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    Luna Caliente

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    Paula Alejandra
    Este documento presenta las instrucciones para completar un informe de lectura sobre la novela Luna Caliente de Mempo Giardinelli. Los estudiantes deben completar una ficha de lectura con información sobre los personajes, lugares, vocabulario desconocido, y valores presentes en la novela. También deben escribir un final alternativo y responder preguntas sobre la trama, temas, y reflexiones generadas por la lectura. El objetivo es aplicar habilidades de comprensión lectora y fomentar el gusto por la literatura.

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    Liceo Pencopolitano B-40

    Lengua Castellana y Comunicación


    Lectura domiciliaria NM4

    INFORME DE LECTURA DE Luna Caliente de Mempo Giardinelli

    NOMBRES: __________________________________________________
    __________________________________________________

    CURSO: _________________________

    FECHA: _____________________________

    PTJE. IDEAL: 108 P. PTJE. OBTDO: NOTA:

    Aprendizajes Esperados:
    - Aplicar comprensión lectora global.
    - Desarrollar las 5 habilidades de comprensión lectora contempladas en el plan de
    mejoramiento.
    - Incentivar el gusto por la lectura de obras literarias diversas, estimulando el pensamiento
    y reflexión críticas.

    PRIMERA PARTE: FICHA DE LECTURA

    1. PERSONAJES: Anoten el nombre del personaje, atendiendo a su importancia en el relato y


    complete con la información que se les solicita. (18 PUNTOS)

    PERSONAJE CARACTERÍSTICAS FÍSICAS CARACTERÍSTICAS


    PSICOLÓGICAS

    2. LUGARES/ESPACIOS: Elaboren un cuadro comparativo que considere al menos tres


    características de los dos lugares contrarios que se nombran en la novela.(12 PUNTOS)

    ARGENTINA FRANCIA
    3. VOCABULARIO: Escribe 7 palabras de uso poco común que desconozcan del texto y
    completen el cuadro con la información que se les solicita.(28 PUNTOS)

    PALABRA SIGNIFICADO SINÓNIMO ANTÓNIMO

    4. DESENLACE: Imitando el estilo del narrador y de la novela, redacten un final diferente para
    la historia. (8 PUNTOS)
    5. VALORES Y ACTITUDES: Escriban en el recuadro valores o disvalores presentes en la
    novela, identificando al personaje que lo representa, la actitud que lo define y la parte o
    pasaje del texto en que se observa. (15 PUNTOS)

    VALOR/ DISVALOR ACTITUD PERSONAJE SITUACIÓN


    Ej: Honestidad Devolver lo que se Raúl Raúl caminaba por la sala
    encuentra al dueño. de clases cuando
    encontró el celular que el
    día anterior había visto en
    manos de su compañero
    Sebastián, lo recogió y
    caminó hacia el puesto de
    su compañero para
    entregárselo.

    6. EVALUACIÓN DE LO LEÍDO: Califiquen, según su gusto personal, la obra leída y escribe la


    justificación de tu valoración. (8 PUNTOS)

    Marca con una X


    Excelente Buena Regular Mala

    ¿Por qué marcaron esa calificación?


    7. DESARROLLO: Contesten de manera breve, pero completa y correcta las siguientes
    preguntas.

    a) ¿Qué relación se puede establecer entre el título de la obra y los sucesos acontecidos en
    ella? (3 puntos)

    b) ¿Por qué el protagonista volvió a su país y que situación vivía la nación en el momento de
    su regreso? Describan. (4 puntos)

    c) En el epígrafe de la primera parte de la novela, podemos leer una frase de Elías Canetti
    sobre la muerte que dice que (…)”tiene una edad monstruosa y es sempiternamente
    nueva.” ¿Cómo se relaciona esta frase con lo que sucede en la novela? (3 puntos)

    d) ¿Cómo explican que una persona con las características del protagonista haya cometido
    acciones tan viles? Propongan una hipótesis y relaciónenla con la novela. (4 puntos)

    e) ¿Qué reflexiones de género se hacen en la novela y qué opinan ustedes sobre ellas? (3
    puntos)

    f) ¿Cuánto tiempo abarca en total el relato? (2 puntos)

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