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    DIAGNÓSTICO

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    Mabel Dalke
    Este documento presenta un diagnóstico sobre los conceptos de cuerpos, materias y sus propiedades. El estudiante debe identificar objetos como cuerpos materiales, clasificar palabras como cuerpos o materias, y describir las características organolépticas de líquidos como jugo de naranja y aceite a través de los sentidos. Finalmente, se pide clasificar sustancias según su estado físico como sólido, líquido o gaseoso.

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    Mabel Dalke
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    Este documento presenta un diagnóstico sobre los conceptos de cuerpos, materias y sus propiedades. El estudiante debe identificar objetos como cuerpos materiales, clasificar palabras como cuerpos o materias, y describir las características organolépticas de líquidos como jugo de naranja y aceite a través de los sentidos. Finalmente, se pide clasificar sustancias según su estado físico como sólido, líquido o gaseoso.

    Descripción original:

    Actividades de diagnóstico para alumnos de primer año de secundaria

    Derechos de autor

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    Este documento presenta un diagnóstico sobre los conceptos de cuerpos, materias y sus propiedades. El estudiante debe identificar objetos como cuerpos materiales, clasificar palabras como cuerpos o materias, y describir las características organolépticas de líquidos como jugo de naranja y aceite a través de los sentidos. Finalmente, se pide clasificar sustancias según su estado físico como sólido, líquido o gaseoso.

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    Este documento presenta un diagnóstico sobre los conceptos de cuerpos, materias y sus propiedades. El estudiante debe identificar objetos como cuerpos materiales, clasificar palabras como cuerpos o materias, y describir las características organolépticas de líquidos como jugo de naranja y aceite a través de los sentidos. Finalmente, se pide clasificar sustancias según su estado físico como sólido, líquido o gaseoso.

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    DIAGNÓSTICO

    APELLIDO Y NOMBRE:…………………………………………………………………………………………………………………………………………….

    CURSO Y DIVISIÓN:…………………………………………………………………………….. FECHA:……………/……………../……………………..

    ACTIVIDADES:

    1- Observe atentamente a su alrededor. Seguramente encontrará muchos objetos como los que aparecen en las
    siguientes imágenes:

    Elabore una lista de cuerpos materiales:


    ………………………………………………. ………………………………………………..
    ………………………………………………. ………………………………………………..
    ………………………………………………. ………………………………………………..
    ………………………………………………. ………………………………………………..
    ………………………………………………. ………………………………………………..
    2- Del siguiente listado de palabras, coloque en la columna de la izquierda lo que sean cuerpos y en la columna
    de la derecha lo que sea materia o material.
    Cobre – silla – oro – vidrio – camisa – almohadón – oxígeno – plástico – agua – anillo – cable – pecera
    Cuerpo Materia

    3- Imagine que usted tiene un vaso con un líquido desconocido:

    SITUACIÓN A

    a) ¿Qué haría para saber de qué líquido se trata?


    ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
    ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
    …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………...

    b) Supongamos, ahora que este líquido es aceite y usted debe hacérselo saber a su compañero sin
    mencionar que es aceite ni decirle para qué sirve, ¿Qué datos le darías?
    ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
    ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
    …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………...

    Hay características o propiedades que usted captó a través de los sentidos: olor, color, sabor, brillo, textura.
    Estas características se llaman carácteres organolépticos. Es decir, que los caracteres organolépticos son
    aquellas características de la materia que podemos captar y analizar con nuestros sentidos. Para entender mejor
    lo que acabamos de leer, realicemos la actividad que se presenta a continuación.

    4- Enumere los caracteres organolépticos de un jugo de naranja. No olvide de poner en funcionamiento los
    órganos de sus sentidos.
    …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
    …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
    ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………...
    5- Ahora piense en una botella llena de aceite:

    SITUACIÓN B

    a) Con respecto al aceite, ¿Qué cambió en relación a la SITUACIÓN A?


    ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
    ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
    …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………...
    6- ¿Se anima a realizar un ejercicio para recordar? Clasifique las sustancias mencionadas según su estado físico
    o de agregación.
    Arena – aceite – cobre – agua del río– oxígeno – nafta – aire – vinagre
    Sólido Líquido Gaseoso

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