y expresa las Instrumento: Rubrica
tiene origen en las provincias del Ecuador (Costa, Sierra y Infocus
características de lo observado y sus
Oriente) en donde el estudiante podrá expresarlos a través Computadora
puntos de vista en situaciones de
de dibujos o figuras arqueológica de plastilina. documentales
diálogo. (I.3., S.1., S.3.)
ECA.4.2.1. Realizar, en plano y en volumen, CE.ECA.4.1. Reconoce artistas y Insumo: Actividad individual
representaciones de acciones y gestos, tanto Investigación: Página web: obras del Ecuador y del ámbito  Elaborar un dibujo
del cuerpo como del rostro: figuras que - Ampliación de su descripción subjetiva a través goo.gl/WCS1Hg internacional, y utiliza sus de la orfebrería
caminan, personas que esperan, rostros que de las imágenes de las figuras arqueológicas, bit.ly/2wqlNHA conocimientos y habilidades precolombina
lloran, caras que ríen, etc. museos petroglifos y orfebrería. bit.ly/2gxldn5 perceptivas y comunicativas para mostradas en la
- Aprende sobre los inicios nuestra cultura se goo.gl/1Sebx1 describirlos y expresar puntos de pizarra.
recomienda al estudiante traer información de goo.gl/KMYd76 vista.  Recolectar
imágenes de las figuras representativas de cada goo.gl/PEskEo imágenes a través
cultura. bit.ly/2eGTxYK I.ECA.3.1.2. Utiliza medios de la investigación
- Elaboración de petroglifos que han existido y bit.ly/2w7Bjpp audiovisuales y tecnologías de la de figuras
crear propios petroglifos utilizando materiales bit.ly/2gGUMb1 información y la comunicación para precolombinas que
como el lápiz carbón y tizas. realizar y difundir creaciones han sido que han
artísticas propias. (I.2., S.3.) sido encontrado
Análisis: A través de la información impartida sobre el por arqueólogos de
origen de nuestra cultura. minería.
 Dibujar los diseños
Síntesis: que hay en la
 Dibuja una figura representativa de la cultura orfebrería.
chorrera. Técnica: Observación
 Elaboración de un dibujo de la orfebrería Instrumento: Rubrica
ECA.4.1.1. Analizar pinturas o esculturas en las precolombina mostradas en la pizarra. CE.ECA.4.1. Reconoce artistas y Insumo: Actividad
que se represente a una o más personas, y  Creación de un petroglifo y elaborarlo en una obras del Ecuador y del ámbito individual /Elaborar una
definir la técnica utilizada, las características y lámina de papel dibujo desarrollando la internacional, y utiliza sus pintura de un lugar
el carácter del personaje, la función imaginación para su elaboración. conocimientos y habilidades arqueológico en donde se
de la obra, etc.  Recreación de figuras más representativas de la perceptivas y comunicativas para relaciona con el entorno
arqueología. describirlos y expresar puntos de natural.
vista. Crear un petroglifo y
Aplicación: La aplicación práctica de los temas que se elaborarlo en una lámina de
tratan, se la elabora en cada lámina (cartulina o de papel), I.ECA.4.1.1. Observa con cierta papel dibujo.
el proyecto final de la unidad. Entre estas actividades autonomía manifestaciones Técnica: Observación
están: formar parte de investigaciones colectivos; recopilar culturales y artísticas, y expresa las Instrumento: Rubrica
fotografías y elaborar presentaciones con herramientas características de lo observado y sus
tecnológicas para hablar sobre sí mismos y puntos de vista en situaciones de
diálogo. (I.3., S.1., S.3.)
ECA.4.1.2. Representarse a través de un CE.ECA.4.4. Utiliza técnicas y Insumo: Actividad individual
dibujo, una pintura o una escultura, recursos de los distintos lenguajes * Crear un petroglifo y
inspirándose en los modelos ofrecidos en artísticos en la elaboración de elaborarlo en una lámina de
obras de artistas locales e internacionales, del producciones originales y en la papel dibujo
presente y del pasado. transformación o remezcla de * Elaborar taller de la pág. 27
creaciones preexistentes, y crea Técnica: Portafolio
diarios personales o portafolios que Instrumento: Rubrica
recopilen de manera ordenada la
propia trayectoria artística.

acontecimientos importantes del Ecuador y conservarlos I.ECA.4.4.3. Transforma o recrea

como patrimonios culturales. creaciones artísticas preexistentes
(construcciones, danzas, canciones,
etc.) utilizando técnicas de remezcla,
añadiendo elementos del arte
contemporáneo o combinando
distintas formas de expresión (por
ejemplo, danza y video; imágenes y
expresión corporal, etc.). (S.3., I.4.,
J.2.).
3. ADAPTACIONES CURRICULARES
Especificación de la necesidad educativa Especificación de la adaptación a ser aplicada
Código: Código: Adaptación grado: 2
Aquí se coloca específicamente la necesidad educativa. Objetivo
Destreza Actividades Recursos Indicadores Técnica /instrumento
Necesidad Educativa transitoria

Código: Código: Adaptación grado: 2

Aquí se coloca específicamente la necesidad educativa. Objetivo
Destreza Actividades Recursos Indicadores Técnica /instrumento
Necesidad Educativa transitoria
Código: Código: Adaptación grado: 2
Aquí se coloca específicamente la necesidad educativa. Objetivo
Destreza Actividades Recursos Indicadores Técnica /instrumento
Necesidad Educativa transitoria
Código: Código: Adaptación grado: 2
Aquí se coloca específicamente la necesidad educativa. Objetivo
Destreza Actividades Recursos Indicadores Técnica /instrumento
Necesidad Educativa transitoria
ELABORADO REVISADO APROBADO
Docente: Lcdo. Miguel Ángel Villón Ortíz Coordinador de Área: LCDO. RAFAEL RISCO Vicerrector: BIOL. RODRIGO MORENO
Firma: Firma: Firma:

Fecha: 10/04/2019 Fecha: Fecha: