Plan de Mejoras 2019

PLAN DE METAS 2019
I. DATOS INFORMATIVOS
1. Dirección Regional de Ucayali
2. Unidad de Gestión Educativa Local : Coronel Portillo
3. Institución Educativa : I. E. N° 64912 My EP Marko Jara Schenone
4. Nivel : Primaria.
5. Director : Juan Díaz Loayza
6. Sub Director : Yanet Jáuregui Maldonado.
7. Docentes Responsable : Lucia Rengifo Gonzales
8. Ciclo : III
9. Grado : Primero.
10. Sección : “C”
II. PRESENTACIÓN.
Las demandas, retos y desafíos de la educación actual exigen en el quehacer educativo
asumir nuevas responsabilidades y compromisos respecto al logro de los aprendizajes que es
el objetivo fundamental de las Instituciones Educativas, y es en esta instancia donde se
genera las condiciones y espacios de aprendizaje manifestados en el desarrollo de
competencias y capacidades consecuentemente evidenciados en los desempeños de los
estudiantes para que pueda desenvolverse eficientemente en la sociedad.
Hecha las revisiones, el análisis y la reflexión en función de los resultados de las evaluaciones
que promueve el MINEDU se puede evidenciar que aún hay mucho que mejorar en razón de
que nos encontramos por debajo del promedio nacional y regional en el nivel satisfactorio
en la provincia. Es en esa línea de acción que se hace necesario la participación de todos y
todas para emprender tareas que nos permitirá superar las dificultades, para ello desde la
Institución Educativa N° 64912 My EP Marko Jara Schenone se implementa una propuesta
por la Mejora de los Aprendizajes en función a los resultados de la EVALUACIÓN DE
DIAGNÓSTICO 2019 cuya finalidad sea promover que la escuela ofrezca a los estudiantes
mejores oportunidades para aprender. Para ello se dispone de algunos recursos educativos
en la plataforma PERÚ EDUCA como las Rutas de Aprendizaje, Aulas Virtuales, Videos,
Softwares, y materiales bibliográficos y bibliografía web para los estudiantes que les
permitirá con mayor eficacia a los docentes direccionar lo que deben de enseñar y como
pueden facilitar los aprendizajes a los estudiantes. En respuesta a dicha problemática la
Institución Educativa N° 64912 My EP Marko Jara Schenone también ha propuesto distintas
estrategias para mejorar los resultados tales como formación docente, simulacros tipo ECE,
reforzamiento pedagógico en las áreas de Matemática, Comunicación y otros que se detallan
en el Plan.
En consecuencia, el Plan de Mejora de los Aprendizajes 2019 se orienta a la implementación

de diferentes estrategias que coadyuven a la mejora de los aprendizajes de los estudiantes
con la participación de los directivos, docentes y la comunidad educativa.
III. JUSTIFICACIÓN.
Ante los resultados de la EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA 2019 en la I. E., se ha priorizado
establecer diferentes mecanismos para la mejora de los aprendizajes de los estudiantes del
1er grado Sección “C” del nivel de educación primaria en las áreas de Comunicación y
Matemática por lo que la se realiza los planteamientos en función a los lineamientos de la
Dirección y Sub Dirección, a fin de revertir los resultados de la EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA
que no fueron del todo satisfactorios.
Ante estos resultados la I. E. previo análisis y reflexión de la misma propone la realización de
diversas acciones de contingencia con la finalidad de mejorar los aprendizajes de los
estudiantes que más adelante se detallan.
IV. BASES LEGALES:

 Ley Nº 28044 Ley General de Educación y sus modificatorias Ley 28123, 28302 y 28740
 Ley Nº 28628 Ley que regula la participación de los PPFF.
 Ley Nº 28988 Ley que declara la EBR. como servicio público esencial.
 Ley Nº 29944 Ley Reforma Magisterial.
 Ley Nº 27815, Ley del código de ética.
 Ley Nº 29719, Ley que promueve la convivencia sin violencia en IE.
 D. S. N° 011-2012-ED Reglamento de la Ley General de Educación.
 D. S. N° 004-2013-ED Reglamento de la Ley de Reforma Magisterial.
 R. M. Nº 0657-2017-MINEDU“Normas y orientaciones para el desarrollo del año escolar
2018 en la Educación Básica”.
 R. M. N°199-2015-MINEDU.
 R. M. Nº 644-2016-MINEDU.
 DIRECTIVA Nº 0005-2018-GRP-GRDS/DREP-DGP
V. OBJETIVOS.
V.1. OBJETIVOS GENERALES:
 Mejorar los niveles de logros de Aprendizajes en los estudiantes del 1er grado “C
de la Institución Educativa priorizando las áreas de Comunicación y Matemática
haciendo uso de diversas estrategias que promuevan su desarrollo.
V.2. OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
 Implementar el plan de metas por área priorizada teniendo en cuenta las
necesidades de aprendizaje de los estudiantes, sus estilos y ritmos de aprendizajes.
 Implementar las reuniones con padres de familia “encuentros y jornadas” con la
finalidad de promover su reflexión respecto a los resultados de los estudiantes del
grado.
 Planificar y ejecutar las Sesiones de Aprendizaje respetando los procesos
didácticos, pedagógicos y orientaciones para la enseñanza-aprendizaje.
 Establecer las condiciones de los espacios educativos adecuados para los
aprendizajes y el uso de recursos.
 Generar espacios para las coordinaciones con aliados estratégicos
VI. DIAGNÓSTICO: ¿Cómo estamos respecto al aprendizaje de nuestros alumnos?
PROBLEMAS
Resultados de aprendizaje a CAUSAS Y/O EFECTOS. EFECTOS
considerar.
 Falta de interés de los  Baja autoestima
estudiantes. del estudiante.
 Mayor aplicación de  Deficiente
 Resultados evaluación estrategias de aprendizaje.
diagnóstica 2019 aprendizaje.  Bajo rendimiento
académico.
 Falta de
concentración.
VII. METAS ¿Qué vamos a lograr?
Área de Comunicación Área de Matemática

2019 2019
N°. estudiantes 27 100 % N° 27 100 %
N°. de AD 0 0% 0 0% 0%
estudiantes A 11 40,7% 11 40,7% 40,7%
según B 0 0% 0 0% 0%
calificación C 16 59 % 16 59 % 59 %
SITUACIÓN A INICIO DE AÑO 2 019 METAS DE APRENDIZAJE FINES

DE 2 019
-Comunicación es como sigue: -90 % comunicación y
nivel satisfactorio 0 %, en proceso matemática EN NIVEL
Resultados 40,7%, en inicio el 59 %, SATISFACTORIO.
evaluación Matemática es como sigue: nivel
diagnóstica 2019 satisfactorio 0 %, en proceso
40,7%, en inicio el 59 %.
VII.- ESTRATEGIAS Y CRONOGRAMA
N° ESTRATEGIAS RESPONSABLES CRONOGRAMA

(ACTIVIDADES ) M A M J J A S O N D
01 Jornadas de reflexión con los -Docente de aula x x x x
padres de familia.
02 Reuniones de interaprendizaje. -Docentes del grado x x
03 Aplicación del Currículo Nacional. -Docentes del grado x x x x x x x x x x
04 Evaluación de proceso y salida. -Directora x x
-Subdirectora
-Comisión de
docentes
05 Reforzamiento de aprendizajes. -Docentes x x x x x x X
06 Fomentar la lectura recreativa y de -comunidad x x x x x x x x x x

disfrute en aula. (Plan lector). educativa.
07 Utilizar el enfoque de resolución -Docentes x x x x x x x x x x
de problemas.
08 Usar material concreto para -Docentes x x x x x x x x x x
matemática.
09 Balance de metas logradas. -Directora x

-Subdirectora
-Docentes.
10 Implementar la biblioteca de aula. -Docentes x x
VIII. COMPROMISOS: Todos asumimos responsabilidades, por nuestros niños y niñas.
COMPROMISOS RESPONSABLES
 Planificar las unidades didácticas y sesiones de aprendizaje
teniendo en cuenta las rutas de aprendizaje y la programación
anual.
 Implementar el plan de mejora en sus aulas, usando
herramientas de las Rutas de Aprendizaje y materiales del
MED. MAESTROS
 Identificar las debilidades y fortalezas de sus estudiantes en
relación al nivel de logro de sus aprendizajes.
 Participar en las jornadas de reflexión aportando estrategias
para la mejora de los aprendizajes.
 Participar en la evaluación de proceso, para identificar
progresos y corregir errores, aplicando las herramientas en las
Rutas de Aprendizaje.
 Organizar y participar en el Día de Logro.
 Asistir puntualmente a clases y aprovechar el máximo el tiempo
para generar mejores aprendizajes.
 Capacitarse en estrategias y metodologías con las rutas de
aprendizaje.
 Alcanzar el mayor porcentaje de aprendizaje de nuestros
estudiantes en las áreas de comunicación y matemática.
 Participar activamente en la construcción de su aprendizaje.

 Apoyar a sus compañeros que lo necesiten.
 Trabajar en equipo con responsabilidad.
 Cumplir con las actividades que se designan para reforzar el
aprendizaje.
 Preguntar cuando desconoce o tiene dificultades para realizar ESTUDIANTES
una actividad.
 Esforzarse para superar sus deficiencias y reforzar lo aprendido.
 Participar en las evaluaciones de proceso y salida.
 Participar en el Día del logro con entusiasmo demostrando lo
aprendido de manera creativa.
X. RECURSOS
HUMANOS MEDIOS Y/O MATERIALES FINANCIEROS
 Personal Docente  Medios tecnológicos  Ingresos propios
 Estudiantes  Materiales impresos
 PP.FF  Libros del MED.
  Fascículos de las Rutas de
Aprendizaje.
XI. EVALUACIÓN
El presente Plan se evaluará bimestralmente con la participación de Dirección, Subdirección
y Personal Docente.
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DIRECTORA SUBDIRECTORA Lucia Rengifo Gonzales

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En consecuencia, el Plan de Mejora de los Aprendizajes 2019 se orienta a la implementación

IV. BASES LEGALES:

VI. DIAGNÓSTICO: ¿Cómo estamos respecto al aprendizaje de nuestros alumnos?

Área de Comunicación Área de Matemática

SITUACIÓN A INICIO DE AÑO 2 019 METAS DE APRENDIZAJE FINES

VII.- ESTRATEGIAS Y CRONOGRAMA

N° ESTRATEGIAS RESPONSABLES CRONOGRAMA

06 Fomentar la lectura recreativa y de -comunidad x x x x x x x x x x

09 Balance de metas logradas. -Directora x

 Participar activamente en la construcción de su aprendizaje.

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