Estadistica-Word FIN DE CHIOK

FACULTAD DE INGENIERÍA
ESCUELA DE INGENIERÍA INDUSTRIAL

CURSO: ESTADÍSTICA Y PROBABILIDADES
INFORME:
Trabajo de aplicación de Estadística
Encuesta: Proyectos de Ingeniería
APELLIDOS Y NOMBRE CÓDIGO

De la Colina Flores, Sebastian 201510380
Leon Cruz, Cristhian 201512307
Jara Avalos, Diego 201512990
PROFESOR: Alicia Chiok Guerra
SEMESTRE 2016 – II
01/12/2016
LIMA - PERÚ
Índice
1) Introducción…………………………………………………………………………………………………………….2
2) Resumen………………………………………………………………………………………………………………….2
3) Objetivos:…………………………………………………………………………………………………………………3
3.1) Objetivos generales……………………………………………………………………………………………3

3.2) Objetivos específicos………………………………………………………………………………………….3
4) Interpretación de datos…………………………………………………………………………………………….4
5) Conclusiones………………………………………………………………………………………………………….12
6) Recomendaciones………………………………………………………………………………………………….12
1) Introducción:
Conscientes de que el desarrollo de proyectos de ingeniería es la fundamental en el

desarrollo de la carrera y formación de los futuros ingenieros, se realizó un estudio
estadístico con la finalidad de saber cantidad de alumnos que han realizado algún
proyecto, o tienen interés en realizar uno, en la Universidad.
En el presente trabajo, se realiza el análisis del interés sobre proyectos de ingeniería
en la Universidad Ricardo Palma. El procedimiento que se utilizo fue a base de
encuestas a una población de 90 alumnos de la Universidad Ricardo Palma. Con el
objetivo de aplicar los conocimientos obtenidos durante el desarrollo del curso,
utilizamos cuadros de resúmenes y gráficas que presentan el comportamiento de
cada uno de esos componentes. Para el desarrollo de este trabajo contamos con
Excel y SPSS.
Todos los datos de este proyecto se obtuvieron por medio de encuestas repartidas
por la facultad de ingeniería, exactamente 90 estudiantes de los diferentes ciclos
de estudio y escuelas. El procedimiento se realizó entre 3 personas, cada uno de
ellos encuestando un total de 30 personas.
Para luego transcribir los datos de las encuestas, uno a uno, a un archivo de Excel
para el formar la Base de datos en la cual se sustenta el proyecto.
2) Resumen:
Se realizó encuesta a 90 alumnos de la Universidad Ricardo Palma, pertenecientes a

la facultad de Ingeniería, la cual iniciaba con la consulta de sus datos personales,
estudios y experiencias anterior, habilidades y competencias que poseen para luego
ir de lleno al fondo de la encuesta, sobre los proyectos realizados y su interés en
participar en proyectos o agrupaciones estudiantiles.
Dentro del desarrollo del mismo, se observa gran porcentaje de alumnos que no han
realizado proyectos pero muestran interés de regular a mucho de participar en algún
proyecto de acuerdo a sus intereses.
La recomendación para este caso es estimular la formación de agrupaciones
estudiantiles que desarrollen proyectos, para que los alumnos estén debidamente
informados y puedan tener a la mano las herramientas para desarrollar proyectos.
3) Objetivos:
3.1) Objetivos generales: La encuesta realizada a los 90 estudiantes nos muestra la
realidad por la que afronta actualmente la universidad Ricardo Palma en diferentes
aspectos
3.2) Objeticos específicos: Aplicar mejoras de incentivación de proyectos en las

diversas áreas universitarias dela Ricardo Palma.
4) Interpretación de Datos
ESTUDIANTES DE INGENIERÍA DE LA URP, SEGÚN CARRERA Y SEXO

Setiembre, 2016
Carrera
Sexo Civil Electrónica Industrial Informática Mecatrónica Medicina Total General
F 5 13 2 2 22
M 17 4 30 9 8 68
Total General 22 4 43 11 8 2 90
Fuente: Registro de Encuestas
En Porcentajes(%)
Carrera
Sexo Civil Electrónica Industrial Informática Mecatrónica Medicina Total General
F 6% 0% 14% 2% 0% 2% 24%
M 19% 4% 33% 10% 9% 0% 76%
Total General 24% 4% 48% 12% 9% 2% 100%
Gráfico Carrera y Sexo
50%
40%
33%
30%
20%
19%
10% 14% 10%
6% 4% 9% 0%
0% 2% 0% 2%
0%
F M
Comentario: De la encuesta realizada a los estudiantes de la URP, se obtuvo que el 76% de

alumnos son de sexo masculino, cabe resaltar que solo el 24 % de los alumnos restantes son del
sexo femenino. Viendo la gráfica realizada de las distintas carrera se puede apreciar que los
alumnos de industrial tienen el 33% del sexo masculino, seguido del 19% para la carrera de civil;
para el caso del sexo femenino el 14% le corresponde para las alumnos de ingeniería industrial,
seguidos de las alumnas de ingeniera civil con el 6%.
Cuadro N° 2
ESTUDIANTES DE INGENIERÍA DE LA URP, SEGÚN CARRERA Y COLEGIO

Setiembre, 2016
Colegio( 5° de
Secundaria)
Carrera Nacional Particular Total General
Civ 6 16 22
Ele 4 4
Ind 3 40 43
Inf 2 9 11
Mec 2 6 8
Medicina 2 2
Total General 13 77 90
En Porcentajes(%)
Colegio( 5° de
Secundaria)
Total
Carrera Nacional Particular General
Civ 7% 18% 24%
Ele 0% 4% 4%
Ind 3% 44% 48%
Inf 2% 10% 12%
Mec 2% 7% 9%
Medicina 0% 2% 2%
Total General 14% 86% 100%
Carrera y Colegio
50%
40%
30%
44%
20%
18%
10% 10% 7%
7% 4% 3%
0% 2% 2% 2%
0%
0%
Civ Ele Ind Inf Mec Medicina
Nacional Particular
Comentario: De la encuesta realizada de los alumnos de la URP que la gran parte, hablando del
86% de los 90 alumnos, son de colegio particular, no obstante el 14% de los alumnos son de
colegio nacional.
Cuadro N° 3
ESTUDIANTES DE INGENIERÍA DE LA URP, SEGÚN CARRERA Y CICLO
Setiembre, 2016
Ciclo
Total
Carrera Avanzado Básico Inicial Intermedio General
Civil 2 14 2 4 22
Electrónica 3 1 4
Industrial 1 37 1 4 43
Informática 6 3 2 11
Mecatrónica 8 8
Medicina 1 1 2
Total 3 69 6 12 90
En Porcentajes(%)
Ciclo
Total
Carrera Avanzado Básico Inicial Intermedio General
Civil 2% 16% 2% 4% 24%
Electrónica 0% 3% 0% 1% 4%
Industrial 1% 41% 1% 4% 48%
Informática 0% 7% 3% 2% 12%
Mecatrónica 0% 9% 0% 0% 9%
Medicina 0% 1% 0% 1% 2%
Total 3% 77% 7% 13% 100%
Gráfico Carrera y Ciclo
50% 4%
1%
40%
30%
4% 41%
20% 2%
16% 2% 0%
10% 3%
1%
0% 7% 9%
2% 3%
0% 1% 0% 0% 1%
0%
1%
0%
0%
Avanzado Básico Inicial Intermedio
Comentario: De la encuesta realizada a los alumnos se puede rescatar que el 77% de los
estudiantes de la URP cursan los ciclos básicos, seguido del 13 % de los alumnos los ciclos
intermedios, finalmente el 7% de los restantes optan por los ciclos iniciales y el 3% los ciclos
avanzados
Cuadro N° 4
ESTUDIANTES DE INGENIERÍA DE LA URP, SEGÚN CARRERA Y NUMERO DE CURSOS
MATRICULADOS
Numero de cursos matriculados
Total
Carreras 3 4 5 6 7 8 9 general
Civ 1 5 10 5 1 22
Ele 1 2 1 4
Ind 2 2 7 19 10 2 1 43
Inf 1 5 2 3 11
Mec 1 5 2 8
Medicina 1 1 2
Total
general 4 3 16 41 19 5 2 90
Numero de cursos matriculados

Total
Carreras tres cuatro cinco seis siete ocho nueve general
Civ 0% 1% 6% 11% 6% 0% 1% 24%
Ele 1% 0% 2% 1% 0% 0% 0% 4%
Ind 2% 2% 8% 21% 11% 2% 1% 48%
Inf 0% 0% 1% 6% 2% 3% 0% 12%
Mec 0% 0% 1% 6% 2% 0% 0% 9%
Medicina 1% 0% 0% 1% 0% 0% 0% 2%
Total
general 4% 3% 18% 46% 21% 6% 2% 100%
25%
20%
Civ
15% Ele
Ind
10% Inf
Mec
Medicina
5%
0%
tres cuatro cinco seis siete ocho nueve
Comentario: La mayoría de los alumnos de la facultad de Ingeniería están matriculados en 6

cursos (46%), de los cuales, Ing. Industrial es la carrera que tiene la mayoría de alumnos en esta
cantidad de cursos (21%). Solo hay un 2% de alumnos que llevan 9 cursos en el ciclo 1% en civil
y 1% en Industrial.
Cuadro N° 5
ESTUDIANTES DE INGENIERÍA DE LA URP, SEGÚN CARRERA Y TRABAJO
Setiembre, 2016
Carrera No Si Total
Civ 20 2 22
Ele 3 1 4
Ind 37 6 43
Inf 11 11
Mec 8 8
Medicina 2 2
Total 81 9 90
Carrera No Si Total
Civ 22% 2% 24%
Ele 3% 1% 4%
Ind 41% 7% 48%
Inf 12% 12%
Mec 9% 9%
Medicina 2% 2%
Total 90% 10% 100%
50%
45%
40%
35%
30%
Si
25%
No
20%
15%
10%
5%
0%
Comentario: Los mayoría de los estudiantes de la facultad de ingeniería no trabajan

representándose en un 90% y solo trabajan el 10% de los cuales 2%son de civil, 1% de electrónica
y 7% de industrial.
Cuadro N° 6
ESTUDIANTES DE INGENIERÍA DE LA URP, SEGÚN CARRERA E INTERES DE ALGUN PROYECTO
Setiembre, 2016
Carrera Mucho Nada Poco Regular total
Civ 7 1 6 8 22
Ele 3 1 4
Ind 8 7 12 16 43
Inf 2 1 1 7 11
Mec 2 2 4 8
Medicina 2 2
total 22 11 21 36 90
Carrera Mucho Nada Poco Regular total

Civ 8% 1% 7% 9% 24%
Ele 3% 0% 0% 1% 4%
Ind 9% 8% 13% 18% 48%
Inf 2% 1% 1% 8% 12%
Mec 2% 2% 0% 4% 9%
Medicina 0% 0% 2% 0% 2%
total 24% 12% 23% 40% 100%
INTERES EN PARTICIPAR DE ALGUN

PROYECTO DE LA URP
50%
40% 18%
30%
13%
20% 9%
7% 8%
10% 1% 8% 4%
8% 1%
0% 9% 1%
1% 0%
2% 0%
3% 2% 2% 2%
0%
0%
Mucho Nada Poco Regular
Comentario: Los estudiantes encuestados de la URP la gran mayoría de los que estudian
ingeniería industrial con 48% de los que su interés es regular con 18%, el 13% Poco, 8% Nada y
9% Mucho, seguido por los alumnos de Ing. civil que obtuvieron un 24% de interés por algún
proyecto con 9% Regular, 7% poco, 8% Mucho y 1% Nada, para finalizar las otras carrera
encuestadas la de menor interés y apoyo fueron las de medicina y electrónica con un 2% y 4 %
respectivamente.
Cuadro N° 7
ESTUDIANTES DE INGENIERÍA DE LA URP, SEGÚN CARRERA Y BECA DE ESTUDIOS
Setiembre, 2016
Carrera No Si Total
Civ 18 4 22
Ele 3 1 4
Ind 25 18 43
Inf 8 3 11
Mec 3 5 8
Medicina 2 2
Total 59 31 90
Carrera No Si Total
Civ 20% 4% 24%
Ele 3% 1% 4%
Ind 28% 20% 48%
Inf 9% 3% 12%
Mec 3% 6% 9%
Medicina 2% 0% 2%
Total 66% 34% 100%
BECA DE ESTUDIOS
No Si
20%
4%
28%
20% 3%
9% 6%
1% 0%
3% 3% 2%
CIV ELE IND INF MEC MEDICINA
Comentario: De la Encuesta a los 90 alumnos de la URP se puede sacar que los alumnos que el
64 % de los alumnos no tiene beca, sin embargo el 36 % de los alumnos tiene beca para su
pensión, cabe resaltar que los alumnos de ingeniera con 28% no tienen beca superior a las otras
carrera así mismo el 20% de esta carrea tiene la beca, finalmente se resalta que el 1 % de los de
electrónica tienen la beca y el 2% de los alumnos de la carrera de medicina no tienen la beca.
Medidas de Análisis
MEDIDA DE ANÁLISIS DE LAS EDADES
Edad
20
18
18
20
21
20
21
21
20
24
20
20
24
18
22
19
21
22
19
22
24
22
20
22
24
22
18
19
18
18
19
17
20
18
20
24
20
19
20
20
20
20
19
19
18
20
19
19
19
24
19
19
19
17
18
25
19
18
18
21
25
19
17
17
19
18
19
20
21
19
19
19
27
19
25
23
18
19
22
21
18
19
19
22
18
19
18
19
21
19
MEDIDAS DE TENDENCIA CENTRAL

a) Media 20.0 Sintaxis =PROMEDIO(D8:D97)
Significado Promedio de las edades de los estudiantes
b)Mediana=Md= 19.0 Sintaxis =MEDIANA(D8:D97)

50% de estudiantes tiene edad >19
Significado años
50% de estudiantes tiene edad <19
años
c)Moda=Mo= 19.0 Sintaxis =MODA(D8:D97)

Significado Edad más frecuente o más repetido
MEDIDAS DE DIVISION DE DATOS

d) Cuartil 1=Q1= 19.0 Sintaxis =CUARTIL(D8:D97;1)
25% de estudiantes tiene edad<19
Significado años
75% de estudiantes tiene edad>19
años

50% de estudiantes tiene edad >19
Significado años
50% de estudiantes tiene edad <19
años

Significado 75% de los estudiantes tiene edad <21.0 años
25% de estudiantes tiene edad >21.0 años
e) Percentil 5=P5= 18.0 Sintaxis =PERCENTIL(D8:D97;0,05)

Significado 5% de los estudiantes tiene edad <18 años
95% de los estudiantes tiene edad >18 años

Significado 20% de los estudiantes tiene edad <18 años
80% de los estudiantes tiene edad >18 años

Significado 70% de los estudiantes tiene edad<20.30 años
30% de los estudiantes tiene edad >20.30 años
MEDIDAS DE DISPERSION
a) Varianza=V 4.4 Sintaxis =VAR(D8:D97)

Significado Promedio de diferencias al cuadrado,de los datos y la media
b) Desviación Estandar=S 2.11 Sintaxis =DESVEST(D8:D97)

Significado Promedio de diferencias ,de los datos y la media
MEDIDAS DE ASIMETRIA
A)Primer coef de Pearson=A1

A1=(Media-Mo)/S 0.48
Significado
La distribucion es asimetrica hacia la derecha ..hay asimetria positiva
B)Segundo coeficiente de Pearson=A2

A2=3(media-Md)/S 1.45
Significado
La distribucion es asimetrica hacia la derecha..hay asimetria positiva
C)Media asimetrica=Asq
Asq=(Q1+Q3-2Q2)/Q3-Q1 1.00
Significado
La distribucion es asimetrica hacia la derecha..hay asimetria positiva
Medida de análisis del Ciclo de estudios actual
Ciclo de estudios
Actual
6
1
4
8
7
9
5
5
5
8
6
5
7
4
5
4
6
4
4
8
7
8
6
7
6
9
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
7
4
4
4
5
3
7
3
3
3
6
6
6
10
4
4
4
2
4
10
6
4
4
5
6
4
2
2
4
2
4
4
4
4
4
4
4
4
7
6
4
4
4
5
4
4
4
2
4
4
4
4
4
4

a) Media 4.8 Sintaxis =PROMEDIO(B8:B37)
Promedio de los ciclos de estudios
Significado actuales
b)Mediana=Md= 4.0 Sintaxis =MEDIANA(B8:B37)

50% de los estudiantes tiene ciclo ciclo
Significado actual >4
actual <4
c)Moda=Mo= 4.0 Sintaxis =MODA(B8:B37)

Ciclo actual más frecuente o más
Significado repetido

d) Cuartil 1=Q1= 4.0 Sintaxis =CUARTIL(B8:B37,1)
actual <4

actual <4

actual <4
=PERCENTIL(B8:B37,0.0
e) Percentil 5=P5= 2.0 Sintaxis 5)
actual <2
e) Percentil 20=P20= 4.0 Sintaxis =PERCENTIL(B8:B37,0.2)

actual <4
=PERCENTIL(D8:D97;0,7
e) Percentil 70=P70= 5.00 Sintaxis )
actual <5
a) Varianza=V 3.1 Sintaxis =VAR(B8:B37)

Promedio de diferencias al cuadrado,de los datos y la
Significado media
b) Desviación Estandar=S 1.76 Sintaxis =DESVEST(B8:B37)
Promedio de diferencias ,de los datos y la
Significado media

Significado

Significado
Asq=(Q1+Q3-2Q2)/Q3-Q1 1.00
Significado
La distribucion es asimetrica hacia la izquierda ..hay asimetria negativa
MEDIDA DE ANÁLISIS DEL NÚMERO DE CRÉDITOS ACUMULADOS
Número de
Créditos
Acumulado
200
20
65
135
135
170
100
74
86
138
132
78
140
24
73
110
70
52
65
125
131
151
83
152
60
135
20
65
75
52
70
67
67
67
82
18
21
67
65
23
22
21
23
120
73
61
75
50
64
200
62
65
63
23.5
23
140
78
80
75
103
103
60
22
22
56
16
14
67
50
58
48
55
60
65
105
64
88
88
67
80
67
66
58
16
67
64
65
65
50
85

Significado Promedio del número de créditos acumulados

Significado 50% de los estudiantes tiene número de créditos acumulados <67 créditos
50% de los estudiantes tiene número de créditos acumulados >67 créditos

Significado Número de créditos acumulado mas frecuente o mas repetido

Significado 25% de los estudiantes tiene número de créditos acumulados <55.3 créditos
75% de los estudiantes tiene número de créditos acumulados >55.3créditos

Significado 75% de los estudiantes tiene número de créditos acumulados <85.8créditos
25% de los estudiantes tiene número de créditos acumulados >85.8 créditos



a) Varianza=V 1648.4 Sintaxis =VAR(D8:D97)

b) Desviación Estandar=S 40.60 Sintaxis =DESVEST(D8:D97)


Significado

Significado
Asq=(Q1+Q3-2Q2)/Q3-Q1 0.23
Significado
MEDIDAS DE ANÁLISIS DEL NÚMEROS DE CURSOS MATRICULADOS
Número de Cursos
Matriculado
6
9
7
7
7
7
6
6
5
6
6
6
6
7
3
5
5
6
6
7
8
7
7
6
5
6
6
6
5
4
6
6
6
6
6
6
6
6
7
7
6
7
5
5
8
6
3
3
7
5
6
6
5
9
7
6
5
6
5
5
3
6
8
8
5
8
4
6
7
5
7
6
6
6
5
6
7
5
6
6
6
5
5
4
6
6
6
6
6
5

Significado Promedio del número de cursos matriculados

Significado 50% de los estudiantes tiene número de cursos matriculados <6 cursos
50% de los estudiantes tiene número de cursos matriculados >6 cursos

Significado Número de curso matriculado más frecuente o más repetido

d) Cuartil 1=Q1= 5.0 Sintaxis =CUARTIL(D8:D97,1)


Significado 75% de los estudiantes tiene número de cursos matriculados <6.8 cursos
25% de los estudiantes tiene número de cursos matriculados >6.8 cursos
e) Percentil 5=P5= 4.0 Sintaxis =PERCENTIL(D8:D97,0.05)



MEDIDAS DE DISPERSIÓN


A1=(Media-Mo)/S -0.05
Significado

A2=3(media-Md)/S -0.25
Significado
Asq=(Q1+Q3-2Q2)/Q3-Q1 -0.11
Significado
MEDIDAS DE ANÁLISIS DE LOS PONDERADOS DEL 2015-2
Promedio Ponderado
al 2015-2
14
15
12.9
13.44
12.95
13.25
11
13.74
10.01
12
14.12
12.21
11.6
12.13
11
12.4
11.6
11-Ene
13.61
12.54
12
12.48
11
12
11
11.8
14.5
13
11.5
11.8
13
12.4
13
12
12.8
11.73
12
12.95
11.78
14.5
11
12
13
12.4
12.65
11.05
10
10.7
11.1
12.45
13.3
13.87
15
13
12.5
12
10.45
12
11.05
11.42
10.2
12
13
13
12
11
11
13
12.5
12.1
11
11.75
12.8
13.64
12.3
11
12.1
12.2
13.8
12.31
15
13.69
12.95
12
13.91
13.02
13.56
13
11
12.2

Significado Promedio de los ponderados

Significado 50% de los estudiantes tiene ponderado <12.3
50% de los estudiantes tiene ponderado >12.3

Significado Ponderado más frecuente o más repetido






Significado 70% de los estudiantes tiene ponderado <13
30% de los estudiantes tiene ponderado >13


Promedio de diferencias ,de los datos y la
Significado media
A)Primer coef de
Pearson=A1
Significado

Significado
Asq=(Q1+Q3-2Q2)/Q3-Q1 0.06
Significado
MEDIDA DE ANÁLISIS DE LOS CURSOS MATRICULADOS
Número de Cursos
Matriculado
6
9
7
7
7
7
6
6
5
6
6
6
6
7
3
5
5
6
6
7
8
7
7
6
5
6
6
6
5
4
6
6
6
6
6
6
6
6
7
7
6
7
5
5
8
6
3
3
7
5
6
6
5
9
7
6
5
6
5
5
3
6
8
8
5
8
4
6
7
5
7
6
6
6
5
6
7
5
6
6
6
5
5
4
6
6
6
6
6
5

Significado Promedio del número de cursos matriculados de los estudiantes

Significado 50% de los estudiantes tiene número de cursos matriculados<6.0
50% de los estudiantes tiene número de cursos matriculados>6.0

Número de curso más frecuente o más



=PERCENTIL(D8:D97,0.0
5% de los estudiantes tiene número de cursos
Significado matriculados<4.0


MEDIDAS DE
DISPERSIÓN

Promedio de diferencias al cuadrado,de los datos y
Significado la media

Promedio de diferencias ,de los datos y
A)Primer coef de
Pearson=A1
Significado

A2=3(media-Md)/S -0.26
Significado
Asq=(Q1+Q3-2Q2)/Q3-
Q1 -0.11
Significado
MEDIDAS DE ANÁLISIS DEL NÚMERO DE PUESTOS
Puesto N°
39
5
205
128
198
420
393
171
315
275
56
220
378
259
385
152
368
323
134
234
344
301
378
180
250
395
41
180
373
401
198
210
110
204
67
283
100
178
323
41
392
200
9
203
195
373
397
385
385
253
150
197
44
134
110
600
501
278
368
197
290
208
245
190
268
255
306
110
240
385
390
287
465
68
210
388
400
500
197
282
19
258
356
235
175
83
268
180
308
185
Promedio del Número de
Significado puestos

50% de los estudiantes tiene puesto
Significado <242.5
>242.5

Número de puesto más frecuente o más

Significado <178.5
>178.5

Significado <242.5
>242.5

Significado <365
>365
Significado 5% de los estudiantes tiene puesto <41
95% de los estudiantes tiene puesto >41
Significado <146.8
>146.8
Significado <317.40
>317.40

Promedio de diferencias al cuadrado,de los datos y la
Significado media

Promedio de diferencias ,de los datos y

Significado

Significado
Asq=(Q1+Q3-2Q2)/Q3-
Q1 0.31
Significado
13-Ciclo de
estudios Edad
Actual
6 20
1 18
4 18
8 20
7 21
9 20
5 21
5 21
5 19
8 24
6 19
5 19
7 24
4 18
5 22
4 19
6 21 Edad(Polinomica) y = -0.4852x2 + 6.6993x
4 21 R² = -0.917
30
4 19
8 22 25
7 24
8 22 20
6 20
15
7 22
6 24 10
9 22
4 18 5
4 18
0
4 17 0 2 4 6 8 10 12
4 18
4 19
4 17
4 20
4 18
Edad(lineal)
4 20
4 24 40
y = 3.7311x
7 20 35
R² = -6.486
4 19
30
4 20
25
4 20
5 20 20
3 20 15
10
0
0 2 4 6 8 10 12
Edad(Logaritmica) y = 3.0967ln(x) + 15.183
R² = 0.2955
30
7 19
3 19
25
3 18
20
3 20
6 19 15
6 19
6 19 10
10 24
5
4 19
4 19 0
4 19 0 2 4 6 8 10 12
2 17
4 18
10 25
Edad(Potencial)
6 19
30
4 18
4 18
25
5 21 y = 15.688x0.1525
R² = 0.3078
6 25 20
4 18
15
2 17
2 17
10
4 18
2 18 5
4 18
4 20
0
0 2 4 6 8 10 12
4 21
4 18
4 18
4 19
Edad(Media Movil)
4 26 30
4 18
25
7 25
6 23 20
4 18
4 19 15
4 22
10
5 21
4 18 5
4 18
4 18 0
0 2 4 6 8 10 12
2 22
4 18
4 19
4 18
4 18
4 20
4 19
Comentario:
El grado de relación entre las variables se encuentra muy debajo de lo permitido, por lo cual
estos modelos no son aceptados, demostrando que el grado de relación entre las variables
prácticamente no existe.
13-Ciclo
18-Número
de y = e0.3235x
estudios
de Cursos Ciclo estudio(exponencial)
R² = -8.953
Matriculado
Actual 30
6 6
25
1 9
4 7 20
8 7
7 7 15
9 7
10
5 6
5 6 5
5 5
8 6 0
0 2 4 6 8 10 12
6 6
5 6
7 6
4 7
5 3
y = -0.1259x + 6.6155
4 5 Ciclo estudio(lineal) R² = 0.0362
6 6
10
4 6
9
4 6
8
8 7
7
7 8
6
8 7
5
6 7
4
7 6
3
6 5
2
9 6
1
4 6
0
4 6 0 2 4 6 8 10 12
4 5
4 4
4 6
4 6
4 6
Ciclo estudio(Logaritmica) y = -0.1259x + 6.6155
4 6 R² = 0.0362
10
4 6
9
4 6
8
7 6
7
4 6
6
4 7
5
4 7
4
5 6
3
3 7
2
7 5
1
3 7
0
3 8
0 2 4 6 8 10 12
3 6
6 3
6 3
6 7 Ciclo estudio(Polinomica)
10 5 10 y = 0.1027x2 - 1.2767x + 9.4566
R² = 0.1854
4 6 9
4 6 8
4 7 7
2 9 6
4 7 5
10 6 4
6 5 3
4 6 2
4 5 1
5 5 0
6 3 0 2 4 6 8 10 12
4 6
2 8
2 8
4 5
2 8
4 4
4 6
4 7
4 5
4 7
4 6
4 6
4 6
7 5
6 7
4 7
Ciclo estudio(Potencial) y = 7.3163x-0.145
R² = 0.0652
4 5 10
4 6 9
5 6 8
4 6 7
4 5 6
4 5 5
2 4 4
4 6 3
4 6 2
4 6 1
4 6 0
0 2 4 6 8 10 12
4 6
4 5
Ciclo estudio(Media movil)

10
9
8
7
6
5
4
3
2
1
0
0 2 4 6 8 10 12
Comentario:
Se observa que la relación entre las variables es débil, sin embargo existen tramos donde se
puede observar que la relación es directa; en estos casos la varianza no se acerca mucho a uno
5) Conclusiones:
De la encuesta realizada se puede concluir que son muy pocos los estudiantes que han
realizado algún proyecto durante su estancia en la universidad, pero también, la
encuestas arroja que una gran mayoría universitaria muestran un gran interés en
participar o en realizar algún proyecto si se les presentase la oportunidad.
6) Recomendaciones:
Se hace un llamado a las autoridades de la Universidad Ricardo Palma para que

estimulen y difundan más el trabajo en proyectos estudiantes, mediante talleres o
charlas informativas donde el estudiante pueda participar, tomar conciencia de la
importancia de desarrollar un proyecto y pueda desenvolverse aportando sus ideas, ya
que el desarrollo de un proyecto es muy importante para la formación académica de
una estudiante para adquirir más experiencia y para que pueda desenvolverse de una
manera más fluida en el campo laboral.

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FACULTAD DE INGENIERÍA

ESCUELA DE INGENIERÍA INDUSTRIAL

APELLIDOS Y NOMBRE CÓDIGO

PROFESOR: Alicia Chiok Guerra

3.1) Objetivos generales……………………………………………………………………………………………3

Conscientes de que el desarrollo de proyectos de ingeniería es la fundamental en el

Se realizó encuesta a 90 alumnos de la Universidad Ricardo Palma, pertenecientes a

3.2) Objeticos específicos: Aplicar mejoras de incentivación de proyectos en las

ESTUDIANTES DE INGENIERÍA DE LA URP, SEGÚN CARRERA Y SEXO

Gráfico Carrera y Sexo

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Gráfico Carrera y Ciclo

Avanzado Básico Inicial Intermedio

Numero de cursos matriculados

Comentario: La mayoría de los alumnos de la facultad de Ingeniería están matriculados en 6

Comentario: Los mayoría de los estudiantes de la facultad de ingeniería no trabajan

Carrera Mucho Nada Poco Regular total

INTERES EN PARTICIPAR DE ALGUN

Mucho Nada Poco Regular

CIV ELE IND INF MEC MEDICINA

MEDIDAS DE TENDENCIA CENTRAL

b)Mediana=Md= 19.0 Sintaxis =MEDIANA(D8:D97)

c)Moda=Mo= 19.0 Sintaxis =MODA(D8:D97)

MEDIDAS DE DIVISION DE DATOS

d) Cuartil 2=Q2= 19.00 Sintaxis =CUARTIL(D8:D97;2)

d) Cuartil 3=Q3= 21.0 Sintaxis =CUARTIL(D8:D97;3)

e) Percentil 5=P5= 18.0 Sintaxis =PERCENTIL(D8:D97;0,05)

e) Percentil 20=P20= 18.0 Sintaxis =PERCENTIL(D8:D97;0,2)

e) Percentil 70=P70= 20.30 Sintaxis =PERCENTIL(D8:D97;0,7)

a) Varianza=V 4.4 Sintaxis =VAR(D8:D97)

b) Desviación Estandar=S 2.11 Sintaxis =DESVEST(D8:D97)

A)Primer coef de Pearson=A1

B)Segundo coeficiente de Pearson=A2

Medida de análisis del Ciclo de estudios actual

MEDIDAS DE TENDENCIA CENTRAL

b)Mediana=Md= 4.0 Sintaxis =MEDIANA(B8:B37)

c)Moda=Mo= 4.0 Sintaxis =MODA(B8:B37)

MEDIDAS DE DIVISION DE DATOS

d) Cuartil 2=Q2= 4.00 Sintaxis =CUARTIL(B8:B37,2)

d) Cuartil 3=Q3= 6.0 Sintaxis =CUARTIL(B8:B37,3)

e) Percentil 20=P20= 4.0 Sintaxis =PERCENTIL(B8:B37,0.2)

a) Varianza=V 3.1 Sintaxis =VAR(B8:B37)

A)Primer coef de Pearson=A1

B)Segundo coeficiente de Pearson=A2

MEDIDA DE ANÁLISIS DEL NÚMERO DE CRÉDITOS ACUMULADOS

MEDIDAS DE TENDENCIA CENTRAL

b)Mediana=Md= 67.0 Sintaxis =MEDIANA(D8:D97)

c)Moda=Mo= 65.0 Sintaxis =MODA(D8:D97)

MEDIDAS DE DIVISION DE DATOS

d) Cuartil 3=Q3= 85.8 Sintaxis =CUARTIL(D8:D97;3)

e) Percentil 5=P5= 20.0 Sintaxis =PERCENTIL(D8:D97;0,05)

e) Percentil 20=P20= 50.0 Sintaxis =PERCENTIL(D8:D97;0,2)

e) Percentil 70=P70= 80.00 Sintaxis =PERCENTIL(D8:D97;0,7)

a) Varianza=V 1648.4 Sintaxis =VAR(D8:D97)

b) Desviación Estandar=S 40.60 Sintaxis =DESVEST(D8:D97)

A)Primer coef de Pearson=A1

B)Segundo coeficiente de Pearson=A2

MEDIDAS DE TENDENCIA CENTRAL