Scribd Logo
Cargar

¡Te damos la bienvenida a Scribd!

  • 58 vistas

    Competencias para La Rimera Infancia

    Cargado por

    Reina Castillo
    Este documento describe las competencias clave para el desarrollo de la primera infancia. Explica que los niños desarrollan habilidades cognitivas, sociales, del lenguaje y físicas a medida que crecen. También define las competencias como los conocimientos, habilidades y actitudes que permiten a los niños comprender y transformar el mundo. Finalmente, señala que las "experiencias reorganizadoras" les permiten a los niños acceder a nuevas formas de pensamiento y de interacción social a medida que integran sus habilidades prev

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Descargue como DOCX, PDF, TXT o lea en línea desde Scribd

    Competencias para La Rimera Infancia

    Cargado por

    Reina Castillo
    58 vistas2 páginas
    Este documento describe las competencias clave para el desarrollo de la primera infancia. Explica que los niños desarrollan habilidades cognitivas, sociales, del lenguaje y físicas a medida que crecen. También define las competencias como los conocimientos, habilidades y actitudes que permiten a los niños comprender y transformar el mundo. Finalmente, señala que las "experiencias reorganizadoras" les permiten a los niños acceder a nuevas formas de pensamiento y de interacción social a medida que integran sus habilidades prev

    Descripción original:

    Evaluar por competencias

    Título original

    Competencias Para La Rimera Infancia

    Derechos de autor

    © © All Rights Reserved

    Formatos disponibles

    DOCX, PDF, TXT o lea en línea desde Scribd

    ¿Le pareció útil este documento?

    ¿Este contenido es inapropiado?

    Este documento describe las competencias clave para el desarrollo de la primera infancia. Explica que los niños desarrollan habilidades cognitivas, sociales, del lenguaje y físicas a medida que crecen. También define las competencias como los conocimientos, habilidades y actitudes que permiten a los niños comprender y transformar el mundo. Finalmente, señala que las "experiencias reorganizadoras" les permiten a los niños acceder a nuevas formas de pensamiento y de interacción social a medida que integran sus habilidades prev

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Descargue como DOCX, PDF, TXT o lea en línea desde Scribd
    Descargar como docx, pdf o txt
    58 vistas2 páginas

    Competencias para La Rimera Infancia

    Cargado por

    Reina Castillo
    Este documento describe las competencias clave para el desarrollo de la primera infancia. Explica que los niños desarrollan habilidades cognitivas, sociales, del lenguaje y físicas a medida que crecen. También define las competencias como los conocimientos, habilidades y actitudes que permiten a los niños comprender y transformar el mundo. Finalmente, señala que las "experiencias reorganizadoras" les permiten a los niños acceder a nuevas formas de pensamiento y de interacción social a medida que integran sus habilidades prev

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Descargue como DOCX, PDF, TXT o lea en línea desde Scribd
    Descargar como docx, pdf o txt
    Está en la página 1de 2

    COMPETENCIAS PARA LA RIMERA INFANCIA

    DESARROLLO

    El desarrollo infantil es un termino que identifica como los niños aumentan sus
    capacidades para hacer cosas mas difíciles. Al crecer, los niños aprenderán y dominar
    destrezas como hablar, brincar, y aterse los zapatos. Ellos también aprenderán como
    dirigir sus emociones y formar amistades y conexiones con otros. Los niños desarrollan
    habilidades en 4 áreas principales:

    1. Desarrollo cognitivo (Aprendizaje y Pensamiento)

    Es la capacidad del niño para aprender, memorizar, razonar y resolver problemas. Un


    bebé de dos meses aprende a explorar sus alrededores con sus manos y ojos. Un niño de
    tres años puede clasificar objetos por la forma y color.

    2. Desarrollo social y emocional

    Es la capacidad del niño para formar relaciones. Esto incluye ayudar a sí mismos y el
    manejo de sus emociones. - A las seis semanas de edad un bebé sonríe. A los 10 meses
    de edad un bebé hace gestos para decir hola y adiós. A los cinco años de edad sabe
    cómo tomar turnos en los juegos de la escuela.

    3 . Desarrollo del habla y lenguaje

    Se trata de la capacidad del niño para comprender y utilizar el lenguaje . También incluye
    el uso de lenguaje corporal y gestos para comunicarse. - Un bebé de 12 meses de edad,
    va a decir sus primeras palabras. Un niño de dos años va a nombrar las partes de su
    cuerpo. Un niño de cinco años puede contar una historia complicada.

    4 . El desarrollo físico

    Desarrollo de habilidades motoras finas

    Esta es la capacidad del niño para utilizar los músculos menores , específicamente sus
    manos y dedos. Un bebé de 9 meses y utilizará el dedo y el pulgar para recoger un
    Cheerio. Un niño de tres años puede utilizar tijeras para cortar a través de una hoja de
    papel.
    Desarrollo de habilidades motoras mayores

    Esta es la habilidad del niño para usar los músculos grandes para sentarse, pararse,
    caminar o correr. Esto incluye mantener el equilibrio y cambiar de posición. Un bebé de
    seis meses de edad aprende a sentarse con algún apoyo. Un bebé de 12 meses de edad
    aprende a pararse en un puesto agarrándose de los muebles. Un niño de cinco años de
    edad aprende a saltar. Los niños adquieren habilidades de desarrollo como va el tiempo.
    Por ejemplo , por lo general un bebé gatea antes de caminar. O un niño va a aprender a
    compartir antes de poder llegar a un acuerdo con otros niños en un parque.

    COMPETENCIAS

    Las competencias entendidas como el conjunto de conocimientos, habilidades, actitudes


    que desarrollan las personas y que les permiten comprender, interactuar y transformar el
    mundo en el que viven.

    Recoge la posibilidad de los seres humanos de:

    • aprender a conocer,

    • aprender a hacer,

    • aprender a vivir juntos y aprender a vivir con los demás y

    • aprender a ser (Delors, 1996).

    EXPERIENCIAS REORGANIZADORAS

    Una experiencia reorganizadora es el resultado de la integración de capacidades previas,


    que permiten a niñas y niños acceder a nuevos 'saberes' y 'haceres', y movilizarse hacia
    formas más complejas de pensamiento y de interacción con el mundo. Por ejemplo, hacia
    los tres o cuatro años, son capaces de comprender las intenciones, emociones y
    creencias de otros, diferenciándolas de las propias. Esta capacidad de "comprender la
    mente de los otros" es una experiencia reorganizadora porque integra "saberes" y
    "haceres" sociales, emocionales y cognitivos, previos. Las "experiencias reorganizadoras"
    transforman la manera como los bebés o las niñas y los niños entienden el mundo,
    fortalecen su comprensión acerca de la realidad y les abren horizontes no previstos.

    También podría gustarte