Guía de Autodiagnósticos en Escuelas Ténicas - MINEM

Proyecto de
autodiagnóstico de
EFICIENCIA ENERGÉTICA
EN ESCUELAS TÉCNICAS
Manual de contenidos
y guía de aplicación
Dirección de Educación en colaboración con:

Instituto Nacional de Tecnología Industrial | Programa Escuelas Verdes CABA | Dirección
de Escuelas Técnicas de la Provincia de Jujuy | Instituto Nacional de Educación Tecnológica
PRÓLOGO Página 1
Prólogo
La Dirección de Educación de la Subsecretaría de Ahorro y Eficiencia Energética tiene a

su cargo el desarrollo de programas de educación para todos los niveles del sistema de
enseñanza, con el propósito de educar en el uso responsable y eficiente de la energía y generar
capacidades técnicas en la sociedad.
La implementación de estos programas se alinea dentro de las cien iniciativas prioritarias,

presentadas por el Gobierno Nacional, con el propósito de promover un uso responsable de la
energía, teniendo en cuenta su positiva influencia sobre la protección de los recursos no
renovables y un mejor uso de los renovables, la disminución de los costos de provisión de los
servicios energéticos y la mitigación del cambio climático.
La nueva Agenda Global de Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS), formulada por la

Asamblea General de las Naciones Unidas, incluye la Educación para el Desarrollo Sostenible
como meta.
Este contexto internacional presenta una oportunidad única para la educación de calidad
en materia energética y ambiental. Se trata de generar un cambio cultural que a través de las
acciones informadas y educadas para que los individuos asuman las problemáticas sociales y
ambientales comprometiéndose con el futuro del planeta.
Invitamos a todos los docentes del país a recorrer este material y a sumarse a este proyecto
que constituye la primera iniciativa piloto del país orientada a la educación integral en
eficiencia energética. Tiene por objetivo la formación de alumnos y docentes destinado a forjar
competencias para la gestión de la eficiencia energética a través del desarrollo de un auto-
diagnóstico en escuelas técnicas.
Desde la Dirección de Educación de la Subsecretaría de Ahorro y Eficiencia Energética,

promovemos la educación en eficiencia energética para un desarrollo sostenible.
Ó 2017. Versión preliminar

Página 2

ÍNDICE Página 3
Índice
Prólogo ..................................................................................................................................... 1
Índice ........................................................................................................................................ 3
Presentación .......................................................................................................................... 11
1 Introducción a la Energía.............................................................................................. 13
1.1 Resumen ................................................................................................................... 13
1.2 Introducción ............................................................................................................. 14
1.3 Transformación de la energía ................................................................................ 15
1.4 La energía primaria y la energía secundaria ....................................................... 15
1.4.1 Energía primaria ............................................................................................ 16
1.4.2 Energía secundaria ........................................................................................ 16
1.5 Tipos de Energía: Energía Renovable y No Renovable ..................................... 16
1.5.1 Energías renovables....................................................................................... 17
1.5.2 Energías no renovables ................................................................................. 19
1.6 Impacto de la energía en el Ambiente .................................................................. 20
1.7 Cambio climático ..................................................................................................... 21
1.8 ¿Cómo se produce y se consume la energía en Argentina? .............................. 23
1.9 Generación, transporte y distribución de la energía .......................................... 24
1.9.1 ¿Cómo se genera, transporta y distribuye la electricidad? ...................... 24
1.9.2 ¿Cómo se genera, transporta y distribuye el gas natural? ....................... 26
1.10 Eficiencia Energética y uso racional de la energía.............................................. 27
1.10.1 Consejos para un uso racional y eficiente de la energía .......................... 28

Página 4
1.11 Referencias ............................................................................................................... 32
2 Trabajo y Energía ........................................................................................................... 33
2.1 Resumen ................................................................................................................... 33
2.2 Trabajo y energía ..................................................................................................... 34
2.3 Máquinas .................................................................................................................. 36
2.3.1 Plano inclinado ............................................................................................... 36
2.3.2 Palanca ............................................................................................................. 37
2.3.3 Máquina general ............................................................................................ 38
2.4 La conservación de la energía mecánica .............................................................. 40
2.5 La conservación de la energía mecánica II .......................................................... 42
2.6 La conservación de la energía ............................................................................... 44
2.7 El segundo principio ............................................................................................... 46
2.8 Degradación de la energía ..................................................................................... 49
2.9 Referencias ............................................................................................................... 50
2.10 Apéndice ................................................................................................................... 51
2.10.1 El principio de la palanca ............................................................................. 51
3 Calor................................................................................................................................. 53
3.1 Resumen ................................................................................................................... 53
3.2 Transferencia del calor en sólidos ......................................................................... 54
3.3 El calor a través de una pared ............................................................................... 55
3.4 Convección ............................................................................................................... 58
3.5 Radiación .................................................................................................................. 59
3.6 La energía en la tierra ............................................................................................. 60
3.7 Referencias ............................................................................................................... 62

ÍNDICE Página 5
4 Introducción a la Gestión de la Energía ..................................................................... 65
4.1 Resumen ................................................................................................................... 65
4.2 Introducción ............................................................................................................. 66
4.3 ¿Qué es la gestión de la energía? .......................................................................... 66
4.4 Primeros pasos......................................................................................................... 68
4.5 Planificar ................................................................................................................... 70
4.6 Hacer ......................................................................................................................... 74
4.7 Verificar .................................................................................................................... 76
4.8 Actuar ....................................................................................................................... 79
5 Estructura del edificio y construcción bioclimática .................................................. 81
5.1 Resumen ................................................................................................................... 81
5.2 Introducción ............................................................................................................. 82
5.3 Incidencia del sector de la construcción en la demanda de energía y las

emisiones de gases de efecto invernadero en nuestro país ............................. 82
5.4 Arquitectura y Clima .............................................................................................. 85
5.4.1 Análisis Climático .......................................................................................... 85
5.4.2 Definiciones .................................................................................................... 86
5.5 Confort higrotérmico .............................................................................................. 89
5.6 Zonas Bioclimáticas ................................................................................................ 91
5.7 Estrategias de diseño pasivo ................................................................................. 96
5.7.1 Forma y Orientación del Edificio ................................................................ 97
5.7.2 Fachadas Norte, Noreste y Noroeste ........................................................ 101
5.7.3 Fachadas Este-Oeste .................................................................................... 103
5.7.4 Fachadas Sur................................................................................................. 104
5.7.5 Características de los vidrios ..................................................................... 104

Página 6
5.7.6 Iluminación Natural .................................................................................... 109
5.7.7 Ventilación natural ...................................................................................... 110
5.7.8 Instalaciones de climatización ................................................................... 116
5.7.9 Factor de Forma ........................................................................................... 116
5.7.10 Zonificación interior .................................................................................... 117
5.7.11 Protección del acceso ................................................................................... 118
5.7.12 Diseñar la envolvente de un edificio......................................................... 119
5.8 Conclusiones .......................................................................................................... 127
5.9 Referencias ............................................................................................................. 127
6 Climatización ................................................................................................................ 129
6.1 Resumen ................................................................................................................. 129
6.2 Introducción ........................................................................................................... 130
6.3 Factores Ambientales Interiores que definen el Confort ................................. 130
6.4 Fundamentos de Refrigeración y Calefacción (Equipos – Rendimiento). .... 132
6.5 Consumos y Eficiencia Energética. Aplicaciones. ............................................ 143
6.6 Agua Caliente Sanitaria. ....................................................................................... 145
6.7 Colegios – Consumos............................................................................................ 147
7 Iluminación ................................................................................................................... 151
7.1 Marco de trabajo .................................................................................................... 151
7.2 Resumen ................................................................................................................. 151
7.3 Introducción: .......................................................................................................... 152
7.4 Fotometría, Luz y Óptica...................................................................................... 152
7.5 Iluminación artificial. Magnitudes y unidades ................................................. 156
7.6 Iluminación natural............................................................................................... 166

ÍNDICE Página 7
7.7 Referencias ............................................................................................................. 167
8 Consumos eléctricos .................................................................................................... 169
8.1 Resumen ................................................................................................................. 169
8.2 Introducción ........................................................................................................... 170
8.3 Potencia y Energía eléctrica ................................................................................. 170
8.4 Energía y Potencia activa, Energía y Potencia reactiva. .................................. 171
8.5 El costo energético................................................................................................. 172
8.6 El factor tarifario.................................................................................................... 173
8.7 Entendiendo los componentes tarifarios. .......................................................... 174
8.7.1 Cargo Fijo ...................................................................................................... 174
8.7.2 Capacidad de Suministro (o Demanda de Potencia) .............................. 174
8.7.1 Potencia Consumida ................................................................................... 175
8.7.1 Consumo de Energía ................................................................................... 176
8.7.2 Penalizaciones .............................................................................................. 177
8.7.3 Impuestos ...................................................................................................... 181
8.8 Encuadramiento Tarifario. ................................................................................... 182
8.9 Cómo reducir los cargos por Demanda de Potencia ........................................ 189
8.10 Cómo reducir las Penalizaciones por Energía Reactiva .................................. 199
8.10.1 Valores típicos de factor de potencia de diferentes equipos ................. 205
8.10.2 Diferentes tipos de bancos de capacitores ............................................... 206
8.11 Equipos y Eficiencia Energética .......................................................................... 206
8.12 Consejos para ahorrar energía............................................................................. 207
8.12.1 Motores eléctricos ........................................................................................ 208
8.12.2 Bombas hidráulicas ..................................................................................... 208

Página 8
8.12.3 Compresores de aire .................................................................................... 208
8.12.4 Sistema de aire acondicionado. Uso del frío y calor. .............................. 209
8.12.5 Ventiladores y sopladores .......................................................................... 209
8.12.6 Iluminación ................................................................................................... 209
8.12.7 Ofimática ....................................................................................................... 210
8.12.8 Electrodomésticos ........................................................................................ 210
9 Energía solar ................................................................................................................. 213
9.1 Resumen ................................................................................................................. 213
9.2 Introducción ........................................................................................................... 214
9.3 Paneles Fotovoltaicos. ........................................................................................... 216
9.3.1 Definición básica y conceptos. ................................................................... 217
9.3.2 Principio de Funcionamiento ..................................................................... 221
9.3.3 Partes constitutivas de un Sistema Fotovoltaico. .................................... 228
9.3.4 Dimensionamiento de Sistemas. Calculo de Reporte de Energía. ........ 232
9.4 Calefactores Termosolares. .................................................................................. 246
9.4.1 Definiciones básicas y conceptos ............................................................... 246
9.4.2 Principios de funcionamiento. ................................................................... 248
9.4.3 Partes constitutivas de un Colector Plano tipo Parrilla ......................... 255
9.5 Referencias ............................................................................................................. 258
10 Herramienta informática de auto diagnóstico energético ..................................... 259
10.1 Resumen ................................................................................................................. 259
10.2 Introducción ........................................................................................................... 260
10.3 MINEMSIC ............................................................................................................. 261
10.4 MINEMADELA ..................................................................................................... 263

ÍNDICE Página 9
10.5 MINEMPRISMA.................................................................................................... 265
10.5.1 El Método PRISM ........................................................................................ 266
10.5.2 Método ANAGRAM ................................................................................... 268
10.6 Referencias ............................................................................................................. 268
11 Oportunidades de Mejora .......................................................................................... 269
11.1 Resumen ................................................................................................................. 269
11.2 Introducción ........................................................................................................... 270
11.3 El edificio como una herramienta de aprendizaje ............................................ 270
11.4 Medidas de Eficiencia Energética y su Implementación ................................. 271
11.5 Procedimiento Típico para un Diagnóstico Energético ................................... 272
11.6 El involucramiento de los usuarios y su comportamiento ............................. 276
11.7 La comunicación interna ...................................................................................... 277
11.8 Referencias ............................................................................................................. 278
12 Guía de Auto diagnóstico ........................................................................................... 279
12.1 Introducción ........................................................................................................... 279
12.2 El proceso de diagnóstico .................................................................................... 280
12.3 Criterios de elección de las Oportunidades de Mejora.................................... 281
12.4 La comunicación.................................................................................................... 281
12.5 Anexo. Planillas ..................................................................................................... 283
12.5.1 Datos generales ............................................................................................ 284
12.5.2 Superficies opacas ........................................................................................ 285
12.5.3 Superficies semitransparentes ................................................................... 286
12.5.4 Facturación histórica ................................................................................... 287
12.5.5 Listado de equipos....................................................................................... 288

Página 10
12.5.6 Consumo eléctrico ....................................................................................... 289
12.5.7 Equipos de climatización ............................................................................ 290
12.5.8 Consumo de combustible ........................................................................... 291
12.5.9 Representación gráfica ................................................................................ 291
12.5.10 Emisiones de CO2 .................................................................................... 292
12.5.11 Auditoría energética ................................................................................ 293
12.5.12 Medidas propuestas ................................................................................ 295

PRESENTACIÓN Página 11
Presentación
Como parte del Programa Nacional de Educación para la Eficiencia Energética

que lleva adelante la Subsecretaría de Ahorro y Eficiencia Energética del Ministerio de
Energía y Minería se entrega este material didáctico a cada docente de escuelas técnicas
de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires y de la Provincia de Jujuy. Ellos participan en
el curso/taller sobre “Autogestión Energética en Escuelas Técnicas” que dictan
especialistas del INTI en las instalaciones del Centro de Investigación y Desarrollo
sobre Uso Racional de la Energía (INTI-Energía) del Parque Tecnológico Miguelete de
la ciudad de San Martín, Provincia de Buenos Aires.
El documento pretende ser una modesta contribución y aporte para comprender

y aplicar en la práctica cotidiana los conceptos, principios, buenas prácticas y técnicas
que se emplean en el campo de la gestión energética en edificios, en particular en
establecimientos educacionales dónde los actores involucrados, alumnos, docentes,
personal no docente y directivos, son los “habitantes” del edificio que deberían saber,
desde el punto de vista energético, como manejar eficientemente las instalaciones.
Los capítulos que integran la obra están agrupados en tres núcleos que abarcan
desde las nociones y los conceptos básicos de energía, trabajo y transferencia de calor
continuando con los aspectos tecnológicos vinculados con el comportamientos
energético, tanto activo como pasivo, de un edificio y, finalmente, el conjunto de
acciones organizativas que es necesario implantar para realizar el autodiagnóstico
energético y detectar oportunidades de mejora en el desempeño energético del edificio.
Es de esperar que los docentes, con el apoyo de este material, las lecciones
aprendidas en el curso/taller y el acompañamiento de los especialistas del INTI, tengan
el camino expedito para trasmitir a los alumnos las buenas prácticas y buen
comportamiento al momento de aprovechar al máximo los recursos energéticos
disponibles.

Página 12

INTRODUCCIÓN A LA ENERGÍA Página 13
1 Introducción a la Energía
por Dirección de Educación, Subsecretaría de Ahorro y Eficiencia

Energética, Ministerio de Energía y Minería
1.1 Resumen
En este capítulo se presenta una introducción a las nociones más básicas de la

energía desde un punto de contable y no termodinámico, es decir que se la trata en su
función como el recurso natural y productivo de una nación, sin dejar de lado la visión
ambiental y la transformación climática que ésta produce. Se la clasifica en función de
su estado de obtención y uso, y su renovabilidad. Y se caracteriza el uso de la energía
particularmente en Argentina, tanto en su obtención como en su transporte,
distribución y uso final. Por último se esbozan algunas recomendaciones para el uso
racional de la energía en los distintos sectores de consumo.

Página 14 INTRODUCCIÓN
1.2 Introducción
La energía es la capacidad de generar trabajo. La utilizamos para todo, desde

saltar hasta encender una lámpara y puede encontrarse en diferentes formas:
1) La Energía cinética es el movimiento de ondas, átomos, electrones, moléculas,

sustancias y objetos. Entre las cuales se incluyen las siguientes:
Calor (termal)
Proviene del movimiento de los átomos y moléculas en una sustancia.

Cuanto mayor es la velocidad de las mismas, mayor es la energía calórica o calor.
La energía geotérmica es la energía de la tierra.
Radiante
Es energía electromagnética que viaja a través del espacio en forma de

ondas. Esta incluye la luz visible, rayos X, rayos gamma, ondas de radio. La luz
solar es un tipo de energía radiante, la cual sirve para calentarnos, que crezcan
las plantas y varios procesos que sustentan la vida en la tierra.
Movimiento (cinética)
Es la energía contenida en el movimiento de los objetos. Cuanto más

rápido se mueven, más energía acumulan. Se necesita energía para poner a un
objeto en movimiento y se libera energía cuando este se desacelera. Un ejemplo
es el viento.
Sonora
Es el movimiento de la energía a través de sustancias (tanto sólidas,

líquidas o gaseosas) en forma de ondas longitudinales. Es causado cuando una
fuerza hace que un objeto o sustancia vibre. Generalmente la energía sonora es
de menor magnitud que el resto de las energías.
Eléctrica
Es causada por el movimiento de electrones a través de un conductor

como puede ser un cable. Los rayos son los ejemplos naturales de energía
eléctrica.
2) La Energía Potencial es la energía almacenada. Entre ellas existen:
Química
Es la energía almacenada en los enlaces de los átomos. Las baterías, la

biomasa, el petróleo, el gas natural y el carbón, son ejemplos de este tipo de

energía. Para poder utilizar esta energía, se suelen quemar los hidrocarburos en
autos, estufas o plantas de generación eléctrica.
Nuclear
Es la energía contenida en el núcleo de un átomo. Grandes cantidades de

energía pueden ser liberadas a través de la fisión o fusión atómica. La fisión es la
división de los átomos de material fisible (ej. Uranio) y que suele ocurrir en
centrales nucleares. La fusión es la unión de dos elementos para formar otro, y es
lo que ocurre en el núcleo del sol.
Gravitatoria o potencial
Es la energía almacenada en un objeto gracias a la altura en la que está.

Cuanto más alto se encuentra, más energía tiene. Cuando una pelota es soltada
desde un edificio, esta tiene energía potencial que se va transformando en
energía cinética a medida que cae. Es decir, la pelota acelera. La energía
hidráulica, o de represas, es la que utiliza el paso del agua desde un lugar en la
altura hacia otro más abajo para generar energía.
Mecánica
Es la energía contenida en objetos sometidos a tensión, como un resorte.

Los resortes comprimidos liberan su energía cuando son liberados.
1.3 Transformación de la energía
Es importante destacar esta ley de la energía:
La energía no se crea ni se destruye, se transforma.
Esto se denomina ley de conservación y transformación de la energía. Por

ejemplo cuando quemamos el combustible de un auto, estamos transformando energía
química en energía mecánica. Los molinos de viento transforman la energía cinética en
energía eléctrica para abastecer industrias y casas. La diferencia entre la energía en una
forma en trabajo nunca es perfecta, es decir, hay pérdidas. Cuanto menores sean estas
pérdidas, más eficiente es el proceso de transformación.
1.4 La energía primaria y la energía secundaria
Cuando las personas utilizan electricidad en sus casas, la potencia eléctrica

probablemente haya sido producida en una planta de generación térmica que utiliza
gas, una represa hidroeléctrica a partir del paso de agua o en algún parque eólico o
solar, por mencionar sólo algunas de las formas. Es por eso que se denomina fuentes

Página 16 TIPOS DE ENERGÍA: ENERGÍA RENOVABLE Y NO RENOVABLE
primarias de energía al gas, hidro o nuclear. Cuando utilizamos la energía contenida en

el gasoil para mover un tractor, estamos hablando de energía secundaria.
1.4.1 Energía primaria
Aquella que está disponible en la naturaleza no se ha transformado aún.
Algunos ejemplos son:
· Gas Natural: proviene de los pozos gasíferos

· Petróleo crudo: proviene de los pozos petroleros
· Biomasa: proviene de sustancias orgánicas como caña de azúcar o madera
· Hidro: producida por el paso de agua a través de turbinas en represas
· Nuclear: producida por la fisión del uranio
· Carbón: proviene de minas de carbón
· Solar: producida con paneles fotovoltaicos
· Solar térmica: calentamiento de agua con energía del sol
· Eólica: producida por el paso del viento a través de molinos
· Eficiencia energética: Ahorro producido por utilizar maquinaria eficiente y no
desperdiciar la energía
· Geotérmica: aprovechamiento del calor del interior de la tierra
· Mareomotriz: aprovechamiento de las mareas
1.4.2 Energía secundaria
Es el producto de una transformación o elaboración de recursos energéticos

primarios. Entre ellas tenemos:
· Derivados del petróleo como nafta, gasoil, kerosene, coque, etc.

· Electricidad
· Hidrógeno
· Biocombustibles como el biodiesel o bioetanol
1.5 Tipos de Energía: Energía Renovable y No Renovable
Las fuentes de energía se dividen en dos grandes categorías según su posibilidad

de regeneración: Energías Renovables y Energías No Renovables.

1.5.1 Energías renovables
Son aquellas que se obtienen de la naturaleza y son inagotables, es decir, las

utilizamos y se regeneran. Entre ellas podemos encontrar:
1.5.1.1 Solar térmica y fotovoltaica
Se basan en el aprovechamiento de la energía del sol que llega a la tierra. La

energía solar térmica transforma esta energía en calor que puede aprovecharse para
calentar agua o cocinar alimentos. La energía es usualmente colectada mediante placas
que se calientan y pasan el calor al agua que es almacenada en un termotanque que
conserva su temperatura. En el caso de las cocinas, la energía es recolectada mediante
espejos que concentran los rayos solares o mediante una caja solar térmicamente aislada
que se calienta.
La energía solar fotovoltaica es aquella que se produce a partir de la radiación
solar mediante un dispositivo semiconductor denominado célula fotovoltaica. Este caso
es un ejemplo de la transformación de energía radiante en electricidad, y se da a través
del efecto fotoeléctrico. Cabe destacar que no todos los lugares de la tierra tienen la
misma capacidad de generación, ya que en ciertos puntos, como en el norte argentino,
hay mayor irradiación solar que en otros como la Patagonia. Es por eso que existen
puntos óptimos para colectar esta energía y en algunos casos, es la fuente de energía
más barata del mundo. A su vez, cabe destacar que la energía es generada sólo de día,
es por eso que se denominan fuentes intermitentes y deben ser compensadas con otros
tipos de generación.
Ambos aprovechamientos, además de ser renovables y no emitir gases de efecto
invernadero, se pueden aplicar tanto en pequeña escala (casas, comercios, edificios)
como a gran escala (grandes empresas, generación para un país).
1.5.1.2 Eólica
Es una fuente de energía renovable que no emite gases de efecto invernadero. El

principal medio para obtenerla son los molinos de viento que transforman con sus
aspas la energía cinética del viento en energía mecánica, que luego se transforma en
electricidad. Cuanto mayor es la velocidad del viento, hasta un cierto límite, mayor
capacidad de generación tienen. Es por eso que hay zonas óptimas para la colocación de
los mismos, como es el caso de la Patagonia argentina. En muchos lugares del mundo,
la energía eólica es la fuente de energía más económica. Al igual que la energía solar,
ésta es una energía intermitente que debe ser compensada con otros tipos de fuentes.
Existen molinos tanto en la tierra como en el mar (offshore). Si bien los ubicados
en el agua son más caros, en ciertos países, a causa de la velocidad de viento y del
espacio físico, son una buena alternativa.

Página 18 TIPOS DE ENERGÍA: ENERGÍA RENOVABLE Y NO RENOVABLE
1.5.1.3 Hidráulica
Es la electricidad generada aprovechando la energía cinética y potencial del

agua. Si bien su uso más común es en represas hidroeléctricas, también se pueden
aprovechar las mareas y los cambios de la altura del agua (mareomotriz). Cuando el
agua de un río, o aquella que está almacenada en una represa, pasa a través de una
turbina, se genera electricidad. Este tipo de energía se ha aprovechado desde hace
siglos, por ejemplo con una pequeña corriente de un río que mueve una pala y genera
trabajo.
Existen diferentes escalas, desde pequeños aprovechamientos hasta grandes
represas hidroeléctricas como Yacyretá. A su vez existen los aprovechamientos de ríos
que fluyen naturalmente y que se denomina “de pasada" (la energía que no se
aprovecha se pierde). También existen represas construidas especialmente para
contener agua y poder usarla cuando más se necesite. Esto permite un control más
exacto de la energía generada y sirve como método de almacenamiento, especialmente
útil para complementar fuentes intermitentes como solar y eólica.
Cabe destacar que la energía hidráulica no emite gases de efecto invernadero y en
muchos casos es una forma de generación muy económica.
1.5.1.4 Biomasa y biocombustibles
La biomasa es un tipo de energía que podemos utilizar a partir de la materia

orgánica o industrial formada en algún proceso biológico o mecánico. El
aprovechamiento puede ser en forma directa, por ejemplo la quema por combustión, o
por la transformación en otras sustancias como biocombustibles, como el bioetanol o
biodiesel.
Existen diversos tipos de biomasa, según de donde viene la sustancia, por
ejemplo la biomasa vegetal está relacionada con las plantas en general (troncos, ramas,
tallos, frutos, restos y residuos vegetales, etc.); y la biomasa animal con los excrementos,
grasas, restos, etc.
Si bien la biomasa es una fuente considerada renovable, su combustión produce
CO2, lo que contribuye al calentamiento global. No obstante, es considerada una fuente
menos contaminante que los combustibles fósiles ya que suele no emitir compuestos
azufrados y nitrogenados. Además, las emisiones de CO2 emitidas durante la
combustión de la biomasa suele ser compensado por la captura de CO2 que utilizó la
biomasa para crecer.
1.5.1.5 Geotérmica
Es la energía que se obtiene mediante el aprovechamiento del calor interno de la

tierra. En general, cuanto más profundo más caliente se encuentra.
Existen diversas formas de aprovechar esta energía, desde pozos muy profundos
con temperaturas de hasta 600°C, que permiten generar vapor de agua que luego es

transformado en energía eléctrica a gran escala, hasta pozos de muy poca profundidad
que sirven para aclimatar una casa y reducen el consumo de energía tanto para
calefacción en invierno como para enfriamiento en verano.
La geotermia es un tipo de energía renovable que no emite gases de efecto
invernadero, pero no todos los lugares del mundo son aptos para la misma y pueden
tener un costo más elevado que otras fuentes.
1.5.2 Energías no renovables
Son aquellas cuyas reservas naturales son finitas, es decir, si las utilizamos no se
regeneran en tiempos geológicamente cortos (pueden tardar millones de años). Entre
ellas tenemos:
1.5.2.1 Gas Natural
Es una mezcla de hidrocarburos que se extrae de yacimientos de gas o bien como

gas asociado a petróleo o carbón. Existen diversos reservorios de gas en muchos países,
siendo Loma de la Lata (gas convencional, de fácil extracción) y Vaca Muerta (gas no
convencional, de difícil extracción) dos ejemplos de Argentina.
El gas es muy versátil y suele ser una fuente barata tanto para generar
electricidad como para calefaccionarnos o calentar agua. Su uso está extendido tanto en
industrias como en casas y comercios. Además, el gas natural comprimido (GNC) se
suele utilizar como combustible para el transporte y el gas licuado de petróleo (GLP) en
lugares donde no llega el gas natural de red dado que es relativamente fácil su
transporte en garrafas.
Al ser un combustible fósil, el gas natural emite CO2 contribuye al cambio
climático, aunque en menor medida que otros combustibles fósiles como el carbón o el
petróleo, es por eso que muchas centrales a carbón están siendo reemplazadas por
centrales a gas.
1.5.2.2 Petróleo
Es una mezcla de hidrocarburos que se encuentra en yacimientos debajo de la

tierra. Al igual que el gas, existen reservorios convencionales y no convencionales en
muchos países, siendo Argentina uno de ellos.
El petróleo no se utiliza en su forma natural, sino que se fracciona en refinerías
para obtener diferentes productos como naftas, gasoil, carbón de coque, kerosene,
combustible para aviones, fuel oil, entre otros.
Dependiendo de las características del yacimiento y del origen del mismo, los
petróleos difieren considerablemente en su composición. Esto hace que existan
petróleos livianos (suelen producir más naftas y compuestos de mayor valor) y pesados
(producen compuestos más pesados como el fuel oil, usualmente de menor valor). A su
vez, cada petróleo contiene impurezas que deben ser removidas para evitar problemas.

Página 20 IMPACTO DE LA ENERGÍA EN EL AMBIENTE
El petróleo es muy versátil y su gran disponibilidad hace que sea una fuente de
energía primordial a nivel mundial, sobre todo en el sector transporte donde se utilizan
sus derivados.
Al ser un combustible fósil, la combustión de los productos destilados en
refinerías emite CO2 contribuyendo al cambio climático.
1.5.2.3 Carbón
Es una roca mineral originada por la descomposición de vegetales hace millones

de años. Al igual que el gas y el petróleo, existen diferentes calidades y tipos de carbón.
Cada uno de estos tipos es usado en diferentes sectores como generación de energía o
en la industria siderúrgica.
El carbón si bien es económico en muchas partes del mundo, su combustión libera
grandes cantidades de CO2 que contribuyen fuertemente al cambio climático, por lo
que su uso es cada vez más limitado en el mundo, siendo muy bajo en Argentina.
1.5.2.4 Nuclear
Es la energía obtenida por la fisión (ruptura) de un elemento radioactivo como el

uranio dentro de un reactor nuclear. La energía liberada calienta agua hasta
transformarla en vapor de alta presión que luego mueve una turbina para generar
electricidad.
La energía nuclear es utilizada en muchos países hace décadas y si bien hubo
eventos de pérdida de material radioactivo como en Fukushima, no existe posibilidad
de una explosión nuclear como ocurre cuando explota una bomba atómica. Cabe
destacar que su seguridad mejora con el paso del tiempo y los avances tecnológicos.
Si bien es un recurso no renovable debido a que el uranio no se regenera, su uso
no emite CO2. No obstante, es importante disponer de los residuos radioactivos de
manera segura para evitar problemas.
1.6 Impacto de la energía en el Ambiente
Todas las formas de energía que utilizamos y recolectamos tienen un impacto en

el Ambiente. Algunas son de menor magnitud y alcance que otras, pero cada vez que
generamos electricidad o ponemos en marcha un auto, estamos generando un impacto
en el ecosistema.
A continuación se detallan algunos de los compuestos que contaminan el
ambiente al producirse la quema de carbón, gas y derivados del petróleo:
Dióxido de azufre (SO2): contribuye a la producción de lluvia ácida que

daña cultivos y además genera problemas respiratorios.

Óxidos de nitrógeno (NOX): Contribuye al smog y a enfermedades respiratorias.
Particulado: Contribuye al smog y a diferentes enfermedades respiratorias y

de pulmón.
Dióxido de carbono (CO2): Es el principal causante del efecto invernadero

que contribuye al cambio climático.
Mercurio y otros metales pesados: Vinculados a enfermedades en seres

humanos y otros animales.
Cenizas y otros residuos: Contaminan los sectores aledaños a la explotación.
Para ejemplificar, veamos algunos ejemplos de impactos en el ambiente:

En el caso de la energía nuclear, el mayor riesgo es la disposición de los residuos y
una eventual fuga de material radioactivo. Si bien es muy poco probable que eso ocurra
(ya que los materiales radioactivos suelen disponerse en cámaras especiales), han
ocurrido algunos siniestros como la explosión en la central nuclear de Fukushima en
2011. Cabe mencionar que esta explosión es diferente a una explosión nuclear como la
de una bomba atómica, la cual no podría ocurrir nunca en una central nuclear al no
disponer de la suficiente cantidad de material radioactivo.
Si bien no emite gases de efecto invernadero, la energía hidráulica puede causar
perturbaciones locales si no es planificada correctamente. Dado que grandes cantidades
de agua son almacenadas, y los ríos pueden verse modificados, es indispensable hacer
una correcta evaluación de los daños para evitar consecuencias irreparables en
ecosistemas y especies.
En el caso de los paneles solares y los molinos eólicos, el mayor efecto es visual y
por el uso de tierra. Estos suelen requerir grandes cantidades de tierras que no pueden
ser empleadas para otros usos.
1.7 Cambio climático
Es el cambio de patrones meteorológicos que afecta a la vida en la tierra, desde

plantas hasta seres humanos. Actualmente es considerado uno de los mayores riesgos y
desafíos que enfrenta la humanidad, dado que tiene el poder de destruir muchas
formas de vida en la tierra. Según informes del Panel Intergubernamental en Cambio
Climático, el mayor contribuyente al calentamiento global es el CO2 emitido
principalmente por la quema de combustibles fósiles desde la revolución industrial.
Actualmente existe un acuerdo firmado y ratificado por la mayoría de los países del
mundo en donde se comprometen a reducir el nivel de emisiones de CO2 (Acuerdo de
París 2015).
Algunos de sus efectos más graves son:

Página 22 CAMBIO CLIMÁTICO
Suba de temperatura media de la tierra: Como consecuencia de la liberación de

gases se produce el efecto invernadero haciendo subir temperatura media de la tierra.
Si bien el CO2 es el principal contribuyente, existen otros gases que también
contribuyen a este efecto.
Figura 1-1: Figura traducida. Fuente: J. T. Kiehl and Kevin E. Trenberth, Earth’s Annual Global Mean
Energy Budget, National Center for Atmospheric Research, Boulder, Colorado.
Al subir la temperatura media de la tierra y con el cambio de patrones

meteorológicos a gran escala, empiezan a haber perturbaciones cada vez más frecuentes
e intensas que llevan a eventos tales como:
Aumento de inundaciones y sequías extremas: Al cambiar los patrones

climáticos y al aumentar la temperatura media del ambiente, el aire puede
acumular más agua resultando en lluvias y tormentas de grandes magnitudes y
con mayor frecuencia, en lugares donde no ocurrían y llevando sequías cada vez
más fuertes a lugares donde no eran comunes.
Derretimiento de los polos: Debido al aumento de temperatura media, los polos

se calientan y comienzan a derretirse. Esto causa que cada vez haya menos
reflexión de los rayos solares (el hielo es una superficie que refleja los rayos
solares evitando ser absorbidos) que a su vez causa mayor absorción de calor
solar, aumentando el calentamiento global. Este es un ejemplo de
retroalimentación positiva, que se torna cada vez más grave.
Suba del nivel del mar: El derretimiento de los polos trae como consecuencia un
aumento del nivel de los océanos que pone en riesgo grandes ciudades cerca de la
costa como Buenos Aires o Nueva York y a países insulares enteros como Tuvalu.

Migraciones en masa de animales y personas: Los cambios en los patrones

climáticos, sumadas a las sequías e inundaciones cada vez más fuertes y
frecuentes, lleva a cambios en los hábitos migratorios de diferentes especies y
cambios de hábitats, que terminan en migraciones masivas tanto de animales
como de humanos en busca de mejores tierras y condiciones de vida.
Extinción masiva de especies: Los cambios masivos producidos en los hábitats

generan grandes distorsiones en las cadenas alimenticias y stress en especies que
no se adaptan lo suficientemente rápido a los cambios. Esto produce grandes
eventos de extinción masiva en cortos períodos geológicos.
1.8 ¿Cómo se produce y se consume la energía en Argentina?
Cada país produce energía de diversas fuentes según su geografía, política y

demás variables. Además, esta energía es consumida por sus habitantes (ya sea en el
sector residencial, en las industrias, los comercios, etc.) de modo diverso. Esta situación
se va modificando por la aparición de nuevas tecnologías, los cambios en los precios de
las fuentes de generación o los cambios de hábitos en las sociedades, entre otros
factores.
Esta representación de la totalidad de energía de un país indica la incidencia de

las fuentes de las que precede cada tipo de energía y sus usos. Cada país confecciona en
forma periódica su matriz energética para entender cuáles son las fuentes y sectores
que consumen energía. Si bien no suelen cambiar mucho año a año, con el paso del
tiempo se pueden dar cambios significativos. En el caso de Argentina, la matriz
energética de Argentina se compone de la siguiente forma:
Figura 1-2: Oferta Interna Total de Argentina 2016.
Como podemos observar, la mayor participación es de gas y petróleo. El gas

natural se utiliza para calefacción y generación de electricidad. A su vez, el petróleo se

Página 24 GENERACIÓN, TRANSPORTE Y DISTRIBUCIÓN DE LA ENERGÍA
utiliza mayormente como combustible para transportarnos. Las otras fuentes como
hidro y renovables contribuyen a la generación de electricidad. Según la ley 27.191,
sancionada y promulgada en 2015, se espera que las renovables suban su participación
hasta alcanzar el 8% de la generación eléctrica para el 2018 y el 20% al 2025, lo que
modificaría sustancialmente la matriz eléctrica.
Cuando uno analiza el consumo diario y estacional de energía puede observar que
éste fluctúa intra diariamente y también durante el año. Esto se debe en gran parte a la
temperatura y a la luz natural. En los días de calor, el pico de demanda energética suele
estar a la tarde, en el momento más caluroso. A su vez, la demanda eléctrica suele ser
mayor en verano que en invierno, mientras que la de gas suele ser mayor en invierno
que en verano debido a las necesidades de calefacción.
Es por esta razón que no sólo hay que tener en cuenta la demanda total sino
también las fluctuaciones de la misma con factores externos. Por esta razón es necesario
contar con fuentes que generen sin intermitencia como puede ser una central nuclear o
planta térmica y otras que se enciendan cuando se requiere más energía, como hidro de
acumulación. En el caso de la energía solar y eólica, la generación es intermitente, por lo
que debe aprovecharse la misma en el momento o bien almacenarla en algún
reservorio. En la actualidad más del 90% de la energía almacenada se encuentra en
forma de agua en altura que luego se turbina para generar electricidad. No obstante, a
medida que avanza la tecnología, se están desarrollando baterías a un costo cada vez
menor para poder llevar a cabo la tarea de almacenamiento y despacho de energía
cuando se necesite. También se están haciendo desarrollos en hidrógeno, fuente
secundaria de energía, que permite ser almacenado para luego ser combustionado
cuando se lo necesite.
Si uno observa las tendencias mundiales en consumo de energía, puede notar una
creciente demanda. Pero si tomamos en cuenta a la eficiencia energética como una
fuente más, es decir, la energía evitada como si fuera una fuente de energía, podemos
ver que la demanda no sube tanto como debería por el desarrollo económico de los
países. Esto es así sobre todo en los países desarrollados, en donde la eficiencia
energética y el cuidado de la misma es una parte fundamental de su matriz energética.
1.9 Generación, transporte y distribución de la energía
1.9.1 ¿Cómo se genera, transporta y distribuye la electricidad?
La electricidad o energía eléctrica es una fuente secundaria de energía. Es decir,

para utilizarla tuvo que ser generada a partir de una fuente primaria como el gas,
carbón, energía solar o eólica entre otras. Se puede hablar de la electricidad como un
portador de energía, ya que se puede transformar en energía mecánica o calor.
Si bien la electricidad ocurre naturalmente en los rayos, su uso cotidiano se

remonta a unos 100 años aproximadamente. Si bien hoy en día su uso es

imprescindible, se requiere una gran cantidad de infraestructura, dinero, trabajo y

demás para poder obtenerla, transportarla y usarla.
Se puede dividir el ciclo en 3 grandes sectores: generación, transporte y

distribución.
Generación
Consiste en la transformación de alguna clase de energía (cinética, térmica,

nuclear, etc.) en energía eléctrica. Para ello se recurre a plantas de generación eléctricas
en donde se aprovecha el calor de la combustión de combustibles fósiles, la energía
contenida en el uranio o la energía del viento y del sol, entre otras.
En el caso de la generación térmica, que utiliza gas, derivados del petróleo, carbón
o biomasa, se aprovecha el calor desprendido de la combustión para calentar agua en
una caldera hasta transformarla en vapor de alta presión y temperatura que luego
genera electricidad al pasar a través de una turbina de vapor. Existe también las
centrales de ciclo combinado, en donde se combustiona el gas en una cámara y los
gases liberados a alta temperatura y presión mueven una turbina de gas que genera
electricidad. Luego, el calor remanente de los gases se utiliza para generar vapor en una
turbina de vapor con el mismo objetivo. Este tipo de sistemas tienen una mayor
eficiencia que la de los ciclos simples en donde no se aprovecha el calor residual de los
gases.
La energía en una central nuclear se genera de una forma similar a la anterior,

pero en vez de utilizar combustibles fósiles se utiliza combustible nuclear. Si bien
existen diferentes tecnologías que utilizan diferentes elementos, el más común es el
uranio (U235). La liberación de energía calienta agua que se transforma en vapor de alta
temperatura y presión y al pasar por una turbina de vapor genera electricidad.
La generación a base del sol o del viento se realiza de forma directa, en granjas
eólicas o solares que generan directamente electricidad cuando sopla el viento o brilla el
sol. La diferencia con las anteriores es que el recurso natural debe estar presente, por lo
que pueden estar alejadas de los grandes centros de consumo.
Transporte y distribución
Una vez que la energía eléctrica es generada en las centrales, esta debe ser llevada
hacia los grandes centros de consumo, como pueden ser ciudades o polos industriales.
Para ello es necesario un tendido eléctrico de alta tensión.
La energía sufre un crecimiento en su tensión en una estación elevadora. Esta

tensión puede crecer hasta los 750 KV en algunos casos. Esto es así dado que cuanto
mayor es la tensión, menor es la corriente a igual potencia generada. Al ser menor la
corriente, las pérdidas por los cables son menores, lo que hace que el sistema sea más
eficiente y económico. Estos tendidos eléctricos suelen extenderse por muchos

Página 26 GENERACIÓN, TRANSPORTE Y DISTRIBUCIÓN DE LA ENERGÍA
kilómetros hasta llegar a la subestación de transformación, en donde se disminuye la

tensión (media tensión).
Luego de reducida su tensión, cerca de los grandes consumos, la energía eléctrica

es distribuida a las industrias que la utilizan. No obstante, para poder ser utilizada por
casas y comercios, es necesario una última transformación, en donde la tensión es
reducida hasta 220 V (en otros países este valor puede variar). Luego de reducida, la
energía es distribuida a los usuarios finales.
1.9.2 ¿Cómo se genera, transporta y distribuye el gas natural?
El caso del gas natural es diferente a la electricidad dado que es extraído de pozos
en vez de generado en centrales, pero en lo que respecta a transporte y distribución es
similar a lo que ocurre con la electricidad. Para analizar el ciclo de vida del gas,
conviene dividirlo en 3 etapas:
Producción y tratamiento
El gas que sale de los pozos gasíferos o de petróleo como subproducto es separado
de demás compuestos como el agua y es enviado a una planta de procesamiento para
remover otros gases y compuestos no deseados como el azufre. Este paso es muy
importante dado que el gas de pozo no puede ser utilizado en nuestras casas o
industrias.
Transmisión
Una vez tratado, el gas es enviado a una estación de compresores para poder ser
transportado por gasoductos. El gas de alta presión circula por los mismos grandes
distancias y luego es odorizado (el gas tratado es inodoro y se le agrega el olor para
prevenir accidentes) y enviado a las empresas distribuidoras de gas natural.
Distribución
En esta etapa, las compañías distribuidoras envían el gas mediante gasoductos

más pequeños a los usuarios finales como casas, comercios e industrias.
El caso del Gas Natural Licuado (GNL):
En este caso, el GNL llega típicamente por barcos a una planta regasificadora. El
mismo es transformado en gas natural y distribuido por las compañías distribuidoras.
Este gas suele ser más caro y es usado para suplir el consumo deficitario.
El caso del Gas Licuado de Petróleo (GLP):
El GLP consiste en una mezcla de propano y butano que es comprimido y

distribuido en garrafas. Si bien los compuestos son diferentes al del gas natural (metano

mayormente), suelen servir para zonas donde la distribución no llega (por ejemplo el
norte de Argentina).
Figura 1-3: Fuente: ttps://www.eia.gov/energyexplained/index.cfm?page=natural_gas_delivery.
1.10 Eficiencia Energética y uso racional de la energía
La energía es fundamental para la vida humana y el desarrollo de los países, pero

también es un recurso escaso en todo el mundo.
La Eficiencia Energética es una práctica/forma de gestionar el crecimiento de la

energía, obteniendo un resultado igual con menor consumo o un resultado mayor
consumiendo lo mismo. (IEA http://www.iea.org/topics/energyefficiency/)
Está asociada a la cantidad de energía útil que se puede obtener de un sistema o

de una tecnología en particular, con el fin de desarrollar de manera óptima las
tecnologías de productos, procesos y servicios que consumen energía para contribuir a
la reducción de su demanda. Estas tecnologías y servicios utilizarían menos energía
realizando la misma tarea y obteniendo los mismos beneficios finales.
Entre sus beneficios principales se encuentra la reducción de importaciones de

energía, de gastos de energía en los hogares, de costos de operaciones de las empresas y
del consumo de combustible en el transporte. Además, contribuye a la reducción de
emisiones de Gases de Efecto Invernadero (Cambio Climático) y a la seguridad
energética del país.
¿Qué es el Uso Responsable de la energía (o Ahorro)?
El Uso Responsable apunta a complementar los esfuerzos de la Eficiencia

Energética a través del cuidado y uso apropiado de todas las tecnologías. Es el conjunto

Página 28 EFICIENCIA ENERGÉTICA Y USO RACIONAL DE LA ENERGÍA
de actividades dirigidas a reducir el consumo de energía a través de un uso más eficaz

o inteligente de la misma.
Como actividad, el Uso Responsable es pre existente a la Eficiencia Energética

pues tiene que ver con los hábitos de consumo de cada individuo.
En muchos países se lo llama también Conservación o Uso Racional.
1.10.1 Consejos para un uso racional y eficiente de la energía
Para hacer un uso racional y eficiente de la energía existen varias

recomendaciones y consejos que permiten mantener la calidad de vida y consumir
menor energía. A continuación se detallarán los enfocados al sector residencial y
comercial.
Es importante destacar que muchos electrodomésticos y gasodomésticos tienen

una etiqueta que da cuenta de la eficiencia del aparato. Siempre es recomendable leerla
y entender los consumos promedios del mismo y de ser posible optar por un equipo de
mayor eficiencia (Ej., es preferible un equipo con eficiencia A vs uno de eficiencia B o
C). Las diferencias en consumo a lo largo del año pueden ser muy significativas y
redundar en un gasto ineficiente para obtener el mismo servicio.
La Subsecretaría de Ahorro y Eficiencia Energética del Ministerio de Energía y

Minería de Argentina ha formulado una guía de buenas prácticas para hacer un uso
racional y eficiente de la energía, entre las cuales se incluyen:
Iluminación
Siempre es recomendable comprar lámparas LED o en segundo lugar una bajo

consumo. Las lámparas LED no sólo duran 10-15 veces más, sino que consumen hasta
un 80% menos que una lámpara halógena. Si bien son más caras, la compra de una
lámpara LED se repaga rápidamente.
Además, es muy útil contar con sensores de presencia en el caso de oficinas para
evitar olvidar las luces prendidas y siempre apagarlas en caso de no necesitarlas.
Siempre que se pueda, hacer uso de la luz natural y mantener las luminarias limpias
para contar con toda la iluminación disponible.
También es deseable apagar la luz de aquellos ambientes en los que no sea

necesaria una iluminación artificial o que no se estén usando.
Calefacción
Durante el invierno la calefacción representa un gran consumo en el hogar, sobre

todo en gas. Es por eso que es importante poner el termostato en 20°C, tanto para
calefacción con gas como para un Split fío/calor. Es importante destacar que estos

equipos son los más eficientes a la hora de calefaccionar, por lo que se recomienda su
instalación.
Al igual que en la iluminación, es importante calefaccionar sólo los ambientes que

se están utilizando y corroborar que haya las menores pérdidas posibles a través de
ventanas y puertas, cerrando las persianas y cortinas a la noche. Siempre corroborar la
seguridad del aire y para recambiar el aire, se pueden abrir las ventanas entre 5 y 10
minutos diarios.
Además, siempre es recomendable asegurar que los sistemas de calefacción se

encuentran limpios y con un correcto mantenimiento para evitar pérdidas peligrosas y
un uso ineficiente de la energía. Esto es fundamental en el caso de un Split frío/calor,
donde se debe limpiar el filtro cada temporada.
Se aconseja estar vestido con ropa cómoda pero abrigada para evitar un uso
excesivo de la energía para calefaccionar.
Enfriamiento
Es aconsejable utilizar un enfriamiento natural abriendo las ventanas. De no ser

posible o suficiente, se recomienda utilizar ventiladores y en el caso de necesitarlo,
utilizar equipos de aire acondicionado lo más eficientes posibles y con la temperatura
en 24°C. Cada grado por debajo de este puede representar un 7% más de gasto
energético, por eso si se pone en 20°C se puede gastar casi un 30% más. También es
aconsejable limpiar los filtros cada año para evitar un consumo mayor.
Al igual que en la calefacción, es importante sólo refrigerar los ambientes que

utilizamos y siempre corroborar que haya la menor cantidad de pérdidas posibles. Se
recomienda no estar abrigado dentro de la casa en días de calor para optimizar el uso
de la energía en enfriamiento.
Además es aconsejable corroborar el estado de las aberturas (ventanas y puertas).

Tanto sus vidrios, los sistemas de aislamiento y los burletes.
Conservación de alimentos
Es importante abrir la heladera el menor tiempo posible dado que cada vez que se
abre, se produce un gasto de energía para volver a enfriar. La heladera o freezer deben
estar separados de la pared según indique el fabricante para evitar recalentamientos
internos y debe estar alejado de focos de calor. También es aconsejable dejar enfriar
comidas calientes antes de meterlas en la heladera siempre que se pueda para que el
proceso de enfriamiento sea más rápido y demande menos energía.
Siempre es importante revisar los burletes para evitar pérdidas y en el caso de que
la heladera no sea no-frost, evitar el acumulamiento de hielo mediante limpiezas.

Página 30 EFICIENCIA ENERGÉTICA Y USO RACIONAL DE LA ENERGÍA
Lavarropas
Entre el 80-85% del consumo energético del lavado se utiliza para calentar agua.
Es por esta razón que siempre que se pueda es aconsejable hacer un lavado en frío.
Además, se recomienda utilizar el lavarropa cargado al máximo permitido y luego
dejar secar la ropa al sol. Por otro lado, utilizar más jabón del indicado hace que el
lavarropa tarde más en eliminarlo, produciendo un mayor consumo energético.
Hornos y hornallas
Siempre que sea posible tapar las ollas que se estén utilizando para calentar agua.
Esto no sólo reduce el tiempo de calentamiento, sino que también consume menos
energía para mantener el calor dentro de la misma. Además, verificar que la llama no
supere el diámetro de la olla o sartén para no desperdiciar energía.
Se debe verificar que estén limpios el horno y los quemadores y en caso de haber
llama amarilla o roja y que crepita (intermitente), la limpieza es obligatoria.
Cuando se cocina en el horno, evitar aperturas innecesarias y verificar el estado de

los burletes que evita escapes de calor. No dejar prendido el horno en caso de no
utilizarlo.
Los ambientes destinados a la cocina, no se deben calefaccionar con el horno.
Calefones y termotanques
Dado que el calefón sólo consume energía cuando se está utilizando, siempre que
sea posible, es aconsejable su utilización en lugar de termotanque, que mantiene un
volumen de agua siempre caliente, se utilice o no. En el caso de tener un calefón a gas,
siempre son más eficientes aquellos que prenden el piloto cuando se utiliza (auto
pilotados) ya que el mantenimiento de la llama del piloto puede representar hasta el
50% del consumo de gas en época no invernal.
En ambos casos, siempre verificar que se encuentren limpios y bien mantenidos

para evitar riesgos e ineficiencias energéticas.
En el caso de los termotanques solares, se recomienda acoplarlos a un calefón para

minimizar el uso energético ya que calientan el agua de entrada sólo cuando se la está
utilizando.
Otros electrodomésticos
Al igual que en los otros casos, solamente mantener prendidos aquellos que
estemos utilizando. También es recomendable no dejar enchufados los
electrodomésticos ya que muchos de ellos pueden consumir una gran cantidad de
energía estando en modo espera (stand-by).

En el caso de televisores y monitores, siempre es recomendable utilizar tecnología

LED. Las computadoras deben apagarse si no se van a utilizar en los próximos 30
minutos.
Aislamiento térmico
Para minimizar el uso energético en calefacción es necesario contar con un buen

aislamiento en las casas u oficinas para no perder el calor o el frío generado. Aislar
térmicamente las paredes, techos y pisos puede llegar a representar una reducción del
consumo de calefacción y aire acondicionado de entre un 35% a un 70%.
Las puertas y ventanas que disminuyen las infiltraciones de aire, incorporen el

doble vidriado hermético (DVH) y eviten puentes térmicos, mejoran la envolvente de
las casas.
En verano, los aleros, parasoles y persianas en ventanas con orientación Norte

evitan el sol directo, reduciendo la necesidad de refrigeración.
Transporte
Siempre que se pueda, es mejor caminar o andar en bici para circular, y si no se

puede, utilizar el transporte público que es mucho más eficiente que el uso de
automóviles. En el caso de utilizarlo, es conveniente llevar la máxima cantidad de
personas posibles.
Arrancar el motor sin pisar el acelerador y comenzar la marcha inmediatamente

después del arranque (salvo en el caso de los motores turboalimentados, en cuyo caso
hay que esperar unos segundos antes de iniciar la marcha.)
Utilizar el cambio en 1era sólo para el inicio de la marcha; cambiar a segunda a los
dos segundos o seis metros aproximadamente. Después de realizar el cambio de
marcha, acelerar en forma ágil. Para los motores nafteros es conveniente realizar los
cambios en torno a las 2.000 rpm (revoluciones), mientras que en los motores diésel se
recomienda pasar los cambios en torno a las 1.500 rpm.
Siempre que sea posible es preferible circular en las marchas más largas y a bajas
revoluciones.
Circular en marchas largas con el acelerador pisado en mayor medida (entre el

50% y el 70% de su recorrido), que en marchas más cortas con el acelerador menos
pisado, ayuda a reducir el consumo.
Revisar la presión de los neumáticos y mantener la misma en los valores

indicados en el manual del automóvil evita problemas en los mismos y reduce el
consumo.

Página 32 REFERENCIAS
1.11 Referencias
[1] Energy Information Administration (2016). What is energy? Explained Forms of

Energy. Washington: Casa Publicadora. Recuperado de:
https://www.eia.gov/energyexplained/index.cfm?page=about_forms_of_energ
y
[2] Energy Information Administration (2016). Energy Units and Calculators
Explained. Washington: Casa Publicadora. Recuperado de:
https://www.eia.gov/energyexplained/index.cfm?page=about_energy_units
[3] Energy Information Administration (2016). Energy and the Environment
Explained. Washington: Casa Publicadora. Recuperado de:
https://www.eia.gov/energyexplained/index.cfm?page=environment_home
[4] Energy Information Administration (2016). Renewable Energy Explained.
Washington: Casa Publicadora. Recuperado de:
https://www.eia.gov/energyexplained/index.cfm?page=renewable_home
[5] Energy Information Administration (2017). Nonrenewable Energy Explained.
Washington: Casa Publicadora. Recuperado de:
https://www.eia.gov/energyexplained/index.cfm?page=nonrenewable_home
[6] Energy Information Administration (2016). Energy Explained. Washington: Casa
Publicadora. Recuperado de:
https://www.eia.gov/energyexplained/index.cfm?page=secondary_home
[7] Ministerio de Energía y Minería de la Nación, Subsecretaría de Ahorro y
Eficiencia Energética (2017). Guía de buenas prácticas para un uso responsable
de la energía, Argentina. Recuperado de: https://www.minem.gob.ar/consejos-
eficiencia/
[8] Renewable Energy Policy Network (2016). Renewables Global Status Report.
Recuperado de: http://www.ren21.net/wp-
content/uploads/2016/05/GSR_2016_Full_Report_lowres.pdf
[9] World Energy Council (2016). World Energy Perspectives. London: Casa
Publicadora. Recuperado de: https://www.worldenergy.org/wp-
content/uploads/2016/10/Exec-Summary_EnergyEfficiency-A-straight-path-
towards-energy-sustainability.pdf Utilizado con permiso del Consejo Mundial
de la Energía.
[10] World Energy Council (2016). World Energy Scenarios. London: Casa
Publicadora. Recuperado de: https://www.worldenergy.org/wp-
content/uploads/2016/10/World-Energy-Scenarios-2016_Full-Report.pdf
Utilizado con permiso del Consejo Mundial de la Energía.

TRABAJO Y ENERGÍA Página 33
2 Trabajo y Energía
por Jorge Fiora
para Ministerio de Energía y Minería
2.1 Resumen
En este capítulo se define desde un punto de vista físico a la energía y sus

distintas formas como trabajo, calor y demás; sus equivalencias y conservación.
Además se exponen las limitaciones de las máquinas que la transforman y la
consecuente degradación que ésta sufre por el proceso.

Página 34 TRABAJO Y ENERGÍA
2.2 Trabajo y energía
El arquetipo del trabajo, al menos como se

lo entiende en mecánica, es la elevación de un
cierto peso una cierta altura.
Consideremos el problema de la estimación

de la mano obra necesaria para subir, digamos 10
pisos, un conjunto de 10000 bultos tal como se
sugiere en la Figura 2-1.
Los bultos se encuentran inicialmente en la

planta baja y son acarreados por trabajadores
hasta el segundo piso donde otro grupo los toma
por los dos niveles siguientes y así siguiendo. De
esta manera 5 grupos de trabajadores completan
el trayecto. Cada trabajador emplea 4 minutos en
Figura 2-1 acarrear un bulto, regresar y recuperar el aliento,
de tal manera que sube a razón de 15 bultos por
hora hasta dos niveles. Salvo por la ubicación
inicial de los trabajadores, algunos de los cuales deben alcanzar sus lugares de trabajo
en pisos superiores, el trabajo para subir dos niveles cualesquiera es el mismo, de
manera que el trabajo es proporcional a la altura y claramente al número de bultos. De
esta manera el trabajo total es de 10000 bultos ´10 niveles= 100000 b ´ n , y como cada
15 bultos ´ 2 niveles bń
operario es capaz de realizar un trabajo de = 30 , tenemos que
horahombre hh
la mano de obra necesaria es
100.000 b ´ n
= 3333,33...hh
bń
30
hh
Con una dotación de 10 hombres esto insume

unas 333,3... horas, que a 8 horas por día resultan
41,6... días, 42 jornadas de trabajo para todos los fines
prácticos. Por supuesto que no hemos discutido una
serie de aspectos importantes tales como la
organización y supervisión de la actividad o el método
empleado para subir efectivamente los bultos. Como
sólo nos interesa la mecánica de la elevación sólo
trataremos aquí los aspectos pertinentes a este objeto.
Actividades tales como las del individuo observando
el trabajo desde el tercer piso no nos interesan. En la
Figura 2-2 se presenta una posible mejora del método:
Figura 2-2 los operarios en vez de bajar por la escalera se
descuelgan con una soga que gracias a un sistema de

roldanas eleva 2 bultos. Nuevamente no nos ocupamos de “detalles” como ¿quién

engancha los bultos abajo?, ¿quién los desengancha arriba?..., al margen de esto, el
nuevo método parece prometedor: en cada ciclo cada operario sube 3 bultos 1 y no
requiere un esfuerzo adicional. El rendimiento del trabajo pasa de 30 a 90 b ´ n hh .
Con este método es posible triplicar el salario de los trabajadores.
Un ulterior perfeccionamiento (Figura 2-3)

consiste en que los operarios suban sin carga, de
esta manera el ciclo que antes duraba 4 minutos se
reduce a 2 minutos aunque ahora en cada ciclo se
suben solamente 2 bultos. Como hay 30 ciclos por
hora en los que se elevan 2 bultos 2 niveles, el
rendimiento pasa a 120 b ´ n hh . Esto es cuatro
veces el rendimiento inicial de 30 b ´ n hh .
Cabe preguntarse hasta qué punto puede

mejorarse el proceso, es decir cuánto trabajo2 puede
obtenerse de una persona, no porque esta se
esfuerce más, sino porque se emplea más
adecuadamente el esfuerzo. Claramente hay un
Figura 2-3 límite superior para este trabajo.
Figura 2-4
1 A esta altura debería estar claro que los bultos son a nuestros fines una medida del peso de la carga, como los
niveles una medida de la elevación (distancia).
2 Es decir el producto del peso acarreado por la altura a la que se eleva, que venimos midiendo en bultońivel o bń

Página 36 MÁQUINAS
2.3 Máquinas
En el parágrafo anterior establecimos, a grandes rasgos, que el "trabajo" es

proporcional al número de bultos (peso o fuerza) y al número de niveles
(desplazamiento de la fuerza).
L F .d (2.1)
Si un dispositivo levanta un peso (hace fuerza hacia arriba3 y desplaza la fuerza

hacia arriba) el trabajo que realiza diremos que es positivo o que entrega trabajo. Si el
dispositivo baja un peso (hace fuerza hacia arriba y la desplaza hacia abajo) diremos
que realiza un trabajo negativo o que absorbe trabajo. En los puntos siguientes los
trabajos se consideran siempre positivos y se especifica en cada caso si el dispositivo lo
realiza o lo toma: con esta convención veremos que una serie de dispositivos reversibles
tienen la característica de que entregan exactamente el mismo trabajo que toman, sin
embargo es siempre posible construir un dispositivo que a partir de un trabajo tomado
de una fuerza dada lo transforme en un trabajo de una fuerza deseada, digamos N
veces superior, que se desplazará entonces una distancia N veces inferior.
Estas máquinas realizan efectivamente la equivalencia entre trabajos realizados

por fuerzas de distinta magnitud.
2.3.1 Plano inclinado
En la Figura 2-5 se presenta un dispositivo

consistente en una soga circular homogénea que cuelga de
d un plano inclinado. Si el sistema no se hallara en equilibrio,
a
como todas sus posiciones son equivalentes, colgando
pequeños pesos de la rama ascendente y descolgándolos
arriba, sería capaz de levantar continuamente estos pesos.
Tendríamos un móvil perpetuo, lo que no suponemos
posible, por lo tanto aceptaremos que el sistema se
encuentra en equilibrio. Decimos entonces que, como el
dispositivo es simétrico debajo de la línea de trazos, el peso
Figura 2-5 del tramo vertical de soga de longitud a debe ser

compensado por el tramo inclinado de longitud d. Dado
que el peso de cada tramo es proporcional a su longitud, el tramo vertical que pesa a
(metros de soga) se compensa con el tramo sobre el plano inclinado que pesa d (metros
de soga), de manera que un peso P sobre la vertical compensa un peso P· d / a sobre el
3 Si el dispositivo levanta un peso, supondremos que realiza esa fuerza hacia arriba (con lo que equilibra la situación)
y con una pequeña fuerza adicional durante un instante le imprime una pequeña velocidad para que suba. Esta
pequeña fuerza adicional puede hacerse tan pequeña cuanto se quiera de tal manera que podemos despreciarla. Si el
dispositivo baja un peso debe asimismo realizar una fuerza hacia arriba ligeramente más pequeña que el peso que
baja. En ambos casos la fuerza es hacia arriba y puede considerarse igual al peso.

plano inclinado. Por ejemplo si d fuese el doble de a, cada kg sobre la rama vertical
compensa 2 kg sobre el plano inclinado. Sin embargo es necesario descender una altura
doble sobre la rama vertical que el ascenso obtenido sobre el plano inclinado. En
general es necesario descender una altura d sobre la rama vertical para ascender una
altura a sobre el plano inclinado. Así el producto de la altura por el peso es el mismo
para la rama vertical que para el plano inclinado Pd .
Peso en la rama vertical =P Descenso en la rama vertical =h=d

Pd
Peso en el plano inclinado = P¢ = Ascenso en el plano inclinado = h¢ = a
a
Es decir
Ph Ph
Si imaginamos ahora que la rama vertical está bajando muy lentamente y

despreciamos el rozamiento, entonces Ph es el trabajo entregado a la rama vertical y
P h el entregado por el plano inclinado. También podemos imaginar el dispositivo
funcionando en sentido inverso. Este dispositivo supuesto sin rozamiento, entrega
exactamente el mismo trabajo que recibe, en la Figura 2-6 se muestra un ejemplo.
Figura 2-6: Un peso P = 3 debe descender una altura 5 para que el peso 5 ascienda una altura 3, e
inversamente un descenso de 3 del peso 5 provoca un ascenso de 5 del peso 3.
2.3.2 Palanca
El equilibrio de una palanca puede deducirse de algunos postulados simples

como se sugiere con un ejemplo en la Figura 2-7. Se muestra como una fuerza doble
equivale a una simple con brazo doble. El principio de la palanca en su forma general
indica que si P y P' son los pesos colocados a uno y otro lado de la palanca con brazos r
y r' entonces P· r = P'· r'.

Página 38 MÁQUINAS
Figura 2-7: Se muestra como una fuerza doble equivale a una simple con brazo doble, suponiendo que
· un rectángulo puede reemplazarse por otro con la misma área y centro, y

· puede quitarse un rectángulo con el centro en el apoyo
El lector interesado puede ver el esquema de una demostración general en la

Figura 2-18 del apéndice 2.10.1 El principio de la palanca.
2.3.3 Máquina general
En la Figura 2-8 se muestra una máquina basada en la palanca que se encuentra en

equilibrio cuando se verifica
Pr Pr (2.2)
Si el peso P desciende una longitud h , el peso P asciende d ' , pero el descenso y

ascenso corresponden a una rotación del eje un cierto ángulo , luego h r,h r
y así, multiplicando (2.2) por , tenemos
Ph Ph (2.3)
es decir que el trabajo entrante P h es igual al saliente P h
Figura 2-8: Una máquina basada en la palanca que consiste en dos poleas coaxiales de radios r y r'

Despreciando los rozamientos esta máquina puede ascender un peso P una

altura d ' mediante el descenso de un peso P una altura h , es decir que entrega
exactamente el mismo trabajo que recibe.
Consideremos una máquina como la

de la
Figura 2-9 sobre la que, a través de la

soga de la derecha, se realiza un cierto
trabajo (de entrada), Le = P ´ h , a través del
lento descenso de un cierto peso P y que
Le = P ´ h como resultado entrega otro cierto trabajo
(de salida) Ls = P¢ ´ h¢ , que se materializa en
la elevación de un otro peso P’, en la soga de
Ls = P¢ ´ h¢ la izquierda. Independientemente de los
detalles de su funcionamiento veremos qué
Ls £ Le . En efecto si por el contrario
Figura 2-9: una máquina desconocida ocurriese que Ls > Le , haríamos lo siguiente:
el trabajo de salida, lo aplicaremos a un
conveniente plano inclinado4 con lo que lograremos elevar el peso motor P más allá de
su altura inicial: un móvil perpetuo. Por lo tanto es necesariamente Ls £ Le . Por otra
parte si la máquina es reversible (es decir si pueden intercambiarse los papeles de la
entrada y la salida) entonces Le £ Ls y así Ls = Le . Tal es el caso del plano inclinado (sin
rozamiento) o la máquina de la Figura 2-8 (supuesta asimismo sin rozamientos).
Figura 2-10: Izquierda, dos poleas coaxiales unidas, derecha ¿el movimiento perpetuo?
4 Un plano inclinado tal que P ' d . Con el descenso del peso P¢ una altura h¢ , mediante el plano inclinado se eleva
=
P a
el peso P una altura h¢¢ tal que P¢h¢ = P a h¢ = Ph¢¢ pero como Ph¢¢ = P¢h¢ > Ph , resulta h¢¢ > h
d

Página 40 LA CONSERVACIÓN DE LA ENERGÍA MECÁNICA
2.4 La conservación de la energía mecánica
La experiencia común sobre los movimientos de los objetos materiales en la tierra

pareció a los eruditos, durante siglos, confirmar la teoría Aristotélica de que "la
continuación del movimiento depende de la acción continuada de la fuerza", aunque,
ya en el siglo VI, Juan Filópono aceptaba sólo parcialmente ésta, modificándola para
incluir su idea de que el cuerpo arrojado adquiere cierta potencia motriz o inclinación al
movimiento proporcionada por el agente que produjo el movimiento inicial y que
asegura la continuación del mismo. Sin embargo, argumenta que esta virtud es
meramente temporal y tiende a auto extinguirse y así el movimiento violento llega a su
fin. Es lo que se conoce como la Teoría del Ímpetu.
Los movimientos de los cuerpos celestes, por otra parte, se consideraban eternos e
inalterables. Estos movimientos se explicaban con superposición de movimientos
circulares uniformes.
Figura 2-11: La portada del Diálogo de Galileo Sobre los Dos Sistemas Máximos del Mundo de 1632.
El autor firma Galileo Galilei "Linceo", como miembro de L’Accademia dei Lincei , la Academia de los
Linces (de vista aguda).
Galileo en su Diálogo Sobre los Dos Sistemas Máximos del Mundo [19], establece
que la velocidad adquirida por un objeto es suficiente para restituirlo a la altura desde
donde ha caído:

Salviati
E se io dirò che l’impeto aquistato in qualsivoglia luogo del suo moto sia
tanto che basterebbe a ricondurla a quell’altezza donde si partí, me lo
concedereste?
(¿Y si digo que el ímpetu adquirido en cualquier lugar de su movimiento es
tanto que bastaría para reconducir (la pelota) a la altura de la que ha partido,
me lo concedería?)
Sagredo
Concedere’lo senza contradizione, tuttavolta che la potesse applicar,

senz’esser impedita, tutto il suo impeto in quella sola operazione...
(Lo concederé sin contradicciones siempre que se pueda aplicar todo su
ímpetu a esa sola operación…)
La energía empleada en subir la pelota se transforma durante su caída en un

ímpetu que puede restituirla a su altura original. Este tipo de afirmaciones surgen de
un análisis crítico de los hechos: así ocurriría si pudiera despreciarse la influencia del
aire, como ocurre aproximadamente en el movimiento de un péndulo (que es una caída
retrasada) que recupera casi totalmente la altura original. Lo que ocurre en una caída
real en el aire es que parte de la energía se transforma en un movimiento desordenado
de las moléculas del aire y del objeto, la energía de este movimiento desordenado es lo
que llamamos calor. En los movimientos reales parte del "ímpetu" se transforma en
calor.
El principio de la equivalencia mecánica del calor fue establecido por primera vez5
en su forma moderna por el cirujano alemán Julius Robert von Mayer en 1842. En un
viaje a las Indias Orientales Neerlandesas (actual Indonesia) encontró que la sangre de
sus pacientes era de un rojo más profundo debido a que consumían menos oxígeno y
así menos energía para mantener su temperatura en un clima caluroso.
En 1845 James Prescott Joule sugirió que una determinada cantidad de trabajo
siempre genera la misma cantidad de calor.
Herman Helmholtz establece el principio de la conservación de la energía de una

manera general en 1847 en su memoria [20] " On the Conservation of Force".
5 Referencia [21]

Página 42 LA CONSERVACIÓN DE LA ENERGÍA MECÁNICA II
2.5 La conservación de la energía mecánica II
Consideremos una partícula de masa m a una altura h0 de la superficie terrestre

que inicia desde el reposo una caída libre. Si t es el tiempo desde el inicio de la caída en
cuestión y si suponemos que la partícula no está sometida a otra fuerza que la de su
propio peso, caerá con una aceleración constante g . La velocidad adquirida al tiempo t
es entonces
v gt (2.4)
y como ha partido del reposo, su velocidad media en este instante es precisamente la

mitad, es decir
1
vm 2
gt . (2.5)
Figura 2-12: El espacio recorrido puede pensarse como la suma de los espacios recorridos a distintas
velocidades constantes, el área de cada pequeño rectángulo es el espacio recorrido a la velocidad
correspondiente. La suma de todas estas áreas es, cuando las bases se hacen más y más pequeñas, la
del triángulo bajo la recta v gt . Si la velocidad inicial es cero, el espacio recorrido después de un
cierto tiempo es el que se hubiera recorrido a una velocidad constante igual a la mitad de la velocidad
final.
Así la distancia recorrida resulta h0 h vmt , o mejor, usando (2.5)
1
h0 h 2
gt 2 (2.6)
Multiplicando ambos miembros por el peso p mg

1 2
ph0 ph 2
m gt
por fin teniendo encuentra v gt y reagrupando
1
ph0 ph 2
mv 2 (2.7)
Ahora bien el miembro izquierdo E ph0 que es una constante denominada la

energía (total) se expresa como la suma de la energía potencial U ph que depende
1 2
sólo de la altura y la cinética K 2
mv que depende sólo de la velocidad.
Se demuestra en general en mecánica, que para un sistema de partículas

sometidas a los campos de fuerza naturales, una cierta cantidad denominada energía,
se conserva. Esta cantidad puede ponerse como la suma de una parte que depende sólo
de las posiciones de las partículas y otra que depende solamente de sus velocidades. La
energía cinética de un sistema de partículas es la suma de las energías cinéticas de cada
1
una de ellas 2
mivi 2 , la energía potencial, por otra parte depende solo de las
i
posiciones.
Como ya hemos dicho, en una caída real parte de la energía se transforma en calor
y la energía mecánica decrece con el tiempo sobre todo cuando la velocidad es alta. En
el choque final contra el piso, toda la energía restante se transforma en calor.
Supongamos, para fijar ideas, que la masa en cuestión es 1kg de agua y queq cae (en el
vacío) desde una altura de 100 metros. Así en la ecuación (2.7) h0 100m , h 0m ,
m
g 9, 81 de manera que la energía evaluada como el miembro izquierdo es
s2
m kgm2
1kg×9,81 ×10 m 981 981J
s2 s2
Esta energía, dado que 1 kcal (es decir el calor necesario para aumentar un grado
la temperatura de un kg de agua) es 4168 Joules. Resulta entonces que cuando la masa
choque con el piso su temperatura aumentará (si toda la energía se transforma en calor
981
en el agua) ºC 0, 24ºC . Claro que parte de la energía pasará al piso con lo que el
4168
aumento de temperatura será todavía menor y no se percibe fácilmente aun cuando la
km
velocidad a la que se estrella es de unos 159 como puede calcularse de igualar la
h
energía total a la energía cinética al llegar al suelo.

Página 44 LA CONSERVACIÓN DE LA ENERGÍA
2.6 La conservación de la energía
«It is important to realize that in physics today, we have no knowledge of what

energy is»
R. Feynman6
El primer principio de la termodinámica establece la conservación de la energía.

Para un sistema simple tal como el de una partícula en un campo gravitatorio constante
—el caso ideal del punto anterior—, la energía depende de la posición y la velocidad, es
decir, podemos calcularla si conocemos estos datos en un cierto instante; pero aunque
la posición y velocidad de la partícula varían con el tiempo, esta cantidad —la
energía— permanece constante. Cuando pasamos al caso real de una cierta masa de
agua que termina chocando contra el piso, la conservación de la energía se sostiene
sobre una base mecánica bajo la idea de que la energía cinética ha pasado a
movimientos desordenados de las moléculas y se conserva aún —bajo una forma que
denominamos calor— y que se manifiesta como una variación de temperatura.
Cuando se quema un combustible, se libera una cantidad de calor que estaba

almacenada en sus enlaces químicos. Esta energía liberada como calor es la diferencia
entre la energía potencial de estos enlaces en el combustible y el oxígeno con el que
reacciona y la de los productos de la combustión. Podría sospecharse que esto es una
petición de principio y que todo déficit o superávit de energía puede conciliarse
alegando un nuevo tipo. El lector interesado podrá ver a continuación que este no es el
caso, advertimos no obstante que puede saltearse la siguiente explicación (en letra
pequeña) sin comprometer la comprensión general del punto.
Por ejemplo cuando se quema gas natural —que es principalmente metano— tiene lugar la siguiente reacción
CH 4 (g ) 2O2(g ) CO2(g ) 2H 2O(l ) 212, 8 kcal/

kcal/mol
El calor obtenido en la reacción anterior (que puede medirse) debe ser compatible con los calores
involucrados en las siguientes que también se miden
C (s ) 2H 2(g ) CH 4 (g ) 17, 89 kcal/mol

kcal/
C (s ) O2(g ) CO2(g ) 94, 05 kcal/
kcal/mol
1
H 2(g ) 2
O2(g ) H 2O(l ) 68, 32 kcal/mol
kcal/
6 Es importante comprender que en la física de hoy día no sabemos qué es la energía. Tomado de [22].

Esto puede verse en la Figura 2-13 donde se usaron las ecuaciones anteriores: quemando separadamente H2
y C se obtiene por los caminos rojos H 2O ,CO 2 y
2 68, 32 94, 05 kcal 230, 69 kcal .
Por otra parte generando metano CH 4 a partir de H2 y C —por el camino negro— y luego quemándolo
se obtiene lo mismo pues
17, 89 212, 8 kcal 230, 69 kcal .
Figura 2-13: Confirmación experimental de la conservación de la energía, los calores obtenidos por
distintos caminos (rojo y negro) coinciden.
Como se ve, no solamente debemos tener en cuenta las energías gravitatoria,

cinética y el calor, sino que hemos debido apelar a la energía química. Cuando
quemamos gas convertimos energía química en energía térmica, lo que se manifiesta en
un aumento de la temperatura. Los productos de la combustión —agua y dióxido de
carbono— tienen menos energía química que el metano y el oxígeno del que se
produjeron pero están mucho más calientes.
El principio de conservación de la energía establece que la energía de un cierto

sistema se conserva en el sentido de que la energía final del sistema es igual a la inicial
más la energía que ha entrado, menos la que salido. Si un sistema está aislado —es
decir si no entra ni sale energía—la energía del sistema permanece constante.
Hay muchas formas de la energía: energía gravitatoria, cinética, térmica, elástica,

eléctrica, química, radiante, nuclear y la masa misma es una forma de energía. Para el
cálculo de la energía total de un sistema deben calcularse todas y sumarse.
En particular el principio de la conservación de la energía niega que pueda existir

un dispositivo cíclico y aislado que produzca trabajo. Decimos cíclico en el sentido de
que después de la producción de un cierto trabajo el dispositivo se encuentra en el
mismo estado inicial. Dispositivos con pesos ocultos (o no) que descienden y producen
un trabajo quedando en otro estado, no cuentan. Decimos aislado por que tampoco
cuentan dispositivos conectados a la red eléctrica, queremos decir claro está, que el

Página 46 EL SEGUNDO PRINCIPIO
único intercambio que tienen con el entorno es el trabajo que producen. Un dispositivo
que produce trabajo de la nada se denomina un móvil perpetuo 7 de primera especie
porque contradice el primer principio de la termodinámica, que es como se llama
también al de conservación de la energía.
Figura 2-14: Perpetuum Mobile en el Finale (presto) de la Sonata para Piano No. 2 en Si bemol menor
(Marcha Fúnebre) de Frédéric Chopin, tomado de la Wikipedia. No viola el primer principio.
Por otra parte el primer principio de la termodinámica establece asimismo que no

puede destruirse la energía, es decir que no puede existir un dispositivo cíclico cuyo
único efecto sea tomar energía de su entorno.
2.7 El segundo principio
Una máquina térmica es un dispositivo que genera trabajo a partir del

intercambio de calor con dos fuentes a distintas temperaturas. Un ejemplo es el
siguiente: con referencia a la Figura 2-15 un gas en un recipiente actúa como un resorte
duro cuando está caliente y blando cuando se enfría. Esto permite una producción
continua de trabajo tomando calor de la fuente a mayor temperatura durante la
expansión y entregando una cantidad menor a la fuente fría durante la compresión. La
diferencia entre estos calores es el trabajo neto producido en cada ciclo.
7 O también móvil continuo o a veces en latín perpetuum mobile.

Figura 2-15: Un motor simple (Stirling). El calentamiento y enfriamiento a volumen constante no son
reversibles tal como están ejemplificados (fuego y agua). Es posible imaginar un dispositivo
"regenerador" que guarde el calor del enfriamiento para usarlo en el calentamiento. Un regenerador
ideal haría reversible la máquina. Para una máquina reversible funcionando con una gas ideal puede
mostrarse que8 Q1 / T1 Q2 / T2 donde Q1 es el calor y tomado de la fuente caliente a temperatura
absoluta T1 y Q2 el entregado a la fría a T2 .
Figura 2-16: una máquina térmica reversible funcionando como motor (izq.) y como bomba de calor
(der.).
8 Para una máquina funcionando con un mol de gas ideal se tiene: el calor tomado durante la expansión es igual al
Vmax Vmax
R
trabajo realizado Q1 PdV T1 dV T1K en la fuente caliente; análogamente el calor entregado
Vmin Vmin
V
m
a la fuente fría es Q2 T2K , luego Q1 / Q2 T1 / T2 , o lo que es lo mismo Q1 / T1 Q2 / T2

Página 48 EL SEGUNDO PRINCIPIO
El segundo principio de la termodinámica puede enunciarse de dos maneras

equivalentes:
· El calor no fluye espontáneamente (es decir sin suministrar trabajo) de una

fuente a otra de mayor temperatura (R. Clausius).
· No es posible construir una máquina que genere trabajo a partir de una fuente a
temperatura constante9 (Lord Kelvin).
De la segunda forma de este principio se sigue que todas las máquinas
reversibles tienen la misma eficiencia como se muestra en la Figura 2-17. Por otra parte
si vale la forma de Clausius, no puede construirse un móvil perpetuo de 2da especie
puesto que si así fuere, con el trabajo generado tomando calor de una única fuente, por
frotamiento, podría transferirse a otra fuente a temperatura mayor. Recíprocamente si
no valiese la forma de Clausius existiría un dispositivo que transfiere calor de una
fuente a otra a una temperatura mayor. Con este dispositivo podría devolverse el calor
que le entrega a su fuente fría una máquina térmica (como la izq. de la Figura 2-16)
transformándola en un móvil perpetuo de 2da especie. Esto demuestra la equivalencia
de las dos formas.
Como hemos ya dicho y queremos resaltar, el segundo principio de la

termodinámica implica que todas las máquinas reversibles tienen la misma eficiencia.
La eficiencia de una máquina es el trabajo entregado L Q1 Q2 sobre el calor
absorbido Q1 . La máquina de la izquierda tiene una eficiencia de 2/3 y la de la derecha
1/2.
Un ligero examen de la Figura 2-17 permite extraer una conclusión un poco más
general: como la máquina de la izquierda no necesariamente es reversible —de hecho
no se invierte— el razonamiento implica que la eficiencia de una máquina cualquiera —
la de la izquierda— no puede superar a la de una reversible —la de la derecha—.
Cuando una máquina trabaja como bomba de calor se define el coeficiente de

performance (COP) como el cociente entre el calor entregado a la fuente caliente Q1 y el
trabajo suministrado a la máquina L Q1 Q2 .
9 Una tal maquina cíclica que genera trabajo tomando energía de una fuente a temperatura constante se denomina un
móvil perpetuo de segunda especie y esta forma establece que no existe.

Figura 2-17: (1) De dos máquinas de distinta eficiencia. (2) Invirtiendo la de la derecha y
alimentándola con parte del trabajo que genera la otra. (3) Se puede prescindir de la fuente fría. (4) Se
tiene un dispositivo que transforma en trabajo el calor tomado de una única fuente.
A modo de resumen ponemos las definiciones de la eficiencia de un motor y del

coeficiente de performance COP de una bomba de calor
L Q1 Q2 T1 T2
rev
Q1 Q1 T1
(2.8)
Q1 Q1 T1
COP
P COP
C rev
L Q2 Q1 T1 T2
donde Q1 es el calor tomado por el motor o entregado por la bomba a la fuente caliente,
Q2 el entregado por el motor o tomado por la bomba de la fuente fría, L el trabajo
entregado por el motor o tomado por la bomba y T1,T2 son las temperaturas
correspondiente a las fuentes caliente y fría.
2.8 Degradación de la energía
Supongamos que disponemos de una cierta cantidad de calor Q1 desde una fuente
a temperatura T1 , que puede usarse como fuente caliente de un cierto motor. Si
utilizamos como fuente fría el ambiente (esto es el aire o el agua de un río) a
temperatura T2 , la máxima cantidad de trabajo que podemos obtener es

T1 T2 T2
Lmax Q1 Q1 1 Q (2.9)
rev
T1 T1 1
Como se ve, el trabajo que puede obtenerse es siempre inferior a Q1 , pero es tanto
mayor cuanto mayor sea T1 .
En toda transformación mecánica de la energía, debido a los rozamientos, parte de

la energía de entrada se convierte en calor. Asimismo ocurre con la transformación de
la energía eléctrica en energía mecánica, aunque se haga con eficiencias superiores al
90%, debido además de a causas mecánicas, a resistencias eléctricas, corrientes parásitas
o histéresis magnética. Sin embargo, aunque no sea realizable prácticamente, es posible
siempre imaginar una mejora del dispositivo que permita disminuir estas pérdidas.
Aun así en la transformación de calor en energía mecánica, la ecuación (2.9) es un límite
infranqueable. Por ejemplo un dispositivo para producir trabajo mecánico, que queme
gas natural en aire, produce una temperatura de llama del orden de los 2200 K en el
mejor de los casos, contra una temperatura ambiente del orden de 300 K. La eficiencia
T1 T2 2200
22
200 300
del dispositivo no podrá superar rev 86% , esto por el solo
8
T1 2200
hecho de haber quemado el gas.
Las energías eléctrica y química son en principio equivalentes a la energía

mecánica y eventualmente pueden convertirse totalmente (despreciando rozamientos u
otras imperfecciones, como ya hemos dicho) en energía mecánica. Tal es así que pueden
ser consideradas como calor que proviene de una fuente a temperatura infinita. Es por
esto que con el solo hecho de quemar el gas, se degrada consecuentemente esta energía.
2.9 Referencias
[11] Jorge Fiora. Curso de termodinámica. INTI-Energía. Mayo, 2010.

[12] Consumos pasivos: http://www.ocu.org/vivienda-y-
energia/nc/calculadora/consumo-en-stand-by
[13] http://www.energia.gob.ar/contenidos/verpagina.php?idpagina=2311
[14] http://www.energia.gob.ar/contenidos/archivos/Reorganizacion/informacion
_del_mercado/publicaciones/mercado_electrico/factor_emision/Factor_Emisio
n_2015_1.xlsx
[15] http://eesc.columbia.edu/courses/ees/climate/lectures/radiation/
[16] https://en.wikipedia.org/wiki/Solar_constant
[17] Efecto invernadero
http://www.cgd.ucar.edu/cas/abstracts/files/kevin1997_1.html
[18] J. T. Kiehl and Kevin E. Trenberth , Earth’s Annual Global Mean Energy Budget,
National Center for Atmospheric Research, Boulder, Colorado

En internet:
.http://climateknowledge.org/figures/Rood_Climate_Change_AOSS480_Docu
ments/Kiehl_Trenberth_Radiative_Balance_BAMS_1997.pdf
[19] Galileo Galilei, " Dialogo sopra i due massimi sistemi del mondo tolemaico e
copernicano" (1632)
https://it.wikisource.org/wiki/Dialogo_sopra_i_due_massimi_sistemi_del_mo
ndo_tolemaico_e_copernicano/Giornata_prima
[20] Herman Helmholtz, On the Conservation of Force
https://books.google.com.ar/books?id=C1i4AAAAIAAJ&pg=PA114&redir_esc
=y#v=onepage&q&f=false
[21] https://en.wikipedia.org/wiki/Conservation_of_energy#History
[22] Feynman • Leighton • Sands, The Feynman Lectures on Physics, Volume
I,mainly mechanics, radiation, and heat.
http://www.feynmanlectures.caltech.edu/I_04.html
2.10 Apéndice
2.10.1 El principio de la palanca
El rectángulo de altura h y base 2r centrado en r, cuya área (peso) es P 2hr ,

puede reemplazarse por el de altura h y base 2r' de la misma área (P=2hr=2h'r')
centrado en r. Si a este rectángulo se le quita el de altura h' y base 2(r'-r) centrado en el
apoyo 0 nos queda el rectángulo centrado en r' de altura h' y base 2r cuya área es
P'=2h'r. Resulta entonces que P'r' = 2h'rr' = 2h'r'r = 2hrr = Pr (puesto que P = 2hr = 2h'r')
que es el principio de la palanca.
Figura 2-18: Esquema para una demostración general del principio de la palanca.

Página 52 APÉNDICE

CALOR Página 53
3 Calor
por Jorge Fiora
3.1 Resumen
En este capítulo se describen los diferentes mecanismos por los cuales el calor se
transfiere entre los cuerpos, el calor de conducción entre sólidos, el de convección entre
un sólido y un líquido o gas, y el de radiación que no necesita un medio para
transferirse. Finalmente se muestra un balance general de la energía en el Planeta Tierra
y cómo la transferencia de calor determina una temperatura global de equilibrio.

Página 54 TRANSFERENCIA DEL CALOR EN SÓLIDOS
3.2 Transferencia del calor en sólidos
La teoría de la conducción del calor en sólidos fue propuesta por J. Fourier a

principios del siglo XIX (1807) bastante antes de que se estableciera la explicación
moderna de la naturaleza del calor como energía del movimiento desordenado de las
moléculas. Esta teoría postula que el calor se transfiere desde las partes más frías a las
más calientes como si fuese un fluido que se desplaza perpendicularmente a las
superficies de igual temperatura ─llamadas isotermas─ con una velocidad proporcional
al decrecimiento de la temperatura por unidad de desplazamiento10. El calor ─Figura
2-1─ se propaga en una suerte de tubos de sección variable (en celeste) perpendiculares
a las isotermas (en rojo)
Figura 3-1: El calor se propaga de manera normal a las isotermas en rojo
Por otra parte, el aumento o disminución de la temperatura de una región a

través del tiempo se supone proporcional la cantidad de calor que entre o salga de la
misma, e inversamente proporcional a la masa de la región y a una cierta propiedad del
material llamada su calor específico. Más precisamente para producir una variación de
temperatura T en una región de masa m se necesita una cantidad de calor
Q mC p T
donde C p es una propiedad del material denominada su calor específico y es igual a

la cantidad de calor necesaria para aumentar la temperatura de la unidad de masa una
unidad de temperatura. El calor específico del agua, por ejemplo, es igual a
kcal kJ
1 4,187
, . Usando la idea de que el aumento de la temperatura de un
kg.K k
kg.K
cuerpo es proporcional a la cantidad de calor que recibe es que se comenzó a finales del
siglo XVII a medir cantidades de calor a través del aumento que producían sobre una
masa de agua, como en el caso del calorímetro de Rumford (Figura 3-2. Para medir el
10 Suele decirse proporcional a menos el gradiente de temperatura, que es un vector cuya magnitud es el aumento de
temperatura por unidad de longitud y que apunta en la dirección de su máximo crecimiento, y resulta por lo tanto
normal a las isotermas.

CALOR Página 55
poder calorífico de un combustible los gases de su combustión se enfrían haciéndolos

pasar por un serpentín sumergido en una masa conocida de agua de la que se mide el
aumento de temperatura
Figura 3-2: Calorímetro de Rumford
En estado estacionario, es decir cuando la temperatura no varía con el tiempo la

cantidad de calor que entra o sale cualquier región debe ser nula.
3.3 El calor a través de una pared
Consideremos, a título de ejemplo importante, el caso de la transferencia de calor

a través de una pared homogénea. La pared en cuestión, para nuestros propósitos, será
el espacio entre dos planos que se encuentran a una distancia L pequeña comparada
con otras dimensiones. Dada esta circunstancia el flujo de calor lejos de los bordes será
normal a los planos en cuestión el y su intensidad proporcional a menos el gradiente de
temperatura,
T
k (3.1)
x
Donde el flujo de calor es la cantidad de calor • que atraviesa un plano paralelo

a la superficie de la pared y T / x es el gradiente de temperatura. El
desplazamiento dx en el cual se toma la variación de temperatura se supone muy
pequeño, en realidad este cociente debe calcularse como la pendiente de la recta
tangente a la temperatura como función del desplazamiento.

Página 56 EL CALOR A TRAVÉS DE UNA PARED
Figura 3-3: El flujo de calor es la cantidad de calor (energía) que atraviesa una superficie por unidad
de tiempo y área. El flujo de calor tiene unidades de potencia por unidad de área. En sólidos
homogéneos es proporcional al gradiente de temperatura (variación de temperatura por unidad de
longitud T / x ). El flujo de energía se dirige en el sentido de las temperatura decreciente, de
aquí el signo menos que afecta a la constante k>0 que se denomina la conductividad del material y
suele medirse habitualmente en W/(mK).
En el caso de la pared que nos ocupa, en estado estacionario T / x debe ser

constante pues, el flujo de calor a través de cada plano paralelo a la superficie de la
pared debe ser el mismo. De no serlo, como en la Figura 3-4, donde el flujo de calor
entrante por la izquierda es mayor que el que sale por la derecha, la temperatura de esa
sección debería estar creciendo. Por lo tanto, en estado estacionario la temperatura varía
linealmente dentro de una pared (homogénea) y la cantidad de calor W que la
atraviesa es
T
W A Ak (3.2)
x
donde A es el área de la pared.
Esta ecuación suele ponerse como
W UA T , (3.3)
k
donde U se denomina la transmitancia o conductancia térmica de la pared y se
x
W
mide generalmente en 2 , el producto C UA se llama coeficiente global de
mK
transferencia térmica de la pared.

CALOR Página 57
Figura 3-4: Una sección de la pared que recibe más calor por la izquierda del que entrega por la
derecha.
La inversa de la conductancia se llama resistencia térmica,
Δ•
•=
•
Así la relación entre el flujo de calor y la diferencia de temperatura puede escribirse

equivalentemente como
= −"∆$
• = −∆$
Con referencia a la Figura 3-5 donde se observa una pared compuesta de dos
capas de materiales de distintas conductividades térmicas, el flujo de calor a través de
cada una de estas estas capas debe ser el mismo de tal manera que
•% = −∆$%, •& = −∆$&,
()*
siendo •' = , i=1,2; sumando tenemos
+*
(•% + •& ) = −(∆$% + ∆$& ) = −∆$
es decir que para la pared compuesta vale
(•% + •& ) = −∆$
De manera que •% + •& = • resulta su resistencia térmica. Claramente este

razonamiento puede repetirse para un número cualquiera de capas resultando la
resistencia térmica de la pared igual a la suma de las resistencias térmicas de sus capas.

Página 58 CONVECCIÓN
Figura 3-5: Una pared con dos capas de distintas conductividades y espesores
Por ejemplo, consideremos una pared de ladrillos de 30 cm de espesor con

revoques de 2 cm a uno y otro lado. La conductividad térmica del ladrillo común es del
•
orden de • = 0,38 ••, de donde para la capa de ladrillos tenemos
0,3 ( (+ *
!"#$%!!& = = 0,789
) )
0,38 (*
•
La conductividad del revoque es - = 1,16 , así la resistencia de cada capa es
••
0,02 ( (+ *
$./&24. = = 0,017
) )
1,16 (*
Luego la de la pared en su conjunto es la suma
(+ *
:"$.# = !"#$%!!& + 2 $./&24. = 0,813
)
1 (+ *
<:"$.# = = 1,23
:"$.# )
3.4 Convección
La transmisión del calor en gases y líquidos está muy afectada por el

movimiento mismo del medio. Por así decirlo la transmisión por convección es más el
transporte de algo caliente que la transmisión del calor en sí. Consideremos por ejemplo
una pared vertical caliente a la intemperie. El aire vecino a la pared se calienta, se dilata
y sube de manera que parte del calor transferido al aire se va con el aire ascendente.

CALOR Página 59
Esto es lo que se conoce como convección natural pues el movimiento se crea

naturalmente debido al calor mismo. La misma pared sometida a la acción del viento
perderá más calor debido a la constante renovación del aire cercano. Desde el punto de
vista del cálculo práctico se piensa que la transferencia del calor se realiza al grueso del
aire a través de una cierta capa delgada, una capa límite, y se establecen algunos
coeficientes de transferencia a través de esta capa como si fuesen parte de la misma
W W
pared. Por ejemplo coeficientes de 5 2 para viento bajo (menor a 2 m/s), 12 2
mK mK
W
para viento medio (entre 2 y 6 m/s) y 30 2 se toman para superficies horizontales
mK
con la cara hacia arriba en la norma ASTM E 1918-06, para la determinación del Índice
de Reflectancia Solar. Estos coeficientes se conocen como coeficientes peliculares de
transferencia térmica y se encuentran tabulados en la literatura técnica.
3.5 Radiación
Todos los cuerpos emiten constantemente radiación debido al movimiento

térmico de sus moléculas que implican aceleraciones de cargas eléctricas que generan
radiación electromagnética. Cuando un objeto está muy caliente su emisión es evidente
en forma de luz visible, como las llamas —que son gases muy calientes—, las brasas o el
filamento de una lámpara incandescente.
Los intentos de explicación de estas emisiones a partir de la física clásica llevaron

a modelos que explicaban las emisiones para frecuencias relativamente bajas pero
predecían una emisión proporcional al cuadrado de la frecuencia con lo que la energía
emitida se tornaba infinita (esto se conoció como la catástrofe ultravioleta). A principios
del siglo XX el físico alemán Max Planck propuso una expresión analítica para el
espectro de potencia de la radiación de un "cuerpo negro" como función de su
temperatura 11 . Esta expresión conocida como Ley de Planck fue posteriormente
justificada teóricamente suponiendo que la radiación era emitida en forma de paquetes
discretos o cuantos y puede considerarse como la primera formulación de la física
cuántica.
La energía emitida por un cuerpo negro (en todas las frecuencias), por unidad de
superficie, es
E T4
11 Un cuerpo negro es un objeto que absorbe toda la radiación que recibe. La Ley de Planck indica la distribución de
la potencia en las distintas frecuencias dada la temperatura del objeto supuesto en equilibrio térmico, este valor es un
límite superior de lo que el objeto puede emitir. La emisión real se calcula multiplicando por la emisividad ε que es
un número entre 0 y 1 que en general depende de la frecuencia y la temperatura.

Página 60 LA ENERGÍA EN LA TIERRA
W 8
donde 5, 67 10 es la constante de Stefan-Boltzmann. Esta ley se sigue
m 2K 4
matemáticamente de la ley de Planck. Para la emisión de un objeto real suele usarse la
aproximación del "cuerpo gris",
E T4 (3.4)
donde es un número entre cero y uno y se denomina la emisividad de la superficie.
Esta aproximación es buena para la mayoría de las superficies de objetos sólidos

reales. Puede probarse que la emisividad de un cuerpo debe coincidir con su
absortividad (es decir la fracción de la energía incidente que se absorbe). Para un
cuerpo opaco (es decir que no permite pasar la radiación) la parte de la radiación que
no es absorbida es reflejada, así 1 1 es la fracción reflejada. La
emisividad en (3.4) es una emisividad global, que es una ponderación de las
emisividades a distintas frecuencias. Si un cuerpo opaco tiene una emisividad baja en
las frecuencias visibles, la mayoría de la radiación es reflejada y el cuerpo se ve "claro",
un cuerpo que absorbe toda la luz visible se ve "negro". Sin embargo puede ocurrir y de
hecho un efecto buscado para una superficie que refleje la mayoría de la radiación solar
(reflectancia solar alta) y sin embargo tenga una emisividad alta para longitudes de
onda largas (frecuencias bajas) que es donde se concentra la emisión de los objetos a
temperatura ambiente. Un tal objeto absorbe poca energía del sol, es decir es blanco
para el sol, pero es negro en las frecuencias infrarrojas en que emiten los objetos a
temperaturas comparables al ambiente terrestre, de tal manera que absorben poco y
emiten mucho, con lo que permanecen relativamente fríos a pleno rayo del sol. De
hecho existen normas12 de calificación de superficies para pisos o techos que calcula un
índice llamado Índice de Reflectancia Solar y que indica la temperatura que alcanza la
superficie, en ciertas condiciones normales. Un índice igual a cero indica que la
temperatura es la que alcanza un "patrón negro" (alta), un índice igual a cien indica que
la temperatura será la del "patrón blanco" (baja). Hay superficies con índice mayor que
100 lo que indica que estarán aún más frías que el patrón blanco. Ciertas normas
constructivas establecen índices de reflectancia solar mínimos para ciertas superficies.
3.6 La energía en la tierra
La energía que utilizamos ha venido —o viene— principalmente del sol como

radiación electromagnética. Otra fuente de energía desde el espacio es la que produce
las mareas, por atracción gravitatoria de la luna y el sol. Esta energía que mueve los
mares se disipa al finalmente como calor. Por fin también hay energía aprovechable en
el calor de las profundidades terrestres. Los combustibles fósiles que son hoy día el
principal recurso energético del mundo, provienen de la degradación de organismos
vivos que crecieron y murieron hace millones de años utilizando la energía solar. Los
12 Por ejemplo ASTM E 1918-06, para la determinación del Índice de Reflectancia Solar.

CALOR Página 61
vientos y las lluvias están en última instancia movidos por el sol, la tierra y su
atmósfera transforman la radiación solar en vientos y lluvia, y los bosques la
transforman en madera. La tierra con su sucesión de días y noches es una máquina
térmica alimentada por la radiación del sol.
En la Tabla 3-1: Una posible clasificación de las fuentes de energía, la celda Renovable-
Secundaria es generalmente clasificada como primaria porque es tomada directamente (¿?) de la
naturaleza. Una tercera columna terciaria podría incluir electricidad generada con gas
puede verse una clasificación general de las fuentes de energía donde la

nomenclatura es ligeramente diferente a la usual como se explica en el epígrafe.
Primaria Secundaria
Renovable Sol Calor del sol
Leña y otros organismos
Las mareas Electricidad fotovoltaica,
Electricidad hidráulica
Geotermia Electricidad mareomotriz
Electricidad y calor geotérmicos
Eólica
¿? Nuclear Fusión Bomba de Hidrogeno
Nuclear Fisión Electricidad del calor producido
No Petróleo, Gas, Carbón Combustibles como nafta, gas-oíl &c.

Renovable mineral
Electricidad del gas u otros
combustibles
Calor de combustibles
Calor de electricidad
Tabla 3-1: Una posible clasificación de las fuentes de energía, la celda Renovable-Secundaria es
generalmente clasificada como primaria porque es tomada directamente (¿?) de la naturaleza. Una
tercera columna terciaria podría incluir electricidad generada con gas
Para que la tierra permanezca a una temperatura constante debe emitir tanta
energía como recibe. Si el balance es positivo la temperatura promedio del planeta sube
hasta que la emisión de radiación térmica (que va como la temperatura absoluta a la
cuarta potencia) equilibra el superávit.

Los planetas más cercanos al sol, Venus y Mercurio, se encuentran del sol a 0,7 y
0,4 distancias tierra-sol13. Como la densidad de radiación decrece como el cuadrado de
la distancia reciben por unidad de superficie más de 2 y 6 veces la que recibe la tierra.
Para dispar esta radiación solar tienen temperaturas tan altas que son incompatibles
con la vida tal como la conocemos, es que se han calentado tanto cuanto fue necesario
para devolver tanta energía recibida. Los planetas exteriores son más fríos que la tierra
por estas mismas razones. Marte por ejemplo a 1,5 UA del sol, recibe menos de la mitad
de la energía que la tierra por unidad de superficie. Ahora bien la temperatura final que
se alcance en equilibrio con la radiación del sol depende, como hemos visto en el
parágrafo sobre radiación, de ciertas características del material. El aumento en la
atmósfera de determinados gases opacos a la radiación infrarroja, como el dióxido de
carbono tiende a aumentar esta temperatura de equilibrio. En la Tabla 3-2 se tienen para
distintos combustibles las toneladas de CO2 emitidas por Gcal (millón de kcal) de
energía producidas. En la línea final para la electricidad según la generación en la
Argentina. La columna %NG indica cuanto CO se emite en relación con el Gas Natural
(NG).
Factores de Emisión
Fuente de Energía Factores de Emisión PCI
tCO2/Gcal %NG
3
Gas Natural (NG) 1,936 tCO2/dam 8300 kcal/m3 0,233 100%
Fuel Oil (FO) 3,127 tCO2/t 9885 kcal/kg 0,316 136%
Gas oil (GO) 3,771 tCO2/t 10200 kcal/kg 0,370 158%
CMi (Carbón Mineral) Nacional 2,441 tCO2/t 5900 kcal/kg 0,414 177%
CMi (Carbón Mineral) Importado 2,441 tCO2/t 7200 kcal/kg 0,339 145%
Electricidad Argentina 0,535 tCO2/MWh - - 0,619 265%
Tabla 3-2 : factores de emisión de ciertos combustibles y de la electricidad tal como se produce en la
Argentina, elaborado sobre datos de [26]
3.7 Referencias
[23] Jorge Fiora. Curso de termodinámica. INTI-Energía. Mayo, 2010.

[24] http://joseph.fourier.free.fr/chaleur.htm
[25] Consumos pasivos: http://www.ocu.org/vivienda-y-
energia/nc/calculadora/consumo-en-stand-by
[26] http://www.energia.gob.ar/contenidos/verpagina.php?idpagina=2311
[27] http://www.energia.gob.ar/contenidos/archivos/Reorganizacion/informacion
_del_mercado/publicaciones/mercado_electrico/factor_emision/Factor_Emisio
n_2015_1.xlsx
[28] http://eesc.columbia.edu/courses/ees/climate/lectures/radiation/
13 La distancia tierra-sol se denomina una Unidad Astronómica (UA).

CALOR Página 63
[29] https://en.wikipedia.org/wiki/Solar_constant
[30] Efecto invernadero
http://www.cgd.ucar.edu/cas/abstracts/files/kevin1997_1.html
[31] J. T. Kiehl and Kevin E. Trenberth , Earth’s Annual Global Mean Energy Budget,
National Center for Atmospheric Research,Boulder, Colorado
En internet:
.http://climateknowledge.org/figures/Rood_Climate_Change_AOSS480_Docu
ments/Kiehl_Trenberth_Radiative_Balance_BAMS_1997.pdf


INTRODUCCIÓN A LA GESTIÓN DE LA ENERGÍA Página 65
4 Introducción a la Gestión de la
Energía
por Daiana Borelli
4.1 Resumen
La energía, en todas sus formas de aprovechamiento, se ha constituido en el motor

fundamental de la sociedad. Su uso eficiente no es una opción, es una obligación y sus
beneficios no los podemos desaprovechar para establecer una economía baja en
emisiones de carbono.
Permite ahorrar costos mejorando la competitividad de las organizaciones y

disminuyendo el consumo de energía primaria y, por lo tanto, las emisiones de CO2 a
la atmósfera.
Los Sistemas de Gestión de la Energía (SGEn) surgieron en los últimos 20 años y

hoy son una metodología de mejores prácticas de probada eficacia que garantizan la
eficiencia energética sostenible y la mejora continua del Desempeño Energético (DE).

4.2 Introducción
Consumir energía eficientemente no significa reducir el confort o mermar la

producción industrial confundiéndose con una forma de racionamiento de energía. En
lugar de eso, representa mantener esas condiciones de confort y producción reduciendo
la cantidad de energía involucrada al generar beneficios para los consumidores y la
sociedad.
La Norma ISO 50001:2011 puede ser utilizada por los establecimientos

educacionales como una herramienta de ayuda para obtener mejoras significativas en
su eficiencia energética.
Esta norma no establece requisitos absolutos para el DE (fuera de los incluidos en

la política energética, el cumplimiento de los requisitos legales y la mejora continua), lo
cual posibilita su implantación en cualquier tipo de organización, independiente de su
tamaño, sector y ubicación.
4.3 ¿Qué es la gestión de la energía?
La gestión de la energía consiste en realizar una serie de acciones organizativas,

técnicas y comportamentales, económicamente viables, tendientes a mejorar el DE de
las organizaciones.
La gestión de la energía implica que hay que prestar atención a la energía de

manera sistemática con el objetivo de mejorar continuamente el DE de la
organización y de mantener las mejoras logradas. Es la base que asegura que las
organizaciones recorran constantemente el ciclo consistente en elaborar políticas
(incluyendo la evaluación de los objetivos); planificar acciones, implementarlas y
verificar sus resultados; revisar las mejoras obtenidas, y actualizar las políticas y los
objetivos, de acuerdo con sus necesidades.
Para poder realizarlo de una manera

sencilla y sostenible en el tiempo, un enfoque
sistémico como el definido en la Norma
IRAM/ISO 50001:2011 “Sistemas de gestión de
la energía-Requisitos con orientación para su
uso” puede ser de utilidad. Este enfoque
establece los fundamentos para una reducción
significativa y sostenible de los costos de
energía en organizaciones de todos los
tamaños. Además, se requiere atención,
motivación y, ante todo, la voluntad de
cambiar y de mejorar. Figura 4-1
El enfoque se basa en el ciclo de la Mejora Continua o de Deming “Planificar –

Hacer – Verificar – Actuar (PHVA)”.

La siguiente figura incluye todos los elementos principales del SGEn.
Figura 4-2
La tarea de lograr el compromiso real de la dirección es esencial para que el

sistema de gestión de la energía sea eficaz.
El desarrollo de la información y de los planes energéticos es una actividad

central que examina el estado de las organizaciones en términos de desempeño
energético e identifica las medidas que pueden adoptarse para mejorarlo.
Las operaciones diarias y el seguimiento del desempeño son las actividades

operativas de todos los días que se llevan a cabo para mejorar el desempeño energético
y para garantizar su sostenibilidad.
El enfoque sistemático de gestión de la energía ofrece los siguientes beneficios:
· Reducción de costos, asociada a la reducción de consumo energético.

· Mantenimiento de niveles de consumo estables en el tiempo gracias a una
adecuada gestión del uso de la energía.

Página 68 PRIMEROS PASOS
· Disminución de las emisiones de gases de efecto invernadero derivadas del

consumo de diferentes fuentes. Esta reducción será directamente proporcional a
la reducción del consumo, de manera que a mayor ahorro energético obtenido
más emisiones de este tipo evitadas.
· Ser un claro ejemplo para el sector y fomentar la eficiencia y la gestión energética
en el resto de las instalaciones.
Para llevar a cabo un plan energético eficaz comenzaremos a definir los pasos
para lograrlo, generando un organigrama jerárquico para definir dichos pasos:
4.4 Primeros pasos
Ø Autoevaluación.
Es una de las primeras actividades que la organización debe realizar para

determinar las prioridades principales con miras a la implementación de un Sistema de
Gestión de la Energía (SGEn). Así, conoceremos en nivel de gestión existente en la
empresa.
Esta autoevaluación constituirá un punto de partida para poder establecer una

política de gestión de la energía.
El estudio de viabilidad debería incluir una estimación de los ahorros energéticos,

de la mejora potencial de la eficiencia energética y del aumento de rentabilidad
operacional. También debería incluir una estimación de los costos de implementación
en términos de recursos humanos, financieros y técnicos.
Ø Garantizar el compromiso de la alta dirección.
Es esencial que cualquier SGEn cuente con el compromiso pleno de la Alta

Dirección de la organización. Para conseguirlo, es importante persuadir a sus
integrantes de que un SGEn es una ventaja para la organización (ahorro energético,
ahorro de costos, etc.).
El hecho de contar con el compromiso pleno de la Alta Dirección no significa que

hay que afectar otras prioridades de la organización; significa asignar a las cuestiones
relacionadas con el DE la prioridad correcta, de manera que se ajusten a los objetivos
y desafíos generales.
Ø Establecer el alcance y los límites.
Es necesario definir qué aspectos se abarcarán en el SGEn, ya que tal vez se

prefiera dejar de lado alguno de ellos. Podemos limitar nuestro SGEn a determinados
sitios de organización, o procesos específicos, entre otros.

También debemos definir si incluiremos transporte, todas las fuentes de energía y

la gestión del agua.
Es conveniente comenzar aquellos procesos o instalaciones que requieran de

menores recursos, y realizar sobre ellas una “prueba piloto” de la implementación.
Ø Funciones, responsabilidad y autoridad.
El éxito de la implementación del SGEn requiere el compromiso y el esfuerzo del

personal a todos los niveles de la organización. Debemos identificar las personas que
tienen un efecto directo e indirecto sobre el uso de la energía y sus necesidades de
capacitación.
Es conveniente documentar las funciones y responsabilidades, de manera de

evitar conflictos o malentendidos.
Suele nombrarse un integrante de la organización como representante de la

dirección, quien debe garantizar que cada persona que participa en la mejora del DE
sepa claramente cuál es su función, responsabilidad y autoridad, y forme el equipo de
gestión de la energía. La formación de este equipo es muy importante, ya que es el
primer paso concreto para cambiar la cultura de la organización con respecto a la
energía.
Es importante que todo el personal de la organización, tanto fijo como de contrato,

sean conscientes del compromiso de la organización en mejorar su DE.
Ø Definir la política energética.
La Política energética es un documento a través del cual la Alta Dirección

demuestra su compromiso con el SGEn y le da su apoyo para lograr mejoras continuas
en el DE.
La política energética tiene que adecuarse al tipo y a la dimensión del uso de la

energía en la organización y notificada a todo el personal y contratistas para demostrar
que los directivos están comprometidos con el SGEn.
Debe estar firmada por la Alta dirección, quien la revisará y actualizará cuando lo
considere pertinente.
Ø Entender la función de la comunicación, los documentos y los registros.
Para una gestión y operación efectiva del SGEn, es necesario documentar varios
elementos. Algunos de los documentos que se necesitan normalmente son la política
energética, objetivos y metas, planes de acción, revisión energética, planes de
capacitación, parámetros operativos críticos, planos, especificaciones de los equipos.

Página 70 PLANIFICAR
Esta información será muy valiosa para ayudar a la organización a mejorar su

DE y para mantener esta tendencia de mejora. Una vez logrado, su mantenimiento
será sencillo.
Ø Determinar la estructura para implementar el SGEn
El diseño de un proceso de control de los documentos es útil al momento en que

debemos localizar planos, manuales de operación o conocer y transferir metodologías
procedimentales. Debemos aplicar un método sistemático y sencillo para la gestión de
los documentos, sin importar si los documentos son electrónicos o en papel.
Los documentos deben ser firmados, identificados y revisados de manera de

asegurar que no han perdido vigencia.
Los registros son una prueba documentada para demostrar la conformidad con
los requisitos del SGEn. Nos permiten demostrar fácilmente el cumplimiento, cuando
se realice una auditoría (interna) del SGEn. Algunos ejemplos de registros son:
informes, actas de reuniones, calendario de la capacitación.
4.5 Planificar
El proceso de planificación energética se puede realizar al principio, como parte

de la implementación del SGEn. Su finalidad es examinar cómo se usa la energía. A
este proceso se lo llama revisión energética. Será necesario desarrollar una línea de
base para poder medir las mejoras y también indicadores que sirvan para demostrar
los avances respecto a los objetivos y metas. También implica ser conscientes de todos
los requisitos legales y otros requisitos que deban considerarse al planificar las
actividades de gestión de la energía.
En otras palabras, la finalidad de la planificación es traducir la política energética

en un conjunto de acciones específicas que deben implementarse en el período
próximo a fin de mejorar el desempeño energético.

Organigrama metodológico
Facturas de energía y datos de

medidores individuales
Analizar uso de la energía

pasado, presente y futuro
Identificar y cuantificar los Usos

de la energía significativos
Identificar determinantes, Revisar controles

conseguir datos, analizar operacionales de los USE
USE
Auditorías
energéticas
Elaborar línea de base e

indicadores de
desempeño de los USE
Identificar oportunidades de
mejora del desempeño,
revisarlas y decidir planes de
acción.
Ø Obtener y analizar datos de energía.
La finalidad de este paso es determinar el uso de la energía y las tendencias,

utilizando las facturas de energía de los últimos tres años. Un método útil consiste en
elaborar tendencias anualizadas de uso de la energía. También es importante tener
conciencia de qué fuentes de energía se usan actualmente y cuánta energía se estima
que se usará en el período próximo. A su vez, un examen basado en las facturas de
energía, revelará algunos puntos que contribuirán a reducir el uso de la energía.
Algunas etapas a seguir son las que se describen a continuación:
Ø Determinar los Usos Significativos de la Energía (USE).
Para poder establecer dónde se usa la mayor parte de la energía de la

organización, en necesario tener en cuenta cuánta energía usa cada sistema o proceso.
Estos USE pueden establecerse a través de medidores individuales para cada equipo o
realizando estimaciones por otros medios. Uno de ellos consiste en estimar el consumo

Página 72 PLANIFICAR
total de los diferentes usos. Normalmente, además de los motores, el principal uso de la
electricidad es la iluminación. Algunos procesos usan electricidad para producir calor,
y en ese caso, también habría que hacer su análisis.
Una vez desglosados todos los usos de energía, conviene verificar el total
comparando con las facturas de energía. Al identificar los USE, podremos concentrar
todos los esfuerzos en ellos.
No sólo debemos tener en cuenta el uso absoluto de energía de los equipos, sino
también su ahorro energético potencial. Es conveniente incluir como USE los equipos
que tienen un potencial de mejora significativo
Es recomendable identificar para cada USE sus parámetros críticos, las personas
que puedan influir en el consumo de energía de dichos USE, objetivos y metas,
oportunidades de mejora, las variables que determinan su uso (clima, producción)
llamadas también determinantes, y los indicadores de su DE (IDEn).
Es necesario identificar a las personas que tiene un impacto sobre los USE y
evaluar su nivel de capacitación o competencia para garantizar que entienden su
función y cómo influyen en el uso de la energía.
Si se determinaran insuficiencias en sus conocimientos, es necesario planificar,

documentar y brindarles la capacitación necesaria para subsanar dichas insuficiencias.
Los determinantes son las actividades que puede provocar cambios en los USE,
como el clima y la producción.
Es importante conocer la carga base de las instalaciones, es decir, el uso de la

energía cuando no actúa ningún factor determinante, ya que esa energía no genera
ningún valor y debería reducirse o eliminarse siempre que sea posible.
Ø Determinar la línea de base energética y los IDEn
La línea de base energética sirve para determinar un punto inicial para medir las
mejoras en el DE.
El mejor método para establecer una línea base es usar los factores
determinantes establecidos previamente para predecir la cantidad de energía que se
debería haber usado y comparar esto con lo que se logró en la realidad. En este método,
la línea base es la línea recta que mejor se ajusta al gráfico de regresión del
determinante con respecto al uso de la energía. A medida que el desempeño mejora, la
línea se mueve hacia abajo.
Por otro lado, durante la fase de planificación, cada organización debe establecer
los indicadores (IDEn) para realizar el seguimiento de su DE, en función de sus
características y naturaleza. Asimismo, deberá actualizarlos cuando se produzcan

cambios en las actividades que puedan afectar el seguimiento de los mismos, en la

etapa de verificación.
Para obtener una visión del desempeño, se puede usar un análisis de la regresión
del uso de la energía con respecto a uno o varios de sus determinantes. Este es el
método ideal para elaborar los IDEn y realizar su seguimiento.
Con el establecimiento de estos IDEn podremos evaluar el cumplimiento de las

metas de desempeño y alertar sobre posibles problemas en una fase temprana.
Entre los indicadores energéticos más habituales se encuentran:
· Consumo de energía por unidad temporal (año, mes, día)

· Consumo de energía por superficie construida, calefaccionada, refrigerada,
iluminada.
· Consumo de energía por porcentaje de ocupación.
· Consumo de energía en base a parámetros climatológicos (temperatura,
humedad, pluviosidad).
En la tabla a continuación se definen algunos indicadores energéticos que pueden

ser de utilidad en las IES.
Indicador Unidades
Consumo mensual de energía eléctrica por instalación. kWh/m2
Consumo mensual de petróleo por instalación. l/m2
Consumo anual de petróleo por instalación l/m2
Consumo mensual de gas por instalación m3/m2
Consumo anual de gas por instalación (e institución) m3/m2
Ø Identificar los requisitos legales y otros requisitos.
Siempre que la organización deba cumplir requisitos respecto del uso de la

energía impuestos exteriormente, ya sea por leyes locales y nacionales o los requisitos
de los clientes, es necesario conocerlo y ser conscientes de ellos a fin de gestionar la
energía eficazmente. Estos requisitos deben ser verificados regularmente.
Ya veremos, que a medida que avancemos en la etapa de Verificación,

evaluaremos su cumplimiento y los actualizaremos su fuese necesario.

Página 74 HACER
Ø Identificar Oportunidades de Mejora.
Las oportunidades de mejora (OM) son el principal instrumento de mejora del

SGEn, ya que permite la participación de todos los integrantes de la organización.
Las OM que tienen una posibilidad real de llegar a mejorar el DE pueden

provenir de diversas fuentes, tales como auditorias, diagnósticos energéticos,
sugerencias del personal, ideas que fueron exitosas en otras organizaciones, sitios web,
entre otros.
Ø Buenas prácticas.
Las buenas prácticas consisten en cuidar los recursos de la organización, en lo

concerniente a la energía en este caso, y se basan en el sentido común y buenas
capacidades técnicas. Son fáciles de aplicar y suelen ser gratis, con tiempos de
amortización extremadamente cortos y ahorros inmediatos. El mayor obstáculo para
implementarlas es el cuestionamiento de las prácticas existentes y la resistencia a
realizar los cambios necesarios.
Ø Establecer los objetivos, metas energéticas y planes de acción.
Al fijar los objetivos habrá que considerar lo que se averiguó sobre el uso de la
energía, sus determinantes y las oportunidades potenciales identificadas durante los
anteriores pasos de la planificación. En general, los objetivos son a largo plazo y
menos específicos que las metas.
Las metas deberían contribuir a lograr los objetivos, es decir, que cada objetivo
probablemente tendrá una serie de metas relacionadas con él.
El plan de acción es la acción específica que se tomará para mejorar el DE.

Será la base de sus actividades de ahorro energético y pueden incluir proyectos de
inversiones técnicas, actividades de gestión y de organización para el próximo período.
Al final de cada período, los planes deben ser evaluados y verificados, para
conocer qué ahorros reales se consiguieron mediante su ejecución y reevaluarlas o
verificarlas para determinar OM nuevas.
4.6 Hacer
Este es un paso clave del SGEn. Es la parte en donde realmente se aplican las
mejoras de ahorro y DE. Es parte de un ciclo continuo de mejoras juntamente con la
fase siguiente de “verificación” en la que se comprobará el desempeño del sistema y el
DE.
Determinar los controles operacionales es una parte muy importante del SGEn, ya
que es la parte en la que se operan los equipos que usan energía y donde a menudo hay

oportunidades significativas de afectar el DE de la organización. Muchas

organizaciones suponen que comprar equipos energéticamente eficientes alcanza
para que sus operaciones sean energéticamente eficientes. En la mayoría de los casos
no es así. De hecho, puede ser que equipos menos eficientes pero mejor operados
consuman menos energía que equipos muy eficientes pero operados incorrectamente.
La forma en que se opera los equipos y los procesos que usan energía tiene un
efecto muy significativo en el DE.
Durante la fase de planificación, es necesario desarrollar un listado de los

parámetros operativos críticos para cada USE, que sean entendidos y respetados.
Toda esta información debe estar desarrollada, documentada y comunicada a

todo el personal pertinente.
Ø Mantenimiento.
Debemos tener en cuenta al diseñar el SGEn que el mantenimiento también debe

ser planificado, ya que una falta de mantenimiento aumentará el consumo de energía
de la mayoría de los sistemas y equipos técnicos.
Es conveniente realizar el mantenimiento preventivo, concientizar al personal de

mantenimiento sobre el impacto de sus tareas en el DE de la organización y configurar
los equipos de manera correcta.
Ø Garantizar la competencia y la toma de conciencia del personal.
Todo el personal y los contratistas deberían ser conscientes de su compromiso con

la mejora del DE, y debemos garantizar su competencia para realizar las tareas
asignadas.
La competencia refiere a la capacidad de las personas de realizar su trabajo sobre

la base de la formación, la capacitación, las habilidades o las experiencias adecuadas.
Además, cuando el personal empieza a interesarse en que la organización mejore

su DE y disminuya su impacto ambiental, las buenas noticias periódicas sobre las
mejoras del DE transmiten un sentimiento positivo. Por eso es importante que todo el
personal tenga acceso a la información sobre el grado de avance del SGEn.
Ø Implementación de los planes de acción.
Como parte de las actividades cotidianas del SGEn, hay que asegurarse de que
se está respetando el cronograma del plan de acción y que se lo esté ejecutando
según lo previsto y que las acciones surten el efecto deseado. Esto incluye la
actualización de los avances y la comunicación de los logros y el tratamiento de las
acciones que no progresen de acuerdo con lo programado.

Página 76 VERIFICAR
Ø Diseño de la eficiencia energética.
Cuando se diseña un proceso o una instalación, es mucho más fácil y barato

incluir el DE desde el principio, analizando qué especificaciones y dimensiones
necesitamos, que tratar de incluir adaptaciones más tarde.
Ø Puesta en servicio.
En la puesta en servicio de los equipos debemos garantizar que los sistemas

instalados operen según el diseño; ya que la puesta de servicio no adecuada es una
causa muy común de que los sistemas no se desempeñen como los diseñadores
esperaban.
Ø Definir las prácticas de compras y los pliegos de condiciones.
El proceso de compras, ya sea productos, equipos o subcontrataciones de

servicios, tiene consecuencias sobre el uso de la energía.
Adquirir productos, servicios y equipos energéticamente eficientes nos llevará a

usar menos energía, incluyendo de todas maneras el costo del ciclo de vida útil cuando
corresponda.
Por este motivo, la eficiencia energética de los equipos, productos, sistemas y

servicios debería ser un criterio para su selección.
Cuando es necesario comprar energía, se deben emprender acciones similares,

tales como el desarrollo de perfiles de uso de la energía para cada fuente, estimaciones
del costo de cada tipo de energía, investigación sobre distintos proveedores.
4.7 Verificar
En esta etapa realizaremos la verificación, es decir, si el DE ha mejorado o no y, en

caso negativo qué es lo que debemos hacer para que mejore.
Ya se han implementado en sus operaciones diarias mejoras de ahorro y de DE.

En esta fase, las mejoras previstas se verifican en la realidad, en cuanto al desempeño
del sistema y el energético.
Esta etapa de verificación consiste, en definitiva, en la realización de procesos

tales como seguimiento, medición y análisis, evaluación del cumplimiento de los
requisitos legales y otros, auditorías internas, controles de registros y revisión por la
dirección.

Ø Seguimiento y medición.
El seguimiento y la medición constituyen la gestión del DE mediante la

comparación regular del uso de la energía real con el esperado.
Las características clave de un SGEn que indican mejoras en el DE tienen que ser
sometidas a un proceso de seguimiento y medición. Dentro de estas características
clave encontramos:
· los resultados de la planificación energética, incluyendo los planes de acción,

· la relación entre los usos significativos de la energía y los factores determinantes,
· los indicadores de desempeño energético (IDEn),
· la eficacia de los planes de acción respecto de la obtención de sus objetivos y
metas,
· seguimiento de la eficacia del control operacional.
Al establecer el sistema de seguimiento y medición, la organización tiene que

contestar las siguientes preguntas:
· ¿Cómo se medirá y registrará el uso de los USE?

· ¿Quién será responsable del seguimiento, la medición y los análisis?
· ¿Cómo se establecerá la relación entre el seguimiento de los factores
determinantes con el uso de la energía?
· ¿Cuál es la frecuencia de seguimiento que requieren mis operaciones?
A fin de poder determinar la relación costo-eficacia de los medidores, se debe

comparar el costo respecto al ahorro energético estimado.
Ø Análisis del seguimiento y selección de metas.
El análisis transforma los datos en información útil para poder tomar medidas
posteriormente. Las hojas de cálculo estándar son muy adecuadas para muchas
aplicaciones. Es posible dibujar distintos gráficos, por ejemplo uso de la energía
respecto a la producción, consumo específico de energía respecto a la producción. Las
líneas que se ajustan mejor (selección de metas) se usan para predecir el consumo de
energía previsto y el control periódico (seguimiento) descubre las no conformidades del
proceso. Ambos conducen a acciones para mejorar el desempeño.
Ø Calibrar los instrumentos.
Para que el seguimiento y la medición sean confiables, el equipo usado tiene que
brindar datos precisos repetibles.

Página 78 VERIFICAR
Como primer paso, y el más importante, los instrumentos deberán ser sometidos
a calibración antes de comenzar su uso y calibración de rutina.
Algunas cuestiones que debemos plantearnos son las siguientes:
· ¿Cómo voy a estar seguro del correcto seguimiento de mis IDEn y de mis
parámetros críticos?
· ¿Cómo puedo estar seguro de la precisión de mis medidores?
· ¿Cuáles son los instrumentos críticos que estoy usando?
· ¿Su calibración vencida tendría un efecto significativo sobre el uso de energía o
sobre los resultados del seguimiento energético?
Normalmente, la actividad de calibración física debería realizarse como si

fuera una actividad de mantenimiento bajo control operacional.
Ø Evaluación del cumplimiento de los requisitos legales y de otros requisitos.
Hay que verificar periódicamente el cumplimiento de los requisitos legales y de

otros requisitos para garantizar su cumplimiento. También es necesario verificar si
hubo cambios en los requisitos, para estar seguros de que la lista esté actualizada.
Ø Realización de auditorías internas.
Una auditoría interna del SGEn es una revisión independiente y sistemática de

parte del SGEn de la organización. La finalidad de esta auditoría es determinar si los
planes, actividades y procedimientos descritos en el sistema se están llevando a cabo
según los requisitos del SGEn, es decir, si está funcionando de acuerdo a lo diseñado.
La organización debe definir cómo se van a verificar las acciones propuestas para
resolver los problemas detectados por la auditoría y cómo se van a registrar los
resultados de la verificación.
El proceso de auditorías internas debe estar documentado y las personas que

realizan las auditorías internas tienen que tener alguna experiencia o capacitación en
auditoría de sistemas y tienen que entender los requisitos del SGEn.
Ø No conformidades, acciones correctivas y preventivas.
Una No Conformidad puede detectarse en el cumplimiento de un requisito

específico. Las desviaciones específicas no constituyen necesariamente una No
Conformidad, pero merecen una investigación en caso que la desviación exceda los
valores planeados.

El proceso de corrección, y de acciones correctivas y preventivas es el medio por el

cual se corrigen las desviaciones de los requisitos del SGEn, a fin de garantizar el
cumplimiento de los requisitos del sistema y que se respete el compromiso de mejora
continua de la política energética de la organización.
Algunas de las fuentes del SGEn pueden ayudar a identificar los problemas que
tengamos que abordar durante el proceso de acción correctiva y preventiva son los
resultados de las auditorias, evaluaciones de las revisiones de cumplimiento, falla en el
logro de metas y objetivos, fallas en el cumplimiento de procedimientos operativos.
Es necesario proporcionar a la revisión por la dirección un análisis del estado de

la corrección y de las acciones correctivas y preventivas. Por lo tanto, será necesario
gestionar estas acciones a fin de garantizar el fácil acceso a los datos respectivos para el
proceso de presentación de informes.
4.8 Actuar
Ø Revisiones por la Dirección.
La finalidad de la revisión por la dirección es demostrar a la Alta Dirección el

buen funcionamiento del SGEn, destacando áreas en las que puede haber obstáculos
para su mejora, de manera de seguir ganando apoyo para el sistema y proponer y
acordar planes para el período siguiente.
Suele llevarse a cabo la primera revisión por la dirección cuando se termina la fase
de planificación y luego se suele continuar de manera anual.
El material generado en este proceso debe registrarse y archivarse, junto con los
elementos de acción y las decisiones que se tomen. En este proceso debemos analizar
los siguientes ítems, como mínimo:
· Posibilidad de modificar la línea de base,

· Cambios en la política energética, objetivos, planes y metas de acción,
· Redefinición de indicadores,
· Recursos necesarios para mantener y mejorar el SGEn.
En la revisión no debería haber grandes sorpresas. Si hubiera algún problema
significativo en el SGEn o en el DE, habría que informar a la persona adecuada en la
dirección en el momento pertinente.
Conclusión final.
Llegamos al final de este módulo, pero el SGEn no termina aquí. La implementación de un

SGEn no es un proyecto que termina, es un proyecto de mejora continua. Los resultados de la
revisión por la dirección son el punto de partida de las actividades del año siguiente.

Página 80 ACTUAR

ESTRUCTURA DEL EDIFICIO Y CONSTRUCCIÓN BIOCLIMÁTICA Página 81
5 Estructura del edificio y

construcción bioclimática
por Tomás Bernacchia y Bárbara Brea.
5.1 Resumen
Este capítulo introduce la relación entre el hábitat humano actual, el rol de los
edificios en el hábitat construido y su impacto a nivel ambiental global, desde la
demanda de energía de los mismos. Habla sobre la relación entre condiciones climáticas
y la arquitectura de los edificios, citando las características principales de la
arquitectura bioclimática, que tiene en cuenta factores como la temperatura, la
humedad, la radiación solar, los vientos, la nubosidad y la pluviometría, para lograr el
confort higrotérmico interior. Y describe las características físicas de los materiales de la
envolvente edilicia, en función de su intercambio térmico con el ambiente. Por último se
hace referencia al ahorro y la conservación de energía dentro de los edificios.

5.2 Introducción
El sector edilicio demanda el 26% de la energía primaria en la Argentina y es

concurrente con valores internacionales de países con similar grado de desarrollo.
Cuando se considera el ciclo de vida del sector construcciones la demanda total de
energía llega al 40% incluyendo desde la producción de los materiales de construcción
hasta la demolición o reciclado de edificios en el hábitat construido. Por otra parte,
estudios muestran que la eficiencia energética media del hábitat humano no supera el
3%.
Por otro lado, los recursos explotados y utilizados para la producción y uso del
hábitat humano provienen principalmente de fuentes fósiles finitas, agotables en plazos
históricos relativamente cortos o medianos. Además, el impacto ambiental causado por
el uso intensivo y no controlado de estos energéticos, está relacionado directamente con
la disminución de la capa de ozono en la atmósfera, y el aumento del efecto
invernadero. Este efecto se debe a la emisión, a causa del uso de estas fuentes, de gases
de efecto invernadero (GEIs) que retienen parte de la energía que el suelo emite al
haber sido calentado por la radiación solar. Esto provoca que las temperaturas medias
del planeta aumenten progresivamente, dando pie a cambios intensos en el clima a
nivel global. Llamamos a esto “Cambio Climático”.
Algunos de los efectos del Cambio Climático pueden verse en el deshielo de los
casquetes polares que provoca el aumento del nivel del mar; las temperaturas
regionales y los regímenes de lluvias también sufren alteraciones, lo que afecta
negativamente a la agricultura; el aumento de la desertificación; cambios en las
estaciones, que a su vez incide en la migración de las aves, la reproducción de los seres
vivos, equilibrios en los ecosistemas, etc.
5.3 Incidencia del sector de la construcción en la demanda de energía y

las emisiones de gases de efecto invernadero en nuestro país
Como ya vimos, las sociedades actuales se caracterizan por su alta demanda de

energía para el desarrollo de sus actividades. Ésta, clasificada como primaria o
secundaria, puede provenir de distintas fuentes que poseen distintos rendimientos e
impactos. Hoy en día, la mayor demanda de energía de la población, recae sobre
fuentes de energía secundaria, producidas en centrales de generación eléctrica y
refinerías de petróleo.
A su vez, en cada proceso de transformación y transporte de energía, se producen

pérdidas. Con esto queremos ilustrar que lo que vemos mensurado en las boletas de
usos finales de energía por red, ya sea electricidad o gas natural, es una porción de la
energía real necesaria para el uso final. Este flujo de procesos puede verse en la Figura
5-1, mientras que en la Tabla 5-1 podemos observar una correlación entre tipo de
energía final, la cantidad de energía primaria para su obtención, en período de uso-uso,
y las emisiones que cada una provoca.

• Sistemas
Activos
• Producción
Energía Energía • Equipos de ACS Energía La energia
• Distribución
Primaria Secundaria • Equipos AA Util entregada
• Transformación
• Equipos de
calefaccion
Figura 5-1: Camino analítico: De la energía primaria a la energía útil.
Tipo de energía Energía final Energía primaria Emisiones

Electricidad 1 kWh 2,603 kWh 0,649 kg CO2
Gas natural 1 kWh 1,011 kWh 0,204 kg CO2
Carbón 1 kWh 1 kWh 0,347 kg CO2
GLP 1 kWh 1,081 kWh 0,244 kg CO2
Gasoil 1 kWh 1,081 kWh 0,287 kg CO2
Fueloil 1 kWh 1,081 kWh 0,28 kg CO2
Biocombustibles 1 kWh 1 kWh 0 kg CO2
Renovables ¿1 kWh? ¿1 kWh? 0 kg CO2
Tabla 5-1: Tablas de conversión y emisión.
En la Figura 5-2, vemos el esquema de flujos de energía en nuestro país, desde su

obtención hasta su uso final. Observamos que los sectores de más demanda son: en
primer término el Transporte; y en segundo, el sector Industrial y el Residencial en
igual medida. Así también, queda evidenciado que nuestra matriz energética es
fuertemente dependiente de combustibles fósiles.

Página 84INCIDENCIA DEL SECTOR DE LA CONSTRUCCIÓN EN LA DEMANDA DE ENERGÍA Y LAS EMISIONES DE G
Figura 5-2: Producción, transmisión y uso final de la energía en Argentina. Fuente: BEN 2015 -
Secretaría de Energía.
Lo anterior lleva a mostrar la necesidad de crear espacios educativos con el fin de

formar especialistas en la construcción de un hábitat energéticamente eficiente y con un
grado de sustentabilidad creciente adaptado a nuestro modo de vida. Esto último es
importante ya que el modelo de desarrollo de la Argentina es de crecimiento constante
del consumo de energía en relación directa con el crecimiento demográfico.
La Eficiencia Energética en edificios tiene como objetivo lograr el mayor

desarrollo sostenible con los medios tecnológicos al alcance, minimizando el impacto
sobre el ambiente, optimizando la conservación de la energía y la reducción de los
costos, por lo que conforma en nuestro país un componente imprescindible de la
política energética y de la preservación del medio ambiente.
En este marco, la arquitectura bioclimática es una herramienta fundamental para

la mitigación de los impactos ambientales producidos por el hábitat construido. Esta
consiste en la aplicación de pautas de diseño que tienen en cuenta las condiciones
climáticas, aprovechando los recursos naturales disponibles (sol, vegetación, lluvia,

vientos). De este modo logra el confort interior14 con una demanda de energía muy
inferior a la de un edificio que no tenga en cuenta estas variables. Además, la
arquitectura bioclimática está íntimamente ligada a la construcción ecológica, que se
refiere a las estructuras o procesos de construcción que sean responsables con el
ambiente y ocupan recursos de manera eficiente durante todo el tiempo de vida de una
construcción.
5.4 Arquitectura y Clima
“El proceso lógico sería trabajar con las fuerzas de la naturaleza y no en contra de ellas,
aprovechando sus potencialidades para crear unas condiciones de vida adecuadas” (Olgyay,
1963).
Las construcciones humanas deben adecuarse “bioclimáticamente” para

conformar un hábitat racional, económico y con el mayor grado de eficiencia que
permita cada momento histórico. Para ello, lo primero que tenemos que hacer es definir
el clima en que vamos a trabajar, y las condiciones biológicas de confort de las
personas, para entonces establecer relaciones entre clima, confort, y estrategias y
tecnologías arquitectónicas a instrumentar.
La relación entre clima y arquitectura es, entonces, un aspecto fundamental del

diseño arquitectónico. La obra de arquitectura se beneficia de los aspectos positivos del
clima y busca protegerse de sus inclemencias. Es de vital importancia entender al objeto
arquitectónico como un modificador del sistema natural, que es a su vez modificado
por las características del medio ambiente en el que se inserta.
5.4.1 Análisis Climático
Siguiendo los pasos del método expuesto por Victor Ogyay en su “Arquitectura y
Clima”, debemos comenzar definiendo el clima en donde se implantará nuestro
edificio. Los factores climáticos que afectan al diseño de un edificio en función del
confort de sus ocupantes son los siguientes:
· Temperatura
· Humedad relativa
· Heliofanía y Radiación solar
· Nubosidad
· Movimientos del aire
14 El objetivo principal de un edificio es crear un refugio que proteja y resguarde lo que habite en su interior de las inclemencias
climáticas y otros factores externos. En el caso del hábitat humano, se requiere además que se mantengan en su interior
determinados niveles de confort térmico, lumínico, acústico y de higiene del aire, con el objetivo de resguardar la salud física y
mental de los moradores.

Página 86 ARQUITECTURA Y CLIMA
· Precipitaciones
El análisis del clima se puede realizar basándose en datos climáticos históricos de
las distintas bases meteorológicas existentes en el país. En Argentina, podemos
obtenerlos de las "Estadísticas climatológicas" que publica el Servicio Meteorológico
Nacional (S.M.N). La última edición contiene los datos correspondientes a la década
1971-80, sobre una base de 170 estaciones meteorológicas.
En este análisis, es necesario considerar si existe un microclima en la región de

estudio. Los microclimas pueden ser de origen natural, asociados principalmente a
excepcionalidades geográficas que influyen en el clima (valles, dirección de los vientos,
altitud, etc.) o microclimas urbanos, que se caracterizan por islas de calor, disminución
de la velocidad, reorientación de los vientos, etc.
Entonces, el primer paso es hacer la valoración de los datos climáticos del sitio,
para determinar el tipo de clima. Argentina en particular, es un país que se caracteriza
por su amplia y variada geografía. Esto implica grandes diferencias climáticas a lo largo
y ancho del territorio. La amplia latitud, corrientes marinas y geografía, hacen que
nuestro país posea casi todos los climas existentes.
5.4.2 Definiciones
Temperatura
Se refiere a la radiación solar, que es acumulada por el suelo y luego entregada al

aire como radiación infrarroja. La temperatura normalmente es medida como
temperatura relativa del aire en grados Celsius (°C). Cuando hablamos de temperatura
interior de un recinto, se debe considerar la temperatura del aire y la temperatura
radiante de los muros.
Humedad
Se refiere a la cantidad de vapor de agua que contiene el aire. El aire al aumentar

su temperatura, es capaz de contener una mayor cantidad de agua. Este factor es
entendido como humedad relativa del aire. El aire contiene una humedad mayor si se
encuentra cerca de fuentes de agua como el mar o lagos, y menor si se trata de climas
áridos o desérticos. La humedad del aire influye en la sensación térmica y en la
posibilidad de condensación. En climas con alta humedad y bajas temperaturas
invernales existen mayores riesgos de ocurrencia de condensación en los elementos
constructivos.
La humedad se expresa como humedad absoluta (HA) o humedad relativa (HR).

Los instrumentos utilizados para medirlas son los higrómetros, pero se puede
determinar con un diagrama psicrométrico mediante un termómetro de bulbo seco y
otro de bulbo húmedo. Algunos higrómetros miden el contenido de humedad del aire
por la dilatación de un haz de crines de caballo.

Vientos predominantes
Los vientos son movimientos de aire debido a diferencias de presión en la

atmósfera. Los parámetros de viento son velocidad, dirección y frecuencia. Las tablas
del S.M.N. muestran la velocidad media mensual del viento en kilómetros por hora. Y
en un cuadro aparte las velocidades y frecuencias medias correspondientes a ocho
direcciones o cuadrantes característicos. Este parámetro se mide con anemómetros.
Este instrumento consiste en un molinete de múltiples aspas muy livianas, que se

ubica perpendicularmente a la dirección del viento. Un odómetro registra la velocidad
de giro de las aspas.
Estos datos pueden graficarse en una rosa de vientos, que nos indicará en cada
período del año las direcciones y frecuencias predominantes que son muy útiles al
momento de diseñar la forma del edificio y sus aberturas para protegerlo en invierno y
abrirlo en verano.
Radiación Solar
La radiación solar es una radiación electromagnética emitida desde el sol con

diferentes longitudes de onda. El espectro solar es dividido en tres longitudes de onda:
ultravioleta, visible e infrarrojo. Solo una sección reducida del espectro, con longitudes
de entre 0,4 y 0,76 micrones, es perceptible por el ojo humano. Radiaciones con
longitudes de onda por debajo de 0,4 micrones son ultravioletas, y por encima de 0,76
son infrarrojas.
La radiación solar depende de la inclinación con que llega ésta a la superficie de la

tierra y del ángulo en que se encuentra el sol respecto del norte. Las estaciones del año
se diferencian por el ángulo de inclinación de los rayos del sol, lo que afecta a la
cantidad de energía que llega efectivamente a la tierra. Estos datos dependen del
azimut y la altitud del sol respecto del cenit (ver Figura 5-3). Es importante también
considerar la nubosidad y la época del año en que se quiere aprovechar la radiación del
sol.
Figura 5-3: Altura y azimut solar.

Página 88 ARQUITECTURA Y CLIMA
La radiación solar, tiene una componente de radiación directa y otra componente

de radiación solar difusa. Un análisis de radiación solar disponible en las cubiertas de
los edificios, permite también decidir acerca de las mejores ubicaciones para paneles
solares.
Heliofanía
La heliofanía es un indicador útil, ya que indica las horas efectivas o relativas de

sol brillante y nos indica el promedio que se da en cada mes.
Las tablas del Servicio Meteorológico Nacional nos indican la heliofanía absoluta
y la relativa, esta última es quizás la más útil, ya que al estar expresada en forma
relativa nos indica el porcentaje de horas del día en la que disponemos de radiación
directa. Así podremos evaluar la conveniencia de utilizar sistemas de captación solar.
Grados Día
Como una forma de caracterizar un clima en base a la temperatura, se utiliza el

concepto de grados día (de calefacción y refrigeración). Este es un indicador del grado
de rigurosidad climática de un sitio, que relaciona la temperatura horaria de una
localidad con una temperatura base.
Grados día de calefacción: Se define como la suma de las diferencias horarias de

la temperatura media del aire exterior, inferior a una temperatura base (16, 18, 20 o
22°C), con respecto a este valor para todos los días del año.
Cuando los cuadros de datos climáticos no cuenten con este indicador, puede
determinarse a partir de las temperaturas medias mensuales, con la siguiente expresión,
Figura 5-4: Fórmula para establecer grados día de diseño.
donde:
Ni son los días del mes considerado

TBc es la temperatura base de calefacción
TMAX y TMIN son temperaturas medias mensuales
Xc es un coeficiente lógico, que valdrá uno cuando la temperatura media
mensual sea menor a la TBc y cero cuando sea mayor o igual a TBc.

Grados día de refrigeración: Se define como la suma de las diferencias horarias

de la temperatura media del aire exterior, superior a la temperatura base de
refrigeración (23, 25, 27°C), con respecto a este valor para todos los días del año.
Pluviosidad
Las precipitaciones representan la cantidad de agua que cae sobre la tierra, en

cualquiera de sus formas: lluvia, nieve, aguanieve, granizos, pero no incluye la neblina
ni el rocío. La cantidad de precipitaciones de un lugar y en un tiempo determinado se
llama pluviosidad. Ésta se mide en litro por metro cuadrado de agua caída (l/m²), pero
se entregan en mm pues un litro por metro cuadrado tiene una altura de 1 mm. Este
valor se informa normalmente como promedio mensual, y es determinante al diseñar la
envolvente de los edificios. Además se ve relacionado con la velocidad y dirección del
viento.
5.5 Confort higrotérmico
La psicrometría es la rama de la ciencia por la cual se estudian las propiedades

termodinámicas del aire húmedo y del efecto de la humedad atmosférica en los
materiales y en el confort humano. La norma ISO 7730 define el confort higrotérmico
como, “aquella condición mental que expresa satisfacción con el ambiente térmico”.
No existe un criterio único para poder evaluar una condición precisa de confort. A
los efectos de contar con una herramienta que nos permita relacionar los datos
obtenidos del análisis climático con el confort de las personas, podemos hablar de una
zona de neutralidad térmica, que varía según los individuos, el tipo de ropa, la edad, el
sexo, y el tipo de actividad que se encuentre realizando.
A continuación se presentan dos herramientas que nos permiten evaluar, en

función de las temperaturas medias y humedades relativas medias mensuales, qué tipo
de situación climática se enfrenta con respecto al confort y a las actividades que se
realizan en un determinado lugar (Figura 5-5: Diagrama de Olgyay.); y qué tipo de
estrategias de diseño pasivo son recomendables para ampliar la zona de confort (Figura
5-6: Diagrama psicrométrico de Givoni).

Página 90 CONFORT HIGROTÉRMICO
Figura 5-5: Diagrama de Olgyay.
Figura 5-6: Diagrama psicrométrico de Givoni

5.6 Zonas Bioclimáticas
Una descripción general de los climas lo dan las clasificaciones bioclimáticas o

bioambientales. En la Argentina contamos con la Norma IRAM 11 603 que divide
"bioclimáticamente" al país en regiones. Esta división es acompañada por datos
climáticos y días de diseño para invierno y verano que se utilizan en la verificación de
la calidad térmica de los edificios, y recomendaciones de diseño para condiciones micro
climáticas específicas.
Las zonas bioambientales se definen de acuerdo con el mapa de la Figura 5-7. En

caso de que una localidad se encuentre en una situación de borde deberán satisfacerse
las condiciones más desfavorables. Las consideraciones micro climáticas prevalecerán
sobre las generales de la zona bioambiental.
A continuación se sintetizan las principales características de cada zona

bioambiental y recomendaciones de diseño para las mismas.
Figura 5-7: Mapas de zonas bioambientales de Argentina.

Página 92 ZONAS BIOCLIMÁTICAS
ZONA I: Muy Cálida
Se ubica en el Centro Este del extremo Norte del país con una entrada al Sud-oeste
en las zonas bajas de Catamarca y La Rioja.
Los valores de TEC media son superiores a 26.3 °C en un día típicamente cálido.
Asimismo se subdivide en dos sub zonas, según las amplitudes térmicas: Sub zona Ia
con amplitudes térmicas mayores de 14 °C y la Sub zona Ib con amplitudes térmicas
menores de 14 °C. En la época caliente toda la zona presenta valores de temperaturas
máximas superiores a 34 °C y valores medios superiores a 26 °C, con amplitudes
térmicas siempre inferiores a los 15 °C.
La tensión de vapor mínima es de 1870 Pa (14 mm Hg) y aumenta según el eje Sur
Oeste-noroeste. En el período invernal las temperaturas medias durante el mes más frío
son algo superiores a los 12 °C.
Recomendaciones de diseño:
Color: Claros en paredes exteriores y techos.
Aislación térmica: Grande en techos y paredes orientadas al este y al oeste.
Radiación solar: Todas las superficies deberán estar protegidas.
Orientación: La orientación óptima resulta la NO-N-NE y la SO-S-SE con

una situación crítica en relación al asoleamiento en el verano. El eje mayor de los
edificios será, preferentemente, este-oeste. Las ventanas, dentro de lo posible, no
deben estar orientadas al este o al oeste, y se debe minimizar su superficie. Se
recomienda minimizar las superficies que miren al Oeste y al Este
Ventilación: Sub zona húmeda: debe ser cruzada, fundamentalmente, por el

beneficio de la velocidad del aire para aumentar el confort.
Sub zona seca: selectiva. Mayor cuidado con la sensible

reducción de ventilación generada por las protecciones contra insectos en espacios
semi cubiertos (galerías, balcones, terrazas, patios).
Vientos: Creación de zonas de alta y baja presión que aumentan la circulación

de aire.
ZONA II: Cálida
Está comprendida por dos angostas fajas, una este-oeste centrada alrededor del
paralelo 30° y otra norte-sur recortada sobre la falda oriental de la Cordillera de los
Andes. Tiene por límites las isolíneas de TEC 26,3 ºC y 24,5 ºC. El verano es la estación
crítica, la temperatura media supera los 24 °C y la máxima es superior a los 30 °C. Esta
es la época de las mayores amplitudes térmicas del año con valores que superan los 16

°C. Asimismo es el período en que la presión de vapor es más alta, con valores medios
inferiores a los 2135 Pa (16 mm Hg). Por esto habrá que tenerse en cuenta la aislación
para la prevención de riesgo de condensación, la aislación planteada para el verano
podrá llegar a ser la solución para esta situación que se plantea en la época invernal.
El invierno en cambio es más seco, con bajas amplitudes térmicas y temperaturas

medias que se encuentran entre 8°C y 12°C.
Esta zona está subdivida en dos sub zonas: Sub zona IIa con amplitudes térmicas
mayores de 14 °C y la Sub zona IIb con amplitudes térmicas menores de 14 °C.
Se tendrán en cuenta las consideradas en la zona muy cálida, salvo para la

orientación.
Orientación: Dada la característica cálida de la zona son favorables las

orientaciones de bajo asoleamiento como la Norte y Sur.
Deberán evitarse por todos los medios las orientaciones Este y Oeste, debido
a que la baja altura del sol provoca recalentamientos en los ambientes agravando
la situación de "disconfort".
ZONA III: Templada Cálida
Está comprendida por una faja de extensión Este-Oeste, centrada alrededor de los
35° de latitud sur y otra Norte-sur, situada en las estribaciones montañosas del
Noroeste, sobre la Cordillera de los Andes y limitada por las isolíneas de TEC 24,6 ºC y
22,9 ºC. El período estival es relativamente caluroso, presentando temperaturas medias
entre 20 °C y 26 °C, con máximas que superan los 30 °C, en la porción Este-Oeste.
El período invernal no es muy frío presentando temperaturas medias entre 8 °C y

12 °C, y con mínimos que rara vez alcanzan los 0 °C. Las tensiones de vapor son bajas
durante todo el año, con valores máximos en verano que no superen, en promedio, los
1870 Pa (14 mm Hg).
Esta zona se subdivide en dos: Sub zona IIIa con amplitudes térmicas mayores de
14°C y la Sub zona IIIb con amplitudes térmicas menores de 14°C.
Color: Valdrán las mismas recomendaciones de la Zona Muy Cálida.
Aislación térmica: Buena aislación en toda la envolvente, recomendándose el

doble de aislación en techos respecto de muros. En la sub zona húmeda se
verificará el riesgo de condensación. La relación entre la superficie vidriada y la

Página 94 ZONAS BIOCLIMÁTICAS
superficie opaca no deberá superar el 20 %. Se recomienda el uso de edificios

agrupados y la utilización de la inercia térmica en la sub zona seca.
Radiación solar: Todas las aberturas deberán tener sistemas de protección

solar, evitando en lo posible la orientación oeste.
Orientación: Para latitudes superiores a los 30°, la orientación óptima es la

NO-N-NE-E. Para latitudes inferiores a los 30° la orientación óptima es la NO-N-
NE-E-SE.
Ventilación: Se evitará la ventilación cruzada en la sub zona seca,

favoreciendo la ventilación selectiva y lo inverso en la sub zona húmeda.
Vientos: Esta zona no presenta condiciones rigurosas de vientos. En el

período estival se recomienda aprovechar los vientos del N-NE durante el día y
del S-SE durante la noche. En la sub zona IIIb (costera) deberá evitarse la
orientación SE por las frecuentes tormentas invernales. De no ser posible las
aberturas tendrán reducidas dimensiones y una excelente estanquidad.
ZONA IV: Templada Fría
Se ubica en una faja meridional paralela a la Zona III, ubicada en mayor altura de
la Cordillera de los Andes y la región llana del centro y Sur del territorio, que alcanza la
costa atlántica de la Provincia de Buenos Aires y Río Negro.
Tiene como límite superior la isolínea de 1170 grados día (coincidente con la
isolínea de 22,9 °C de TEC), y como línea inferior la isolínea de 1950 grados día.
El período estival no es riguroso, con temperaturas máximas promedio que no

superan los 30 °C. Los inviernos son fríos, con valores medios entre 4 °C y 8 °C, y las
mínimas medias alcanzan muchas veces valores inferiores a 0°C.
Las tensiones de vapor alcanzan en verano sus máximos valores, no superando los
valores medios los 1333 Pa (10 mm Hg).
Esta zona se sub divide en cuatro sub zonas mediante las líneas de amplitud
térmica 14 °C y 18 °C: Sub zona IVa de montaña, Sub zona IVb de máxima irradiancia,
Sub zona IVc de transición y Sub zona IVd marítima.
Aislación térmica: Se recomienda una muy buena aislación en toda la

envolvente, sugiriendo el doble de aislación en techos respecto de muros. En las
sub zonas a y b que poseen las mayores amplitudes térmicas del país se agruparán
los edificios favoreciendo la mejora de la inercia térmica. Esta recomendación
disminuirá progresivamente hacia la sub zona d. La relación entre la superficie

vidriada superficie y la opaca no deberá superar el 15 %. En las sub zonas c y d se

verificará el riesgo de condensación controlando los puentes térmicos.
Radiación solar: Las sub zonas a y b poseen una excelente radiación solar
potencial en el invierno, que deberá ser aprovechada recomendándose no solo la
ganancia directa, sino la utilización de toda captación y acumulación solar pasiva.
Mientras que la sub zona d, debido a una alta nubosidad, no posee recurso solar
significativo. Se recomienda para ésta una fuerte aislación y control de
infiltraciones.
Orientaciones: Para latitudes superiores a 30° la orientación favorable es la

N0-N-NE-E. Para latitudes inferiores a 30° la orientación favorable es la NO-N-
NE-E-SE.
Ventilación: En las sub zonas secas se recomienda ventilación selectiva con

inercia térmica y en las sub zonas húmedas deberá controlarse la infiltración en el
período invernal y favorecer la ventilación cruzada en el verano.
ZONA V: Fría
Se encuentra ubicada sobre una larga faja Norte-Sur a los largo de la Cordillera y
la región central de la Patagonia. Está limitada entre las isolíneas de 1950 y 2730 grados
día.
En el invierno las temperaturas medias del orden de 4 °C con mínimas inferiores a

0 °C, lo caracterizan como riguroso. En verano los días son frescos, con temperaturas
medias inferiores a los 16 °C. Las tensiones de vapor son muy bajas, con valores medios
inferiores a los 1300 Pa (10 mm Hg).
Aislación térmica: La aislación en paredes, pisos y techos será un factor

primordial. Las ventanas, salvo la orientación norte, serán lo más reducidas
posible. Deberán evaluarse los riesgos de condensación superficial e intersticial y
evitarse los puentes térmicos.
Radiación solar: La radiación solar en esta zona no permite la realización de

edificios totalmente solares debido a la alta nubosidad y escasas horas de sol
invernales. Se recomienda evitar o minimizar las aberturas en el cuadrante SE-S-
SO, generando galerías vidriadas en las fachadas NE-N-NO que capten radiación
durante el día y amortigüen las pérdidas durante la noche.
Orientaciones: El asoleamiento es necesario en todas las épocas del año por

las bajas temperaturas. Por lo tanto, las orientaciones favorables son las de
máxima ganancia de calor radiante, siendo las mismas NE-N-NO.

Página 96 ESTRATEGIAS DE DISEÑO PASIVO
Ventilación: Los fuertes vientos presentes a lo largo del año hacen que sea
necesario favorecer la estanquidad del edificio con un eficiente control de
infiltraciones.
ZONA VI: Muy Fría
Comprende toda la extensión de las altas cumbres de la Cordillera de los Andes y

el extremo Sur de la Patagonia, Tierra del Fuego, Islas Malvinas y Antártida. Donde los
valores en grados día son superiores a 2730.
En verano las temperaturas medias son inferiores a los 12 °C, y en invierno no

superan los 4 °C. Las tensiones de vapor son, durante todo el año, inferiores a los 1700
Pa (8 mm Hg). La faja comprendida al norte del paralelo 37º presenta la rigurosidad
propia de la altura. Las velocidades del viento oscilan entre los 15 y 30 km/h, con
velocidades máximas que alcanzan los 100 km/h.
Valen las recomendaciones para la Zona V, pero en forma más acentuada. Al

sur del paralelo 38° se presentan altas amplitudes térmicas durante buena parte
del año. Se recomienda una mayor inercia térmica en las estructuras.
Radiación solar: Deberán considerarse las mismas recomendaciones de la

Zona V haciendo la salvedad para el asoleamiento mientras que las características
climáticas sean relativamente homogéneas, ya que éste depende de la latitud.
Orientaciones: La orientación óptima en latitudes superiores a los 30°, es la

NO-N-NE-E, y para latitudes inferiores la óptima es NO-N-NE-E-SE.
5.7 Estrategias de diseño pasivo
Una vez realizado un buen análisis de las características climáticas y micro

climáticas del emplazamiento del proyecto, se deben tomar decisiones de diseño para
aprovechar las ventajas del clima y minimizar sus desventajas, con el objetivo de
alcanzar el confort de los usuarios de las edificaciones con un mínimo consumo de
energía.
”La energía más económica es la que no se consume…”
Como ya mencionamos, la arquitectura bioclimática utiliza estrategias de diseño

pasivo para su materialización. Se denomina estrategias pasivas a aquellas pautas que
contemplan el clima y no requieren de ningún componente eléctrico o mecánico para su
funcionamiento.
En este capítulo, se prestará especial atención a tres componentes que inciden en

el comportamiento energético de un edificio: Forma, Orientación y Materialidad.

Proyecto / Edificio
Forma y Orientación Materialidad
Ventilación
/Infiltraciones
Factor de Forma Envolvente opaca
Iluminación
Zonificación Ganancias Solares Envolvente No opaca
directas/ Indirectas
Orientación
Perdidas por
transmisión
Caja transparente
Figura 5-8: Forma, orientación y materialidad. Tres elementos que inciden en el comportamiento
energético de un edificio.
5.7.1 Forma y Orientación del Edificio
La orientación de los edificios determina en gran parte la demanda energética de

calefacción y refrigeración que tendrán en el futuro. Una buena orientación podría
minimizar considerablemente las demandas energéticas a través del control de las
ganancias solares.
Las escuelas públicas se caracterizan por altas ganancias internas generadas por
usuarios, equipos e iluminación, por lo que se recomienda – siempre que sea posible -
una orientación norte y sur de sus fachadas principales, ya que esto facilita las
estrategias de protección de fachadas. Una orientación oriente y poniente es menos
recomendable, ya que la incidencia solar es más compleja de controlar en estas
fachadas.
La orientación de un edificio afecta directamente las condiciones de confort, en

dos aspectos que regulan su comportamiento.
a. La radiación solar y su efecto de calentamiento sobre las paredes y las

fachadas.
b. La ventilación y los problemas asociados entre la orientación del edificio
y los vientos predominantes de la zona.
La consideración de estos dos factores, pueden llevar a resultados contradictorios.

Es decir una determinada orientación, en un clima cálido por ejemplo, puede resultar
en temperaturas interiores más bajas, mientras que en otro clima tenga como
consecuencia un sobrecalentamiento. La elección de la orientación, debe estar basada en

la ventaja cuantitativa de la intensidad de radiación solar, heliofanía, velocidad y

dirección de viento.
Una de las características de la arquitectura moderna es el sobre

dimensionamiento de grandes superficies vidriadas, que en muchos casos representa la
totalidad de una fachada o más. Esto sumado a la utilización de estructuras livianas, ha
causado una serie de cambios entre la relación climática exterior e interior, y el
sobrecalentamiento de los mismos, es tanto un problema, inclusive en regiones de
climas fríos.
En este capítulo analizaremos las características de elementos de la envolvente

que llamaremos semitransparentes, constituidos por vidrios y plásticos que tienen la
habilidad de transmitir energía solar directamente. Esto comprende radiación de
longitud de onda corta, que se encuentra dentro del espectro electromagnético visible,
aunque en ciertas ocasiones la radiación infrarroja puede también ser transmitida.
De los elementos semitransparentes diremos entonces, que la radiación incidente

sobre un plano es dividida en tres componentes, una parte reflejada, una parte
transmitida, y otra parte absorbida y reemitida tanto al interior como al exterior, con
longitud de onda larga. La proporción relativa de estos tres componentes va a estar
dada por el ángulo de incidencia y las características espectrales del vidrio.
En elementos opacos, solo existen dos componentes, una parte reflejada y otra
absorbida y retransmitida hacia el interior. Es decir que la radiación solar no se
transmite directamente hacia el interior a través de un elemento opaco. Entonces,
diremos que toda forma de aprovechar este recurso a través de elementos opacos es
una ganancia solar indirecta.
El efecto térmico de elementos semitransparentes de la envolvente puede

considerarse de dos maneras:
Propicio para meses de invierno con bajas temperaturas. Se aprovecha la

radiación solar durante las horas del día, aunque gran parte del calor se perderá por
conducción durante las horas nocturnas, dado que el vidrio es menor aislante que los
elementos opacos de la envolvente. Es por eso que hay que tener en consideración la
superficie de los elementos semitransparentes.
Por otro lado, puede resultar no beneficioso en los meses de verano, sobretodo
sino se considera algún tipo de protección solar exterior que bloquee la radiación solar
directa.
El sombreado sobre superficies semitransparentes afecta la cantidad de radiación

solar incidente y por ende la cantidad de flujo de calor hacia el interior. Cuando la
radiación es interceptada desde el exterior del vidrio, una parte es reflejada hacia el
exterior y otra parte es absorbida por el dispositivo de control solar, generando en
consecuencia un aumento de temperatura de la superficie. Cuando el sombreado, es
interior, como lo puede ser una cortina tipo “black out” o veneciana, la radiación solar

es transmitida a través del vidrio antes de ser interceptada. Por lo tanto, es calor que
ingresó a la instalación.
El vidrio transmite radiación de una manera selectiva, deja pasar radiación solar
de onda corta a través del mismo, pero atrapa la radiación de onda larga que emiten
los materiales luego de múltiples reflexiones absorciones y emisiones.
En climas fríos, el principal problema es asegurar una mínima cantidad de

radiación solar para lograr una adecuada iluminación natural y contrarrestar la
demanda de calefacción. En regiones tropicales, el principal objetivo es prevenir el
sobrecalentamiento debido a radiación solar indeseada, mientras que en climas
subtropicales, como lo es en Argentina, coexisten ambos problemas. Asegurar
ganancia de radiación en invierno, y prevenir sobre calentamiento en verano.
El efecto térmico de la ventana depende principalmente de las condiciones de

sombreado. Cuando las ventanas se encuentran abiertas y sombreadas, permite que el
interior de un local se asemeje a una temperatura similar a la exterior (en la sombra).
Esto no solo se produce por una alta tasa de ventilación, sino además a la poca
resistencia térmica que ofrece un elemento vidriado o semitransparente comparado a
un muro.
Figura 5-9: Condiciones de sombreado.

Figura 5-10: Recomendaciones de protecciones.
La organización espacial de un edificio deberá ser pensada en función de las

actividades que tienen lugar allí, de los momentos de ocupación del local y de la
trayectoria solar.
En general, si consideramos las orientaciones debemos saber que la radiación

solar es máxima sobre la fachada Norte especialmente en invierno y las estaciones
intermedias. Durante el verano es más fácil protegerse del sol ya que el sol tiene una
mayor altura. Los espacios orientados al Este tienen el beneficio del sol de mañana,
pero la radiación solar es difícil de dominar, los rayos son bajos en el horizonte. La
orientación Oeste asegura una insolación directa en la tarde, las ventanas con esta
orientación generan ganancias solares en los momentos en que el edificio ha sido
utilizado durante gran parte de la jornada. Las aberturas orientadas al Sur se benefician
durante todo el año de una luz pareja y de una radiación solar difusa.

Figura 5-11: Asoleamiento Invierno-Verano.
El Capítulo 31-Fenestration del Manual ASHRAE Fundamentals 2005, describe un

procedimiento para cálculo de protecciones solares exteriores. Aquí en el capítulo, a
modo ilustrativo, y mediante ejemplos a través de la carta solar, resumiremos las
estrategias más eficientes y prácticas para controlar radiación solar sobre fachadas
expuestas.
5.7.2 Fachadas Norte, Noreste y Noroeste
En latitudes subtropicales, las fachadas al norte, reciben muchas horas de

radiación solar durante el invierno, y relativamente pocas, en verano debido a que su
altitud es mayor. Por ende, la radiación sobre estas fachadas es un recurso aprovechable
en invierno, pero hay que saber protegerse en verano. Para el periodo del verano,
existen varias opciones de protección: Se puede realizar mediante un alero (Fijo), el cual
debe contar con una profundidad conveniente para garantizar sombra sobre el plano
que se desea proteger. Para orientaciones Norte, Ne, NO, protecciones solares
horizontales son más efectivos que los verticales: Aleros, toldos, parasoles horizontales.

Figura 5-12: Distintas soluciones a un mismo problema. Control mediante alero en la parte superior,
parasoles horizontales exteriores, cortinas exteriores.
Figura 5-13: Alero horizontal sobre fachada Norte.
Figura 5-14: Parasoles horizontales sobre fachada Norte.

5.7.3 Fachadas Este-Oeste
Hay que tener ciertas consideraciones para estas fachadas, ya que no contemplar
alguna estrategia de control solar, puede tener como consecuencias un
sobrecalentamiento en verano, y posiblemente en los meses de primavera y otoño,
dependiendo de la orientación y superficie de aéreas vidriadas. Durante el solsticio de
verano, hay que prevenir la radiación durante las primeras y últimas horas del día. Para
las fachadas al este, se pueden utilizar tanto parasoles horizontales como verticales, en
tanto sobre las fachadas al oeste es recomendable utilizar lamas en sentido vertical, y en
lo posible con una rotación hacia la cara norte.
Figura 5-15: Parasoles verticales sobre fachada Oeste.
Figura 5-16: Detalle de parasoles verticales.

5.7.4 Fachadas Sur
La incidencia de radiación solar directa, se puede considerar despreciable durante

todo el año. No obstante la iluminación difusa propia de las fachadas del sur es muy
beneficiosa para realizar actividades de lectura, propias de un aula o taller. Se
recomienda, para optimizar el uso de luz natural, ventanas en forma horizontal en
altura. Hay que tener en consideración que el aumento de la superficie vidriada sobre la
cara sur, es positivo en cuanto a iluminación natural, pero va en detrimento del
consumo energético para acondicionamiento en invierno. Se justifica orientar un
espacio al sur cuando se necesita luz homogénea, poco variable o difusa.
Figura 5-17: Aventanamiento vertical fachada Sur.
Figura 5-18: Aventanamiento horizontal fachada Sur.
5.7.5 Características de los vidrios
En términos energéticos, hay dos características del vidrio importantes, por un

lado su capacidad de aislación térmica de conducción, y por otro su capacidad de
absorber, reflejar y transmitir radiación. Nos limitaremos a conocer su transmitancia
térmica (K=w/m2K) y el factor solar (adimensional).

Figura 5-19: Características físicas del vidrio.
El factor solar es una medida de la energía solar que entra al edificio a través de la
ventana. Un coeficiente más bajo reducirá los costos de climatización y proporcionará
una condición más confortable cerca de la ventana para aquellos días calurosos.
Energía que atraviesa un vidrio

FS =
Energía que incide en el plano
A continuación se detallan los valores de Transmitancia Térmica y Factor Solar de

los vidrios mayormente utilizados:
Vidrio Simple DVH 4+12+4 DVH 4+12+4 + DVH 4+12+4 +

4mm Low-e Low-e
K= 5,80 W/m2K K= 2,80 W/m2K K= 1,60 W/m2K K= 1,2 W/m2K

FS= 0,87 FS= 0,78 FS= 0,49 FS= 0,3
Tabla 5-2: Transmitancia Térmica y Factor Solar.

Hay elementos semitransparentes, que pueden mejorar la capacidad de aislación

de la envolvente, aun pudiendo transmitir radiación solar. Esto puede lograrse a través
de un doble vidriado hermético también conocido como DVH.
El DVH es un sistema compuesto por dos o más vidrios separados entre sí por un
espacio de aire seco y estanco, herméticamente sellado al paso de la humedad y el
vapor de agua. Las hojas de vidrio se encuentran separadas entre sí, por un perfil
metálico perimetral, formando una cámara de aire deshidratado cuyo espesor puede
ser comúnmente de 6; 9; 12 o 19 mm. La cámara de aire tiene por objeto crear una
potente resistencia a los flujos de calor debido a que no está vacía sino que contiene aire
seco en reposo, obtenido por medio de sales higroscópicas ubicadas en el interior del
perfil perimetral y comunicadas a la cámara a través de pequeñas perforaciones en el
mismo. Para que sea efectiva, la cámara de aire debe tener un espesor no menor a 5 mm
ni mayor a 20 mm.
El doble vidriado hermético puede contar en una de las caras (2 o 3) del

acristalamiento que encierra la cámara de aire, con una película de baja Emisividad. La
función que cumple dicha lámina es la de aumentar la resistencia térmica de la cámara
de aire y por lo tanto disminuir la transmitancia térmica del DVH. Para el control de la
radiación solar, también existe una lámina de control que se coloca sobre la cara 1 o 2,
con el fin de disminuir el factor solar, y así reducir la cantidad de energía que ingresa
por el elemento vidriado.
El reemplazo del espacio de aire por un gas inerte, generalmente argón, genera
una mayor resistencia térmica de la cámara, debido que este tipo de gases posee una
conductividad térmica menor que la del aire. Un DVH puede alcanzar un nivel de
aislación térmica similar al de un cerramiento opaco si presenta todas las características
descritas anteriormente. El valor aproximado de transmitancia térmica de un
elemento vidriado puede llegar a 1,2 W/m2K.

Tabla 5-3: Componentes de un Doble Vidriado Hermético.
v Ejemplo de aplicación. Las ventanas y el factor solar.
Suponiendo que se está evaluando energéticamente un aula. Al cabo de un

determinado periodo, se observa en la misma, una situación de disconfort térmico entre
las 14 y las 18 horas durante los meses de octubre y noviembre. Evaluando que las
instalaciones se encuentran en buen estado, como siguiente paso se debe analizar las
características edilicias, como materialidad y orientación. Luego del relevamiento, se
observa que se trata de un aula cuyas ventanas presentan una superficie total de 10 m2
orientadas al oeste, y que las mismas están constituidas por un vidrio simple, y carecen
de algún tipo de protección solar.

Tabla 5-4: Ejemplo de un aula con problemas de sobrecalentamiento sobre hora se la tarde.
Se puede inferir, que el factor solar del vidrio en cuestión es de 0,87, como figura
en la Tabla 5-2. Esto significa que si la radiación solar disponible a las 17:00 horas es de
650 W/m2 sobre el plano de la ventana, la cantidad de radiación que ingresara al local
será de 566 W/m2. Si se trata de una ventana de 10 m2, significa que durante una hora
de la tarde ingresa al local una energía de 5,7 kWh. Si a eso le sumamos los 25 alumnos
que asisten a esa clase, que generan un calor metabólico a razón de 160 W por alumno,
dicha carga térmica aumentaría 4,0 kWh más en esa hora. Sin contemplar perdidas por
transmisión a través de la envolvente, y el aporte de algún artefacto eléctrico que
aumentase la carga térmica, se estaría necesitando una potencia frigorífica superior a
9,7 kW para garantizar una situación de confort térmico.
Observando solo la carga de radiación y de cargas internas podemos notar que es

superior a la capacidad del aire acondicionado instalado (7,5 kW), por lo que
estaríamos en condiciones de ratificar el problema de la situación de no confort
higrotérmico en el aula.
Sobre el calor disipado de los alumnos no se puede hacer nada (eventualmente

alguna ventilación natural), pero sí se puede reducir la carga térmica proveniente de la
radiación solar que incide sobre la fachada expuesta orientada al oeste. Una opción
viable es utilizar algún sistema de protección solar exterior, o bien modificar el factor
solar del vidrio sin necesidad de reemplazarlo. Esto se puede realizar mediante la
adherencia de un film sobre la cara interior, también conocidas como láminas de control
solar (LCS). El factor solar de un vidrio con una LCS es de 0,51.
Si analizamos la carga térmica por radiación a las 17:00 horas, Ei = 650 W/m2 x
FS x 10 m2= 3,3 kWh y se consideran las cargas internas de las personas, la carga total
es de 7,3 kWh. Esto significa que la carga térmica del local es inferior a la capacidad
frigorífica instalada. He aquí la importancia de conocer el factor solar de los elementos
vidriados y cuáles son sus beneficios en términos energéticos. Cabe destacar, que al
disminuir el factor solar, también se reduce la transmitancia visible, por lo que el nivel
de iluminancia va a ser inferior, aunque controlado.

5.7.6 Iluminación Natural
Existe una serie de factores que son determinantes para el mejor aprovechamiento
de la luz natural; aquellos que dependen de la geografía y el clima, y aquellos que
dependen directamente del diseño tales como la geometría del edificio, las formas y
dimensión de los vanos o aberturas. A su vez existen factores que influyen
directamente en el ahorro energético en materia de iluminación. Estos son los
dispositivos de control del sistema de iluminación artificial que permiten la omisión
parcial o total de la luz eléctrica. La luz del día no sólo permite iluminar un espacio
interior, sino que permite la conexión con el exterior a través de las vistas y a su vez
permite la ventilación pasiva. Entonces, la cuestión es cómo manejarla y utilizarla para
aumentar el confort de los ocupantes, el bienestar, y en última instancia, la
productividad dentro de un espacio.
Para un buen proyecto de iluminación aconsejamos al lector basarse en cinco

estrategias básicas que se explican en el presente capítulo.
La orientación, no solo tendrá impacto en el comportamiento térmico del edificio,

sino también modificará el acceso de la luz natural a la mayoría de los locales. En la
Figura 5-20 se muestran las ventajas y desventajas de las geometrías y su orientación.
Excelente
Muy
Malo
Muy Bueno
Malo
Bueno
Figura 5-20: Orientación favorable y desfavorable de los edificios para que la mayoría de los espacios
tengan luz natural. Publicación Andrea Pattini.
Encontrar el equilibrio justo
El objetivo de contar con una construcción sostenible en la etapa operativa del

edificio, consiste entre otras cosas en encontrar el mejor equilibrio entre el suministro
de luz, las pérdidas de calor, las ventanas con vistas al exterior, el riesgo de
sobrecalentamiento debido a un exceso de las ganancias solares, la necesidad de
privacidad, el potencial de ventilación, así como la composición de la fachada y de los
espacios.
Como se puede observar, ninguna estrategia está aislada, sino que están todas
concatenadas y tienen influencias positivas y negativas sobre otras. El objetivo es

valorar, aquellas que representen un mayor ahorro energético. Particularmente, en el

caso de las escuelas, el tema de la iluminación natural, es muy importante. Se podría
incluso llegar a priorizar la iluminación natural sobre las pérdidas por las ventanas.
Esto se fundamenta en que en las escuelas hay un gran aporte de ganancias internas, no
solamente del calor metabólico de las personas, sino también de los artefactos de
iluminación, que puedan a llegar a compensar la baja resistencia térmica de las
ventanas. No obstante ambos recursos pueden ser utilizados de manera
complementaria. Es decir, se puede obtener una cantidad mínima de radiación solar,
aunque controlada en el interior del local, para que permita un confort lumínico. Un
recurso muy útil es generar superficies de reflexión en el lado interior, para controlar la
radiación directa. Puede ser un armario bajo ventana, o simplemente un alero interno.
En el segundo caso de la Figura 5-21, cuando estamos en presencia de grandes
aventanamientos, por un lado tenemos una gran cantidad de radiación solar, pero la
misma no garantiza un confort lumínico. Se puede optar por la utilización de cortinas
interiores, pero esta estrategia no evita el sobrecalentamiento del local.
Figura 5-21: Control de la radiación solar para mejorar la calidad de iluminación interior.
5.7.7 Ventilación natural
Uno de los fines de la arquitectura bioclimática es asegurar una adecuada calidad

del aire contenido en el interior de las edificaciones. Las condiciones de ventilación
dentro de un edificio, son los factores determinantes sobre la salud humana, el confort,
y bienestar. La ventilación tiene un efecto directo con el cuerpo humano a través de los

efectos fisiológicos vinculados con la calidad del aire y un efecto indirecto en la

influencia de la temperatura y humedad de las condiciones de un local.
La ventilación cumple 3 funciones diferentes:
1. Mantener una calidad del aire por encima de un nivel requerido,

garantizando condiciones de salubridad, mediante el reemplazo de aire
interior, viciado en el proceso de ocupación, por aire fresco.
2. Proveer confort térmico aumentando el calor perdido por el cuerpo
humano y prevenir disconfort a causa de la evaporación de la humedad de
la piel.
3. Enfriar el edificio cuando las temperaturas interiores se encuentran por
encima de la temperatura exterior, y evitar así la necesidad de energía para
refrigeración.
EL aire exterior contiene en promedio un 21% de oxígeno, de 0,03 a 0,04 % de
dióxido de carbono, 78 % de Nitrógeno, 1 % de gases inertes (mayormente Argón) y
entre 5 y 25 gramos de vapor de agua por m3 de aire. En edificios ocupados, la
composición y calidad de aire se ve afectada por el proceso de ocupación. El Dióxido de
carbono y el vapor de agua son emitidos por los pulmones y las bacterias son
descargadas con la respiración, y estornudos. El Aire expirado contiene 16,3 % de
Oxigeno, 4 % de dióxido de carbono, 79,7 % de nitrógeno y otros gases emitidos por el
cuerpo (amoniaco) y aproximadamente 45 g de vapor de agua por m3 de aire.
Es común en muchas edificaciones tener problemas como la humedad, el moho,

la proliferación de los ácaros del polvo, la acumulación de partículas de suciedad y el
disconfort térmico derivados de construcciones no planificadas que no aprovechan el
viento, un recurso natural y renovable, para garantizar un entorno saludable.
El uso apropiado de esta fuente genera diversas ventajas para los edificios,
manteniendo la calidad del aire interior por el constante cambio, creando entornos
saludables y confortables, mientras que reduce la demanda de energía. El volumen de
aire fresco requerido por persona (Q = m3/h), para mantener una concentración de
dióxido de carbono debajo del 0,5 %, cuando el volumen producido es q [l/h] está dado
por la siguiente ecuación.
•.••• •
Q = (•,•••,••).•••• =
!,•
(m3/h por persona)
Para actividades sedentarias cuando la producción de dióxido de carbono (q) es

de 18 l/h debe tenerse en cuenta la necesidad de mantener el adecuado equilibrio entre
el cumplimiento de las necesidades de ventilación y la repercusión que ello tiene sobre
el incremento de la demanda energética.
En este capítulo, solo se tratara las ventilaciones naturales, sin necesidad de un

sistema electro-mecánico.

Factores que influyen en la ventilación natural
La ventilación natural se puede conseguir por el movimiento del aire dentro del
edificio sin la inducción por sistemas mecánicos. Este movimiento se produce a causa
de la diferencia de presión de aire, ya sea por la influencia del viento o por las distintas
densidades del aire a causa de la diferencia de temperatura. Sin embargo, para diseñar
espacios con ventilación adecuada no es suficiente hacer techos altos o usar la
ventilación cruzada, es saber que el aire caliente asciende mientras que el frío
desciende. Hay varias cuestiones que deben ser observadas antes de hacer el croquis
inicial de un proyecto relacionado con el medio ambiente y el clima local. Entre las
características físicas que influyen en la ventilación de un edificio encontramos:
· Los vientos dominantes locales (frecuencia, dirección y velocidad);

· La radiación solar, de acuerdo con cada ambiente;
· La humedad relativa del aire.
Para garantizar el confort térmico a través de la ventilación es necesario
dimensionar la tasa apropiada de flujo de aire, manteniendo el equilibrio entre la
temperatura y presión de los espacios. Si no se planifica adecuadamente, la ventilación
natural puede causar molestias y el enfriamiento no deseado.
Ventilación Cruzada
La ventilación cruzada se produce cuando hay al menos dos aberturas en lados

opuestos de los espacios, lo que permite la completa circulación del aire. La colocación
de las aberturas debe tener en cuenta el efecto de los vientos predominantes en cada
zona.
Figura 5-22: Esquema de ventilación cruzada.
Ventilación por diferencia de temperatura del aire
Es conocido el hecho de que el aire caliente se eleva, ya que tiene menor densidad,
y cae el aire más pesado, más fresco. Sistemas de inducción térmica pueden
desarrollarse a partir de esta premisa. Entradas de aire próximas al suelo permiten la
entrada de aire fresco, empujando el aire caliente hacia arriba donde deben estar
localizadas las salidas para éste, en la pared o el techo. Este es el principio que rige los

recintos previos de las salidas de emergencia para evacuar el humo y permitir la

renovación de aire.
Torres de viento
Se trata de una torre que permite la entrada de aire a través de un

punto forzándolo a moverse y salir por el otro lado, haciendo que el aire fresco entre en
las estancias a través de aberturas situadas en la parte inferior del edificio. Se puede
utilizar para succionar de aire caliente del interior de las viviendas o para ventilar
patios comunes.
Figura 5-23: Ventilación por diferencia de densidad entre el aire caliente y frio.
El enfriamiento evaporativo
Para refrescar los ambientes la ventilación natural puede estar asociada con zonas
de sombra o a fuentes de humedad. La evaporación que se produce con el paso del
viento en lugares húmedos y mojados enfría el aire. Esta técnica se llama enfriamiento
por evaporación, pues la evaporación del agua absorbe energía del aire en forma de
calor, dejando más fresco. La aplicación de la refrigeración por evaporación es ideal en
climas cálidos y secos.
Hermeticidad de Edificio
Las fugas de aire son las infiltraciones o exfiltraciones de aire que se producen en
un edificio. Para que una fuga tenga lugar, debe existir un agujero y una diferencia de
presión entre ambos lados del mismo. Desafortunadamente los agujeros, tanto los
intencionados como los no intencionados, son demasiado comunes en los edificios. En
invierno las excesivas infiltraciones son causantes de pérdidas de calor que se traducen
en mayor consumo energético para mantener una condición de confort interior.

Existen algunas causas habituales que generan desequilibrios de presión:
· Efecto Chimenea
· Viento
· Sistemas de suministro o extracción de aire
· Fugas en conductos
Figura 5-24: Lugares más comunes por donde se producen infiltraciones en un edificio.
Efecto Chimenea
El movimiento del aire por el Efecto Chimenea se produce cuando las diferencias
de temperaturas causan diferencias de densidad en el aire y provocan diferencias de
presión entre el interior y el exterior. Esta diferencia de presión se puede calcular como
el producto de una constante, la presión atmosférica, la altura del edificio, y la
diferencia de temperaturas (entre la parte superior e inferior del edificio).
Fundamentalmente, la presión debida al Efecto Chimenea es proporcional a la

altura y a la diferencia de temperatura.

Figura 5-25: Fugas de aire por efecto chimenea.
Efecto del viento
Cuando sopla el viento contra un edificio, se crean diferenciales de presión en los

lugares donde el flujo de aire se ralentiza o se frena por una pared o alguna otra parte
de un edificio. Debido a que el aire tiene masa y velocidad, cuando deja de moverse
(por ejemplo al golpear contra una pared), su impulso se convierte en presión. Un
edificio experimenta una presión positiva que empuja la pared en el lado del barlovento
y una presión negativa que succiona la pared en el lado del sotavento.
Figura 5-26: Fugas de aire por presión y depresión de las caras de una fachada.
Sistemas de ventilación
En los sistemas de ventilación se incluyen los sistemas de extracción (chimeneas y

extractores de aire) y los de suministro de aire (ventiladores). Estos sistemas pueden
provocar una presurización o despresurización de la totalidad o de parte de una
vivienda. Si no se tienen en cuenta y no se garantiza su equilibrio, pueden forzar las
filtraciones de aire a través de la envolvente del inmueble.

Figura 5-27: Fugas de aire a través de conductos de ventilación.
5.7.8 Instalaciones de climatización
Los sistemas de climatización pueden provocar filtraciones de aire si no están

correctamente equilibrados. Asimismo, las fugas existentes en los conductos de
distribución de los sistemas de climatización pueden causar desequilibrios de presión.
Por desgracia, incluso un sistema bien diseñado puede desequilibrarse por el simple
hecho de cerrar una puerta. Una puerta cerrada puede aislar de manera efectiva una
parte de una casa del sistema de conductos, limitando el flujo de aire de retorno y
causando un desequilibrio de presión.
Figura 5-28: Fugas de aire a por sobrepresión de equipos de climatización.
5.7.9 Factor de Forma
La volumetría de un edificio debe estar relacionada con el clima en que éste se

encuentre emplazado y el programa de uso que contiene. Para esto el arquitecto debe
tener claridad acerca de si el edificio busca conservar el calor dentro de sí o disiparlo al
ambiente.

El factor de forma es una ecuación simple que relaciona la superficie envolvente

con el volumen envuelto. Un factor de forma bajo significa que el edificio tiene menos
pérdidas.
Factor de Forma = Superficie envolvente / Volumen envuelto.
Para reducir al máximo las pérdidas de calor no deseadas, se recomienda

minimizar la superficie de la envolvente. En el caso de que se quisiera que el edificio
perdiera calor por su envolvente, por ejemplo en climas cálidos, se recomienda
aumentar el factor de forma. Los volúmenes pequeños suelen tener un factor de forma
mayor que los grandes edificios, especialmente si son de un solo nivel. En el caso de
que no se pueda modificar el factor de forma de un edificio – debido a requerimientos
funcionales - se debe prestar más atención a la calidad de la envolvente (en climas fríos)
y al control de la radiación solar (ya sea aprovechándola en climas fríos o
minimizándola en climas cálidos).
Superficie envolvente = 384m2 Superficie envolvente = 356 m2

Volumen = 630 m3 Volumen = 630 m3
Factor de forma = 0,61 Factor de forma = 0,57
Figura 5-29: Comparación entre un edificio no compacto y un edificio compacto.
5.7.10 Zonificación interior
Esto se refiere a organizar los espacios que de un edificio de acuerdo a sus

necesidades de calefacción, iluminación natural y confort acústico. Normalmente un
edificio contiene espacios con distintos usos, tales como oficinas, salas de reuniones,
baños, bodegas, etc. Estos espacios tienen distintas necesidades, por lo tanto deben
ubicarse en distintas zonas del edificio. Por ejemplo, una sala de reuniones con
proyección de imágenes no necesita la entrada de luz natural directa, por lo que sería
mejor ubicarla en el sur del edificio, del mismo modo es necesario aislarla de los ruidos

exteriores. A continuación se detalla en la Figura 5-30, la ubicación de locales,

indicando prioridades por orientación, para que pueda aprovecharse de manera más
efectiva el asoleamiento.
Norte
Estar Cocina
Dormitorio
Comedor
Baño Dormitorio
Baño
Taller Espacios protegidos,
armarios escaleras, ingreso
Figura 5-30: Ubicación de locales en el hemisferio Sur. Czajkowski, Jorge y Gómez, Analía.
Los diferentes tipos de edificios tienen distintos requerimientos en cuanto

asoleamiento. Varios estudios sociológicos se han realizado y han mostrado que en
espacios como la cocina y los dormitorios, hay una preferencia y necesidad de
asoleamiento de la mañana mientras que en espacios como living o estar, durante las
horas de la tarde.
5.7.11 Protección del acceso
En climas fríos o templados es necesario proteger los accesos a los edificios de las
temperaturas exteriores y del viento en invierno. Con este fin se recomienda que la
entrada a los edificios sea por un espacio cerrado o vestíbulo configurado por dobles
puertas. Esta estrategia permite que el acceso actúe como una zona de transición que
evita excesivas pérdidas de calor por ventilación. En zonas con lluvias, es necesario
además crear un espacio donde la gente pueda guarecerse antes de ingresar a los
edificios.

5.7.12 Diseñar la envolvente de un edificio
La envolvente de un edificio separa el interior del mismo del ambiente exterior y

de esta manera influye en el efecto de las variables climáticas como pueden ser
temperatura exterior, humedad, viento, radiación solar, lluvia, nieve, etc. Esta
envolvente está compuesta de dos tipos de elementos, los opacos y los transparentes,
aunque a veces se incluyen también los elementos translúcidos. Los efectos de la
envolvente dependen de su espesor y características térmicas y físicas. Los elementos
que se encuentran en el interior del edificio tales como pisos, tabiques divisorios e
incluso amoblamientos, modifican también la temperatura interior al afectar la
capacidad calorífica de la estructura en su conjunto y su velocidad de absorción del
calor que penetra o escapa de los locales. Cuando las ventanas de un local están
abiertas, se genera un flujo de aire proveniente del exterior hacia el interior del mismo.
De todas formas, aun estando las ventanas cerradas, éstas ofrecen muy baja resistencia
al flujo de calor y se producen infiltraciones a través de las fisuras de su perímetro. La
radiación solar puede penetrar dentro del edificio y calentarlo desde su seno a través de
materiales transparentes o translúcidos, y también en carpinterías abiertas. En
consecuencia, grandes cantidades de calor pueden entrar y salir de la habitación, sin
tener en cuenta la influencia del resto de la envolvente. Las condiciones de humedad y
temperatura externas, entonces, afectan directamente el interior de un recinto aunque
también el efecto del flujo de aire depende de las propiedades de los materiales.
Cuando las condiciones térmicas interiores no son controladas por medios

mecánicos (condiciones naturales), los materiales afectan las temperaturas superficiales
e interiores del local, influyendo notablemente en el confort de los ocupantes. Más aún,
cuando se controlan las variables higrotérmicas interiores, por ejemplo al emplear aire
acondicionado o calefacción, las propiedades térmicas y físicas de los materiales
utilizados determinan la intensidad de refrigeración o calefacción requerida (la
capacidad de los equipos utilizados) e incluso la temperatura de las superficies
interiores. En consecuencia, los materiales tienen efecto directo tanto en el confort de los
ocupantes, como en la eficiencia económica de los sistemas de climatización.
La envolvente de una edificación pública tiene una vital importancia por cuanto
genera la mediación entre el espacio interior – que busca ser confortable para sus
ocupantes – y el clima exterior. Según esto, las primeras consideraciones de la
envolvente se relacionan con la orientación del edificio y con el diseño y ubicación de
las ventanas. El primer principio para el diseño de la envolvente es la aislación térmica,
ya que en la mayoría de los climas de Argentina, una de las estrategias más efectivas de
diseño pasivo consiste en aislar la envolvente de la edificación con el objetivo de
minimizar las pérdidas de calor por conducción. El segundo principio esencial consiste
en sellar la envolvente al paso del aire, evitando de este modo las pérdidas de calor por
infiltraciones.

Figura 5-31: Envolvente y pérdidas por transmisión.
En general, en la edificación pública, la aislación térmica de la envolvente se logra

a través de la incorporación de un material aislante y de la especificación de ventanas
que cumplan con determinados estándares según la zona climática.
Un edificio con una buena envolvente, que evite pérdidas de calor por
conducción y por infiltraciones, tendrá un mejor confort térmico para sus ocupantes,
menor riesgo de ocurrencia de condensación, y mayor durabilidad de la edificación.
En edificios calefaccionados y/o refrigerados, esto se traduce también en una
disminución de la demanda energética de calefacción y/o refrigeración, lo que a su
vez implica menores costos de operación.
¿Qué son los materiales aislantes?
Son todos aquellos que tienen una conductividad térmica inferior a 0,065 W/m· K,
en otras palabras, aquellos que con poco espesor dificultan el paso del calor. Podemos
mencionar entre los más empleados al poli estireno expandido, poliuretano y lana de
vidrio con sus múltiples variantes de espesores y densidades.
¿Qué materiales no son aislantes?
Todos aquellos que cuentan con una densidad alta, tales como el hormigón, el
ladrillo, y metales. Son aquellos que terminan configurando puentes térmicos en la
envolvente edilicia.
La envolvente se compone de dos elementos: Elementos opacos y no opacos

(semitransparentes)
¿Cómo determinar si la aislación de mi edificio es adecuada para el clima donde

está emplazado?

Para determinar qué tan buen aislante térmicamente es un cerramiento, debo

calcular la transmitancia térmica.
PASO 1) Determinar valor de Transmitancia térmica en paredes y techos
La transmitancia térmica K (simbolizada en algunos medios con “U”) es el

cociente entre el flujo de calor en régimen estacionario y el área y la diferencia de
temperatura entre los medios circundantes a cada lado del sistema. Su unidad es
W/m2· K.
Figura 5-32: Calculo de Transmitancia Térmica.
Nota: la transmitancia térmica indica el flujo de calor a través de la unidad de superficie de

un elemento constructivo sujeto a una diferencia de temperatura en el aire a ambos lados del
elemento de un grado centígrado. Se calcula de acuerdo a lo indicado en la norma IRAM 11.601
que puede expresarse sintéticamente como sigue.
Resistencia térmica y resistencias térmicas superficiales
En el campo del aislamiento térmico de edificios y en régimen estacionario (en el

que las condiciones permanecen estables a lo largo del tiempo y existe
proporcionalidad entre la diferencia de temperatura de uno y otro lado de un elemento
constructivo y el gradiente de temperaturas dentro del mismo), la resistencia térmica
para placas planas es el cociente entre el espesor e y la conductividad térmica ʎ6. Su
unidad es m2· K/W.
R=e/ʎ
La resistencia térmica es una característica propia de las capas de materiales,

elementos constructivos, superficies y cámaras de aire. En la Norma IRAM 11601 se dan
valores de las resistencias térmicas de superficies y cámaras de aire, al igual que valores

de conductividades térmicas de numerosos materiales. Las resistencias térmicas

superficiales, interna Rsi y externa Rse, expresan las resistencias térmicas de las capas
superficiales de aire adyacentes a las superficies interna y externa, respectivamente, de
un elemento que transmite calor por radiación y convección al aire circundante.
Figura 5-33: Tabla de resistencias superficiales interiores.
Figura 5-34: Tabla de resistencias superficiales exteriores.
Para calcular el nivel de aislación térmica de un cerramiento es importante

conocer su conductividad térmica, espesor, o bien conocer la resistencia térmica dada
por una tabla. Una vez que se sumen todas las resistencias térmicas, se deben sumar las
resistencias superficiales. Finalmente para obtener la transmitancia térmica se calcula la
inversa de la resistencia térmica total.

A continuación se analiza un ejemplo de una pared doble con aislación térmica en

el medio.
Figura 5-35: Ejemplo de cálculo de Transmitancia Térmica en muro doble de mampostería con
aislación térmica en el medio.
Figura 5-36: Ejemplo de cálculo de Transmitancia Térmica en muro doble de mampostería con
aislación térmica en el medio.

PASO 2) Determinar la TDMN (Temperatura de diseño mínima) para la

localidad que se emplaza o emplazará el edificio.
Figura 5-37: Ejemplo de cálculo de Transmitancia Térmica. Determinación de temperatura mínima de

diseño para Buenos Aires.
PASO 3) Verificar si el valor de transmitancia térmica se encuentra dentro de la

tabla de Valores máximos admisible IRAM 11605.
Figura 5-38: Ejemplo de cálculo de Transmitancia Térmica. Determinación del nivel de transmitancia
térmica admisible para la temperatura mínima de diseño adoptada.
En este caso, el Valor K está dentro del valor límite admisible para la TDMN de
Buenos Aires. Por lo tanto verifica que tiene un muro envolvente adecuado para la
severidad climática de dicho clima. Por ende las pérdidas a través de conducción van a
minimizarse.

v Ejemplo de Aplicación de Transmitancia térmica en la envolvente
¿Para qué me sirve conocer la transmitancia térmica?, y ¿qué conclusiones se

puede obtener de la misma?
Si se analizan las pérdidas por transmisión a través de la envolvente en régimen

estacionario, se puede aplicar la siguiente fórmula:
Qt = K × Sup × DT / Qt = K × Sup × [ Grados día ]
En la primera ecuación, se determina la cantidad de energía que se pierde o gana

en una determinada hora del día. Si en cambio, se requiere determinar las pérdidas por
transmisión durante un periodo de invierno, por ejemplo, la misma ecuación se afecta
por los grados días, es decir por la cantidad de kKh (kilo Kelvin hora). Es importante
que los grados día estén expresados en kKh para que el resultado de la ecuación quede
expresado en kWh.
En el siguiente ejemplo se valora la incidencia de la transmitancia térmica de la

envolvente en términos energéticos. Una manera práctica, es la de ponderar el nivel de
transmitancia térmica de toda la envolvente. La misma comprende paredes, cubiertas,
ventanas, puertas y cualquier otro elemento.
K1 × Sup1 + K 2 × Sup2
K ponderado =
SupTotal
Kponderado =1,35 W/m2K
Sup: 230 m2
Tbase int = 18ºC
Grados Día = 45 kKh
Kponderado =0,31 W/m2K
Sup: 230 m2
Tbase int = 18ºC
Text = 45 kKh
Figura 5-39: Ejemplo de cálculo de Transmitancia Térmica y su influencia en las pérdidas por
transmisión en el período de invierno.

Si analizamos las pérdidas por transmisión de una misma casa pero con dos
envolventes diferentes para un mismo clima.
Para el caso 1: Qt = 1,35 W/m2K x 230 m2 x 45 kKh Qt = 13.972 kWh
Para el caso 2: Qt = 0,31 W/m2K x 230 m2 x 45 kKh Qt = 3.208 kWh
Como conclusión se obtiene que una aislación adecuada de la envolvente, puede

reducir, en este caso, 4 veces las pérdidas por transmisión, sin necesidad de mejorar el
rendimiento de alguna instalación termo-mecánica. Esta reducción cuantificada
mediante un cálculo en régimen estacionario, permite conocer el beneficio de una
estrategia pasiva, que incidirá en el consumo energético, particularmente en
calefacción. La reducción de energía transmitida por la envolvente se consigue a través
de aislación térmica. Y como la resistencia térmica depende de la conductividad
térmica, y del espesor, cuanto menor sea la primera, y más alta la segunda, aumentará
la resistencia térmica y por ende la transmitancia térmica será menor.
Caja transparente
Es una característica más de la envolvente, definida como la relación porcentual

entre la superficie no opaca y opaca de la envolvente. Permite conocer qué tan
transparente es la cascara que envuelve al edificio. Cuanto más alta sea la caja
transparente mayor superficie vidriada hay en la envolvente, y por lo tanto mayor
acceso a la radiación solar, pero posiblemente mayores pérdidas por conducción a
través de elementos vidriados. Para climas fríos, es importante controlar esta relación,
y en climas cálidos es importante, si la caja transparente es elevada, prevenir radiación
solar indeseada sobre fachadas expuestas para evitar sobrecalentamiento de locales.
Superficie transparente de la envolvente

Caja transparente [ %] = ×100
Superficie total de la envolvente
Caja Transparente Baja Caja Transparente alta
Figura 5-40: Relación de caja transparente en edificios.

5.8 Conclusiones
A modo de conclusión sobre el ahorro y conservación de energía en edificios

públicos se puede decir que:
· Se puede aplicar tanto a construcciones existentes como en aquellas a construir.

· Ahorrar energía en un edificio construido es mucho más difícil.
· En un edificio a construir se puede intervenir desde la etapa de proyecto,
planificando su ubicación, diseño y construcción, con el objeto de utilizar
técnicas relacionadas con el uso racional de la energía (URE) edilicio.
· Una propuesta que encuadra a todos los aspectos de esta temática es la
aplicación del concepto de Calificación (y/o Certificación) Energética de
Edificios.
· En los edificios a construir se podrán realizar evaluaciones mediante el empleo
de programas de cálculo específicos para las diferentes transferencias energéticas
existentes.
· En los edificios construidos se deberán efectuar mediciones “in-situ”, analizar la
estadística de los datos de consumo energético (electricidad, gas, agua, etc.) y
estudiar la documentación y los planos constructivos, si los hubiere.
5.9 Referencias
[32] “Manual práctico de aislamiento térmico en la construcción”. P. Azqueta. Ed.

Diseño. Bs. As. 2013
[33] “Diseño bioclimático como aporte al proyecto arquitectónico”. G. San Juan
coordinador. Edulp. La Plata. 2013
[34] “Ventilación natural de edificios”. E.Yarke compilador. Ed. Nobuko. Bs. As.
2012“Manual de diseño pasivo y eficiencia energética en edificios públicos”,
CITEC Universidad del Bío Bío, Ed. UBB, Chile, 2012
[35] “Conservación de energía en viviendas y edificios”. R. Fernández y Acárela.
Buenos Aires. Circa, 1981.
[36] Reglamento de la ley bonaerense 13059/10.
[37] “Modelización ambiental edilicia -MAE-. La transferencia como problema en la
interacción investigación - medio.” En el marco de proyectos de investigación
y/o desarrollo en el marco del programa de incentivos a docentes investigadores
(Decreto 2427/93) para el año 2002. Director: Czajkowski, Jorge Daniel.
[38] “Manual de iluminación eficiente – Cap.11 Luz natural e iluminación de
interiores” UTN - Pattini, A., Ed. UTN, Bs. As., 2002.
[39] “Cantos del arquitecto descalzo” Van Lengen, J. Ed. Melhoramentos. 1987
[40] “Arquitectura y Clima” Olgyay, Víctor, 1963. Ed. Gustavo Gili, Barcelona, 1998

[41] “Man, Climate and Architecture” Givoni, Baruch. Ed. Applied Science
Publishers, LTD. Londres, 1969
[42] Normativa IRAM de Acondicionamiento térmico edilicio:
[43] Norma IRAM 11549: Vocabulario
[44] Norma IRAM 11603: Clasificación bioambiental de la República Argentina
[45] Norma IRAM 11601: Métodos de cálculo. Propiedades térmicas de los
componentes y elementos de construcción en régimen estacionario.
[46] Norma IRAM 11605: Condiciones de habitabilidad en edificios. Valores máximos
de transmitancia térmica en cerramientos opacos.
[47] Norma IRAM 11625: Verificación de sus condiciones higrotérmicas. Verificación
del riesgo de condensación de agua superficial e intersticial en los paños
centrales de muros exteriores, pisos y techos de edificios en general.
[48] Norma IRAM 11630: Verificación de sus condiciones higrotérmicas. Verificación
del riesgo de condensación de agua superficial e intersticial en puntos singulares
de muros exteriores, pisos y techos de edificios en general.
[49] Norma IRAM 11604: Verificación de sus condiciones higrotérmicas. Ahorro de
energía en calefacción. Coeficiente volumétrico G de pérdidas de calor. Cálculo y
valores límite.

CLIMATIZACIÓN Página 129
6 Climatización
por Gaspar Gazzola
6.1 Resumen
Si vis scire, doce. Si quieres saber, enseña.
Este capítulo, contiene una descripción de los factores ambientales interiores que
definen el confort, describe el proceso de diseño y construcción, teniendo en cuenta
distintos factores como la humedad, los contaminantes y la ventilación; los conceptos
generales de refrigeración y calefacción, el tipo de equipos y sus diferentes
rendimientos. Describe también los tipos de consumo y como alcanzar una mejor
eficiencia energética. Por último hace referencia sintética a la producción de agua
caliente sanitaria.
Sistema de Climatización: es el equipo, el sistema de distribución y los terminales

que proveen calefacción, ventilación o aire acondicionado a un edificio.

6.2 Introducción
Los edificios escolares con un diseño ambiental sostenible son espacios saludables,
seguros y amigables con el ambiente. Mejoran la asistencia de los alumnos, docentes y
en general, tienen bajos costos operativos.
La calidad del ambiente físico afecta

directamente el rendimiento del estudiante. Si la
iluminación, el sonido, la temperatura y humedad,
los colores y la calidad del aire interior son
apropiados; los alumnos aprenderán mejor y
ejercitarán mejor su atención.
El objetivo final siempre será facilitar la

educación de los alumnos. Las oportunidades de mejora deben permitir el ahorro de
energía pero nunca impedir o comprometer el aprendizaje de los educandos.
Los conceptos y buenas prácticas que se muestran a continuación pretenden

inducir y despertar nuevas ideas e iniciativas que permitan a toda la comunidad
educativa trabajar en el cuidado de nuestra casa común: la tierra que habitamos.
6.3 Factores Ambientales Interiores que definen el Confort
Un edificio es habitable cuando asegura condiciones mínimas de salud y confort.

En especial, la habitabilidad se ocupa del confort térmico, acústico, visual y de la
salubridad.
Calidad del Aire Interior (CAI) (https://espanol.epa.gov/cai)
A fin de lograr una buena CAI se recomienda:
Controlar el proceso de diseño y construcción

desde el origen.
Controlar la humedad en todos los ambientes
construidos.
Limitar la entrada de contaminantes desde el
exterior.
Controlar la humedad y los contaminantes
provenientes de los sistemas mecánicos.
Limitar los contaminantes de fuentes interiores.

Capturar y eliminar los

contaminantes propios de las
actividades.
Reducir las concentraciones de
contaminantes mediante
ventilación, filtración y limpieza
del aire.
Aplicar sistemas avanzados de
ventilación.
Confort Térmico (http://comfort.cbe.berkeley.edu/)
Definimos el confort, como la combinación de factores ambientales térmicos,

interiores y factores personales, que producen condiciones aceptables para la mayoría
de los ocupantes dentro de un espacio. Es una expresión subjetiva de satisfacción.
Según el Estándar 55 de ASHRAE, existen seis factores primarios que definen las
condiciones para el confort térmico:
Tasa metabólica
Aislamiento de la ropa
Temperatura del aire
Temperatura radiante
Velocidad del aire
Humedad
Las condiciones ambientales requeridas, no son las mismas para todas las
personas. Pero todos deberían considerar, la posibilidad de dejar una banda muerta
amplia en los termostatos, para reducir el consumo de energía, siempre y cuando no
reduzca la productividad y el rendimiento intelectual.
Consideraciones semejantes se pueden realizar sobre el confort visual y

acústico.

Página 132 FUNDAMENTOS DE REFRIGERACIÓN Y CALEFACCIÓN (EQUIPOS – RENDIMIENTO).
6.4 Fundamentos de Refrigeración y Calefacción (Equipos –

Rendimiento).
Figura 6-1: Referencia: Potencial de Ahorro en Refrigeración en la Administración Pública Nacional.

https://www.minem.gob.ar/archivos/Reorganizacion/eficiencia/2016/AA-INFORME.pdf
¿Qué podemos hacer para modificar esta curva?
En un sistema cerrado, la energía no puede ser creada ni destruida. Si

pudiéramos crearla, no habría razón para conservarla, y como los seres humanos
dependemos de fuentes de energías finitas y limitadas, se tiende a usar energías
renovables y a buscar fuentes de energía más eficientes.
Energía: es la capacidad de realizar trabajo y cuando jugamos con esa capacidad

el resultado es un cambio en el trabajo, el calor y/o la entropía del sistema.
Trabajo: es la transferencia de energía de modo mecánico, como por ejemplo: en

un ventilador o una bomba; el calor es la transferencia de energía entre cuerpos a
diferentes temperaturas.
Entropía: simplemente indica el estado de desorden de un sistema.
Todos los procesos irreversibles, aumentan la entropía de un sistema y su

entorno, por esa razón, reduciendo la irreversibilidad mejoramos la performance del
ciclo.
Independientemente de nuestra necesidad de energía útil y de las leyes naturales

que no podemos cambiar, queda claro que “un diseño verde usa la energía con
prudencia y eficacia”.

Ejemplo de Radiación.
En una sala, la temperatura interna puede ser

confortable, pero cerca de una ventana en invierno
sentiremos frío, y en verano la radiación del sol será
insoportable.
La ecuación simplificada, que describe la

transferencia de calor por radiación es:
Q = ε ρ A (T ! – T"! )
Dónde:
ε es la emisividad del objeto,

ρ es una constante,
A es el área,
T_1 La temperatura del objeto radiante
T_2 La temperatura del entorno.
La emisividad es una propiedad, que indica la capacidad de un material de emitir

radiación térmica, con respecto a un máximo teórico posible para ese material. En
función del material y de la superficie que constituye el cuerpo. Una superficie negro
mate como el carbón, tiene emisividad cercana a 1. Mientras que un metal brillante
tendrá entre 0,1 y 0,4.
Otra propiedad relacionada con ésta, es la absortancia, que es la capacidad de

absorber la radiación térmica incidente. En general se puede tomar el mismo valor de
absortancia que de emisividad para el mismo material. Pero notemos que ésta cambia
dramáticamente con la diferencia de, temperaturas a la cuarta potencia.
Algunas oportunidades que podemos encontrar donde dominan este tipo de

cargas térmicas:
Reducir o eliminar las superficies expuestas directamente a fuentes de radiación

a través de apantallamientos. El sol se puede tratar como una fuente que emite a
5.800ºK.
Usar tecnologías de techos fríos, que balancea la emisividad y la absortancia de
la superficie, para minimizar la ganancia neta de calor solar.
En los vidrios, evaluar el uso de materiales selectivos o de baja emisividad con
films reflectantes.
Evitar colores oscuros en el exterior de los edificios, que absorben más el calor.

Limitar la exposición de fachadas vidriadas con orientación al este y al oeste.
En zonas donde es necesario calefaccionar, haga todo lo contrario de lo anterior,

para maximizar la ganancia de calor. Cuando caliente o enfríe con paneles radiantes,
recuerde que la eficiencia es proporcional a la cuarta potencia, de la diferencia de
temperatura.
Figura 6-2
Figura 6-3

Veamos el siguiente ejemplo observando la figura del Handbook ASHRAE:
Figura 6-4
Para una tamb = 30 ºC, al pasar la trad de 60 a 80 ºC, casi duplicamos el calor
transferido, o visto de otra manera, se necesita mucho menos superficie radiante para la
misma cantidad de calor transferido.

Condensadores:
Figura 6-5: Condensadores
Evaporadores.
Figura 6-6: Evaporadores

Recomendaciones:
Revise periódicamente los condensadores y evaporadores, para evitar suciedad

u obstrucciones que aumentan la temperatura de condensación.
Mantenga los condensadores enfriados, por agua libres de agua dura o con
acumulación de bacterias. En general, por cada grado de aumento en la
temperatura de condensación, aumentarán los costos operativos en un 2% a 4 %.
Purgue periódicamente los condensadores, para eliminar los gases no
condensables (como el aire).
A veces, los ventiladores del condensador operan continuamente, incluso
cuando el compresor del sistema de refrigeración no está funcionando. Esta
práctica desperdicia mucha energía.
Cicle los ventiladores del evaporador o utilice variadores de velocidad. A
menudo es posible mantener la temperatura, sin funcionamiento de los
ventiladores del evaporador. Tener cuidado con la estratificación.
Descongelar los evaporadores sólo cuando sea necesario y por temporizadores.
Lo ideal sería descongelarlos basados en la presión, si cae la presión indica que
hay escarcha presente. Investigar si conviene descongelar con agua o con gas
caliente.
Consideremos el ejemplo de un motocompresor de aire acondicionado típico

trabajando con R-22:
Cuando un condensador se ensucia puede pasar a trabajar de 32ºC (100ºF) a 49ºC

(120ºF). En este compresor evaporando a 2 ºC (36ºF) implica una pérdida de capacidad
de 1,75 kW (6.000 BTU/h), lo que representa un 12 % de su capacidad.
Figura 6-7

Equipos: La Bombas de Calor
La naturaleza del equipo define si se trata de una enfriadora, bomba de calor, etc.
y el tipo de equipo, si es aire/aire, aire/agua, el fluido frigorífico que usa, etc.
En el caso concreto de máquinas enfriadoras, se pueden clasificar:
1. Por el ciclo termodinámico:

- De compresión de gas (con compresor)
- De absorción
2. Por su modo de funcionamiento:
- Solo frío: enfriadora
- Frío y calor: bomba de calor reversible
3. Por la naturaleza de las fuentes fría y caliente:
- Aire / aire - Agua / agua
- Aire / agua - Agua / aire
4. Por la forma de accionamiento:
- Motor eléctrico
- Motor de explosión (gas o gasóleo)
5. Por el tipo de grupo moto-compresor:
- Abierto
- Semi abierto
- Hermético
6. Por el tipo de compresor:
- Alternativo o de pistón
- De tornillo
- De paletas
- Centrífugo
- Scroll (espiral)
7. Por el fluido frigorígeno:
- CFC´s o compuestos cloro fluoro carbonados (R-11, R-12 o R-502), en
desaparición de acuerdo al protocolo de Montreal.
- HCFC´s o compuestos hidro cloro fluoro carbonados (R-22), refrigerantes
de transición de acuerdo al protocolo de Montreal.

- HFC´s o compuestos hidro fluoro carbonados (R-134a, R-123 o R-141b)

refrigerantes propuestos para el futuro de acuerdo al protocolo de
Montreal.
- Amoníaco (NH3)
- Anhídrido carbónico (CO2)
8. Por la forma de regulación de la potencia:
- Todo/nada
- Varias marchas
- Modulante (inverter)
Para nuestro caso nos interesa clasificarlo, por su prestación energética o eficiencia.
El “coefficient of performance” nominal (COP) lo establece el fabricante de acuerdo a
unas condiciones y ensayos normalizados, o bien, se puede calcular como el cociente
entre la Potencia útil (kW) y la Potencia absorbida (kW) nominales
https://es.wikipedia.org/wiki/COP_(t%C3%A9rmico)
A continuación esquematizamos una bomba de calor: t_R es la temperatura de

uso (ºC), •• la temperatura de condensado (ºC).
Figura 6-8: Fuente https://www.hptcj.or.jp/e/publication/tabid/369/Default.aspx

Figura 6-9
Figura 6-10

Para disponer de datos típicos de máquinas frigoríficas puede consultarse:

http://toptenargentina.org/.
Si pudiéramos elegir el sistema para nuestros edificios, lo ideal sería poder

contar con sistemas dedicados de aire exterior (“Dedicated Outdoor Air System”,
DOAS) y bombas de calor acopladas al suelo (“Ground Source Heat Pump”, GSHP) en
todas las escuelas.
Estos equipos vienen montados de fábrica con filtro, ventilador, intercambiadores

de calor, compresor y controles. El ciclo de refrigeración es reversible, lo que permite
que los mismos componentes proporcionen enfriamiento o calentamiento.
Los GSHP individuales suelen estar montados en lugares accesibles lo más cerca
posible del edificio. Debe ser instalado cumpliendo con recomendaciones acústicas y
permitir el acceso para el mantenimiento minimizando la potencia del ventilador, los
conductos y el cableado.
Los GSHP reducen el uso de energía porque no necesitan caldera ni torre de

enfriamiento, requieren menos mantenimiento y ocupan muy poco espacio.
(KAVANAUGH 1985)
(ASHRAE 2011)
Figura 6-11
En todos estos casos es necesario realizar un estudio del Ciclo de Vida y un

estudio económico para determinar al menos el Período de Repago.

Como la bomba de calor, existen otros sistemas que hacen uso del cambio de fase,
de una sustancia para transferir calor, de una fuente fría a un sumidero caliente. Un
caso típico es el cambio de fase del agua.
Figura 6-12
La distribución de aire típica en un aula mediante bombas de calor sería:

Figura 6-13: Fuente: ASHRAE Handbook.
6.5 Consumos y Eficiencia Energética. Aplicaciones.
Podemos nombrar cinco puntos básicos, que se deben cumplir en los edificios
nuevos, o que sufran una rehabilitación significativa:
Limitación de la demanda energética.

Rendimiento de las instalaciones térmicas.
Eficiencia Energética de las instalaciones de iluminación.
Contribución solar mínima de agua caliente sanitaria.
Contribución fotovoltaica mínima de energía eléctrica.

Página 144 CONSUMOS Y EFICIENCIA ENERGÉTICA. APLICACIONES.
Limitación de la demanda energética

Dotar al edificio, de una envolvente exterior adecuada a las exigencias necesarias
para alcanzar el confort térmico en su interior, teniendo en cuenta condiciones
climáticas, estacionales y de uso.
Estudiar las características de aislamiento e inercia, permeabilidad al aire y

exposición a la radiación solar, reduciendo el riesgo de aparición de humedades por
condensación superficial e intersticial, y con un correcto tratamiento de los puentes
térmicos limitando las pérdidas y ganancias, de calor con el objeto de evitar problemas
higrotérmicos.
Rendimiento de las instalaciones térmicas

El edificio dispondrá de instalaciones térmicas apropiadas, que proporcionen el
bienestar térmico de sus ocupantes, regulando el rendimiento de las mismas y de sus
equipos. Se enfocará en las prestaciones, que las instalaciones térmicas deben satisfacer,
sin obligar al uso de una determinada técnica o material. Se establecen los niveles de
eficiencia energética y de seguridad, que deben cumplir las instalaciones térmicas en los
edificios, para atender la demanda de bienestar e higiene de las personas.
Eficiencia Energética de las instalaciones de iluminación

Se establecen requisitos básicos, por zonas determinando la eficiencia energética
de las instalaciones, que no deberá superar determinados límites, según el número de
luxes y teniendo en cuenta el factor de mantenimiento de la instalación.
Se plantea la obligatoriedad, de instalar mecanismos de regulación, control

manual y sensores de detección de presencia, o sistemas de temporización para zonas
de uso esporádico. El nivel de iluminación será regulado en función del aporte de luz
natural exterior. Así mismo, es necesario elaborar un plan de mantenimiento de las
instalaciones de iluminación para asegurar su eficiencia.
Contribución solar de agua caliente sanitaria

Dependiendo de la zona climática, de emplazamiento y el consumo anual se fija
una contribución o aporte solar mínimo anual entre 30% y 70%. Se deberá hacer un
análisis, de las posibles alternativas de ubicación, de los edificios optando por aquella
que contribuya al máximo aporte solar.
Contribución fotovoltaica de energía eléctrica

Será aplicable a los edificios con elevado consumo eléctrico y gran superficie, o
según el uso específico. Se tendrá en cuenta interferencias de sombras, etc.
Se deberá hacer un análisis de las posibles alternativas de ubicación, de los

edificios optando por aquella que contribuya a la máxima producción, en base a la
contribución solar.

6.6 Agua Caliente Sanitaria.
Calentamiento de Agua
La cantidad de agua caliente, es determinada por el número de ocupantes y sus
hábitos de consumo. La forma de uso es importante porque los consumos varían
durante el día.
Potencia Necesaria
La instalación de un acumulador de agua caliente (volumen), recortará los picos
de consumo. El calor aportado al sistema con acumulación se puede calcular como:
c p V ( q2 - q1 )
H= (6.1)
t
donde,
H = potencia (kW)
V = volumen del acumulador (litros)
cp = calor específico del agua (4,19 kJ/kg ºC)
q1 = temperatura de ingreso de agua fría (ºC)
q2 = temperatura del agua caliente (ºC)
t = tiempo de calentamiento del acumulador (seg.)
Ejemplo – Potencia requerida para un Acumulador Térmico

Si un acumulador de 200 litros se llena con agua fría a 5 ºC, la potencia requerida
para llevar el agua a 50 ºC en 5.5 horas es:
H = (4,19 kJ/kg ºC) (200 litros) [(50 ºC) - (5 ºC)] / ((5,5 horas) (3600 s/hora)) = 1,9 kW
Este valor es la potencia típica de las resistencias en este tipo de acumuladores.
Volumen Necesario
La ecuación (6.1) se puede modificar para calcular el volumen de acumulación si
se conoce la potencia y el tiempo disponible:
V = H a ta / éëc p (q2 - q1 ) ùû (6.2)
donde,
Ha = potencia disponible (kW)
ta = tiempo de calentamiento (s)

Página 146 AGUA CALIENTE SANITARIA.
Para un calentador instantáneo sin acumulación térmica, la potencia necesaria se

puede calcular como:
H = c p v (q2 - q1 ) (6.3)
donde,
v = flujo requerido (litros/s)
Ejemplo – Potencia Requerida para flujo continuo

Supongamos una ducha que consume 0,05 litros/s de agua caliente. Si no
contamos con acumulación térmica y el agua se calienta continuamente de 5 °C to 50 °C.
La potencia requerida se puede calcular como:
H = (4,19 kJ/kg· ºC) (0,05 litros/s) [(50 ºC) - (5 ºC)] = 9,4 kW
Esta alta demanda de potencia, es la razón por la que se usan los termotanques
eléctricos. Además un acumulador ofrece el beneficio de estabilizar la temperatura, ya
que las duchas son muy sensibles a las variaciones de temperatura.
Superficie de Calefacción
La superficie de calefacción de un intercambiador de calor se puede calcular
como:
A = 1000 H / k qm (6.4)
donde,
A = superficie de calefacción (m2)

H = potencia calefactora (kW)
k = coeficiente de transmisión (W/m2K)
qm = diferencia de temperatura media logarítmica (K)
El coeficiente de transmisión depende de:
Los materiales usados en la superficie de intercambio

La forma constructiva del intercambiador (turbulencia)
El tipo de fluido (viscosidad y calor específico)

Figura 6-14
6.7 Colegios – Consumos.
Realidad actual de los edificios escolares:
Factores externos:
Edificios no diseñados para contener una escuela.

Edificios con estructura de materiales antiguos
Edificios sometidos a condiciones climáticas extremas
Edificios con altas pérdidas térmicas.
Sistemas de calefacción sobredimensionados

Página 148 COLEGIOS – CONSUMOS.
Edificios no diseñados para contener una escuela.

En nuestra realidad, ocupamos edificios que no están construidos o diseñados
para ser utilizado como escuela. Por ejemplo podemos citar el caso de una escuela que
antiguamente era una cárcel de mujeres cuyo diseño no contempla el confort necesario
para dictar una clase.
Edificios con estructura de materiales antiguos

En la actualidad existen escuelas construidas con materiales antiguos con baja
aislación térmica por ejemplo techos de chapas o fibro cemento sin aislación térmica.
Edificios sometidos a condiciones climáticas extremas

Dentro de los edificios escolares podemos encontrar regiones donde las
condiciones climáticas exponen a los materiales a cambios bruscos y aumentan la
permeabilidad térmica provocando pérdidas de rendimiento térmico.
Sistemas de calefacción sobredimensionados

En un colegio, el pico de carga alcanza niveles altos solamente por la mañana; por
lo tanto, el encendido de las calderas es de extrema importancia, porque el edificio que
ha quedado frío durante toda la noche, se debe calentar en poco tiempo. Por esta razón,
las calderas suelen ser de gran tamaño, causando un considerable gasto de energía, sin
embargo, hay sistemas que evitan el uso de calderas sobredimensionadas, por ejemplo:
Usar almacenamiento de calor térmico

Instalar calderas modulares
Gestionar racionalmente el tiempo de funcionamiento del sistema
Factores internos:
Dejar calefacción encendida en lugares no ocupados.

Las cargas horarias de los turnos.
Desconocimiento del comportamiento de los materiales de
construcción.
Dejar calefacción encendida en lugares no ocupados
Puede ocurrir que en algunos edificios se deje encendido los equipos de
calefacción en aulas o talleres que no se encuentran ocupadas y estos son considerados
como perdida de rendimiento térmico.
Las cargas horarias de los turnos.

En algunas escuelas existen diferentes cargas horarias como por ejemplo escuelas
de tres turnos. Donde el consumo más importante se da en el turno nocturno donde se
requiere un mayor consumo de iluminación y de energía térmica.

Desconocimiento del comportamiento de los materiales de construcción.

Sucede que el personal de mantenimiento de las escuelas que operan los equipos
de calefacción desconoce la permeabilidad térmica de los materiales de los edificios y
por lo tanto malgasta los recursos calefaccionando más en lugar de mejorar las
aislaciones térmicas.
Sistemas de calefacción desequilibrados y uso parcial del edificio

Para resolver el problema de desequilibrio, en el sistema de calefacción es
recomendable la instalación de válvulas termostáticas, que proporcionan el mismo
nivel de confort en las diferentes zonas del edificio, independientemente de la distancia
a la caldera, y reducen el gasto de energía.
Si solamente algunas de las aulas del colegio, son utilizadas después del horario
escolar, la instalación de válvulas termostáticas por control remoto en habitaciones
individuales, resolverían el problema de tener que mantener el sistema de calefacción
en el resto del edificio, cuando no está siendo utilizado.
Consideraciones a tener en cuenta para la Climatización
Configuración del edificio

Factor de seguridad
Horarios y tasa de ocupación, modo de uso
Redundancia y sobrecapacidad
Modelado energético como guía de diseño

Página 150 COLEGIOS – CONSUMOS.

ILUMINACIÓN Página 151
7 Iluminación
por Eduardo R. Aquino, Gabriel Epíscopo y María Lanza
7.1 Marco de trabajo
El siguiente contenido se desarrolló teniendo en cuenta documentos existentes

referidos a la materia ILUMINACIÓN de amplia implementación en el ámbito de la
seguridad e higiene laboral:
· La iluminación en el ambiente laboral, Guía práctica Nº1 Gerencia de Prevención,

Ministerio de Trabajo, Presidencia de la Nación.
http://www.srt.gob.ar/adjuntos/prevencion/guiailuminacion.pdf
· Eficiencia y ahorro energético, Guía Técnica de Eficiencia Energética, Ministerio
de Ciencia y Tecnología (España), pág. 22 a 40.
http://www.idae.es/uploads/documentos/documentos_Guias_tecnicas_de_ah
orro_y_eficiencia_energetica_en_climatizacion_prov_1701_c5505b02.pdf
7.2 Resumen
Este capítulo describe la fotometría compuesta por la luz, la visión la sensibilidad

del ojo los campos visuales y los conceptos básicos desde el punto de vista de la óptica.
Hace referencia a la iluminación artificial teniendo en cuenta el flujo luminoso, el
rendimiento y la luminancia. Describe las magnitudes y sus correspondientes unidades.
Para finalizar, detalla la importancia de la iluminación natural teniendo en cuenta los
factores económico-ambientales, la salud, la radiación solar y el deslumbramiento.

Página 152 INTRODUCCIÓN:
7.3 Introducción:
En el presente capítulo se expone un

desarrollo teórico donde se explican varios
conceptos a tener en cuenta previamente.
Primeramente, se describe la fotometría y la
óptica en relación a la anatomía de la visión
humana. De esta manera se abordan conceptos
de iluminación artificial con sus magnitudes y
unidades, como así también, la distribución
uniforme de la iluminación en los diferentes
sectores de trabajos pasando por iluminación natural y culminando la unidad con un
ejemplo práctico de medición.
7.4 Fotometría, Luz y Óptica
Los seres humanos poseen una capacidad extraordinaria para adaptarse a su

ambiente y a su entorno inmediato. De todos los tipos de energía que se pueden
utilizar, la luz es la más importante. La luz es un elemento esencial de nuestra
capacidad de ver y necesaria para apreciar la forma, el color y la perspectiva de los
objetos que nos rodean.
La mayor parte de la información que obtenemos a través de nuestros sentidos la

obtenemos por la vista (cerca del 80%). Y al estar tan acostumbrados a disponer de ella,
damos por supuesta su labor.
Ahora bien, no debemos olvidar que ciertos aspectos del bienestar humano, como
nuestro estado mental o nuestro nivel de fatiga, se ven afectados por la iluminación y
por el color de las cosas que nos rodean.
La luz: Es una forma particular y concreta de energía que se desplaza o propaga,

no a través de un conductor (como la energía eléctrica o mecánica) sino por medio de
radiaciones, es decir, de perturbaciones periódicas del estado electromagnético del
espacio; es lo que se conoce como "energía radiante".
Existe un número infinito de radiaciones electromagnéticas que pueden

clasificarse en función de la forma de generarse, manifestarse, etc. La clasificación más
utilizada sin embargo es la que se basa en las longitudes de onda (Fig. 1). En dicha
figura puede observarse que las radiaciones visibles por el ser humano ocupan una
franja muy estrecha comprendida entre los 380 y los 780 nm (nanómetros).

Ultra- Ondas de radio

Rayos gamma Rayos X violeta Infrarrojo
Luz
visible
ESPECTRO VISIBLE
Figura 7-1
Podemos definir a la luz, como "una radiación electromagnética capaz de ser

detectada por el ojo humano".
La visión: Es el proceso por medio del cual se transforma la luz en impulsos

nerviosos capaces de generar sensaciones. El órgano encargado de realizar esta función
es el ojo. Sin entrar en detalles, el ojo humano (Figura 7-2) consta de:

Página 154 FOTOMETRÍA, LUZ Y ÓPTICA
Figura 7-2: Estructura del ojo humano.
· Una pared de protección que protege de las radiaciones nocivas.

· Un sistema óptico cuya misión consiste en reproducir sobre la retina las
imágenes exteriores. Este sistema se compone de córnea, humor acuoso,
cristalino y humor vítreo.
· Un diafragma, el iris, que controla la cantidad de luz que entra en el ojo.
· Una fina película sensible a la luz, "la retina", sobre la que se proyecta la imagen
exterior. En la retina se encuentran dos tipos de elementos sensibles a la luz: los
conos y los bastones; los primeros son sensibles al color por lo que requieren
iluminaciones elevadas y los segundos, sensibles a la forma, funcionan para
bajos niveles de iluminación.
· También se encuentra en la retina la fóvea, que es una zona exclusiva de conos y
en donde la visión del color es perfecta, y el punto ciego, que es la zona donde
no existen ni conos ni bastones.
En relación a la visión deben tenerse en cuenta los aspectos siguientes:
· Sensibilidad del ojo

· Agudeza Visual o poder separador del ojo
· Campo visual
Sensibilidad del ojo: Es quizás el aspecto más importante relativo a la visión y

varía de un individuo a otro.
Si el ojo humano percibe una serie de radiaciones comprendidas entre los 380 y los
780 nm, la sensibilidad será baja en los extremos y el máximo se encontrará en los 555
nm. En el caso de niveles de iluminación débiles esta sensibilidad máxima se desplaza
hacia los 500 nm. (Figura 7-3).

Figura 7-3
La visión diurna con iluminación alta se realiza principalmente por los conos: a
esta visión la denominamos fotópica (Figura 7-4).
Figura 7-4
La visión nocturna con baja iluminación es debida a la acción de los bastones, a

esta visión la denominamos escotápica (Figura 7-4).
Campo visual: Es la parte del entorno que se percibe con los ojos, cuando éstos y
la cabeza permanecen fijos.
A efectos de mejor percepción de los objetos, el campo visual lo podemos dividir

en tres partes:
· Campo de visión neta: visión precisa.

· Campo medio: se aprecian fuertes contrastes y movimientos.
· Campo periférico: se distinguen los objetos si se mueven.

Página 156 ILUMINACIÓN ARTIFICIAL. MAGNITUDES Y UNIDADES
7.5 Iluminación artificial. Magnitudes y unidades
Si partimos de la base de que para poder hablar de iluminación es preciso contar

con la existencia de una fuente productora de luz y de un objeto a iluminar, las
magnitudes que deberán conocerse serán las siguientes:
· El Flujo luminoso.
· Rendimiento luminoso.
· La Intensidad luminosa.
· La Iluminancia o nivel de iluminación.
· La Luminancia.
La definición de cada una de estas magnitudes, así como sus principales

características y las correspondientes unidades se dan en la siguiente tabla:
Denominación Símbolo Unidad Definición de la unidad
Es la cantidad total de luz emitida o

Flujo luminoso Φ Lumen (lm)
radiada, en un segundo, en todas las
direcciones.
Indica el flujo que emite una lámpara

Rendimiento Lumen por vatio
η por cada unidad de potencia eléctrica
luminoso (lm/W)
consumida para su obtención.
Intensidad Flujo emitido por unidad de ángulo

I Candela (cd)
luminosa sólido en una dirección determinada.
Flujo luminoso de un lumen que recibe

Iluminancia E Lux (lx)
una superficie de un m².
Intensidad luminosa de una candela por

Luminancia L Candela x m²
unidad de superficie (1 m²)
Iluminancia: también conocida como nivel de iluminación, es la cantidad de luz

en lúmenes, por el área de la superficie a la que llega dicha luz.
Unidad: lux = lm/m2. Símbolo: E
La cantidad de luz sobre una tarea específica o plano de trabajo, determina la

visibilidad de la tarea pues afecta a:
· La agudeza visual
· La sensibilidad de contraste o capacidad de discriminar diferencias de
luminancia y color
· La eficiencia de acomodación o eficiencia de enfoque sobre las tareas a diferentes

distancias
Cuanto mayor sea la cantidad de luz y hasta un cierto valor máximo (límite de
deslumbramiento), mejor será el rendimiento visual.
En principio, la cantidad de luz en el sentido de adaptación del ojo a la tarea

debería especificarse en términos de luminancia. La luminancia de una superficie mate
es proporcional al producto de la iluminancia o nivel de iluminación sobre dicha
superficie.
La iluminancia es una consecuencia directa del alumbrado y la reflectancia

constituye una propiedad intrínseca de la tarea. En una oficina determinada, pueden
estar presentes muchas tareas diferentes con diversas reflectancias, lo que hace muy
complicado tanto su estudio previo a la instalación, como sus medidas posteriores.
Pero la iluminancia permanece dependiendo sólo del sistema de alumbrado y

afecta a la visibilidad. En consecuencia, para el alumbrado de oficinas, la cantidad de
luz se especifica en términos de iluminancias y normalmente de la iluminancia media
(E med) a la altura del plano de trabajo.
Para medir la iluminancia se utiliza un equipo denominado luxómetro.
Luminancia: Es una característica propia del aspecto luminoso de una fuente de

luz o de una superficie iluminada en una dirección dada.
Es lo que produce en el órgano visual la sensación de mayor o menor claridad con

que vemos los objetos igualmente iluminados. Por ejemplo, el libro y la mesa tienen el
mismo nivel de iluminación, sin embargo, se ve con más claridad el libro porque éste
posee mayor luminancia que la mesa.
Podemos decir entonces, que lo que el ojo percibe son diferencias de luminancia y
no de niveles de iluminación.
Grado de reflexión: La luminancia de una superficie no sólo depende de la

cantidad de lux que incidan sobre ella, sino también del grado de reflexión de esta
superficie. Una superficie negro mate absorbe el 100% de la luz incidente, una
superficie blanco brillante refleja prácticamente en 100% de la luz.
Todos los objetos existentes poseen grados de reflexión que van desde 0% y 100%.
El grado de reflexión relaciona iluminancia con luminancia.
Distribución de la luz, deslumbramiento: Los factores esenciales en las

condiciones que afectan a la visión son la distribución de la luz y el contraste de
luminancias. Por lo que se refiere a la distribución de la luz, es preferible tener una
buena iluminación general en lugar de una iluminación localizada, con el fin de evitar
deslumbramientos.

a) Reflejos cegadores causados por apliques con un fuerte componente

descendente de flujo luminoso.
Figura 7-5: Fuente de información Wikipedia (enciclopedia libre).
b) Luminarias con distribución de “ala de murciélago” para eliminar los

reflejos cegadores sobre una superficie de trabajo horizontal.
La distribución de la luz de las luminarias también puede provocar un

deslumbramiento directo y, en un intento por resolver este problema, es conveniente
instalar unidades de iluminación local fuera del ángulo prohibido de 45 grados, como
puede verse en la Figura 7-7.

Por esta razón los accesorios eléctricos deben distribuirse lo más uniformemente
posible con el fin de evitar diferencias de intensidad luminosa.
El deslumbramiento puede ser directo (cuando su origen está en fuentes de luz

brillante situadas directamente en la línea de la visión) o reflejado (cuando la luz se
refleja en superficies de alta reflectancia).
Cuando existe una fuente de luz brillante en el campo visual se producen brillos
deslumbrantes; el resultado es una disminución de la capacidad de distinguir objetos.
Los trabajadores que sufren los efectos del deslumbramiento constante y sucesivamente
pueden sufrir fatiga ocular, así como trastornos funcionales, aunque en muchos casos ni
siquiera sean conscientes de ello.
Factores que determinan el confort visual: Los requisitos que un sistema de

iluminación debe cumplir para proporcionar las condiciones necesarias para el confort
visual son;
· Iluminación uniforme.
· Iluminancia óptima.
· Ausencia de brillos deslumbrantes.
· Condiciones de contraste adecuadas.
· Colores correctos.
· Ausencia de efectos estroboscópicos.
Es importante examinar la luz en el lugar de trabajo no sólo con criterios
cuantitativos, sino cualitativos. El primer paso es estudiar la zona de trabajo, la

movilidad del personal etcétera. La luz debe incluir componentes de radiación difusa y
directa.
El resultado de la combinación de ambos

producirá sombras de mayor o menor
intensidad, que permitirán al trabajador
percibir la forma y la posición de los
objetos situados en el puesto de trabajo.
Deben eliminarse los reflejos molestos,
que dificultan la percepción de los
detalles, así como los brillos excesivos o
las sombras oscuras.
Figura 7-8
El mantenimiento periódico de la instalación de alumbrado es muy importante. El

objetivo es prevenir el envejecimiento de las lámparas y la acumulación de polvo en las
luminarias, cuya consecuencia será una constante pérdida de luz. Por esta razón, es
importante elegir lámparas y sistemas fáciles de mantener.
Figura 7-9
Medición: El método de medición que frecuentemente se utiliza, es una técnica de

estudio fundamentada en una cuadrícula de puntos de medición que cubre toda la zona
analizada. La base de esta técnica es la división del interior en varias áreas iguales, cada
una de ellas idealmente cuadrada. Se mide la iluminancia existente en el centro de cada
área a la altura de 0,8 metros sobre el nivel del suelo y se calcula un valor medio de
iluminancia. En la precisión de la iluminancia media influye el número de puntos de
medición utilizados. Existe una relación que permite calcular el número mínimos de
puntos de medición a partir del valor del índice de local aplicable al interior analizado.

Ejemplo Práctico:
A continuación, recorreremos un ejemplo práctico de aplicación de cómo se

realiza una medición:
Índice de local (K)= Largo x Ancho / Altura (largo + ancho)
Aquí el largo y el ancho, son las dimensiones del recinto y la altura de montaje es
la distancia vertical entre el centro de la fuente de luz y el plano de trabajo. La relación
mencionada se expresa de la forma siguiente:
Número mínimo de puntos de medición = (K+2) ²
Donde “K” es el valor del índice de local redondeado al entero superior, excepto para
todos los valores de “Índice de local” iguales o mayores que 3, el valor de K es 4. A
partir de la ecuación se obtiene el número mínimo de puntos de medición.
Una vez que se obtuvo el número mínimo de puntos de medición, se procede a

tomar los valores en el centro de cada área de la grilla.
Cuando en recinto donde se realizará la medición posea una forma irregular, se

deberá en lo posible, dividir en sectores cuadrados o rectángulos.
Luego se debe obtener la iluminancia media (E Media), que es el promedio de los

valores obtenidos en la medición.
E Media = Σ valores medidos (en Lux) / Cantidad de puntos medidos
Una vez obtenida la iluminancia media, se procede a verificar el resultado según

lo requiere el Decreto 351/79 en su Anexo IV, en su tabla 2, según el tipo de edificio,
local y tarea visual.
Según IRAM AADLJ 20-06 La Iluminancia media a verificar en aula común es

de 500 lux general y 1000 lux en la zona del pizarrón.
En caso de no encontrarse en la tabla de Em el tipo de edificio, el local o la tarea

visual que se ajuste al lugar donde se realiza la medición, se deberá buscar la intensidad
media de iluminación para diversas clases de tarea visual en la tabla 1 y seleccionar la
que más se ajuste a la tarea visual que se desarrolla en el lugar.
Una vez obtenida la iluminancia media, se procede a verificar la uniformidad de

la iluminancia, según lo requiere el Decreto 351/79 en su Anexo IV
E Mínima ≥ E Media / 2

Donde la iluminancia Mínima (E Mínima), es el menor valor detectado en la

medición y la iluminancia media (E Media) es el promedio de los valores obtenidos en
la medición.
Si se cumple con la relación, indica que la uniformidad de la iluminación está

dentro de lo exigido en la legislación vigente.
La tabla 4, del Anexo IV, del Decreto 351/79, indica la relación que debe existir
entre la iluminación localizada y la iluminación general mínima.
Ejemplo práctico.
Se realiza un relevamiento del nivel de iluminación, en un establecimiento

dedicado a la fabricación de sillas y mesas de madera (carpintería), como primer paso
tomamos un plano existente o confeccionamos un plano o croquis del establecimiento,
lo divididos en zonas a las que llamaremos “punto de muestreo”, individualizándolas
con un número correlativo.
Ventanas
Puesto de muestreo 1
Punto de muestreo 2
Punto de
muestreo 3
Punto de Punto de
muestreo 4 muestreo 5
Punto de muestreo 6
Portón de ingreso

Luego tomamos cada punto de muestreo y realizamos un croquis con las medidas
del mismo. Luego indicamos el sector, sección, puesto o puesto tipo (en nuestro
ejemplo medimos la iluminación general de los puntos de muestreo).
La metodología utilizada es la de la cuadricula o también llamada grilla. Para

realizar las mediciones se deben tener en cuenta los turnos de trabajo que se realizan en
el establecimiento, en nuestro caso, a la tarde y en horas de la noche.
Mediciones hipotéticas realizadas a la tarde
Punto de muestreo 1: Producción, aquí se encuentran distintas máquinas como, sierras,

tupi, garlopa, lijadora de banda entre otras.
Las dimensiones del punto de muestreo son las siguientes:
Largo: 10 metros
Ancho: 40 metros
Altura de trabajo: 4 metros medidos desde el piso.
Calculamos el número mínimo de puntos de medición a partir del valor del índice
de local aplicable al interior analizado.
Índice de local= 10 m. x 40 m. / 4 m. (10 m. + 40 m.)
Número mínimo de puntos de medición = (2+2)² = 16
Croquis aproximado del local donde, con la cuadrícula de puntos de mención que
cubre toda la zona analizada.
200 250 250 200
95 100 90 80
10 m.
68 76 90 80
80 85 100 100
40 m.

Luego se debe obtener la iluminancia media (E Media), que es el promedio de los

valores obtenidos en la medición.
E Media = 200 + 250 + 200 + 95 + 100 + 90 + 80 + 68 + 76 + 90 + 80 + 80 + 85 + 100 + 100 / 16 = 121. 5 (Lux)
Entonces, para verificar que el valor calculado cumple con el mínimo requerido
por la legislación vigente, ingreso en el Anexo IV, del Decreto 351/79 y en su tabla 2
(intensidad mínima de iluminación), se busca si existe el tipo de edificio, local y tarea
visual, donde tome la medición, en nuestro caso es una maderera, carpintería, zona de
bancos y maquinas, donde la legislación exige, que el valor mínimo de servicio de
iluminación es de 300 lux y el promedio de iluminación obtenida (E media) es de 121,5
lux, por lo que no cumple con la legislación vigente.
Luego se procede a verificar la uniformidad de la iluminancia según lo requiere el

Anexo IV, Dec. 351/79.
68 ≥ (121,5/2) = 68 ≥ 60,75
El resultado de la relación, nos indica que la uniformidad de la iluminación se

ajusta a la legislación vigente, ya que 68 (valor de iluminancia más bajo) es mayor que
60,75.
v ESTE PROCEDIMIENTO SE DEBE REPETIR CON CADA PUNTO DE MUESTREO
Recomendaciones a tener en cuenta
Cuando se efectúa un relevamiento de niveles de iluminación a partir de la

medición de iluminancias, es conveniente tener en cuenta los puntos siguientes:
· El luxómetro debe estar correctamente calibrado.

· Prácticamente la totalidad de los fabricantes de instrumentos indican una
calibración anual, la que debe incluir el control de la respuesta espectral y la
corrección a la ley coseno.
· El instrumento debe ubicarse de modo que registre la iluminancia que interesa
medir. Ésta puede ser horizontal (por ej. para determinar el nivel de iluminancia
media en un ambiente) o estar sobre una superficie inclinada (un tablero de
dibujo).
· La medición se debe efectuar en la peor condición o en una condición típica de
trabajo.
· Se debe medir la iluminación general y por cada puesto de trabajo o por un
puesto tipo.
· Planificar las mediciones según los turnos de trabajo que existan en
el establecimiento.
· Debe tenerse siempre presente cuál es el plano de referencia del instrumento, el
que suele marcarse directamente sobre la fotocelda o se indica en su manual.

· Se debe tener especial cuidado en excluir de la medición aquellas fuentes de

luz que no sean de la instalación. Asimismo, deben evitarse sombras sobre el
sensor del luxómetro.
· En el caso de instalaciones con lámparas de descarga, es importante que éstas se
enciendan al menos veinte minutos antes de realizar la medición, para permitir
una correcta estabilización.
· Suele ser importante registrar el valor de la tensión de alimentación de las
lámparas.
· En instalaciones con lámparas de descarga nuevas, éstas deben estabilizarse
antes de la medición, lo que se logra luego de entre 100 y 200 horas de
funcionamiento.
Tipos de lámparas en una instalación
En una instalación de iluminación tipo podemos encontrar distintos tipos de

lámparas, desde las más eficientes hasta las menos, ello depende principalmente de los
costos y del momento en que fue instalada. Por lo tanto, podemos encontrar una amplia
gama de lámparas y luminarias.
Si realizamos una lista de tipos de lámparas iniciando por las menos eficientes
hacia las de mayor eficiencia deberíamos comenzar de la siguiente manera:
Eficiencia Vida útil IRC Temp Reencendid

a
(lum/W) (horas) color
(%) (K) o
(min)
Incandescente Hasta ~10 ~1000 100 3000 0
Halógena Hasta ~20 ~2000 100 2500 – 4700 0
Fluorescente 60 – 110 Hasta 25000 >80 2500 – 6500 ~0

Luz mezcla 25 Hasta 13000 <65 ~3500 10
Halogenuro Hasta 110 Hasta 20000 70 – 90 3800 – 6700 15
VSBP Hasta 160 Hasta 22000 - - 0,2
VSAP Hasta 130 Hasta 28000 25 – 65 2000 1–5
LED Hasta 120 50000 >80 3000 – 6000 0
Valor de Eficiencia Energética de la Instalación
La eficiencia energética de una instalación de iluminación en una zona, se

determinará mediante la expresión “valor de eficiencia energética de la instalación VEEI
(W/m2)” por cada 100 lux mediante la siguiente fórmula:
VEEI = P x 100 / S x Em

Página 166 ILUMINACIÓN NATURAL
Donde:
P: la potencia de la lámpara más el equipo auxiliar [W]
S:: la superficie iluminada [m2]

Em: la iluminancia media horizontal mantenida [lux]
Los valores de eficiencia energética límite en recintos interiores de un edificio se
establecen en la siguiente tabla. Estos valores incluyen la iluminación general y la
iluminación localizada.
Tabla 7-1: Valores límite de eficiencia energética de la instalación
7.6 Iluminación natural

La iluminación natural es un factor muy importante a tener en cuenta a la hora de

diagramar o diseñar un sistema de iluminación eficiente, aprovechando este recurso
natural y gratuito podemos reducir hasta un 20% del consumo de energía y generar
homogeneidad en el alumbrado interior
Algunos de los factores positivos a tener en cuenta son:
· Económico / Ambiental: Es un recurso gratuito y renovable, mediante su

aprovechamiento se puede ahorrar hasta un 20% del consumo de energía
· Salud: contar con buena iluminación natural no solo ayuda a mejorar la visión,
sino también ayuda a mejorar el estado de ánimo y la concentración en las tareas
que se están realizando.
· Térmico: contar con radiación solar en invierno es favorable para mejorar la
temperatura del ambiente, no obstante, durante los veranos contar con luz solar
puede resultar contra producente por las altas temperaturas.
· Deslumbramiento: contar con un exceso de luz solar puede generar
deslumbramientos en el ambiente si no se cuenta con un control de parasoles
adecuado, lo que puede resultar molesto para los ocupantes del sector.
7.7 Referencias
[50] Iluminación en el ambiente laboral. Guía práctica Nº1 GERENCIA DE

PREVENCIÓN. SRT Superintendence de Riesgos del Trabajo. (Ministerio de
Trabajo).
[51] Catálogo general Osram 2016.
[52] Faen, Fundación Asturiana de Energía.


CONSUMOS ELÉCTRICOS Página 169
8 Consumos eléctricos
por Marcelo Silvosa
8.1 Resumen
Este capítulo contiene conceptos básicos de potencia y energía, en particular

detalla la potencia activa y la potencia reactiva. Asimismo define el costo energético y el
factor tarifario, y ayuda mostrando como podemos armar un cuadro tarifario; y los
componentes tarifarios uno a uno dentro de una factura, aportando datos de cómo
verificar el encuadre tarifario. Muestra cómo reducir las penalizaciones en la
facturación realizada en la compañía distribuidora, y cómo se relacionan los equipos
con la eficiencia energética presentando un cuadro de consumos. Por último aporta
consejos de cómo ahorrar energía en cada equipo instalado en la escuela.

8.2 Introducción
Para realizar una introducción a cerca de consumos eléctricos estableceremos los

tipos de potencias (potencia activa, reactiva y aparente). Para saber cuál de ellas
interviene en la facturación de las empresas, cuál de ellas es la considerada no deseable
y su relación con el factor de potencia.
Para conocer y comparar los datos de facturación con los consumidos en las
escuelas deberemos tener en cuenta dos factores importantes como son:
· Conocer e interpretar cada detalle de una factura.

· Saber y registrar adecuadamente los consumos de cada uno de los equipos
instalados en las escuelas.
Con esta información se podrán tomar decisiones respecto de cómo reducir, por
ejemplo, los costos por bajo factor de potencia, y la estrategia para mejorar el mapa de
consumo, realizando una distribución que se relacione con las tarifas de facturación
según los horarios, picos, de valle y resto.
A demás del plan estratégico de consumo conoceremos el valor de la potencia de

cada uno de los aparatos más comunes instalados en las escuelas y los consejos para
mejorar sus usos.
8.3 Potencia y Energía eléctrica
En el capítulo 1, ya hemos definido en forma genérica a la energía y sus varios

tipos.
La energía eléctrica en particular, es la forma de energía que resultará de la

existencia de una diferencia de potencial entre dos puntos, situación que permitirá
establecer una corriente eléctrica entre ambos puntos si se los coloca en contacto por
intermedio de un conductor eléctrico, lo que le permitirá producir transformaciones en
un sistema determinado.
La energía eléctrica, tiene la propiedad, como cualquier otro tipo de energía de ser
transferida, transformada, transportada o acumulada.
La potencia eléctrica, por otra parte, es la velocidad con la cual se transfiere la

energía, es decir que tiene en cuenta el tiempo en el cual esa energía es utilizada.
Por ejemplo, tendremos una cierta potencia eléctrica cuando la cantidad de

energía disponible se transfiera en un determinado tiempo. Pero si esa misma cantidad
de energía se transfiere en la mitad del tiempo, entonces habremos puesto en juego el
doble de potencia eléctrica.

La unidad de energía en el sistema internacional (SI) es el Joule (J) y sus múltiplos

y submúltiplos (ej. kJ, MJ, GJ). También es muy utilizada como unidad el Wh o kWh
aunque esta unidad no es aceptada en el SI.
La unidad para la potencia es el Watt (W = J/s) y sus múltiplos y submúltiplos (ej.

kW, MW, GW).
8.4 Energía y Potencia activa, Energía y Potencia reactiva.
Tanto la energía como la potencia eléctrica podemos considerarlas que están

formadas por dos componentes, una llamada activa y la otra reactiva.
Activa: La energía o potencia activa es la realmente útil que produce trabajo

eléctrico y es capaz de ser transformada en otras tipos de energía, calórica, mecánica,
etc., para producir transformaciones en los sistemas. Esta es la energía que realmente
nos cuesta generar, y con la cual se consumen los recursos energéticos primarios.
Reactiva: Por otra parte, está es utilizada en la generación de campos eléctricos y

magnéticos, necesarios para el funcionamiento de los motores, transformadores,
reactancias, y los capacitores o condensadores. Este tipo de energía no puede
transformarse en trabajo útil, y por lo tanto es utilizada para generar el campo
magnético y devuelta a la red cuando ese campo desaparece. Esta energía no es una
energía que se quiera generar, pero aparece cuando existen bobinados o capacitores, y
es indeseable.
Para diferenciarla de la energía activa, la unidad que se utiliza para la energía

reactiva es el VArh (Volta ampere reactivo por hora), y para la potencia reactiva VAr,
pero en realidad es una simple diferenciación de nomenclatura para no confundirla con
la energía activa.
Si bien la energía reactiva no nos sirve para producir trabajo, el hecho que
aparezca cuando se generan campos eléctricos y magnéticos, implica que es una energía
que debe ser transportada, y esto produce la sobrecarga de las líneas de transmisión así
como el incremento de las pérdidas energéticas a través de ellas.
Otra diferencia importante entre la energía activa y la reactiva son los valores que
adquiere cada una de ellas cuando es transportada a través de las redes de distribución.
Sabemos que la energía eléctrica que utilizamos, llamada Alterna, a diferencia de

la continua, adquiere valores que varían en el tiempo. Estos valores van, tanto para la
tensión como para la corriente, desde un valor máximo pasando luego por cero y
tomando luego valores mínimos y negativos, para luego volver a cero y seguir así el
ciclo, y lo hacen siguiendo una función matemática sinusoidal.
Pero existe una diferencia muy importante en los valores de tensión y de corriente
cuando se trate de energía activa o reactiva. En la energía activa, tanto los valores

Página 172 EL COSTO ENERGÉTICO.
máximos, ceros y mínimos de la tensión y de la corriente se producen en el mismo

instante, mientras que en la generación de la energía reactiva, mientras la tensión pasa
por un máximo, la corriente pasa por un valor cero.
De esta forma se produce un desfasaje entre los valores de tensión y corriente.

Cuando existe una carga inductiva (bobinado) la corriente está atrasada con respecto a
la tensión, mientras que con una carga capacitiva, la corriente está adelantada con la
tensión. Cuando estas cargas son puras, tanto inductiva como capacitiva, esos
desfasajes son de un cuarto de ciclo.
Este desfasaje entre la tensión y la corriente, produce lo que denominamos energía

reactiva.
8.5 El costo energético.
El costo energético obedece a algo tan simple como:
COSTO ENERGÉTICO = TARIFA X CONSUMO
Para disminuirlo la cuestión está en conocer, para:
LAS TARIFAS
v Como es fijada la tarifa y que posibilidad tenemos para mejorar ese

encuadramiento.
v Qué variables están al alcance de nuestra acción.
v Como se mueven los parámetros que influyen en la tarifa.
v Que otros costos existen asociados a las tarifas directas (penalizaciones).
LOS CONSUMOS
v Dónde se usa la energía.

v Cómo se usa esa energía.
v Dónde se desperdicia la energía.
v Cómo hacemos para disminuir esos consumos.
v Cuánto nos cuestan esas modificaciones.

En definitiva, debemos conocer cómo funciona el sistema externo a nuestras

instalaciones (aunque con influencias directas y mutuas), en lo que denominamos aquí
EL FACTOR TARIFARIO.
También debemos conocer cómo funciona el sistema interno, (nuestras

instalaciones, nuestro equipamiento). Lo que aquí denominamos EL FACTOR
CONSUMO.
Por lo tanto, la tan mencionada GESTIÓN ENERGÉTICA, no es más que

conocer cómo funcionan estos dos factores, cómo se interrelacionan y saber cómo se
puede hacer para disminuir cada uno de ellos, y por ende DISMINUIR el producto de
ambos, que es EL COSTO ENERGÉTICO.
8.6 El factor tarifario
ENERGÍA ELÉCTRICA
A lo largo de este desarrollo, nos referiremos únicamente a los usuarios

encuadrados en la tarifa T3, que es donde se encuentran enmarcadas las escuelas, a
quienes va dirigido el presente material.
TARIFA Nº 3 (T3) – Medianas Demandas.
Demanda igual o superior a 50 kW e inferior a 300 kW.
El trabajo abarca a los usuarios de La Ciudad de Buenos Aires (área de concesión

nacional, con las distribuidoras EDENOR y EDESUR) y de la provincia de Jujuy
(EJESA).
Dado que los contratos de concesión son diferentes entre las dos jurisdicciones, se
mostrarán las diferencias más significativas a medida que surjan.
El primer elemento a considerar, es que no es lo mismo consumir energía eléctrica

a cualquier hora.
El día se divide en tres bandas horarias, según las empresas de distribución así:
Horario de pico: de 18 a 23, de lunes a domingo (valor más alto)
Horario de valle: de 23 a 05, de lunes a domingo (valor más bajo)
Horario resto: de 05 a 18, de lunes a domingo (valor intermedio)

Página 174 ENTENDIENDO LOS COMPONENTES TARIFARIOS.
La Energía consumida no tiene

el mismo costo a lo largo del día.
8.7 Entendiendo los componentes tarifarios.
La factura total, está conformada por estos componentes:
Capacidad
de Potencia Consumo
Cargo
Suministro consumida de Penalizaciones Impuestos
Fijo
o Demanda máxima Energía
de Potencia
Y aunque la factura de energía eléctrica para cada cliente es única, las

informaciones contenidas incluyen de un modo general, los mismos siguientes ítems:
8.7.1 Cargo Fijo
Este cargo para la tarifa T2 o T3, es un cargo mensual por factura emitida
vinculado al Valor agregado comercial que se les reconoce a los operadores, y que se
expresa en $/mes
8.7.2 Capacidad de Suministro (o Demanda de Potencia)
Es cobrada en forma discriminada a los consumidores de Tarifa 3, (cualquiera sea

la tensión de suministro). Representa el mayor promedio de potencia registrada por el
medidor, durante 15 minutos consecutivos.
Ahora, con el nuevo régimen tarifario, la tarifa de la potencia contratada es única

para cualquier horario del día para las concesiones de EDENOR Y EDESUR. Y es
abonada por el total contratado se consuma o no esa potencia.
Para la concesión de EJESA, existe una discriminación de la potencia convenida.

Se definen como "capacidad de suministro en punta" y la "capacidad de suministro
máxima" las potencias en kW, promedio de quince (15) minutos consecutivos, que LA
DISTRIBUIDORA pondrá a disposición del usuario en cada punto de entrega en "las

horas de punta" y "máxima" registrada en cualquier momento del período de

facturación.
Los horarios de Punta son en el horario de 18 a 23 hs. La "máxima" se considera

para cualquier horario.
La potencia se mide en kilowatt (kW), y la tarifa de este cargo se expresa en

$/kW-mes.
Representa la potencia puesta a disposición por el

proveedor, en concordancia con el requerimiento pactado.
Siendo éste el concepto, se desprenden dos consecuencias:
¨ El usuario la abona aunque no se haya utilizado en su

totalidad, incluso si no tuviera consumo.
¨ Se penaliza cuando se excede de la Potencia acordada (EJESA).
Como recomendaciones básicas para disminuir el costo energético en este ítem,

se debe tener en cuenta que:
La disminución de la demanda se realiza

evitando el funcionamiento simultáneo de los
equipos, siempre que esto sea posible.
8.7.1 Potencia Consumida
Representa el costo de la potencia realmente consumida en cualquier horario. Se

aplica por la potencia máxima registrada durante 15 minutos consecutivos.
La potencia se mide en kilowatt (kW), y la tarifa de este cargo se expresa en

$/kW-mes.

Representa la potencia máxima realmente registrada por el

medidor, esta puede ser inferior, igual o superior a la
convenida.
8.7.1 Consumo de Energía
Representa el costo de la energía activa utilizada durante el período entre dos

mediciones, La energía tiene como unidad al kilowatt-hora (kWh), y la tarifa se expresa
como $/kWh.
Equivale a la suma de la potencia que cada equipo toma al funcionar,

multiplicado por las horas que cada uno funcionó.
Para llevarlo a un ejemplo doméstico, una plancha, con una potencia de 2.500
watts, funcionando diariamente durante 30 minutos, en un mes de 30 (treinta) días,
tendrá un consumo de:
ℎ •í•! ••ℎ
2,5 •• × 0,5 × 30 = 37,5
•í• "#! "#!
que multiplicado por ejemplo por una tarifa de 0,739 $/kWh (valor de tarifa T3 hora
pico sin impuestos de EDENOR), resulta:
••ℎ $ $
7,5 × 0,739 = 27,71
"#! ••ℎ "#!
En tarifa 3 (T3), los valores de las tarifas de Energía se diferencian por banda
horaria, entre “Pico”, "Resto" y “Valle”.
La energía consumida depende de la potencia de los equipos

y del tiempo en que cada uno de ellos esté funcionando.
El control del consumo puede ser hecho por la disminución del tiempo de uso de
un equipo, o por la reducción de la potencia tomada, ambas cosas vinculadas más al
proceso y/o equipamiento, que al manejo tarifario. Por lo tanto, en este caso las
disminuciones de costo estarán más vinculadas al uso eficiente (lo que llamamos el
FACTOR CONSUMO).
No obstante ello, como la tarifa está discriminada por banda horaria, y

consecuentemente con la potencia demandada:

Debe procurarse concentrar los consumos

fuera del horario pico, y si fuera posible,
realizarlos en el horario de valle.
8.7.2 Penalizaciones
Las penalizaciones vinculadas al consumo son:
A. Por exceso de Demanda de Potencia por sobre la acordada.
Para cada área de concesión se aplica una modalidad diferente
- Para de área de concesión nacional (EDENOR, EDESUR)
v Antes de iniciarse el servicio, se conviene por escrito la "capacidad de

suministro".
v En caso que el usuario tomara una potencia superior a la convenida y, sin
perjuicio de lo que corresponda para evitar un nuevo exceso, en el período
de facturación en que se haya producido la transgresión, LA
DISTRIBUIDORA facturará la potencia realmente registrada, más un
recargo del 50% de la capacidad de suministro excedida respecto a la
convenida. Si el exceso superara el 50% de la capacidad de suministro
contratada, el recargo será del 100% sobre el exceso registrado.
- Para de área de concesión provincial (EJESA)
v Antes de iniciarse el servicio, se conviene por escrito la "capacidad de

suministro en punta” y la “capacidad de suministro máxima”.
v En caso que el USUARIO tomara una potencia superior a la convenida, ésta
considerará la potencia en punta o máxima realmente registrada, como la
"capacidad de suministro convenida en punta" o "la capacidad de
suministro convenida máxima", para los próximos SEIS (6) meses.
v Si en el transcurso de los SEIS (6) meses antes mencionados, ocurriera la
finalización del período contractual, el USUARIO podrá:
a) recontratar una nueva capacidad de suministro en punta y/o máxima,
la que deberá ser definida con un valor no menor al 75 % de la potencia
registrada en exceso. En este caso cesa la penalización establecida en el
presente inciso; o,
b) continuar con el contrato de capacidad de suministro en punta y/o
máxima durante los próximos SEIS (6) meses, en donde se considerará
como capacidad de suministro convenida en punta o máxima, la que se

registró en oportunidad de producirse el exceso, hasta completar el

plazo establecido.
v Si antes de finalizar el período de SEIS (6) meses estipulados en b) del

presente, el USUARIO tomara nuevamente una potencia superior a la
convenida, se considerará la potencia registrada como nueva capacidad de
suministro convenida en punta o máxima, comenzando un nuevo período
de SEIS (6) meses.
v Los ciclos de SEIS (6) meses en los cuales el USUARIO no podrá recontratar
la capacidad de suministro, se contabilizarán en forma independiente para
la capacidad de suministro contratada en punta y la capacidad de
suministro contratada máxima.
B. Factor de potencia
El factor de potencia define cuanta energía reactiva toma su escuela de la red de la

distribuidora. La energía reactiva tiene como unidad al kilo volt-ampere reactivo – hora
(kVArh).
Varias son las formas de explicar lo que representa la energía reactiva; de las que
aquí ofrecemos dos, una técnica conceptualmente y otra estableciendo una analogía con
el agua.
Enfoque técnico: Podemos representar a la energía reactiva como la necesaria para

energizar los campos magnéticos de todas las máquinas que tienen bobinados, tales
como los motores eléctricos y las reactancias de las lámparas fluorescentes.
Así también en los capacitores se consume

Viene de la energía reactiva, debido a la generación del campo
Distribuidora eléctrico que se forma en el condensador.
1.001 litros
Enfoque análogo con el agua: Vamos a
suponer que su colegio recibe agua en un tanque de
1.000 litros. La distribuidora, sin embargo, realiza la
1.000 medición por el agua que salió por el tope en la
litros parte superior del tanque.
Viene de la Para que la distribuidora pueda medir y

Distribuidora facturar 1 (un) litro de agua, ella habrá tenido que
15.001 litros proveer 1.000 litros para llenar el tanque más un
litro para que rebalse y sea facturado; esto es,
tendrá que abastecer 1.001 litros. Vamos a admitir
que, en esa situación, no haya cobranza de
excedente reactivo. Sin embargo, supongamos que
15.000 litros
Ud. decide cambiar el tanque de 1.000 litros por
otro más grande, de 15.000 litros. En este caso, para
que la distribuidora pueda facturar el mismo 1 (un)
litro, ahora tendrá que suministrar 15.001 litros. En ese caso, va a cobrar sobre el exceso
de 14.000 litros, además de 1 litro consumido como antes.
¿Qué Sucedió entonces? En este último caso, la empresa tuvo que bombear 14.000
litros de agua de más para poder facturar 1 litro, y esos 14.000 litros al circular por las
cañerías hasta llegar al tanque produjeron pérdidas de energía por rozamiento y
saturaron la capacidad de las cañerías para trasladar el agua, por lo tanto se consumió
una energía adicional debido a las pérdidas por rozamiento y a la energía necesaria
para su bombeo.
Para evitar que ocurra esto, la reglamentación establece un límite entre el valor
medido y el volumen del tanque, que en el caso de la electricidad será la relación
indicada por el FP.
Nuestro problema será ahora mantener el tanque de 15.000 litros que Ud. definió
como necesario para su colegio, volviendo a la condición de no pago de la multa, tal
como era con el tanque de 1.000 litros.
Lógicamente, necesitaremos abastecer los 14.000 litros adicionales por algún otro
medio, para que la distribuidora sólo tenga que abastecer los 1.000 litros iniciales.
En este caso, la forma de abastecer el agua adicional que necesitamos sería por
ejemplo desde un pozo artesiano (surgente).
Vienen de la Vienen del

Distribuidora pozo artesiano
1.001 litros 14.000 litros
15.000 litros
Volviendo a la energía eléctrica, todo queda más simple ahora. Necesitamos

descubrir algún equipo que suministre la energía reactiva que excede a la que la
concesionaria está obligada a suministrar.
Ese equipo existe y se llama capacitor. El capacitor es un proveedor de energía

reactiva que devuelve en parte o totalmente la energía reactiva que consume nuestro
sistema. Y suministrando energía reactiva en la cantidad correcta, se corrige el FP.

EL CAPACITOR ES UN EQUIPO QUE

CORRIGE EL FACTOR DE POTENCIA
Vienen de la
distribuidora
(kWh)
Vienen de la MOTOR
distribuidora O
(kVArh)
INDUCTOR
Vienen del
capacitor
(kVArh)
La distribuidora abastece al consumidor un “paquete” con las dos formas de

energía: la energía activa, así llamada porque realiza el trabajo útil, y la reactiva, que
queda retenida en los campos magnéticos.
La cantidad de energía reactiva abastecida sin cargo guarda relación con la

energía activa, que ya conocemos y se mide en kWh.
Esa relación es representada por el factor de potencia (FP), también llamado

coseno de j (fi), que se desarrolla en profundidad más adelante del presente trabajo.
Solo adelantaremos aquí, que para la categoría tarifaria que estamos analizando
(T2 y T3), el Factor de Potencia Mínimo es:
Para ambas concesiones: 0,85
La energía reactiva no se factura directamente, sino a través de una penalización

cuando la relación con la energía activa (tg j) supera el valor básico de 0,62 (cos j =
0,85).
En este caso se factura la energía activa con un recargo igual al 1,50 % (uno con
cincuenta por ciento) por cada centésimo (0,01) o fracción mayor de cinco milésimos
(0,005) de variación de la Tg j con respecto al precitado valor básico.
Cuando el cociente entre la energía reactiva y la energía activa sea igual o superior
al 1,34 (factor de potencia menor a 0,60), LA DISTRIBUIDORA, previa notificación,
podrá suspender el servicio hasta tanto el usuario adecue sus instalaciones a fin de
superar dicho valor límite del factor de potencia.

8.7.3 Impuestos
Los impuestos que soportan las facturas eléctricas son variados, y no son de
aplicación homogénea para todos los usuarios.
Estas diferencias tienen que ver, por un lado con el área de concesión, y por otro
lado con la categoría de usuario. Por ello encontraremos diferencias según se trate de
usuarios del área de concesión provincial o del área de concesión nacional, e incluso
diferencias dentro de estos (clientes de EDENOR, EDESUR) y para algunas categorías y
rangos de demanda de Potencia.
El esquema y componentes de los gravámenes y cómo afecta a cada tipo de

usuario, se verá más adelante en Encuadramientos tarifarios, pues es necesario
comprender dichos encuadramientos, para luego determinar los gravámenes que pesan
en cada uno de ellos.
Sólo como adelanto, diremos aquí que para EDENOR Y

EDESUR es del 6,983 %
Encuadramientos tarifarios
ESQUEMA IMPOSITIVO Y TASAS
Grandes Usuarios de tarifa T3
CONCESIÓN CONCESIÓN
NACIONAL PROVINCIAL
Ciudad Bs. As. Prov. de Jujuy
EDESUR –
TARIFA Impuesto o Tasa EJESA
EDENOR
% %
Ley 23.681 0,6
Contribución Municipal 6,383

TARIFA T3
IVA 21
IMPUESTO TOTAL 27,983

Página 182 ENCUADRAMIENTO TARIFARIO.
8.8 Encuadramiento Tarifario.
CONCESIONES NACIONALES.
TARIFA Nº 3 (T3) – Grandes Demandas.
Demanda igual o superior a 50 kW (promedio de 15 minutos consecutivos).
Tensión de alimentación: Baja Tensión (hasta 1 kV).

Media Tensión (entre 1 kV y 66 kV).
Alta Tensión (mayor a 66 kV).
Costo decreciente con la Tensión de suministro.
Frecuencia de Facturación: Mensual.
Pago de Demanda (potencia), medida en kW,

Adquirida (potencia), medida en kW y
Consumo (energía), medida en kWh.
Tarifa diferenciada según banda horaria, para:
Potencia: en pico y máxima (EJESA).

Energía: en pico, valle y resto.
Condición para el cambio de tensión:
BT à MT 315 kW de Demanda.
MT à AT 20 MW de Demanda.
Clientes T3 – EDENOR


Clientes T3 – EDENOR Y EDESUR
Compran la energía a Edenor o Edesur, quien también les presta el servicio de

distribución. La facturación es mensual y se compone de los siguientes conceptos:
v Un Cargo Fijo mensual en $/mes

v Cargo por Potencia adquirida que es la potencia máxima leída en cualquier
horario en $/kW-mes
v Cargo por Capacidad convenida en $/kW-mes.
v Energía Activa: energía consumida en horas restantes (de 5:00 a 18:00 hs),
energía consumida en horas punta (de 18:00 a 23:00 hs) y energía
consumida en horas de valle nocturno (de 23:00 a 5:00 hs).
v Energía reactiva: si el cociente entre la energía reactiva y la energía activa
supera 0,62 entonces se aplica un recargo por exceso de energía reactiva.
Modificación de Potencia para Clientes de T3
Para realizar este trámite se debe presentar lo siguiente:
v Nota realizada en hoja con membrete de la sociedad y firmada por el titular

o apoderado, solicitando las nuevas potencias y la fecha a partir de la cual
serán necesarias.
v Documentación que acredite al firmante del contrato como apoderado de la
sociedad y fotocopia del documento de identidad.

ES IMPORTANTE QUE TODO INCREMENTO DE DEMANDA SEA DEBIDAMENTE

SOLICITADO, YA QUE EN CASO CONTRARIO SE CORRE EL RIESGO DE CAUSAR
DAÑOS A LAS REDES Y AFECTAR LA CALIDAD DEL SERVICIO.
En el caso que el aumento de potencia existente, igual o inferior a 60 kVA, y tal

requerimiento o solicitud supere la capacidad de las redes existentes o cuando los
nuevos suministros totalicen valores mayores a 60 kVA el usuario / solicitante deberá
cumplimentar lo indicado en el Art.1° Inc. G del Reglamento de Suministro
(suministrar un espacio para instalar una unidad de transformación).
Aumento de potencia convenida.
v Etapas para el aumento de potencia:

v Presentar la documentación necesaria.
v Se Realiza el estudio técnico correspondiente.
v Se comunican las obras necesarias que deben ser realizadas, tanto por parte
del cliente como de EDENOR o EDESUR, y los plazos involucrados.
v Se Formaliza el Nuevo Suministro mediante la firma de un contrato.
v Se realizan los trabajos correspondientes y se habilita la nueva potencia a
utilizar.
v El nuevo Contrato tendrá una vigencia mínima de 12 meses para las nuevas
capacidades de suministro solicitadas.
Disminución de Potencia Convenida.
Para poder disminuir la capacidad convenida es necesario que el suministro

cumpla los siguientes requisitos:
v Que hayan transcurrido al menos doce meses desde la firma del último
contrato.
v Que hayan transcurrido al menos siete facturaciones desde la última vez
que se registró un exceso de potencia (sólo para EJESA).
Si se cumplen estas condiciones el trámite se limita sólo a presentar una nota en
las oficinas de Proveedor o enviándola por vía fax, en una hoja con membrete de la
empresa y firma del titular o apoderado.

Cuadro Tarifario EDENOR

Cuadro Tarifario EDESUR

Cuadro Tarifario Jujuy

8.9 Cómo reducir los cargos por Demanda de Potencia
Vamos a recordar textualmente lo que dice la reglamentación al respecto de la

Potencia:
Se denomina Capacidad de Suministro convenida a la Potencia

máxima en kilovatios (kW) promedio quince minutos que la
CONCESIONARIA se compromete a poner a disposición del
cliente usuario en cada punto de entrega y para cada tramo
horario (esto último sólo para EJESA).
El cliente se compromete a abonarla haya o no

consumo.
El cliente procurará no utilizar potencias superiores a las

convenidas para cada tramo horario y la CONCESIONARIA no
estará obligada a suministrarla.
En caso que el usuario tomara una potencia superior a la

convenida y, sin perjuicio de lo que corresponda para evitar un
nuevo exceso, en el período de facturación en que se haya
producido la transgresión, LA DISTRIBUIDORA facturará la
potencia realmente registrada, más un recargo del 50% de la
capacidad de suministro excedida respecto a la convenida. Si el
exceso superara el 50% de la capacidad de suministro
contratada, el recargo será del 100% sobre el exceso registrado.
El mensaje, es muy simple:
No contratar más de lo necesario.

Evitar consumir en horario pico (más caro).
No exceder lo solicitado.
Para lograr esto, lo que recomendamos hacer es un:

Página 190 CÓMO REDUCIR LOS CARGOS POR DEMANDA DE POTENCIA
Inventario de Cargas eléctricas.
Se trata de relacionar todos los equipos eléctricos, la cantidad de cada uno de

ellos, sus respectivas potencias y a través de cálculos simples, poder determinar la
potencia a contratar, y tratar de evitar tomar en exceso por sobre ese valor, de modo de
cumplir con dos objetivos básicos que reducirán costos:
A: No contratar una demanda de Potencia mayor a la necesaria.

B: No ser penalizado por excederse de la Demanda contratada.
Para realizar este inventario es conveniente entender el concepto de factor de

diversidad.
Factor de diversidad (FD): Relación entre la suma de las demandas máximas en

las distintas partes de un sistema eléctrico y la demanda máxima de todo el sistema.
El Factor de Diversidad (FD) es el número (dado en porcentaje) que indica la

probabilidad de uso simultáneo de varios equipos.
Matemáticamente es: FD = Demanda Pico / Demanda Total x 100
No olvidemos que la potencia demandada por nuestras instalaciones en cada

momento es la suma de las potencias individuales de cada uno los equipos y/o
aparatos que se encuentran funcionando en ese momento. Y que en cada banda
horaria, la potencia por la que pagaremos, está relacionada con la máxima demanda
(Demanda Pico) que se presente durante 15 minutos seguidos.
Esta potencia máxima demandada, obviamente será menor a suma de las

potencias individuales (Demanda Total). A continuación se muestra una planilla simple
para inventariar cargas eléctricas:
Descripción kW por kW Demanda Energía

Cantidad FD % Horas
de la Carga Unidad Total kW kWh

Como ejemplo vamos usar esta planilla para hacer el inventario de las cargas
eléctricas de una escuela técnica.
Funcionamiento
Descripción de kW por FD Demanda Energía
Nº kW x mes
la Carga Unidad
% kW Horas kWh
Iluminación 520 0,04 20,8 80 16,64 308 5.125
Compresor
2 5 10 80 8 308 2.464
Aire
Tornos 10 2 20 70 14 40 560
Compresor
1 20 20 60 12 150 1.800
Refrigeración
Limadoras 6 3 18 60 10,8 150 1.620
Fresadoras 6 2 12 50 6 150 900
Soldadora 1 1,5 1,5 40 0,6 150 90
Computadoras 30 0,4 12 30 3,6 150 540
Monitores 30 0,1 3 60 1,8 150 270
Microondas 1 2 2 10 0,2 150 30
Heladera 1 0,5 0,5 60 0,3 150 45
Totales 119,8 61,7 73,94 13.444
Para determinar el valor de diversidad individual, se debe considerar para cada

equipo y aparato, la frecuencia de encendido y la duración del mismo, y su evaluación
detallada excede los alcances de la presente guía.
Lo realmente importante es observar que el pico de demanda estará en torno a los

74 kW, y no 120 kW, como resultaría de la suma de las potencias individuales. Y en
torno al primer valor, es el que deberíamos contratar. El factor de diversidad para el
conjunto resulta ser 61,7 %.
El valor teórico obtenido, habrá luego que ajustarlo con los valores
experimentales.
Teniendo en cuenta que las tarifas son diferentes por bandas horarias (para gran
parte de las tarifas establecidas), la otra gran utilidad que tiene llevar un inventario de
cargas con la mayor apertura posible, es que permite analizar la posibilidad de evitar el
funcionamiento de equipos en las horas de tarifas más caras, así como intentar achatar
la curva de demanda distribuyendo los consumos, para que los picos sean más bajos, y
por ende la demanda a contratar también sea lo más baja posible. (Esto, siempre que la
modalidad de nuestro establecimiento lo admita).

Vamos a trabajar sobre algunos ejemplos, que reúnen las siguientes características:
Analicemos primero la situación base o situación de partida.
Categoría: T3 BT
Demanda de Potencia: 74 kW
Consumo de energía: 13.444 kWh/mes
Factor de Carga: 0,31 en Pico, 0,51 en Resto y 0,013 en Valle
Con el inventario de cargas eléctricas, se graficó hora a hora la demanda teórica, lo
que se observa en la Figura 8-1.
Como primer paso, asumimos que se contrató exactamente la Demanda máxima

que tiene. En rigor, esto sería el límite de la eficacia para no contratar de más, pero
entraña en riego de pasarse.
La ventaja de no contratar en exceso resulta obvia, por lo que no realizaremos ningún

ejemplo; simplemente
Si contratamos Y PAGAMOS, para que el Distribuidor

nos ponga a disposición una Potencia que no usamos,
estamos pagando de más
Veamos entonces, que podemos hacer con la demanda ya contratada:
Volviendo a nuestro ejemplo, y habiendo contratado exactamente lo que

necesitaba, tiene un costo de Energía Eléctrica de 30.571,79 $/mes, asumiendo que es
cliente de EDENOR.
La energía que consume (13.444 kWh/mes) tiene que ver con su modalidad de
uso, y consideraremos que es un parámetro que no debe cambiar para estos ejemplos.
Reproducimos a continuación los cálculos correspondientes al CASO 1 (Situación

Base).

Ejemplos de cálculo del caso Nº 1
CASO 1 SITUACIÓN BASE

Hora Potencia
1 0,900 Demanda Horaria de Potencia
2 0,800 SITUACION BASE
3 0,972
4 0,900 80
5 1,20
6 2,00 70
7 10,00
8 20,00 60
9 30,00
50
Potencia (kW)
10 74,00
11 70,00
12 30,00
40
13 25,00
14 43,42
30
15 50,00
16 68,00
20
17 67,00
10
18 30,00
19 25,70
0
20 20,00
21 25,00
1 3 5 7 9 11 13 15 17 19 21 23
22 14,00
23 1,200 Hora
24 1,000
Figura 8-1
Potencia en hora Pico 30 kW
Potencia en hora Resto 74 kW
Potencia en hora Valle 0,972 kW Tarifa EDENOR CARGOS
<--
1.555,75 $/mes
Cargo Fijo
Potencia Convenida 74 kW 164 $/kW-mes 12.137,48 $/mes
Potencia Consumida 74 kW 4,42 $/kW-mes 327,08 $/mes
Energía en hora Pico 2.523 kWh/mes 0,739 $/kWh 1.864,79 $/mes

Energía en hora Resto 10.794 kWh/mes 0,733 $/kWh 7.911,74 $/mes
Energía en hora Valle 127 kWh/mes 0,713 $/kWh 90,54 $/mes
ENERGÍA TOTAL 13.444 kWh/mes Subtotal sin imp. --> 23.887,38 $/mes
Impuestos 6,983 %
Monto
1.668,06 $/mes
impuesto
Factor Carga Pico 0,31 IVA 5.016,35 $/mes
MONTO
Factor Carga Resto 0,51 30.571,79 $/mes
TOTAL
Factor Carga Valle 0,013

Alternativa 2 – Distribuyendo la Demanda de Potencia
Es este caso, que denominamos CASO 2, y cuyo esquema se muestra en la Figura

8-2, hemos distribuido la demanda, que llevamos a 55 kW, manteniendo siempre la
misma energía consumida (13.444 kWh), que suponemos es necesaria para desarrollar
la actividad.
Demanda Horaria de Potencia

DISTRIBUYENDO LA DEMANDA
60
50
40
Potencia (kW)
30
20
10
0
1 3 5 7 9 11 13 15 17 19 21 23
Hora
Figura 8-2
lo que le representa
Se ahorrará el 13,4 % de su costo de Energía Eléctrica,

lo que le representará 49.151 $/año
Por supuesto que esto que se ve tan sencillo en el papel, no es tan simple de llevar
a la práctica, ya que de hecho hay que considerar una serie de factores que hacen a
nuestro proceso, los horarios de nuestra actividad u otros elementos, pero
consideremos que si nos ponemos a analizar las posibilidades, encontraremos
soluciones creativas.
Reproducimos a continuación los cálculos correspondientes al CASO 2, dónde se

optimizó la distribución de cargas, manteniendo el mismo consumo de energía
(Situación mejorada)

CASO 2 DISTRIBUYENDO LA DEMANDA

Hora Potencia
1 0,90
Demanda Horaria de Potencia
2 0,80 DISTRIBUYENDO LA DEMANDA
3 0,97
4 0,90 60
5 1,20
6 2,00
50
7 10,00
8 35,00
9 50,00 40
10 55,00
Potencia (kW)
11 49,00
30
12 40,00
13 38,00
14 49,42 20
15 52,00
16 55,00
10
17 54,00
18 30,00
19 25,70 0
20 20,00 1 3 5 7 9 11 13 15 17 19 21 23
21 25,00
Hora
22 14,00
23 1,20
24 1,00
Figura 8-3
Potencia en hora Resto 55 kW
1.555,75 $/mes <-- Cargo Fijo

ENERGÍA TOTAL 13.444 kWh/mes Subtotal sin imp. --> 20.687,02 $/mes
Impuestos 6,983 %
Monto impuesto 1.444,57 $/mes
Factor Carga Pico 0,42 IVA 4.344,27 $/mes
Factor Carga Resto 0,69 MONTO TOTAL 26.475,87 $/mes
Factor Carga Valle 0,017
AHORRO RESPECTO DEL CASO 1 49.151 $/año = 13,4 %

Finalmente, veamos el caso de
PENALIZACIÓN POR EXCESO DE POTENCIA
Supongamos la misma curva de Demanda original del CASO 1, pero en este

CASO 3, que se muestra en la Figura 8-4, la contratación de Potencia había sido hecha
por:
Demanda CONTRATADA de Potencia: 55 kW (CASO 2)
Pero dada la curva de demanda, resulta que en la realidad:
Demanda REGISTRADA de Potencia: 74 kW
Por lo que resulta
Demanda PENALIZADA de Potencia: 19 kW
Desarrollando todos los cálculos, se explicita el recargo, aplicando a la Potencia

excedente la tarifa incrementada en un 50 %, de lo que resulta que la penalización,
incluyendo el impuesto que le cabe en este caso, le representa al cliente un sobre costo
de 6.090,14 $/mes.
No repetimos aquí el gráfico de la curva de demanda, ya que es el mismo que el

CASO 1.
Se incrementará el 19,9 % de su costo de Energía Eléctrica,

lo que le representará 73.082 $/año
Esta comparación está realizada ahora respecto del CASO 2, en donde la demanda
máxima había sido de 55 kW.
¿Qué hacer entonces?
Tomamos como criterio, que no podemos consumir menos energía, porque la

modalidad del establecimiento así lo determina. Además, no queremos contratar mayor
demanda de Potencia.
La solución radica en reordenar el funcionamiento de nuestros equipos y

máquinas, de modo de no pasarnos en ningún momento de la Potencia
CONTRATADA, lo cual por ejemplo, nos puede dar el perfil de demanda como el visto
en el CASO 2.
De esta nueva distribución de la demanda, y consumiendo siempre la misma

cantidad de energía – 13.444 kWh/mes – pasamos, tal como se muestra en el CASO 2, a

una situación en la que el Usuario no es penalizado contratando la misma demanda que

anteriormente.
Es importante resaltar que en el caso ideal, la solución dio como resultado un

mayor FACTOR DE CARGA.
Esto resulta lógico, pues estamos haciendo siempre un mejor aprovechamiento de

la potencia contratada. Recordar que en el extremo del óptimo, el Factor de Carga sería
igual a 1, si contratáramos una potencia X, y la demandáramos permanentemente a lo
largo del día, todos los días del mes.
NO PIENSE QUE ESTO ES DEMASIADO COMPLEJO,
SÓLO SEPA QUE:
SI ESTA SIENDO PENALIZADO POR EXCESO DE POTENCIA,
UD PUEDE AHORRAR ADMINISTRANDO SU DEMANDA
POR LO TANTO:
VERIFIQUE SU SITUACIÓN, SIMPLEMENTE OBSERVANDO LA
FACTURA, Y MIDIENDO LAS CARGAS A LO LARGO DEL DÍA.
Reproducimos a continuación los cálculos correspondientes al CASO 3, dónde

debido a una mala distribución de las cargas, se produjo un exceso de demanda por
encima de la convenida (Situación no querida)


CASO 3 PENALIZACIÓN POR EXCESO DE POTENCIA
Hora Potencia Demanda Contratada = 55 kW
1 0,900
2 0,800
3 0,972 Demanda Horaria de Potencia
PENALIZACION POR EXCESO DE POTENCIA
4 0,900
5 1,20
6 2,00 80
7 10,00
8 20,00 70
9 30,00
10 74,00 60
11 70,00
Potencia (kW)
12 30,00 50
13 25,00
14 43,42 40
15 50,00
30
16 68,00
17 67,00
20
18 30,00
19 25,70
10
20 20,00
21 25,00 0
22 14,00 1 3 5 7 9 11 13 15 17 19 21 23
23 1,200
Hora
24 1,000

Potencia en hora Figura 8-4
Resto 74 kW
1.555,75 $/mes <-- Cargo Fijo

ENERGÍA TOTAL 13.444 kWh/mes Subtotal sin imp.--> 20.771,00 $/mes
EXCEDENTE RECARGO
Potencia Convenida 19 kW 246,03 $/kW-mes 4.674,57 $/mes 4.674,57
Potencia Consumida 19 kW 4,42 $/kW-mes 83,98
ENERGÍA TOTAL 13.444 kWh/mes Subtotal sin imp.--> 25.445,57 $/mes 4.758,55
Impuestos 6,983 %
Monto
impuesto 1.776,86 $/mes 332,29
IVA 5.343,57 999,30
MONTO TOTAL 32.566,00 $/mes 6.090,14
RECARGO RESPECTO DEL CASO 2 73.081,62 $/año = 19,9 %

8.10 Cómo reducir las Penalizaciones por Energía Reactiva
El FACTOR DE POTENCIA o cos j, es una medida relativa de la ENERGÍA

REACTIVA que consume una instalación eléctrica, respecto a la ENERGÍA APARENTE
consumida.
La ENERGÍA REACTIVA representa la Energía necesaria para generar los campos

magnéticos en las instalaciones; y que es indeseable que aparezca, por los perjuicios que
ocasiona al sistema, tales como:
v Se requiere mayor sección de cables.

v Se requieren protecciones de mayor calibre
v Ocasiona mayores pérdidas
v Produce mayor sobrecalentamiento
v Genera mayor necesidad de mantenimiento
v Requiere mayor capacidad de transformación,
Por lo que:
Está PENALIZADA por los marcos regulatorios, en caso de exceder ciertos

límites.
Entre otras consecuencias, el exceso de Energía Reactiva en las instalaciones

produce caídas de tensión y saturación en las líneas de distribución, de allí que sea
necesario acotarla a ciertos límites.
Para entender como es penalizada y como se puede corregir el Factor de Potencia

para evitar dicha sanción, repasemos brevemente:
Podemos representar la relación entre Energía Activa y Energía Reactiva, con el

siguiente gráfico:
Potencia Aparente (S)

Potencia Reactiva (R)
Ángulo j
Potencia Activa
(P)
Página 200 CÓMO REDUCIR LAS PENALIZACIONES POR ENERGÍA REACTIVA
Como la energía que se factura es la ACTIVA, y dijimos que es deseable que la

REACTIVA esté por debajo de cierta proporción, el ángulo que se muestra en la figura,
de alguna manera nos da la magnitud de esa relación, dado que para una misma P,
cuanto más chica sea R, menor será el ángulo j.
Existe una función matemática conocida como coseno de un ángulo, que para el
ángulo recién definido, es:
"
••• ! = Esto se denomina factor de potencia
#
Cuanto menor sea R respecto de P, hará que S sea menor y por lo tanto menor será
el ángulo j, y entonces mayor será el cos j , y consecuentemente: mayor será el Factor
de Potencia, que es lo buscado.
Esto estaría simbolizado por el siguiente gráfico
Potencia Aparente (S)

Potencia Reactiva (R)
Ángulo j
Potencia Activa (P)
La Energía Activa es la misma que en el caso anterior, pero la Energía Reactiva

disminuyó, y por lo tanto se achicó el ángulo, y en consecuencia aumentó el cos j, esto
es: aumentó el FACTOR DE POTENCIA.
Por otro lado, existe otra función matemática llamada tangente de un ángulo, que
se define como el cateto opuesto sobre cateto adyacente, y que aplicada a nuestro
diagrama, resulta:
&
$% ! =
'
Por lo que la tangente del ángulo también es una medida de la relación entre
ambas energías, y en este caso, es deseable que esa relación sea baja.
Por lo tanto, si de la situación inicial (bajo factor de potencia, bajo cos j, alta tg j
y alta Energía Reactiva), queremos pasar a la situación 2, de MAYOR FACTOR DE
POTENCIA (o sea mayor cos j, menor tg j y menor Energía Reactiva), tenemos que
generar un efecto como el de la flecha amarilla, del siguiente gráfico:

Potencia Aparente (S1)

Potencia Reactiva
(R )
Potencia Aparente (S2) Corrección (-R)
Potencia Reactiva (R2)

j1
j2
Potencia Activa (P1 =

P)
Ese efecto correctivo lo producen los capacitores, la pregunta es:
¿POR QUÉ HABRÍAMOS DE GASTAR EN COLOCAR

ESOS CAPACITORES EN NUESTRA INSTALACIÓN?
MUY SIMPLE:
Porque si estamos en:
ÁREA METROPOLITANA PROVINCIA de JUJUY

EDENOR o EDESUR EJESA
y tenemos un
FACTOR DE MENOR A 0,85 MENOR A 0,85 y MENOR DE
POTENCIA 0,75
PAGAREMOS por RECARGO PAGAREMOS por RECARGO
Se realiza un recargo (sobre el Recargo del 10 % sobre monto de
monto facturado de la Energía Energía activa Si 0,75 < cos j <
activa total), del 1,5 % por cada 0,85.
0,01 de exceso respecto a 0,62,
y posibilidad de corte si cos j Recargo del 20 % sobre monto de
< 0,60 (tg j > 1,34) Energía activa si cos j < 0,75 y
posibilidad de corte si cos j <
0,60 (tg j > 1,34)
¡Y LOS IMPUESTOS Y TASAS SE APLICAN TAMBIÉN SOBRE ESTAS

PENALIZACIONES!
Para entender estos valores y límites, observemos las siguientes tablas:

Para los usuarios de EDENOR, EDESUR y EJESA)
tg j cos j
(Energía
(Factor
Reactiva
de
/ Energía
Potencia)
Activa)
1,34 0,60
1,02 0,70
Penalizable 0,88 0,75
0,75 0,80
0,62 0,85
No penalizable
0,48 0,90
0,33 0,95
0,00 1,00
Apliquemos todo esto a un ejemplo:
Supongamos el caso de un usuario de TARIFA T3, cliente de EDENOR, de una

POTENCIA de 74 kW, con un FACTOR DE POTENCIA de 0,7.
Con estas características de consumo, este cliente
Estará pagando de recargo 5.923,26 $/mes,

que con los impuestos (con IVA) llega a 7.580,77 $/mes !!!!
A este usuario hay que llevarlo de su factor de Potencia actual de 0,7, a un Factor
de Potencia (cos j) de 0,85; para evitar la penalización.
Es decir que se debe llevar de un valor de tan j = 1,02 a un valor de tan j = 0,62,
lo que implica una diferencia de 0,4.
Para esas características de consumo y factor de potencia, se requieren entonces

capacitores de:
0,4 kVA/kW = R / P
para llevar el factor de potencia de 0,7 a 0,85, que es el mínimo requerido para este
ejemplo (este valor sale de tablas o cálculo), y representa el coeficiente entre el valor de
Capacitor requerido y la demanda de Potencia.

Por lo que, la capacidad requerida del equipo a Instalar será de:
0,400 kVA/kW x 74 kW = 29,62 kVA,
(Se tomará en todos los casos la Demanda de Potencia Adquirida).
El equipo de catálogo más cercano a ese valor es de 30 kVAr pero se adopta de

35 KVAr, para asegurarse de no quedar por debajo de 0,85 de factor de potencia.
Este equipo, (con regulador) más la instalación, representa una Inversión de

aproximadamente $ 28.000.
Por lo tanto, en nuestro ejemplo,
Con lo que se ahorra, pagará el equipamiento en 4,5 meses

y estará reduciendo su costo de energía eléctrica en casi
un 20 %, e incrementando su ganancia en 91.000 $/año,
SÓLO SEPA QUE:
SI ESTA FUERA DE LOS LIMITES ADMITIDOS, UD SERÁ PENALIZADO
POR LO TANTO:
VERIFIQUE SU SITUACIÓN, SIMPLEMENTE OBSERVANDO LA FACTURA.
A continuación, en el siguiente ejemplo se indican los cálculos realizados para

corregir el factor de potencia de una instalación que cuenta con las siguientes
características.
Categoría: T3 BT
Demanda de Potencia: 74 kW
Consumo de energía: 13.444 kWh/mes
Factor de Carga: 0,31 en Pico, 0,51 en Resto y 0,013 en Valle
Consumo de energía reactiva: 13.715,6 kVAr/mes
Esto representa un factor de potencia de 0,7 (cos j = 0,7 y tan j = 1,02)

ADECUACIÓN DEL FACTOR DE POTENCIA
CASO 1 Se corrige llevando el Factor de Potencia a 0,85
Características
Tarifa T3 BT
Potencia Convenida 74 kW
Potencia Consumida 74 kW
Consumo en Pico 2.523,4 kWh/mes factor de carga 0,31
Consumo en Resto 10.793,6 kWh/mes factor de carga 0,51
Consumo en Valle 127,0 kWh/mes factor de carga 0,013
ENERGÍA REACTIVA 13.715,6 kVArh/mes
Factor de Potencia 0,7 (para todos los horarios) <--------------equivale a tg j 1,02
Tarifas EDENOR Vigencia mar-17
CARGO FIJO 1.555,75 $/mes
Potencia CONVENIDA 164,02 $/kW-mes
Potencia CONSUMIDA 4,42 $/kW-mes
Consumo en Pico 0,739 $/kWh
Consumo en Resto 0,733 $/kWh
Consumo en Valle 0,713 $/kWh
CARGO FIJO 1.555,75 $/mes
Cargo por Potencia CONVENIDA 12.137,48 $/mes
Cargo por Potencia CONSUMIDA 327,08 $/mes
Cargo por Energía en Pico 1.864,79 $/mes
Cargo por Energía en Resto 7.911,74 $/mes
Cargo por Energía en Valle 90,54 $/mes
Cargo total 23.887,38 $/mes (sin impuestos y sin recargo por FP)
Recargo por FP 5.923,26 $/mes
Impuestos 2.081,68 $/mes
TOTAL DE LA FACTURA 31.892,32 SIN IVA
IVA 6.260,23
TOTAL DE LA FACTURA 38.152,55 CON IVA
Costo por unidad de consumo 2,838 $/kWh
Penalización Porcentual 60,03 % <----- aplicando 1,5 % cada 0,01 de desvío respecto de tg j 0,62
Sobre monto abonado de Energía 9.867,07 $ <----- Por consumo de ENERGÍA ACTIVA en el período.
Penalización por FP 5.923,26 $
Impuestos sobre penalización 413,62 $ son 6,983 % sin incluir IVA
Recargo Total 6.336,88 $/mes (sin IVA)
Recargo Total 7.580,77 $/mes (con IVA)
Corrección del FP
Requerimiento de 0,400 kVAr/kW (Tg jinic -Tg jfinal)
Capacitor requerido de 29,62 kVA
Capacitor adoptado 30 kVA
Costo del Sistema (Capac. + Reg.) 25.000 $
Transformador de Intensidad 1.000 $
Instalación (Mat. Y M. de Obra) 2.000 $
Costo total de corrección 28.000,00 $
INVERSIÓN SE REPAGA EN 4,42 MESES
ESTO SIGNIFICA: Ahorro equivalente a 19,87 % del gasto en energía eléctrica
AHORRO ANUAL 90.969 $

8.10.1 Valores típicos de factor de potencia de diferentes equipos
En la siguiente tabla se puede observar los valores de cos j para diferentes

equipos que podemos encontrar en una escuela técnica.
Factor de potencia de diferentes tipos de equipos.
Equipo cos j tg j
0% 0,17 5,80
25% 0,55 1,52
Motores asincrónicos
50% 0,73 0,94
estándar, cargados al :
75% 0,80 0,75
100% 0,85 0,62
Lámparas incandescentes aprox. 1 aprox. 0
Lámparas fluorescentes aprox. 0,5 aprox. 1,73
Lámparas de descarga 0,4 a 0,6 2,29 a 1,33
Hornos de resistencia aprox. 1 aprox. 0
Hornos de inducción compensados aprox. 0,85 aprox. 0,62
Hornos de calentamiento aprox. 0,85 aprox. 0,62
Soldadoras de resistencia 0,8 a 0,9 0,75 a 0,48
Soldadoras de arco (monofásicas) aprox. 0,5 aprox. 1,73
Soldadoras de arco rotativas 0,7 a 0,9 1,02 a 0,48
Soldadoras de arco (transf-rectif) 0,7 a 0,8 1,02 a 0,75
Hornos de arco 0,8 0,75
Rectificadores tiristorizados 0,4 a 0,8 2,25 a 0,75

Página 206 EQUIPOS Y EFICIENCIA ENERGÉTICA
8.10.2 Diferentes tipos de bancos de capacitores
Desde el punto de vista de su maniobra, hay dos tipos principales de bancos de

capacitores:
Banco fijo: La potencia reactiva suministrada es constante independientemente del

estado de carga de la instalación.
Estos bancos son maniobrados:
En forma manual mediante interruptores o seccionadores

En forma semi-automática por medio de contactores con control
remoto
Generalmente, se adopta esta solución en los siguientes casos:
Instalaciones con carga constante (operaciones continuas)
Compensación de pérdidas reactivas de transformadores
Compensación individual de motores
Banco automático: La potencia reactiva del banco puede ser regulada de acuerdo a las
variaciones del estado de carga de la instalación.
Estos bancos están formados por varios pasos de capacitores conectados en

paralelo: el control de estos pasos es realizado por un regulador electrónico
incorporado en el banco.
Estos bancos son usados generalmente en los siguientes casos:
Instalaciones que presentan variabilidad en su estado de carga

Compensación de tableros generales de distribución en baja tensión.
Bancos de capacitores que superan el 15% de la potencia del
correspondiente transformador MT/BT.
8.11 Equipos y Eficiencia Energética
Los equipos que normalmente podemos encontrar en una escuela técnica son muy
variados en su tipo y también en su modo de utilización.
Mientras la iluminación podemos encontrarla encendida durante un tiempo

prolongado, existen otros equipos que se operan durante lapsos reducidos.
Daremos aquí, un breve listado de los posibles equipos que podemos encontrar,
pero seguramente faltarán algunos otros que han sido omitidos.

Entre los equipos que podemos encontrar, se podrían clasificar en equipos de:
c) Ofimática (computadoras, impresoras, escáneres, fotocopiadoras, etc.)

d) Refrigeradores y freezers
e) Hornos Microondas
f) Dispensadores de agua fría y caliente
g) Ventiladores y equipos de aire acondicionado
h) Ascensores
i) Máquinas herramientas (Limadoras, tornos, fresadoras, soldadoras, etc.)
j) Bombas de agua
k) Luminarias
Con el propósito de tener una idea de los valores de potencia de cada uno de ellos,
daremos una lista con los valores aproximados de cada uno. Los valores reales de
consumo de potencia deberán ser determinados por medición en cada caso.
Potencia
Equipo
kW
Luminaria de tubo fluorescente 0,04 – 0,05
Compresor Aire 1,5 – 2
Tornos 0,75 – 1,2
Refrigeradores y freezers 1 – 15
Compresor Refrigeración 1 – 15
Limadoras 2–3
Fresadoras 1,5 – 2
Soldadora 4 – 10
Agujereadora de banco 1,5 – 2
Computadoras 0,4
Monitores 0,1
Microondas 0,8 – 1
Horno Eléctrico 1,6 – 2,2
8.12 Consejos para ahorrar energía
- Cuando se trate de maquinaria, no encienda todas al mismo tiempo. Hacerlo

en forma escalonada. La potencia de arranque en forma directa de los
motores se incrementan unas seis veces de su potencia nominal durante
pocos segundos.

Página 208 CONSEJOS PARA AHORRAR ENERGÍA
8.12.1 Motores eléctricos
- Eliminar el funcionamiento en vacío de los motores, o sea el motor rotando

sin accionar ninguna “carga” (equipamiento físico que está siendo accionado,
por ejemplo una bomba hidráulica). El consumo de energía durante la
operación en vacío es de 2 a 3 veces las pérdidas del motor debido al
conexionado, y funcionan con bajo factor de potencia.
- Selección del motor en relación a las características de la carga. La potencia
nominal del motor debe estar adecuada a la potencia de la máquina
accionada. De no ser así, el motor trabajará bajo condiciones de bajo
rendimiento, ocasionando mayores consumos.
- La alimentación de tensión tiene una gran influencia en el comportamiento
de los motores de inducción. Estos motores son capaces de funcionar de
manera satisfactoria cuando se alimenta con tensiones iguales a la tensión
nominal (220V para los motores monofásico y 380 V para los trifásicos) o con
variaciones no mayores al 10%.
- Cuando las condiciones de carga lo permitan, realizar un control de la
velocidad de rotación con variación de frecuencia trae aparejado numerosos
beneficios, como ser fácil obtención de par constante y potencia constante,
arranque y paradas suaves, control continuo y preciso de velocidad, factor
de potencia alto y corriente limitada.
8.12.2 Bombas hidráulicas
- Estudiar la factibilidad de reducir la cantidad de bombas en servicio.

- Disminuir el caudal de bombeo utilizando variadores de frecuencia en lugar
de regular con válvula. Si es posible disminuir el bombeo durante las horas
de inactividad.
8.12.3 Compresores de aire
- Disminuir la temperatura del aire de admisión. Tomar el aire de una zona

más fresca
- La presión y el caudal de descarga debe estar adecuada a los requerimientos.
- En caso de operar con varias unidades en paralelo, es importante el control
de operación a fin de resultar un factor de carga alto.
- En caso de tener compresores rotativos y alternativos, los primeros tienen un
consumo en vacío mucho mayor que los últimos, por lo que conviene que los
alternativos modulen el caudal y tener de base los rotativos.

- Trabajando con caudales altos colocar sistema de secado de aire. El agua

provoca fenómenos de oxidación, pérdidas de carga y de rendimiento del
sistema.
- Eliminar y prevenir fugas de aire comprimido en el sistema.
8.12.4 Sistema de aire acondicionado. Uso del frío y calor.
- Mantener los condensadores limpios.

- Asegurar que el aire o el agua que circula a través de los condensadores se
encuentre a la temperatura más baja posible.
- Controlar la existencia de burbujas en el fluido refrigerante a través de las
mirillas de vidrio del compresor.
- Controlar periódicamente el nivel de aceite lubricante del compresor.
- Verificar la existencia de vibraciones en las cañerías de fluido refrigerante.
- Controlar el estado de la aislación de las tuberías del refrigerante.
- Mantener las puertas y ventanas de los diferentes ambientes climatizados
tanto como sea posible para evitar la fuga de "frío" y la entrada de aire
"caliente" y "húmedo" a los mismos en verano, y a la inversa en invierno.
- Verificar que los evaporadores no acumulen demasiado hielo, pues este
hecho disminuye la capacidad de intercambio de calor de éstos equipos clave
para el mantenimiento de la temperatura de los ambientes cámaras.
- Poner el aire acondicionado en 24 ºC en verano y en 22 ºC en invierno, para
un consumo equilibrado o lo más alto (en verano), o más bajo (en invierno)
que se pueda compatible con el confort.
- Revisar los filtros con frecuencia.
- Es importante eliminar todo lo que sea posible las fuentes de generación de
calor dentro de los ambientes climatizados.
8.12.5 Ventiladores y sopladores
- Reducir el tiempo de operación innecesario.

- Adoptar equipamiento de alta eficiencia.
- Adecuar el caudal de aire a los requerimientos.
8.12.6 Iluminación
- Reducir el tiempo de uso de las luminarias estrictamente a lo necesario.

Apagar las luces que no se están usando

- Priorizar el uso de luz natural. Abrir persianas y cortinas.

- Priorizar el uso de un sistema general más localizado.
- Mantener el nivel de iluminación requerido para cada tipo de uso.
- Reducir las pérdidas en la línea de distribución.
- Usar luminarias de alta eficiencia.
- Mejorar el factor de utilización (iluminación realmente aprovechada).
- Disposición adecuada de las luminarias y mejorar el factor de reflectancia del
cielorraso, por ejemplo pintado con colores claros y tratar de mantenerlo
siempre limpio. También el de las paredes.
- Mejorar el factor de mantenimiento. Programa de mantenimiento periódico
de las fuentes luminosas y reemplazo de lámparas quemadas.
- Reemplazar luminarias de baja eficiencia por luminarias de led.
- Si se utilizan lámparas de bajo consumo comprar las que tengan etiqueta
energética clase A.
8.12.7 Ofimática
- Configure la PC en modo ahorro de energía.

- Ajustar el brillo del monitor a nivel medio.
- Cuando no use más la PC, apagar totalmente el monitor. No dejarlo en
stand-by.
- Apagar las impresoras, escáneres y fotocopiadoras cuando no se estén
utilizando. En modo de espera consumen energía.
8.12.8 Electrodomésticos
- Usar electrodomésticos clase A. Si se va a comprar uno, buscar la letra en la

etiqueta de eficiencia energética.
- El stand-by también consume. Desconectar los equipos que no se usen. Las
luces en reposo consumen hasta el 10 % de la electricidad del equipo.
- Desconectar los cargadores enchufados que no se usen. ¡También consumen
energía!
- Evitar que la heladera pierda frío. No mantener la puerta abierta por mucho
tiempo. Verificar los burletes de la heladera, y si es necesario reemplazarlos.
- Ajustar el termostato interno de las heladeras, para que no enfríen de más.
No guardar comida caliente. Descongelar la heladera regularmente. El hielo
y la escarcha dificultan el enfriamiento.

- Usar el lavarropas con carga completa. Si se lava poca ropa, utilizar

programas de lavado cortos. Con agua caliente, el lavarropas consume hasta
un 90 % más. Usarlo con agua a temperatura natural, y reservar el agua
caliente sólo para ropa muy sucia.
- Revisar el termostato del termotanque eléctrico. Regularlo a 45 ºC para un
consumo más eficiente. Evitar instalar el termotanque eléctrico al aire libre.
- Apagar el horno eléctrico antes de finalizar la cocción. El calor residual será
suficiente para terminar la cocción.
- Mantener limpio el microondas, para un funcionamiento más eficiente.
- Mantener limpia la plancha, así el calor se transmite con más eficiencia.
Reunir varias prendas y plancharlas en el mismo momento. Así se evita
derrochar energía con el encendido y apagado.
- Verificar que el TV tiene la función de ahorro de energía y activarla. Ajustar
el brillo del TV a nivel medio, así se descansa la vista y se reduce el consumo
de energía.


ENERGÍA SOLAR Página 213
9 Energía solar
por Federico Pescio y Marcos Politi
9.1 Resumen
Este capítulo contiene, los principales aspectos conceptuales sobre la energía solar.
Cita la vinculación con el aprovechamiento térmico y eléctrico de la energía solar.
Describe los conceptos básicos, el funcionamiento, las partes que componen y el
dimensionamiento y cálculo de los paneles fotovoltaicos. Y también describe los
conceptos básicos, el funcionamiento, las partes que componen y el dimensionamiento
y cálculo de los calefactores termosolares.

9.2 Introducción
Se denomina energía renovable a la energía que se obtiene de fuentes naturales

virtualmente inagotables, ya sea por la inmensa cantidad de energía que contienen o
porque son capaces de regenerarse por medios naturales. Entre ellas se encuentran:
Eólica:
Es una fuente de energía renovable que no emite gases de efecto invernadero. El

principal medio para obtenerla son los molinos de viento que transforman con sus
aspas la energía cinética del viento en energía mecánica, que luego se transforma en
electricidad. Cuanto mayor es la velocidad del viento, hasta un cierto límite, mayor
capacidad de generación tienen. Es por eso que hay zonas óptimas para la colocación de
los mismos, como es el caso de la Patagonia argentina. En muchos lugares del mundo,
la energía eólica es la fuente de energía más económica. Al igual que la energía solar,
ésta es una energía intermitente que debe ser compensada con otros tipos de fuentes.
Existen molinos tanto en la tierra como en el mar (offshore). Si bien los ubicados
en el agua son más caros, en ciertos países, a causa de la velocidad de viento y del
espacio físico, son una buena alternativa.
Hidráulica:
Es la electricidad generada aprovechando la energía cinética y potencial del agua.

Si bien su uso más común es en represas hidroeléctricas, también se pueden aprovechar
las mareas y los cambios de la altura del agua (mareomotriz). Cuando el agua de un río,
o aquella que está almacenada en una represa, pasa a través de una turbina, se genera
electricidad. Este tipo de energía se ha aprovechado desde hace siglos, por ejemplo con
una pequeña corriente de un río que mueve una pala y genera trabajo.
Existen diferentes escalas, desde pequeños aprovechamientos hasta grandes

represas hidroeléctricas como Yacyretá. A su vez existen los aprovechamientos de ríos
que fluyen naturalmente y que se denomina “de pasada" (la energía que no se
aprovecha se pierde). También existen represas construidas especialmente para
contener agua y poder usarla cuando más se necesite. Esto permite un control más
exacto de la energía generada y sirve como método de almacenamiento, especialmente
útil para complementar fuentes intermitentes como solar y eólica.
Cabe destacar que la energía hidráulica no emite gases de efecto invernadero y en

muchos casos es una forma de generación muy económica.
Biomasa y biocombustibles:
La biomasa es un tipo de energía que podemos utilizar a partir de la materia

orgánica o industrial formada en algún proceso biológico o mecánico. El
aprovechamiento puede ser en forma directa, por ejemplo la quema por combustión, o

por la transformación en otras sustancias como biocombustibles, como el bioetanol o

biodiesel.
Existen diversos tipos de biomasa, según de donde viene la sustancia, por ejemplo
la biomasa vegetal está relacionada con las plantas en general (troncos, ramas, tallos,
frutos, restos y residuos vegetales, etc.); y la biomasa animal como los excrementos,
grasas, restos, etc.
Si bien la biomasa es una fuente considerada renovable, su combustión produce

CO2, lo que contribuye al calentamiento global. No obstante, es considerada una fuente
menos contaminante que los combustibles fósiles ya que suele no emitir compuestos
azufrados y nitrogenados. Además, las emisiones de CO2 emitidas durante la
combustión de la biomasa suele ser compensado por la captura de CO2 que utilizó la
biomasa para crecer.
En este Capítulo en particular nos referiremos a la energía solar como

complemento posible de la matriz energética de una escuela y para comenzar vamos a
definirla.
Energía Solar
La energía solar es una energía

renovable, obtenida a partir del
aprovechamiento de la radiación
electromagnética procedente del Sol.
La radiación solar que alcanza la Tierra ha
sido aprovechada por el ser humano desde
la Antigüedad, mediante diferentes
tecnologías que han ido evolucionando. En
la actualidad, el calor y la luz del Sol puede
aprovecharse por medio de diversos
captadores como células fotovoltaicas,
helióstatos o colectores térmicos, pudiendo
transformarse en energía
eléctrica o térmica. Es una de las llamadas
energías renovables o energías limpias, que podrían ayudar a resolver algunos de los
problemas más urgentes que afronta la humanidad.2
Las diferentes tecnologías solares se pueden clasificar en pasivas o activas según

cómo capturan, convierten y distribuyen la energía solar. Las tecnologías activas
incluyen el uso de paneles fotovoltaicos y colectores solares térmicos para recolectar la
energía. Entre las técnicas pasivas, se encuentran diferentes técnicas enmarcadas en
la arquitectura bioclimática: la orientación de los edificios al Sol, la selección de
materiales con una masa térmica favorable o que tengan propiedades para la dispersión
de luz, así como el diseño de espacios mediante ventilación natural.

Página 216 PANELES FOTOVOLTAICOS.
En 2011, la Agencia Internacional de la Energía afirmó que «El desarrollo de tecnologías

solares limpias, baratas e
inagotables supondrá un enorme
beneficio a largo plazo. Aumentará
la seguridad energética de los
países mediante el uso de una
fuente de energía local, inagotable
y, aún más importante,
independientemente de
importaciones, aumentará la
sostenibilidad, reducirá
la contaminación, disminuirá los
costes de la mitigación del cambio
climático, y evitará la subida
excesiva de los precios de
los combustibles fósiles. Estas ventajas son globales. De esta manera, los costes para su
incentivo y desarrollo deben ser considerados inversiones; deben ser realizadas de
forma correcta y ampliamente difundidas».2
La fuente de energía solar más desarrollada en la actualidad es la energía solar

fotovoltaica. Según informes de la organización ecologista Greenpeace, la energía solar
fotovoltaica podría suministrar electricidad a dos tercios de la población mundial en
2030.3
Aprovechamiento de la energía solar
Vamos a considerar dos formas de transformación de la energía solar que podrá

tener aplicación en las escuelas y las vamos a clasificar en dos:
· El uso de la energía solar para transformarla en electricidad a través de paneles

fotovoltaicos que vamos a detallar.
· El uso de la energía solar para transformarla en calor y con el uso de calefactores
termosolares obtener agua caliente.
A continuación vamos a detallar estos dos sistemas de aprovechamiento:
9.3 Paneles Fotovoltaicos.
Los paneles fotovoltaicos forman parte de las energías primarias y para entender
cómo funcionan describiremos sus características los tipos, sus usos y ventajas y
desventajas.

9.3.1 Definición básica y conceptos.
ESPECTRO SOLAR.
La energía solar es emitida y se propaga, atravesando el espacio vacío que separa

el Sol y la Tierra, como un frente de ondas electromagnéticas asociadas a unas
partículas denominadas fotones. Este frente de energía está compuesto por diferentes
tipos de ondas, que conforman lo que se denomina espectro. La diferencia entre cada
uno de estos tipos de ondas es su energía, su frecuencia y su longitud de onda. De esta
forma, las ondas electromagnéticas pueden clasificarse en función de su longitud de
onda y de su frecuencia, tal y como puede verse en la tabla siguiente,
LAS LONGITUDES DE ONDA.
La energía de un fotón depende de su frecuencia y se expresa mediante la

siguiente ecuación,
E = h· n

Cuanto mayor es la frecuencia de una onda electromagnética, mayor es su

energía.
Puede verse que las ondas de mayor frecuencia son, por ejemplo los rayos gamma
y rayos X, cuya elevada energía les permite atravesar materiales tan densos como
muros de hormigón y planchas de plomo.
Los rayos ultravioleta, la luz visible y los rayos infrarrojos tienen una cantidad de
energía intermedia, mientras que las ondas de radio son las que menos energía
transmiten.
El espectro de radiación solar contiene fotones cuya longitud de onda está

comprendida entre 0,3 μm (ultravioleta) y 3 μm (infrarrojo), aunque sólo las que están
entre 0,38 y 0,78 μm (luz visible) pueden ser captadas por el ojo humano. El resto de
radiación, no es visible, pero contiene una cantidad importante de energía que debe ser
tenida en cuenta.
SEMICONDUCTORES.
Los semiconductores son elementos que se caracterizan entre varias cuestiones

por tener cuatro electrones en su última órbita, formando parte del Grupo IV en la
Tabla periódica.
Cuando el semiconductor está en reposo, y sin una fuente de excitación externa, lo

que significa que se encuentra aislado, en oscuridad y a una temperatura al cero
absoluto, todas las cargas eléctricas que constituyen sus átomos están enlazadas entre
sí, o lo que es lo mismo cada electrón esta enlazado con su hueco, y ambos están fijos en
la posición que ocupa su átomo correspondiente en la red cristalina.
En esta situación, no hay cargas eléctricas circulando dentro del cristal, por lo que
no hay circulación de electrones, o lo que es lo mismo en este momento el cristal se
comporta como aislante perfecto.

Un aporte de energía al cristal, puede lograr que se rompa el enlace de algunos

átomos, originando la aparición de electrones y huecos que puedan moverse libremente
por el mismo, y si conectamos cargas eléctricas (receptores), vamos a provocar que
exista una circulación de electrones por el
circuito.
La energía necesaria para romper un

enlace se le conoce con el nombre de energía de
gap, y para cada semiconductor su valor difiere.
Un semiconductor, es por ejemplo, el

silicio, que es el elemento más abundante en la
tierra después del oxígeno. La energía que
necesita el silicio aportar a un átomo de silicio
para generar un par electrón-hueco es EG =1,12
eV (electrón-Volt)
Una forma de energizar un cristal es iluminarlo. La luz está formada por fotones,
que funcionan como paquetes de energía que pueden ser absorbidos por los átomos de
cristal.
Como hemos visto en el tema anterior la cantidad de energía que tiene un fotón
depende de la longitud de onda (λ), o de la frecuencia, f, de la radiación
correspondiente.
Si un fotón es aprovechado, y se le imprimiera al electrón mayor energía que la

energía de Gap o Función de Trabajo, este excedente podría ser usado para dar al
electrón mayor energía cinética.
EL EFECTO FOTOVOLTAICO.
El efecto fotovoltaico consiste entonces en la transformación de la energía que

aportan los fotones de luz incidentes sobre materiales semiconductores (tratados de
forma conveniente) en energía eléctrica capaz de impulsar los electrones despedidos a
través de un circuito exterior, realizando un trabajo útil.

Cabe destacar que un semiconductor puro no es capaz de producir el efecto

fotovoltaico cuando el mismo es irradiado por una fuente luminosa, el mismo debe ser
tratado, “dopado”, con elementos que aporten electrones, es decir elementos del Grupo
V de la tabla periódica, que tienen 5 electrones en su última órbita, es decir donores
como por ejemplo el fósforo respecto a los del grupo IV como es el silicio, y elementos
del Grupo III, como que poseen 3 electrones en su última órbita y por lo tanto son
aceptores dado que poseen menos electrones que los del Grupo IV y Grupo V.
Cuando se los combina, por medio de procesos térmicos controlados, donde entre
otros se vaporizan materiales, se produce una reordenamiento a nivel estructura
atómica del material, lo que da lugar a recombinaciones parciales hasta que se logra
una zona de carga espacial o zona neutra, región dentro del semiconductor donde se
genera un campo eléctrico que no puede ser “””vencido”””, a menos que se entregue a
este semiconductor energía, por algún medio, bien sea térmica o por medio de
radiación luminosa.
CELDAS FOTOVOLTAICAS.
Al exponer las células solares a la luz solar nos encontramos con que los fotones,
son capaces de transmitir su energía a los electrones del semiconductor que compone la
célula, para romper el enlace que les mantiene unidos a los átomos que forman al
semiconductor.
Por cada enlace roto, queda un electrón libre, y además hace que se produzcan
huecos, desplazándose ambos en el interior del sólido de un átomo a otro.
El movimiento de electrones y huecos en direcciones opuesta genera una corriente

eléctrica en el semiconductor capaz de circular por el circuito externo.

En el mercado se dispone actualmente de varios materiales diferentes de celdas,

aunque las más utilizadas en las instalaciones son las células de silicio cristalinas.
Las celdas fotovoltaicas las podemos clasificar según los materiales por las que
están fabricadas, con las siguientes,
· Células de silicio mono cristalinas

· Células de silicio poli cristalinas
· Células de capa fina, que podemos encontrarnos los siguientes materiales:
o Células de silicio amorfas
o Células de CIS
o Células de CdTe
o Células de GaAS
Como podemos observar el mercado nos ofrece un gran variedad de posibilidades
a la hora de generar electricidad con los módulos solares fotovoltaicos, aunque la
tecnología más utilizada es la de silicio, ya que si incluidos los tres tipos de esta
tecnología entre el 95-98% de las instalaciones se realizan con esta tecnología.
9.3.2 Principio de Funcionamiento
Al iluminar una celda solar que se encuentra conectada a una carga externa, se
produce un diferencial de potencial en dicha carga y una circulación de corriente, en
dichas condiciones, el comportamiento de la célula solar es como el de un generador.
Cuando la célula se comporta como generador tenemos las siguientes acciones en

el interior de la misma:
Los fotones que inciden sobre la celda con energía igual o mayor que el ancho de
la banda prohibida se absorbe en el volumen del semiconductor, y generan pares
electrón-hueco que pueden actuar como portadores de corriente.

El campo eléctrico, producido por la unión p-n, es vencido por los electrones que
comienzan a circular, esta es la causa de la separación de los portadores antes de que
puedan recombinarse de nuevo, y por tanto, la causa de la circulación de la corriente
por la diferencia de potencial externa, suministrando así energía a la carga.
La presencia de la tensión en los terminales del dispositivo produce, como en

cualquier unión p-n, fenómenos de inyección y recombinación de pares electrón-hueco,
que en la célula solar actúan como pérdidas de recombinación y que son dependientes
del mencionado voltaje.
Cabe destacar que este fenómeno que se produce en una celda puede ser
aumentado, con una disposición circuital apropiada que aumente la tensión o la
corriente del circuito, ya sea con una combinación serie o paralelo de las mismas
correspondientemente.
MODELO CIRCUITAL
En esencia una celda fotovoltaica es una fuente de corriente, cuyo valor de

corriente que depende del nivel de radiación sobre la misma.
Si no existiera dicha fuente de iluminación, la celda fotovoltaica se comportaría

como un semiconductor común y corriente, es decir un diodo, que si se lo polariza en
un sentido refuerza el campo, y si se lo polariza en el sentido que corresponde, vence al
mismo generando una circulación de corriente si el circuito se encontrara cerrado.
Existen además en el modelo aproximado, dos resistencias, una en paralelo o Rsh,

la cual tiene asociada perdidas por recombinación superficial de la celda, y una
resistencia en serie, a la cual se le asignan las pérdidas por contactos óhmicos, Rs.

Por lo que la fórmula matemática que relaciona tensión vs corriente en una celda
fotovoltaica es la siguiente.
Se puede observar que la característica tensión vs corriente no es lineal como en el

caso de una resistencia, sino que es del tipo exponencial.
Característica IV, Curva IV, Curva Tensión vs Corriente.
La curva IV, es la característica más estudiada dentro de una celda fotovoltaica,

esta se obtiene variando los valores de una carga conectada en los terminales de la celda
fotovoltaica, variando la misma desde el cortocircuito hasta circuito abierto.
Manteniendo estrictos niveles ambientales y de irradiación sobre la celda.

La misma sirve para determinar la potencia máxima que esta celda puede
entregar. Este es uno de los ensayos más importantes dentro de las normativas para
cualificación de funcionamiento de módulos fotovoltaicos, y que aparece por ejemplo
en la IEC 61215, 10.2, e IRAM 210013-2

RESPUESTA IV RESPECTO A Rs.

RESPUESTA IV RESPECTO A Rsh.

ESTRUCTURA PROGRESIVA DE UN SISTEMA FV.
Un celda es una juntura n-p, que por características intrínsecas del material,
entregan una diferencia de potencial en sus terminales, y ofrecen una corriente
determinada si es que se cierra su circuito, típicamente 0.6 V y 8.4 A para el Si, a 1000
W/m2.
El producto de estos dos factores es la potencia, la potencia de una celda es muy

bajo, por lo que si deseáramos obtener mayor energía de este dispositivo deberíamos
combinarlo apropiadamente para que esto sucediera,
FORMA COSNTITUTIVA DE UN MODULO

FV
1. Silicio.
2. EVA (Ethil Vinil Acetato).
3. TEDLAR®.(distintas aplicaciones)
4. Marco aluminio.
5. Vidrio bajo contenido de hierro.
6. Capa antirreflejo.

9.3.3 Partes constitutivas de un Sistema Fotovoltaico.
GENERADOR FV.
Si descomponemos básicamente los componentes del generador fotovoltaico de

una instalación fotovoltaica, nos encontramos con los siguientes componentes.
Celdas solares.
Son los elementos que generan electricidad, esta energía es producida a un

diferencial de potencial aproximada de 0,6 V.
Panel Solar.
El panel es una asociación de celdas conectada en serie. El número de celdas

conectadas en serie viene limitado por la tensión del módulo y por las características
mecánicas de los módulos, como son las dimensiones exteriores y el peso de la placa.
Generador solar.
El generador solar es la asociación de varios paneles solares, asociados entre sí,

dependiendo de las características de la instalación nos podemos encontrar que los
paneles están asociados en serie o paralelo.
BATERIAS.
Uno de los principales problemas de las instalaciones solares fotovoltaicas es que

la radiación solar no es constante, y no está disponible las 24 horas del día, todos
conocemos los ciclos formados por la (noche-día), ciclos formados por las estaciones
(verano-invierno), por ello como hemos comentado anteriormente la finalidad del
generador solar fotovoltaico es aprovechar, la radiación solar para transformar en
energía eléctrica.
Si dimensionar bien el generador eléctrico es importante, más lo es dimensionar el

acumulador, ya que nos va a dar seguridad en el suministro, también la vida útil de la
instalación nos va a depender de la batería.
Las baterías para aplicaciones solares fotovoltaicas, deben de resistir bien los
ciclos, es decir aguantar correctamente la carga y descarga de las baterías, pero también
debe de tener una eficiencia de carga buena, incluso con pequeñas intensidades de
captación, y una baja auto-descarga.
REGULADORES DE CARGA
La principal función del regulador de carga es controlar la carga y descarga de la

batería, de esta forma evitar su destrucción y aumentar su vida útil, así como,
estabilizar la tensión que generan los paneles solares fotovoltaicos.

Regulador paralelo
Este regulador está basado en la disipación por calor de la energía sobrante, es

decir una vez que la batería está cargada y si el panel sigue aportando energía al
sistema, este regulador hace que la energía que no admite la batería, la disipa el propio
regulador de carga, mediante el sistema de control del equipo.
Los reguladores Shunt, está compuesto por un diodo Zener y un disipador de

calor, principalmente, aunque también llevan incorporados un diodo de bloqueo, con la
finalidad de proteger a la instalación de corrientes inversas, es decir, cuando el panel no
genera electricidad (por ejemplo por la noche o los días muy nublados)
Pero la batería está cargada, el regulador nos está evitando que la batería se
descargue, cediendo energía sobre el panel.
Estos reguladores, presenta los siguientes inconvenientes:
ü Cuando la instalación es grande, se requiere disipadores de grandes

proporciones, por lo que nos eleva el precio del regulador en exceso.
ü Ofrecen poca fiabilidad.
ü Tienen muchas pérdidas de energía.
Regulador Serie
Los reguladores serie, lo que realizan es desconectar los paneles solares, cuando el
regulador detecta que la batería está cargada. Este tipo de reguladores, podemos
compararlo con un interruptor automático, que cuando se está cargando la batería
ofrece muy poquita resistencia, y cuando está cargada la batería lo que sucede que se
abre el circuito.

Los reguladores serie están compuestos por un relé, circuito de detección y diodo
varistor que tiene la función de proteger al regulador.
Circuito eléctrico con reguladores
INVERSORES
El inversor es el equipo encargado de adaptar la tensión generada por los módulos solares
fotovoltaicos a la red eléctrica. Es decir el inversor toma la tensión de la parte de continua y la convierte
en una señal alterna, adecuando la tensión y la frecuencia según la instalación de conexión a red.
El inversor debe ser capaz de realizar la transformación de la energía producida por el generador,
adaptando a las condiciones de la red en el punto de interconexión sin causar perturbaciones ni cambios
en las especificaciones de suministro a los demás usuarios.

Inversor monofásico
Inversor trifásico

9.3.4 Dimensionamiento de Sistemas. Calculo de Reporte de Energía.
Antes de realizar el dimensionamiento de un sistema fotovoltaico debemos tener

en cuenta ciertos aspectos de la instalación.
· Ubicación de la estructura de los paneles solares. Debemos analizar en el caso de

ubicar la estructura sobre una cubierta o un tejado a existente, la pendiente y el
sistema de sujeción de los módulos.
· Para la ubicación óptima de los equipos electrónicos, es importante colocar en el
sitio adecuado los equipos y buscar un lugar apropiado para las baterías, nos
permitirá optimizar el diseño de nuestra instalación, además de reducir las
pérdidas y facilitar el mantenimiento de la instalación.
SISTEMAS OFF GRID/AUTONOMOS/AISLADOS.
Características técnicas de la instalación.
· Tensión de trabajo.
· Corriente continua o alterna.
· Necesidades de otra fuente de suministro dependiendo de la disponibilidad de
nuestro recurso en nuestra instalación. Estas fuentes pueden ser conectar a la red
de distribución, instalar un grupo electrógeno.
· Días de autonomía necesarios.
· Elección de los componentes de la instalación y configuración de los mismos.
Existen diversos programas instalables para poder realizar el dimensionamiento

de un sistema fotovoltaico, entre ellos están:

· PVSYST:
o Se pude descargar del sitio www.pvsyst.com, es un software de origen
francés diseñado por un Doctor en Física el cual permite simular
situaciones diversas de dimensionamiento, incluyendo obstáculos a la
radiación solar.
o Su precio oscila los U$S 1500, para una versión Profesional, que permita
realizar cualquier tipo de simulación.
o Se utiliza para sistemas conectados a la red, como así también a los
sistemas aislados.
· Meteonorm:
o Se puede descargar del sitio www.meteotest.ch es un software de origen
Suizo, al igual que PVSYST, permite simular diversas condiciones
ambientales.
o No pude observar el precio en web,
http://www.meteotest.ch/geschaeftsbereiche/sonnenenergie/meteonor
m/
o Dispone de un simulador
http://www.meteotest.ch/geschaeftsbereiche/sonnenenergie/pv_calcula
tor/ en el cual se puede ingresar latitud longitud de donde deseemos

realizar nuestra instalación, y en base a una serie de parámetros donde

entre ellos se encuentra la selección del fabricante del panel e inversor, te
determina la cantidad de módulos que necesitamos instalar.
o No lo encuentro aplicable a nuestro país.
· RETscreen:
o Es un sistema software de origen canadiense de gestión de energías
limpias para el análisis de viabilidad de proyectos de eficiencia energética,
energías renovables y cogeneración, así como para el análisis del
rendimiento energético operativo.
o La descarga y ejecución de la Suite de programas RETScreen en su
computadora instalará dos programas independientes, RETScreen
4 y RETScreen Plus, que se describen a continuación.
o RETScreen 4 es una herramienta de software de análisis de proyectos de
energía limpia basada en Excel que ayuda a los gestores a determinar de
manera rápida y económica la viabilidad técnica y financiera de proyectos
potenciales de energía renovable, eficiencia energética y cogeneración.
o RETScreen Plus es una herramienta de software de gestión energética
basada en Windows que permite a los responsables de proyectos
comprobar con facilidad el desempeño energético de sus instalaciones.

Simulación ejemplo utilizando PVSYST:
Ejemplo:
· Dispositivo que consume 20 W (en 24 Vcc).

· Se prevé un funcionamiento de este dispositivo de 24 h, durante los 7 días de la
semana.
· Ciudad de Buenos Aires, Argentina.


Lo que arroja un valor de 352 Wp en paneles fv, y una batería de 575 Ah.
Basándonos en modelo KS60A:
· Potencia Nominal (PN) 60 Wp

· Tensión a PN 17.4 V
· Corriente a PN 3.45 A
· Tensión de circuito abierto 21.7 V
· Corriente de corto circuito 3.76 A
· Largo 1 432 mm
· Ancho 343 mm
· Espesor 36 mm
· Peso 7.3 Kg
Nuestro sistema fotovoltaico se compone.
Np= 352 W/60 Wp= 5,86 paneles
· 6 módulos fotovoltaicos de 60 Wp de 24 V.
· 1 batería de 575 Ah de 24 V.

ANALISIS DE METODOS EMPIRICOS.
Existen distintos métodos difundidos para realizar el dimensionamiento de un

sistema fotovoltaico.
Los que voy a desarrollar a continuación son para Sistemas AISLADOS, si quisiera
realizarlo con interconexión, debería utilizar otros métodos.
En todos se tiene en cuenta la insolación en el lugar donde deseemos instalar

nuestro sistema, la potencia de los dispositivos eléctricos que vamos a conectar a
nuestro sistema, el tiempo de uso de los mismos en el día.
Con estos métodos se puede establecer la cantidad y potencia de cada uno de los
paneles, en base a las características de fabricación de las distintas empresas en el
mercado.
Es decir, de cada uno de los cálculos se obtienen el valor de potencia pico que se
debería instalar, y la cantidad y tamaño de las baterías que necesitan nuestros sistemas
para poder funcionar correctamente.
A cada uno de estos cálculos se los corrige por un coeficiente que es determinado
de manera empírica en base a la experiencia de los instaladores que realizaron cálculos
previos.
Existen numerosos métodos desarrollados en trabajos de tesis los cuales nos

permiten dimensionar un sistema de manera analítica/empírica.
Englobe todos ellos en dos sintetizados. En uno se va a utilizar prioritariamente la

cantidad de energía eléctrica al cual llamo Método de kWh, y el otro grupo es aquel
donde la cantidad de corriente en una hora es lo que se utiliza para el
dimensionamiento ese se denomina Método Ah.
METODO kWh.
Ejemplo:
Dispositivo que consume 20 W (en 24 Vcc). Se prevé un funcionamiento de este

dispositivo de 24 h, durante los 7 días de la semana. Ciudad de Buenos Aires,
Argentina.
Determinación de energía necesaria: E=20W.24h=480 Wh
Cálculo de área y potencia de los paneles fotovoltaicos.
Para determinar la potencia de los paneles, previamente debemos conocer el valor

más desfavorable de insolación sobre la localidad donde se va a instalar nuestro

sistema, para Buenos Aires, Argentina, el valor de Insolación para el mes de Junio es de
2 kWh/m2día.
En base a este dato, se calcula el valor de horas equivalentes a esta radiación, esto
es, la cantidad de horas que se necesitarían para conseguir una insolación de ese nivel a
una irradiancia de 1000 W/m2.
Si vemos en detalle, las unidades no cierran, esto se debe a que son métodos que
se basan en experiencia y en esencia no es adimensional la relación entre insolación e
irradiancia, ya que uno es Energía y el otro es Potencia Instantánea,
HEq= 2 kWh/m2dia/1000 W/m2= 2 h/día, sería la magnitud y la unidad correctos.
Sin embargo para el resto de los cálculos utilizaremos 2 h.
Para calcular la Potencia pico o máxima de los paneles a instalar se realiza
Ppp= 480 Wh/2 h= 240 W
Cómo se producen pérdidas nos cubrimos con un coeficiente de seguridad
Ppp= 240W/0,7= 342,8 W
Éste método plantea que un panel de 100W tiene 1 m2, estos son valores
aproximados de rendimiento de un panel de silicio poli cristalino, es decir alrededor de
10%.
Podemos entonces calcular el área de los paneles fotovoltaicos, no así el número,

ya que esto depende del fabricante
Área paneles =342,8 W/ 100W/m2= 3,42 m2.
· Fundamentación del método de cálculo de área de paneles:

o Dado que la radiación global varía durante el día, no se calcula lo que
produce el panel en cada instante, (aunque bien se podría monitoreando
los parámetros correspondientes), y dado que el máximo rendimiento del
panel se obtiene cuando la irradiancia es de 1000 W/m2.
o Por eso se considera que toda la radiación que se puede integrar de la
irradiancia en un sector del planeta, es equivalente a x horas equivalentes
a una irradiancia de 1000 W/m2.
Cálculo del Banco de Baterías
Para calcular la cantidad de baterías necesarias para poder suministrar la energía

eléctrica necesaria, se debe estimar previamente la cantidad de días de autonomía.

Si se desea una autonomía de 7 días entonces necesitaremos una batería de esta

capacidad.
Capacidad de Batería= 480 Wh* 7 días/ 24V= 140 Ah
Debido a los cambios climáticos el rendimiento de la batería puede cambiar por lo

que este valor será afectado por un coeficiente de seguridad o corrección.
Capacidad de Batería= 140 Ah /0,7= 200 Ah
Cálculo de Regulador de Carga
La regulación de carga se realiza para la máxima potencia instalada, es decir 400

W, y a 24 V, con un factor de corrección del 50%, se obtiene un regulador de:
I del Regulador= (400 W. 1,5)/ 24 V= 25 A
Finalmente entonces, nuestro sistema fotovoltaico teórico se compone.

· 1 regulador de carga de 25 A – 24 V.
Este sistema contempla un sistema mínimo para una carga de corriente continua
si deseáramos conectar una carga de corriente alterna deberíamos tener en cuenta el
dimensionamiento de un Inversor.
Todos estos datos son teóricos, si nos basáramos en hojas de datos, la relación
100W/m2, no sería tan directa.
Por lo que basándonos en el modelo KS60A:

Potencia Nominal (PN) 60 Wp
Tensión a PN 17.4 V
Corriente a PN 3.45 A
Tensión de circuito abierto 21.7 V
Corriente de corto circuito 3.76 A
Largo 1 432 mm
Ancho 343 mm
Espesor 36 mm
Peso 7.3 Kg
Nuestro sistema fotovoltaico se compone.
Np= 342,8 W/60 Wp= 5,7 paneles

- 6 módulos fotovoltaicos de 60 Wp de 24 V.
- 1 batería de 200 Ah de 24 V.
METODO Ah
Este método se basa en el consumo de Amper hora teniendo en cuenta las

pérdidas de la batería y la carga y el rendimiento de la batería.
Para el cálculo también se utilizan los valores de horas equivalentes a una

radiación de 1000 W/m2.
••. •• "#
•• = •• =
. •• "$
•%&#'( = ••. ••
)
•• =
"#
En donde,
C: Consumo de energía (Wh/día).

Nt: Número de panales total.
Ns: Número de paneles en serie.
Np: Número de paneles en paralelo.
Vt: Tensión de trabajo. (V)
Vn: Tensión nominal de los paneles. (V)
Id: Corriente diaria (Ah/día).
Ip: Corriente pico entregada por el panel a 1000 W/m2.
Fs: Factor de seguridad.
H: Horas equivalentes.
Cálculo de los paneles fotovoltaicos.
El procedimiento de cálculo al igual que el anterior es determinar en primera

instancia la cantidad de energía consumida por el dispositivo eléctrico durante un día.
Dispositivo que consume 20 W (en 24 Vcc).

Se prevé un funcionamiento de este dispositivo de 24 h, durante los 7 días de la

semana.
Ciudad de Buenos Aires, Argentina.
Determinación de energía necesaria:
E=20W.24h=480 Wh
480 •ℎ 24 •
•• = = 20 !ℎ "# = = 1,3
24 • 17,4 •
Es decir Ns=2
1,2.20 !ℎ
"$ =
2 ℎ. •$
El valor Ip depende del módulo a utilizar, eligiendo el Módulo KS32A de Solartec,

vemos entre sus características eléctricas que la Ip= 2,13 A
1,2.20 !ℎ
"$ = = 5,63
2 ℎ. 2,13 !
Con lo cual quedan 6 paneles, si elegimos otro módulo esto varía, utilizando el
Módulo KS50A de Solartec, vemos entre sus características eléctricas que la Ip= 2,87 A
1,2.20 !ℎ
"$ = = 4,18
2 ℎ. 2,87 !
Con lo cual quedan 5 paneles, si elegimos otro módulo esto varía, utilizando el
Módulo KS60A de Solartec, vemos entre sus características eléctricas que la Ip= 3,45 A
1,2.20 !ℎ
"$ = = 3,47
2 ℎ. 3,45 !
Si optáramos por este diseño utilizaríamos 4 paneles, para realizar un

comparativo con los otros métodos, entonces el Módulo KS60A de Solartec, sería el
correcto.
Potencia Nominal (PN) 60 Wp

Tensión a PN 17.4 V
Corriente a PN 3.45 A
Tensión de circuito abierto 21.7 V
Corriente de corto circuito 3.76 A

Largo 1 432 mm
Ancho 343 mm
Espesor 36 mm
Peso 7.3 Kg
Pero recordemos que como la Vn de los paneles no satisface la V del sistema

deberíamos colocar otra rama en paralelo.
•••••• = • . •!
Por lo que Ntotal= 2.4=8 paneles.
Por lo que la potencia instalada será de Ppp= 480 W.
El área total será de 3,84 m2.
Cálculo del banco de Baterías.
Si optáramos por este diseño utilizaríamos 4 paneles, para realizar un

comparativo con los otros métodos
$ℎ
"# ' . (!•)•*(&í•,)
•••. •••• !• = &í•
/ *0. 1•,2• 3•. 45
Reemplazando
480 $ℎ/&í•. 7&í•,

•••. •••• !• = = 400 @ℎ
0,7.12 4
Finalmente entonces, nuestro sistema fotovoltaico se compone.
· 1 regulador de carga de 25 A – 24 V.
Este sistema contempla un sistema mínimo para una carga de corriente continua
si deseáramos conectar una carga de corriente alterna deberíamos tener en cuenta el
dimensionamiento de un Inversor.

MANTENIMIENTO SISTEMAS AISLADOS
INVERSOR y REGULADOR DE CARGA
El mantenimiento de estos equipos no difiere de las operaciones normales en equipos

electrónicos, las averías son muy escasas y la simpleza de los equipos reduce su
mantenimiento a las siguientes operaciones.
· Observación visual general del estado y funcionamiento de los equipos tanto del
inversor como del regulador de carga.
· Comprobación del conexionado y cableado de los componentes.
· Comprobación de las tensiones establecidas por los fabricantes a la temperatura
ambiente.
· Observación de las medidas instantáneas del voltímetro y amperímetro en las
instalaciones que disponen de estos medidores.
· Observación visual del estado y funcionamiento del regulador. Esta
visualización permite detectar posibles os malfuncionamientos de los equipos
eléctricos.
· Comprobación de conexionado y cableado de los equipos de eléctricos, tanto los
de control como los de regulación y los componentes auxiliares (por ejemplo
protecciones). Se revisará todas las conexiones y juntas de los equipos.
BATERIAS
Las baterías o acumuladores, son el elemento más sensible de las instalaciones

aisladas, por ello es aconsejable realizar las siguientes acciones por lo menos dos veces
al año;
· Comprobación del apriete de los bornes de los elementos.
· Verificar el nivel de electrolito líquido de las baterías y en caso de estar por

debajo de las indicaciones del fabricante, rellenar solamente con agua destilada,
hasta el nivel indicado por el fabricante.
· Medir la tensión de los elementos de la batería en reposo, cuando este cargada.
· Verificar la densidad del ácido en las baterías de electrolito, esta verificación la

realizaremos midiendo la densidad del líquido con la ayuda de un densímetro.

· Limpiar los elementos de las baterías, eliminando el polvo, la suciedad y la

humedad.
ü En caso de tener bornes que empiecen a sulfatarse, es aconsejable, revisar la

conexión de dichos bornes, y aplicar sobre la superficie de dichos elementos
vaselina.
SISTEMAS FOTOVOLTAICOS CONECTADOS A LA RED ON GRID
Un sistema fotovoltaico conectado a la red de media o baja tensión es un sistema

fotovoltaico que permite inyectar la energía generada por los módulos fv, a la red.
El esquema es como el que se detalla a continuación,
Figura 9-1
DIMENSIONAMIENTO SISTEMAS FOTOVOLTAICOS ON GRID
Para el dimensionamiento de un sistema conectado a la red no es necesario, ni se

utiliza el peor mes de insolación, dado que un sistema conectado a la red, carece de un
sistema de almacenamiento de energía, que haga que este sistema pueda funcionar en
ISLA, aislado del sistema interconectado.
Existen al día de hoy sistemas con conexión a red que permiten almacenamiento
de energía, en baterías por ejemplo de Flujo de vanadio, pero sin embargo, el modo de
funcionar de estos sistemas con baterías, difiere de los sistemas aislados.
Un sistema de conexión a red, entrega energía a la red de BT o MT según

corresponda, cuando encuentre una referencia de tensión en la red a inyectar, si esto no
sucede, el sistema se desconecta de la red.
Es por eso que este tipo de sistemas no debe ser utilizado si el usuario pretende,
mantener un consumo de energía ante cortes de suministro de la empresa
distribuidora.
Para realizar el dimensionamiento de un sistema fotovoltaico conectado a red

usaremos una Norma internacional CEI 82-25, “Guía para la realización de un sistema
de generación fotovoltaica conectada a la red de media y baja tensión.”

Página 246 CALEFACTORES TERMOSOLARES.
· Disposición de los módulos fotovoltaicos.

· Generador FV ubicado en una superficie inclinada.
· Generador FV ubicado en una superficie horizontal.
· Generador FV ubicado en una superficie que tiene seguimiento solar.
DISPONIBILIDAD DEL RECURSO SOLAR.
El primer paso para realizar un correcto dimensionamiento es calcular la

insolación en un determinado punto sobre la faz terrestre, donde se desee implantar la
instalación FV. Y en base a eso poder calcular las horas equivalentes de sol.
DISTANCIA ENTRE FILAS.
Una vez corroborado que los niveles de insolación son los adecuados, y que
económicamente es viable el proyecto, se realiza el dimensionamiento de distancia
entre filas.
Hay que tener en cuenta esto, dado que una incorrecta disposición de las mismas
ocasionaría sombras sobre las filas posteriores, que harían decaer el sistema
d/h=sen(T)*tg(23.5+latitud)+cos(T)
9.4 Calefactores Termosolares.
9.4.1 Definiciones básicas y conceptos
Cualquier cuerpo (tanto en

estado sólido, como líquido o
gaseoso) expuesto a la radiación solar
sufre un aumento de temperatura
debido a la absorción de parte de la
energía que recibe que se convierte en
energía térmica.
La tecnología que actualmente

se emplea requiere el uso de unos
dispositivos llamados colectores
solares o más usualmente
“termotanque solares” aunque este
último término pude traer
confusiones. La energía captada por
estos, se utiliza para calentar un
fluido que luego se distribuye por el

interior de conductos hasta el lugar donde es aprovechado.
Un colector solar es un aparato que utiliza la radiación del sol (energía solar) para
calentar alguna sustancia, como puede ser agua, aceite, salmuera, glicol o incluso aire.
Su uso más común es para calentar agua para uso en piscinas o servicios sanitarios
(duchas, lavado de ropa o artículos de cocina, etc.) tanto en ambientes domésticos
como hoteles e industrias.
En muchos climas un calentador solar puede disminuir el consumo energético

utilizado para calentar agua. Tal disminución puede llegar a ser de hasta 50%-75 % o
incluso 100 % si se sustituye completamente, eliminando el consumo de gas o
electricidad, aunque este último caso es muy excepcional ya que obliga a
sobredimensionar toda la instalación haciéndola muy costosa. Como criterio general se
dimensiona las instalaciones para abastecer del 50% al 70% de la energía requerida para
calentamiento por lo que es necesario contar con un sistema de calentamiento
convencional que proporcione la energía faltante.
Aunque muchos países en vías de desarrollo cuentan con climas muy propicios
para el uso de estos sistemas, su uso no está extendido debido al costo inicial de la
instalación. En varios países desarrollados las normativas estatales obligan a utilizar
estos sistemas en viviendas de nueva construcción.
Estos equipos pueden transmitir diferentes rangos de temperaturas al fluido

calentado y por ello podemos clasificarlos según este rango.
Clasificación de los sistemas de captación
En función de la temperatura que se obtiene en el fluido calentado con energía

solar, las instalaciones pueden clasificarse de la siguiente forma:
· Tipo de instalación solar térmica Temperatura del fluido

· Baja temperatura: Menor de 100 ºC
· Media temperatura: Entre 100 ºC y 300 ºC
· Alta temperatura: Superior a 300 ºC
A continuación se muestra cuadro esquemático que resume los diferentes tipos de

aprovechamiento de la energía solar.

Figura 9-2
Como podemos observar en el grafico anterior sobre la parte izquierda del mismo
la conversión térmica puede ser de dos tipos del tipo pasiva o del tipo activa.
· La pasiva: Aprovecha el calor del sol sin necesidad de mecanismos o sistemas

mecánicos.
· La activa: para uso de baja temperatura (entre 35 °C y 60 °C), se utiliza en casas;
de media temperatura, alcanza los 300 °C; y de alta temperatura, llega a alcanzar
los 2000 °C. Esta última, se consigue al incidir los rayos solares en espejos, que
van dirigidos a un reflector que lleva a los rayos a un punto concreto. También
puede ser por centrales de torre y por espejos parabólicos.
9.4.2 Principios de funcionamiento.
En general un calefactor solar como vimos en los conceptos básicos es un

dispositivo que puede absorber calor irradiada por el sol y transmitirla a un fluido,
pero podemos hacer una clasificación por el tipo de circulación del fluido por el interior
del calefactor y separarlos en equipos de circulación natural o en equipos de circulación
forzada.
Circulación natural (termosifón).
Y en los sistemas por termosifón la circulación ocurre de manera natural y ello

tiene que ver con un principio físico termodinámico que sostiene que un líquido más
caliente es menos denso y tiende ascender y uno frío es más denso y tiende a bajar tal
cual ocurre con otros fluidos como el aire por ejemplo.
Para temperaturas mayores que 4ºC, a medida que la temperatura del agua sube,
su densidad disminuye, tal como se muestra en el siguiente cuadro:

Ello quiere decir que, a medida que el agua es calentada, ella queda más “ligera”
con relación al agua más fría. Por ello, en un tanque de almacenamiento, el agua
caliente siempre está en la parte más alta.
Figura 9-3
Se estima que, al menos, el 90% de los sistemas de calentamiento solar instalados

en los diferentes países de la región, son sistemas de circulación natural o termosifón,
que ofrecen al consumidor bajo costo, eficiencia y confiabilidad.
Además de eso, un sistema operando con base en el principio del termosifón

puede ser del tipo integrado acoplado (o compacto) o convencional. En un sistema
integrado el tanque y el colector constituyen la misma pieza, en la mayoría de las veces
ellos son formados por tubos pintados de negro y colocados en una caja con aislamiento
térmico y una cubierta transparente. El mayor problema de los sistemas integrados es
que buena parte de la energía captada durante el día es perdida en la noche.
Los sistemas integrados sufren elevada pérdida de calor en la noche, y por causa
de ello fue desarrollado el sistema convencional con la separación entre colectores y
tanques. La Figura muestra un diseño donde se puede observar distintamente el tanque
de almacenamiento y el colector.

Figura 9-4: Sistema convencional Figura 9-5: Sistema Integrado
Circulación forzada
En este modelo de instalación, la fuerza motriz del sistema se realiza a través de la

acción de una bomba y se recomienda su utilización en sistemas de mediano y gran
porte o cuando no se cumplen los parámetros para instalación del termosifón.
El sistema de calentamiento solar por circulación forzada se distingue del sistema

termosifón, pues además de los colectores, tanques y tuberías de interconexión,
presenta también una bomba, un controlador diferencial de temperatura o sistema de
comando similar y un tablero de comando. Por no necesitar respetar las alturas
tope/fondo y demás particularidades de una instalación en termosifón, el sistema por
circulación forzada funciona básicamente por la acción de dos equipos: bomba y
controlador diferencial de temperatura. La bomba está dimensionada para ofrecerle al
fluido una energía capaz de vencer las pérdidas de carga impuestas por tuberías,
conexiones y demás accesorios existentes entre tanque y colector. El controlador
diferencial de temperatura
tiene como función
comandar la bomba
permitiendo su
accionamiento cuando la
diferencia de temperatura
registrada entre el sensor
ubicado en el colector y el
sensor ubicado en el
tanque es superior a 5°C y
la desactiva cuando ese
diferencial es 2°C. Cabe
destacar que tales valores
son solamente para
orientación y deben
definirse según la
configuración del sistema.
Más allá de los tipos y

clasificaciones y los principios de funcionamiento que hemos descripto respecto de los

calefactores solares hasta aquí, podemos comprobar el rendimiento de estos equipos y
para ello debemos realizar un balance energético y representar gráficamente en una
curva de característica del equipo.
Balance energético de un colector solar
Teniendo en cuenta el funcionamiento del captador y las pérdidas que se

producen se puede deducir la siguiente fórmula:
Calor Solar Captado = Calor aportado al Fluido + Calor perdido
Hay una parte del calor incidente que se refleja en el vidrio y otra parte que es
transmitido a través del mismo (transmitancia) y por tanto se introduce un coeficiente
(τ), además, la placa no absorbe toda la energía que le llega por lo que hay que
introducir otro coeficiente (α) que representa la absortancia de la placa:
••••• ••••• !•"#•$• = %. &. '. (
Donde:
S Superficie del colector (m2)

Intensidad de radiación en el plano
I
del colector (W/m2)
Es difícil mostrar en una fórmula el calor de las pérdidas porque es de radiación,

convección y transmisión, pero se puede utilizar una fórmula simple ya que se sabe que
las pérdidas vienen dadas por la diferencia de temperatura entre la placa y la
temperatura ambiente, utilizando un coeficiente global (UL) para dichas pérdidas:
••••• ")•$*$• = %. +, . -/01232 − /•56*)7#) 8
La temperatura de la placa es difícil de medir, por lo que se suele tomar la

temperatura media del fluido caloportador con lo que no se comete mucho error. Para
ello se mide la temperatura a la entrada y a la salida y se calcula su valor medio. Al
hacer esto, se debe añadir otro coeficiente a la fórmula de calor útil (FR) que corrige esta
diferencia de temperatura. De forma simplificada la expresión que representa el calor
que llega al fluido caloportador y que sería el calor que utiliza el captador es:
9:;<> ú?@; = (BC . D. E. F. G) − (BC . D. IJ . -KL;M@N< OP?>:N: − K:QR@OP?O 8
Con los datos anteriores se puede determinar el rendimiento del colector

mediante la expresión

$%&!' ú •&
••••••••• ! (#) =
$%&!' *!&%'
$. (%• . &. ('. *)+ − %• . -/ . 01234••! •• 56•6 − 16•7••• • 8)

••••••••• ! (#) =
$. &
%• . &. ('. *)+ − %• . -/ . 01234••! •• 56•6 − 16•7••• • 8

••••••••• ! (#) =
&
Si se mantienen los rayos solares perpendiculares a la

superficie del captador se trata de una constante. Este valor
('. *)+ es determinado en un ensayo conservando esa condición,
aunque en su funcionamiento real no es así.
%• Es prácticamente constante
-/ No es exactamente constante pero puede suponerse como tal
Curva Característica de un colector solar.
Tomando lo deducido en el balance energético se puede representar el

comportamiento del captador en un gráfico cartesiano.
En el eje de ordenadas (Eje Y) se representa el rendimiento y en el de abscisas (eje

X) el término siguiente:
09:;<>?@ ABCDE?E − 9EFG>ABCA 8

H
Con lo cual la siguiente ecuación puede representarse en como una recta
09:;<>?@ ABCDE?E − 9EFG>ABCA 8

IJKLMNMJKOP (Q) = RS . (T. U)V − RS . WX .
H
•• . ( . !)" Rendimiento óptico del captador

#• . $% Coeficiente global de pérdidas
Tin Temperatura de ingreso al captador
Tamb Temperatura ambiente
I Intensidad de la radiación solar incidente en el plano del captador
Figura 9-6
El análisis de esta curva indica que el comportamiento de los captadores solares

será mejor:
· Cuanto mayor sea su coeficiente óptico (ordenada en el origen).

· Cuanto menor sea su coeficiente de pérdidas (pendiente).
Estas características de rendimiento se obtienen realizando ensayos en laboratorio,
TIPOS DE COLECTORES.
Para los fines del alcance del presente curso solo interesa analizar los sistemas de
baja temperatura y dentro de ellos vamos a clasificarlos en:

Colectores de placa plana
Generalmente el aprovechamiento térmico a baja temperatura se realiza a través

de colectores planos, cuya característica común es que no tienen poder de
concentración, es decir, la relación entre la superficie externa del colector y la superficie
captadora, la interior, es prácticamente la unidad.
Figura 9-7
Otro tipo de colectores.
Existen otro tipo de colectores planos que no responden a la descripción anterior.
· Colectores para piscinas. Son colectores sin cubierta, sin aislante y sin caja,
solamente están compuestos por la placa absorbente, que por lo general es de un
material plástico. Aumenta la temperatura del agua entre 2- 5 ºC, y solo funciona
en épocas veraniegas ya que tiene grandes pérdidas, por eso se usa para calentar
el agua de las piscinas.
· Colectores de vacío. Están compuestos de una doble cubierta envolvente,
herméticamente cerrada, en la cual se ha hecho el vacío, de esta forma las
pérdidas por convección se reducen considerablemente. El problema de estos
colectores es el precio elevado y la pérdida de vacío con el tiempo.

9.4.3 Partes constitutivas de un Colector Plano tipo Parrilla
Figura 9-8
· Cubierta exterior. Generalmente formada por una lámina de cristal, lo más

transparente posible, aunque a veces es sustituida por algún tipo de plástico
(Tedlar, EVA, policarbonato). Se pueden encontrar con varias capas de cristales,
evitando así pérdidas de calor, pero encareciendo el colector. Es la parte más
propensa a la rotura, ya sea por agresiones externas o por efecto de la dilatación
del propio vidrio.
· Placa absorbente o absorbedor. Es prácticamente una placa plana pintada de
negro, o con una superficie especial con objeto de aumentar su poder de
absorción y disminuir la reflexión. Podemos encontrar los tubos para el fluido
caloportador, que van soldados a la placa o sencillamente son parte de ella.
· Aislamiento. Es el recubrimiento en todos los lados del panel, excepto en la
parte acristalada, que evita pérdidas térmicas. El material es cualquier tipo de
aislante (fibra de vidrio, poliuretano) y el grosor depende de la aplicación, lugar,
tipo de aislante.
· Caja exterior. Es la que alberga a todos los componentes (cubierta exterior, placa
absorbente, aislamiento) generalmente de aluminio, por su poco peso y aguante
a la corrosión.
Absorbedor
Recibe la radiación solar, la transforma en calor y la transmite al fluido portador.

Se trata de una placa metálica sobre la que se sueldan o embuten tubos por los que
circula el fluido caloportador o agua. Generalmente son de cobre o de aluminio. En los
casos de captadores solares sin efecto invernadero se utilizan absorbedores de plástico.

El absorbedor puede llevar un revestimiento que se denomina superficie selectiva

y que se caracteriza porque absorbe bien la radiación y emite poca. Esto se consigue con
capas de diferentes materiales. También es importante la transmisión de calor entre el
absorbedor y el fluido caloportador. Si los conductos están embebidos ésta será mucho
mejor. En algunos casos se trata de dos chapas estampadas con la forma del circuito
hidráulico marcado en ellas.
Optimización de la absorción: revestimientos
La cara del absorbedor que está expuesta al sol ha de estar recubierta de un

revestimiento para absorber los rayos solares. Se utilizan dos procedimientos:
· Pinturas.
· Superficies selectivas.
Las pinturas oscuras o de color negro absorben muy bien la radiación solar
(coeficiente de absorción del orden de 0.9) pero tienen un coeficiente de emisión similar
al coeficiente de absorción o, lo que es lo mismo, las pérdidas por emisión de radiación
son bastante elevadas y aumentan al hacerlo la temperatura.
A revestimientos con el coeficiente de absorción “α” entre 0,8 y 0,9 y con el

coeficiente de emisión “ε” de entre unos 0,06 y 0,15 se les llama de superficies
selectivas, por la diferencia que hay entre los dos tipos de valores.
No hay ningún material simple que tenga esta cualidad, por lo que las diferencias
entre ambos coeficientes se logran por superposición de varias capas (metal y
compuestos metálicos) o tratamientos especiales superficiales.
Aislamiento
El absorbedor está protegido en su parte posterior contra las pérdidas térmicas

por un aislamiento que tiene que ser muy eficaz. Se engloban de manera general bajo el
término de pérdidas posteriores todas las pérdidas que no tienen lugar a través de la
cara delantera, es decir, aquellas que se producen también por los lados y que incluyen
las pérdidas por puentes térmicos. Este dato es muy importante ya que, por ejemplo, un
colector cuyas pérdidas posteriores calculadas a partir de las características del aislante
posterior son de 0,4 W/m2°C llegan en la práctica a tomar un valor de 1,6 W/m2°C.
Algunas características que han de cumplir los aislantes para un colector son:
1. Comportamiento con la temperatura: La temperatura en verano, en una

instalación que está sin funcionar o parada, suele llegar a los 150 °C, lo que
nos va a obligar a tener un aislamiento posterior que aguante esas
temperaturas y no se estropee. Algunos fabricantes suelen poner entre el
absorbedor y el aislante una lámina metálica reflectante con el fin de
impedir que el aislante reciba la radiación directa del absorbedor. Esta
lámina reflectante no actúa como protector del aislante posterior, ya que se
calienta por convección, y puede alcanzar una temperatura muy similar a

la del absorbedor. No obstante, puede producir un efecto de reflexión sobre

los tubos de circulación del fluido.
2. Desprendimiento de vapores. Bajo la acción del calor, el aislante puede
desprender vapores, los cuales pueden condensarse sobre la cubierta
transparente. Dos puntos que tenemos que tener muy claros son:
· Saber si el aislante, al descomponerse por el calor, desprende
vapores.
· Saber si los vapores desprendidos pueden depositarse sobre la
cubierta transparente.
3. Envejecimiento. Conviene comprobar que el aislamiento posterior no se
estropea o se pasa por envejecimiento.
4. Humedad. Los aislantes pueden humedecerse por la condensación que se
produce en el interior del colector, por rotura de la cubierta, degradación
de las juntas de estanqueidad. Tales aislantes deben estar protegidos para
que el agua no pueda entrar y también para evitar condensaciones que
puedan humedecerlos.
Cubierta transparente
Para que la cubierta transparente del captador sea lo más eficiente posible, ha de:
· Provocar el efecto invernadero.

· Reducir las pérdidas térmicas por convección.
· Asegurar la estanqueidad del colector al agua y al aire.
Para ello, se debe escoger un material que además de ser bueno para producir el
efecto invernadero, tenga un coeficiente de dilatación pequeño, así como una buena
resistencia mecánica para que no rompa por el viento, el granizo o la nieve.
Dimensionamiento y cálculo. Método f-chart
En el marco de una autoevaluación energética donde se intentará caracterizar

térmicamente un sistema solar ya instalado la opción más apropiada sería medir el
aporte energético a través de un medidor de energía térmica. Esto implica una
medición constate y sostenida en el tiempo que permita tomar en cuenta las variaciones
estacionales del y por consiguiente su aporte energético.
Como alternativa a la medición directa de la energía térmica se propone el uso de

un conocido método de dimensionamiento, el f-chart, pero en este caso para estimar el
aporte energético de la instalación solar térmica.
Antecedentes
En este apartado se va a desarrollar el método f-chart (también llamado “de las

gráficas-f”), desarrollado en 1.973 por los profesores Beckman, Duffie y Klein. Se trata

de un método reconocido en todo el mundo como uno de los más precisos para
estimaciones a largo plazo.
Consiste en determinar el valor de la denominada “fracción f”, que viene a ser la

cobertura solar, o sea, la energía aportada por el sol en función de la demanda
energética total de una vivienda y observar su variación al modificar las variables de
entrada, entre las que se encuentra fundamentalmente la superficie captadora.
El proceso a seguir es el siguiente:
· En primer lugar, deben estimarse las necesidades caloríficas (o cargas

caloríficas) mensuales y anual
· A continuación se determina la radiación solar incidente, también mensual
y anualmente, por metro cuadrado de superficie colectora.
· A continuación se calcula la “fracción f” de la instalación, de acuerdo con el
método que se describe en este apartado.
Implementación informática de la herramienta
Como método simplificado de implementación se propone el uso del software

gratuito “RETScreen”. Ya fue brevemente descripta en la aplicación fotovoltaica.
El software de gestión de energías limpias RETScreen (generalmente abreviado

como RETScreen) es un paquete de programas de energías limpias desarrollado por el
Gobierno de Canadá. Este software, al ser un paquete de programas no solo incluye la
opción de análisis de sistemas solares térmicos sino una amplia gama de energías
renovables. El programa incluye una extensa base de datos ambientales provista por la
NASA lo que simplifica la obtención de datos de radiación y ambientales. Puede
descargarse gratuitamente de la siguiente página:
http://www.nrcan.gc.ca/energy/software-tools/7465
9.5 Referencias
[53] www.pveducation.org
[54] Libro de Energía Solar Fotovoltaica SEAS España.
[55] Energía Solar Fotovoltaica , Manual Práctico, A. Labouret, M. Villoz

HERRAMIENTA INFORMÁTICA DE AUTO DIAGNÓSTICO ENERGÉTICO Página 259
10 Herramienta informática de
auto diagnóstico energético
por Jorge Fiora y Pablo Romero
10.1 Resumen
En este capítulo se presenta la herramienta informática de auto diagnóstico

energético. Dicha herramienta consta de un programa principal con cuatro módulos
que descargan datos de consumo y demanda eléctrica del establecimiento, simulan un
consumo a partir del relevamiento de los artefactos y su uso, analizan la demanda con
el objetivo de identificar y caracterizar dichos artefactos y obtienen parámetros
característicos de la envuelta del edificio y del uso del sistema de calefacción o
refrigeración.

10.2 Introducción
El software presentado consta de una pantalla principal que funciona como

consola de lanzamiento de los diferentes módulos que componen la herramienta de
auto diagnóstico energético. Estos son un módulo desde el cual se accede a la página de
internet desde donde se puede descargar la información brindada por el registrador de
consumo eléctrico, un módulo de simulación de consumo, un módulo de análisis de la
demanda eléctrica y un módulo de análisis de la envuelta del edificio y los sistemas de
calefacción y refrigeración. Dicha pantalla principal consta de cuatro paneles, uno
correspondiente a cada uno de los módulos citados, con una descripción breve del
mismo y un botón desde donde éste se abre.
Figura 10-1: Pantalla principal de la herramienta de auto diagnóstico energético.
Desde el panel de simulación de consumo se abre el software de desarrollo propio

llamado MINEMSIC en el cual se cargan las diferentes áreas de la escuela, relevadas
anteriormente, con sus respectivos artefactos de consumo de energía y el uso que se le
da a los mismos. A partir del uso del MINEMSIC se obtiene una simulación de la
demanda eléctrica y el consumo de energía, que puede ser contrastado con las
mediciones hechas por el registrador y que han sido descargadas anteriormente desde
el módulo correspondiente.
Desde el panel de análisis de la demanda eléctrica se abre el software de

desarrollo propio llamado MINEMADELA que sirve para detectar consumos eléctricos
en la instalación. Este programa construye un histograma de cambios en la demanda

eléctrica instantánea que muestran picos para las potencias correspondientes a los
artefactos en funcionamiento. Desde el programa se pueden analizar días hábiles, días
de fines de semana, días en particular o bien todo el intervalo obtenido. Por otro lado,
se pueden obtener las demandas horarias promedio para los días hábiles, los fines de
semana o todo el intervalo. De esta manera se puede conocer en promedio la demanda
para cada momento del día. Finalmente se pueden obtener informes con los datos
analizados en el programa que pueden ser copiados fácilmente a planillas de cálculo o
editores de texto.
Finalmente, desde el panel de análisis de la envuelta, se abre el programa de

desarrollo propio MINEMPRISMA que obtiene los parámetros característicos de la
transferencia de calor entre el edificio y su entorno y de los sistemas de calefacción y
refrigeración a través de la aplicación de los Métodos PRISM y ANAGRAM de análisis
energético. En este programa se deben ingresar los datos de consumo energético de
calefacción o refrigeración.
Estos cuatro módulos descritos completan la herramienta informática de auto

diagnóstico energético desarrollada para el curso dictado para Escuelas Técnicas de
Buenos Aires y Jujuy.
10.3 MINEMSIC
El MINEMSIC es un programa que a partir de datos de consumos energéticos

ingresados en forma interactiva genera una simulación de potencia demandada y
energía consumida como función del tiempo. Este programa utiliza una estructura de
árbol para describir una instalación (por ejemplo una escuela) desde el punto de vista
del consumo energético.
Figura 10-2: La pantalla principal de MINEMSIC editando el archivo Escuela.sic con una ventana
secundaria mostrando la demanda de "Luz ad" que representa las luces de adelante del Aula1.

Página 262 MINEMSIC
Cada nodo o ítem en el árbol, tiene una demanda, que es la suma de las demandas
de sus hijos. Por ejemplo el nodo Escuela, en la Figura 10-2, tiene una demanda que es
la suma de las demanda de Aulas y Cocina. A la derecha de la figura se muestra un
gráfico con dicha demanda simulada a lo largo de una semana. En color verde se
detalla la potencia instantánea y en color rojo la energía acumulada. Los nodos
terminales como "Luz ad" tienen una demanda propia que se determina a partir de la
especificación de los artefactos (dispositivos de consumo) y del uso de los mismos. Esto
se hace a través de una ventana de configuración como la que se muestra a la derecha
en la Figura 10-3. Por ejemplo, "Luz ad" puede tener una demanda propia compuesta
por dos luminarias de bajo consumo de 20 W que se encienden a las 14 hs y se apagan a
las 21 hs.
Figura 10-3: Vista del MINEMSIC mientras se edita el nodo "Luz ad".
Los nodos intermedios como Aulas o Aula 1 son clasificatorios y en general se

usan para describir sectores o habitaciones del establecimiento. Cada nodo puede
deshabilitarse (borrando la tilde) con lo que su demanda se anula y no es considerada
en la simulación.

Figura 10-4: Para las diversas operaciones con los nodos se usa un menú contextual.
Las diferentes operaciones con los nodos se realizan mediante un menú

contextual. Un nodo con todos sus descendientes puede copiarse lo que permite, crear
una nueva versión de la escuela con las mejoras propuestas (Figura 10-4) y compararla
con la original.
Los resultados de la simulación de demanda y energía pueden copiarse como

texto, dados en intervalos de tiempo indicados, o como imagen (Menú Editar > Copiar
o Menú Editar > Copiar gráfico) y pegarse, por ejemplo, en una planilla de cálculo o un
procesador de texto.
10.4 MINEMADELA
El MINEMADELA es un programa que, basado en datos de potencia eléctrica

leídos desde un archivo de texto, permite realizar un análisis de identificación de
consumos eléctricos y calcular la potencia media horaria para los días hábiles, fines de
semana o todos los días en general. Este programa es un analizador que carga un
archivo de texto donde se encuentran la demanda eléctrica por fase dados en función
del tiempo. En la ventana principal se muestran las primeras y la última línea del
archivo, y con esto se pueden obtener dos tipos de gráficos, uno para análisis de la
demanda y otro para ver la potencia horaria media consumida para los días hábiles, los
fines de semana o todos los días.

Página 264 MINEMADELA
Figura 10-5: Vista de MINEMADELA con los gráficos que proporciona para analizar la demanda
eléctrica
El módulo de análisis de la demanda construye histogramas de aumentos o

disminuciones en la potencia eléctrica demandada dados en un intervalo temporal de
comienzo y duración variable. A partir de los mismos, se pueden reconocer consumos
de artefactos eléctricos por la observación de picos ubicados a distintos valores de
potencia demandada que cuanto más alto son, indican una mayor frecuencia de
encendido del artefacto eléctrico a lo largo del intervalo de análisis. MINEMADELA
permite ver estos histogramas por días, pudiendo reconocer la diferencia en el
comportamiento de la demanda de los días hábiles y los fines de semana, o bien
permite ver un intervalo de tiempo elegido por el usuario.
Por su parte, el módulo de potencia horaria media permite obtener gráficos ya sea
para todos los días del intervalo cargado, o bien discriminando los días hábiles o fines
de semana, de la potencia media demandada para cada hora del día. Estos gráficos
permiten analizar el comportamiento general de la demanda eléctrica, comparar el
consumo de días hábiles con el de los fines de semana y descubrir altos consumos
ignorados; e identificar los hábitos de uso de los artefactos eléctricos para así poder
corregirlos con el objetivo de hacer un uso racional de la energía. También es posible
realizar comparaciones en el consumo general de base y luego de haber realizado
mejoras en la eficiencia energética ya sea por mejoras en los artefactos como también
mejoras en la operación de los mismos.
Todos los gráficos proporcionados por el MINEMADELA son del tipo metafile por
lo que pueden ser copiados fácilmente a otros programas y editados sin perder la
calidad. Finalmente, el programa es capaz de dar un informe a partir de cada gráfico
que puede ser introducido tanto en una planilla de cálculo para su posterior análisis
como en un editor de texto para la confección de documentos.

10.5 MINEMPRISMA
MINEMPRISMA es un programa que a partir del ingreso de datos de consumo

energético dados para cierto período de facturación, da como resultado los parámetros
característicos del edificio y del uso del sistema de calefacción o refrigeración por
medio de la aplicación de los métodos PRISM y ANAGRAM.
Figura 10-6: Vista principal de MINEMPRISMA analizando los datos de consumo energético
ingresados en la sección blanca de la izquierda. Los resultados del análisis se muestran en la sección
gris de la derecha.
Luego del análisis, MINEMPRISMA copia los resultados al portapapeles y abre

además una planilla de cálculo predeterminada donde éstos pueden ser pegados.
Automáticamente calcula las rectas de regresión que ajustan al edificio con los dos
métodos usados.

Página 266 MINEMPRISMA
Figura 10-7: Planilla de cálculo que abre MINEMPRISMA luego del análisis de los consumos, donde
se pegan los resultados y se ven los modelos propuestos por cada método.
Según si se quiere analizar el sistema de calefacción o refrigeración se debe tildar

la casilla que indica “Calefacción” en la esquina superior izquierda, y se puede indicar
la temperatura de referencia para el método ANAGRAM en la esquina superior
derecha. Los datos de consumo ingresados pueden ser guardados y vueltos a abrir en
otra sesión.
10.5.1 El Método PRISM
Uno de los parámetros importantes que caracterizan una edificación es el

intercambio de calor que ésta tiene a través de su envuelta, es decir su «cáscara»
externa. Dada una temperatura del entorno, el edificio tendrá una temperatura interior
que podrá ser o no confortable. Para que sí lo sea, se suelen compensar estas cantidades
transferidas mediante la incorporación o extracción de calor por medio de sistemas de
calefacción o refrigeración. La cantidad de energía que este sistema consuma será
mayor en tanto mayor sea la diferencia entre la temperatura de confort planteada para

el interior del edificio y la temperatura ambiental. Para calcular o estimar esta cantidad
de calor intercambiada, o bien los parámetros principales que la caracterizan, se utilizan
diferentes herramientas o métodos de análisis. Estos métodos pueden tener un enfoque
directo, cuando su aplicación implica la descripción detallada del edificio para predecir
su comportamiento energético; o inverso, cuando se requiere un análisis de la energía
consumida durante un período de referencia para obtener parámetros generales que lo
caractericen. A su vez, cada enfoque tiene la habilidad de detectar cambios en períodos
de tiempo cortos, modelos dinámicos; o analiza períodos largos de tiempo para obtener
resultados promedio que expliquen el comportamiento global del sistema, modelos
estacionarios.
El Método PRISM, por sus siglas en inglés de Princeton Scorekeeping Method es un

método de cálculo estacionario y de enfoque indirecto de los aspectos característicos de
una edificación. Se basa en la suposición de que la potencia consumida para climatizar
un edificio depende linealmente, en primera aproximación, de la diferencia de
temperatura entre el interior y el exterior. La suma a través del tiempo de estas
diferencias positivas da un parámetro llamado Grados día de calefacción o
refrigeración que debería correlacionarse linealmente con el consumo energético. El
modelo se representa mediante la ecuación (10.1), mientras que en la Tabla 10-1 se
muestran para cada elemento de la ecuación sus unidades o se indica si es un valor
numérico, y su descripción.
h BLC
EC / R = 24 ´ ´ DDC / R (Tb ,C / R ) + Ebase ,C / R (10.1)
día hC / R
Símbolo Val/Unidades Descripción

kW
BLC Coeficiente global de pérdidas de calor
C
Es la diferencia de grados día de calefacción
DDC / R C.día o refrigeración calculada para Tb.C /R
Consumo anual de energía en calefacción o
EC / R kW.h
refrigeración
Ebase,C / R kW.h Consumo anual de energía en otros rubros
Temperatura de balance, respecto de la que
Tb.C /R C se calcula DDC / R
Eficiencia media estacional de calefacción o
hC / R #
refrigeración.
Tabla 10-1: Descripción y unidades de cada variable de la ecuación (10.1) que describe el Modelo
PRISM. # indica que se trata de un valor numérico sin unidades.
Este método puede aplicarse tanto para calefacción como para refrigeración y para
cada caso la diferencia de grados día se calcula de diferente manera. Si para un caso de

calefacción Tb .C es la temperatura de referencia interior y Text es la temperatura exterior,
el coeficiente DDC es la suma de las diferencias diarias Tb.C Text

e
, donde el signo
más indica que sólo se suman los valores positivos.
A diferencia de otros métodos como el ANAGRAM, en el método PRISM la

temperatura de referencia Tb.C /R es una variable de ajuste. El método consiste en un
cálculo iterativo donde se propone una temperatura Tb.C /R , se calculan los grados día
correspondientes y se realiza un ajuste de regresión lineal entre éstos y el consumo
energético del edificio. Este algoritmo se repite hasta que se minimiza el error del
ajuste. En tal caso se obtendrá el modelo que mejor ajusta al edificio. La recta ajustada,
de la forma y = m x + b , donde x = DDC / R , y = EC / R , m es la pendiente y b es la
ordenada al origen, representa al modelo de la ecuación (10.1) y permite realizar una
estimación del coeficiente global de transferencia de calor con el exterior dividido por la
eficiencia del sistema de calefacción o refrigeración, según corresponda; y la energía de
base consumida en el edificio que no se utiliza para tal fin.
BLC m
= (10.2)
hH /C 24 h
día
Ebase,C / R = b (10.3)
10.5.2 Método ANAGRAM
El método ANAGRAM es similar al método PRISM, con la diferencia de que la

temperatura de ajuste está dada en lugar de calculada en el método. Para aplicarlo se
propone una temperatura de ajuste, que debe corresponderse con la temperatura
interior objetivo del sistema de calefacción o refrigeración, con esta se calculan los
grados día y se los correlaciona con los datos de consumo. Finalmente se obtiene la
recta de regresión que mejor ajusta a esos puntos y corresponde con el modelo de
consumo de energía en la instalación.
10.6 Referencias
[56] Krarti, Moncef. Energy audit of building systems: an engineering approach /

Moncef Krarti. -- 2nd ed. en internet, copia local

OPORTUNIDADES DE MEJORA Página 269
11 Oportunidades de Mejora
por Daiana Borelli y Gaspar Gazzola
11.1 Resumen
Este capítulo define al edificio escolar como una herramienta de aprendizaje

estableciendo medidas para lograr la mayor eficiencia energética posible dentro del
mismo. Habla sobre la implementación de dichas medidas trazando un plan estratégico
para lograr los objetivos que permitan alcanzar la eficiencia, y describe el
procedimiento para realizar un buen diagnóstico energético que luego permita
programar acciones para lograrlo. Además cita la importancia de los usuarios y su
comportamiento dentro de los edificios escolares y destaca la importancia de una eficaz
comunicación entre los usuarios de las instalaciones.

11.2 Introducción
En este capítulo vamos a recorrer una serie de puntos para entender las cuestiones
más importantes a tener en cuenta para lograr un consumo energético lo más cercano
al optimo posible. Es importante comprender que los actores fundamentales para
lograrlo son los habitantes de la Escuela y teniendo en cuenta que se trata precisamente
de un ámbito educativo es doblemente importante saber cómo manejar eficientemente
las instalaciones y transmitir finalmente esto a los alumnos. Como dijimos los
habitantes son docentes que luego podrán transmitir un buen comportamiento a la hora
aprovechar al máximo los recursos energéticos a los alumnos y por eso es que vamos a
desarrollar aquí un conjunto de conceptos y herramientas que los van ayudar a
consumir responsablemente.
Para comenzar las escuelas deberán formar un cuerpo de responsables que

tendrán a cargo el manejo de las instalaciones y deberán replicar en los demás el uso
correcto de estos equipos. Finalmente estos conceptos y conocimientos llegarán a los
alumnos. Durante el transcurso de este capítulo además enunciaremos medidas para
realizar un buen diagnóstico energético, hablaremos de cómo implementarlas y para
esto mostraremos un procedimiento tipo para hacerlo. Un buen diagnóstico nos
permitirá en el futuro saber qué hacer para lograr adoptar medidas y difundirlas para
manejar correctamente las instalaciones y además para propones soluciones dentro del
edificio para mejorar los rendimientos. Como este ejemplo hay varias actividades que
actualmente se llevan adelante e impactan en el aumento desmedido de los consumos.
A continuación desarrollaremos todos estos conceptos en la presente guia.
11.3 El edificio como una herramienta de aprendizaje
En edificios escolares, diseñados para tener un bajo uso energético, es importante

recordar que el comportamiento del ocupante y la operación del edificio, son cruciales
para lograr el ahorro de energía. Es posible reducir sustancialmente el consumo de
energía cuando las personas comprenden la función del edificio y cómo impacta el
comportamiento de los ocupantes en la conservación de la energía.
Los directivos, especialmente el coordinador del área y el personal administrativo,

deben apoyar las iniciativas de eficiencia
energética. El comportamiento de los ocupantes, se
puede percibir como parte integrante del clima
educativo y del desempeño escolar. El
entrenamiento docente en estos temas durante su
formación ayudaría a crear y establecer la cultura
de eficiencia energética. Los conceptos de
educación energética, se pueden impartir durante
las presentaciones escolares, las reuniones del
personal o las clases específicas del tema y
deberían integrar los planes de estudio y prácticas
escolares. Incluso se pueden desarrollar juegos,

concursos de estudiantes, de personal y otros incentivos para facilitar la conciencia

ambiental y la conservación de energía.
Es necesario entrenar al administrador energético en la observación del modo de

uso de la energía y su transformación dentro del hábitat construido con el fin de
detectar las Oportunidades de Mejora. Puede resultar útil consultar las directivas que se
desprendieron del Decreto 140 en el tema Edificios Públicos [57] y las
“Recomendaciones para los Edificios de la Administración Pública Nacional - Ciudad
Autónoma de Buenos Aires, Agosto de 2015”.
Es conveniente advertir que lograr un ahorro energético en el edificio, puede

requerir bastante tiempo de control y registro del uso de la energía. Todos los
ocupantes deben sentirse invitados a presentar y compartir ideas sobre los posibles
cambios en la operación del edificio, para mejorar su rendimiento energético.
Cuando se encara un diagnóstico energético:
· Todos piensan que pueden hacerlo.

· Las herramientas pueden estar.
· Encontrar oportunidades es fácil.
· Pero los resultados pueden ser muy variados.
Es necesario contar con experiencia y preparación para asegurar que las
recomendaciones son técnicamente factibles, a costo accesible y resulte un ahorro
energético significativo.
11.4 Medidas de Eficiencia Energética y su Implementación
El diagnóstico energético de un edificio debería seguir un procedimiento del tipo

“niveles concéntricos” como se indica en el gráfico siguiente.
Se comienza normalmente con una entrevista a las autoridades y referentes de la

institución a fin de concientizar sobre la tarea a desarrollar y obtener toda la
información posible del edificio (planos, facturas históricas, modificaciones, inventario
de instalaciones, etc.)
En una segunda etapa se realiza el recorrido del colegio: áreas administrativas,

oficinas, aulas, pasillos, baños, gimnasios con vestuarios y duchas, auditorio, espacios
con asientos planos o en gradas, bibliotecas y áreas de cocina y comedor, la sala de
música, laboratorios, talleres, estacionamiento y espacios atípicos como natatorios,
terrazas, patios, sótanos y zonas contaminadas o sucias.
En un siguiente nivel, que incluye los anteriores, se realiza un análisis detallado

de la energía discriminada por usos finales, buscando oportunidades de mejora o
cambios en el mantenimiento; ponderando sus costos asociados.

Página 272 PROCEDIMIENTO TÍPICO PARA UN DIAGNÓSTICO ENERGÉTICO
Un nivel superior incluirá análisis más refinados con simulaciones, encuestas y

mediciones. El estudio debe incluir un análisis de la Efectividad de las Propuestas y
terminar con el Análisis Económico de las mismas.
11.5 Procedimiento Típico para un Diagnóstico Energético
Es recomendable implementar anticipadamente varios formularios donde se

indiquen los detalles que se enumeran a continuación, a fin de identificar cada dato a
recolectar para el diagnóstico. La información debe ser clara y suficientemente explicita
para su análisis posterior.
Las fuentes más cercanas para completar los mismos pueden ser:
· Encargado de mantenimiento
· Encuesta a los ocupantes
· Planos del establecimiento
· Facturas de servicios y compras
· Manuales de equipos
· Mediciones específicas
· Adquisidores de datos temporarios

[Tip de experto: cuando utilice los formularios en el campo no olvide colocar una marca en cada
oportunidad de mejora que encuentre. Puede ser reemplazo de un equipo, modificación en el
control, recomendación de reparación o limpieza, etc.]
1. Información General
ü Información básica del establecimiento
ü Planes de inversión y mejora
ü Costos de operación y mantenimiento
ü Función típica de cada área
2. Geometría y Envolvente
ü Diseño de planta y alrededores
ü Superficies opacas
ü Carpinterías
ü Cubiertas
ü Infiltraciones
3. Horarios
ü De ocupación
ü De iluminación
ü De cargas adicionales
ü De HVAC
ü Picos y valles
4. Iluminación
ü Iluminación interior
ü Iluminación exterior
5. HVAC y Opciones de Control
ü Calderas
ü Enfriadores de líquido
ü Torres de enfriamiento
ü Sistemas de bombas y cañerías
ü Manejadoras de aire
ü Compactos y separados
ü Unidades de Fan-Coil
ü Ventiladores
ü Bombas de calor
ü Unidades condensadoras
Página 274 PROCEDIMIENTO TÍPICO PARA UN DIAGNÓSTICO ENERGÉTICO
ü Sistemas de control
6. Zonificación térmica
7. Agua Caliente Sanitaria
ü Equipos
ü Accesorios
ü Modos de uso
8. Otras Cargas y Demandas
ü Natatorios
ü Equipos de cocina
ü Equipos de laboratorios
ü Equipos de refrigeración
ü Ofimática
ü Otros equipos
Luego de la revisión energética descripta anteriormente, pueden surgir

oportunidades de mejora para el desempeño energético.
La recolección y el análisis de los datos son la base para priorizar las

oportunidades de mejora.
Las oportunidades de mejora comienzan con ideas que se pueden generar a partir
del análisis del uso y consumo de energía, la determinación de usos significativos de la
energía o de una variedad de otras fuentes. La participación de una amplia gama de
personas en este proceso como el personal operativo y de mantenimiento puede ayudar
a revelar una gran cantidad de ideas. Estas ideas se convierten en oportunidades a
través de examen y refinamiento, utilizando el análisis de datos para determinar el
potencial de mejora de desempeño energético y factibilidad.
Algunas herramientas y técnicas para la identificación de oportunidades de

mejora son:
· Sugerencias del personal involucrado;

· Otras metodologías de mejora empresarial (por ejemplo, Producción
Ajustada, Six Sigma, Kaizen);
· Auditorías energéticas, que varían en costo y complejidad desde
auditorías de recorrido a auditorías detalladas;
· Evaluación comparativa interna o externa;
· Especificaciones de equipos y hojas de datos;
· Revisión de mediciones;

· Técnicas de mantenimiento (por ejemplo, evaluaciones de mantenimiento,

mantenimiento predictivo);
· Evaluación de la antigüedad, condiciones, operación y el nivel de
mantenimiento delas instalaciones;
· Revisión de tecnologías nuevas y emergentes;
· Revisión de estudios de caso;
· Reuniones de equipo, lluvia de ideas, talleres de identificación de
oportunidades;
· Listas de oportunidades y los consejos de ahorro de energía disponibles
en varios sitios Web de gobierno y organizaciones de eficiencia;
· Monitoreo continuo de sistemas que reportan cualquier desviación de
parámetros de desempeño energético preestablecidos (total o
parcialmente automatizado);
· Redes de trabajo, seminarios, foros, conferencias de eficiencia energética
para intercambiar ideas y experiencias;
· Técnicas de análisis y modelamiento de ingeniería (por ejemplo, revisión
curvas de bombas y sistemas)
La priorización a las oportunidades de mejora de desempeño energético comienza

con la evaluación. La evaluación implica el análisis de datos para cuantificar las mejoras
de desempeño energético esperadas, los beneficios y costos de las oportunidades. La
evaluación de las oportunidades puede incluir la factibilidad técnica y consideraciones
tales como estrategias para gestión de activos e impactos en el mantenimiento. La
evaluación debería incluir beneficios adicionales al desempeño energético e inferirse de
examen de interacciones sistémicas siempre que sea posible.
Después de evaluar las oportunidades identificadas, la organización prioriza sus

oportunidades de mejora de desempeño energético en base a sus propios criterios y
mantiene y actualiza la información en un formato seleccionado por ella.
Los criterios para la priorización de oportunidades de mejora pueden incluir:
· Ahorro de energía;
· Retorno de la inversión u otros criterios de inversión de la organización
(capital u operacional);
· Costo de implementación estimado;
· Facilidad de implementación;
· Mejora de impactos ambientales;
· Requisitos legales actuales o potenciales;
· Disponibilidad de financiamiento (interno o externo);

Página 276 EL INVOLUCRAMIENTO DE LOS USUARIOS Y SU COMPORTAMIENTO
· Impacto y valor de beneficios adicionales (por ejemplo, reducción de

mantenimiento, mayor confort, mayor seguridad, mayor rendimiento de
producción).
Las organizaciones deberían examinar la lista priorizada de oportunidades para

determinar qué oportunidades pueden proceder a un estudio detallado.
La evaluación de oportunidades puede resultar en la determinación de usos

significativos de la energía, por ejemplo. En la medida que la concientización sobre el
uso eficiente de la energía avanza, se pueden incluir usos de energía adicionales y
puede variar para diferentes partes de la organización.
Las gestiones eficaces del cambio y proceso de comunicación adecuadas soportan

la actualización oportuna de la revisión energética en respuesta a cambios importantes
en instalaciones, equipos, sistemas y procesos
La salida de esta parte de la revisión energética incluye oportunidades

priorizadas y recomendaciones para la dirección.
Las autoridades que deben asignar los recursos necesarios deciden si las
oportunidades se consideran prioridades para su implementación. Las razones para no
implementar las oportunidades se deberán registrar, ya que, de cambiar las condiciones
en el futuro, puede priorizar su viabilidad.
11.6 El involucramiento de los usuarios y su comportamiento
El personal necesita ser consciente de cómo sus actividades se relacionan con el

uso y el consumo de energía, también entender las consecuencias cuando sus
actividades se desvían de los procesos definidos, controles operacionales o de
mantenimiento, objetivos y metas. La toma de conciencia del personal ayuda a las
organizaciones a fomentar y mantener una cultura consciente de la energía. La eficacia
de los procesos que apoyan la toma de conciencia de la energía se puede mejorar
continuamente por una variedad de medios. El uso de técnicas de comunicación
actualizadas y nuevos materiales de sensibilización pueden ayudar a sostener el
programa de toma de conciencia.
Algunos enfoques para promover la conciencia de los usuarios del edificio son:
· Boletines de noticias;
· Reuniones de turno;
· Sesiones de información del personal;
· Formación entregada por el proveedor o suministrador;
· Formación general para la toma de conciencia;
· Talleres;

· Presentación de la alta dirección a través de formatos multimedia;

· Publicaciones en Intranet/tableros;
· Marca corporativa en torno al uso de la energía;
· Afiches;
· Campañas de etiquetado que detallan el consumo de energía de los
equipos, procesos y sistemas;
· Programas de incentivos y esquemas de gratificaciones;
· Plataformas y aplicaciones de medios sociales;
· Señalización en equipos (por ejemplo, recordatorio a operadores para
apagar cuando no esté en uso).
11.7 La comunicación interna
La comunicación eficaz entre los usuarios de las instalaciones fortalece su

compromiso y ayuda a motivarlos a contribuir al logro de objetivos y metas energéticas.
A continuación, se listan ejemplos de métodos de comunicación interna:
· Sitios Intranet de la organización

· Correos electrónicos y boletines
· Pizarras de información al personal, revistas de empresa, afiches
· Reuniones de comunicación periódica, seminarios y charlas de seguridad
al inicio de la jornada;
· Jornadas y campañas de sensibilización;
· Programas de premios y reconocimiento
· Campañas de etiquetado que detallan el consumo de energía de equipos,
procesos y sistemas
· La comunicación interna proporciona información sobre el desempeño
energético y puede también incluir:
· Los beneficios financieros obtenidos;
· Los avances en la consecución de objetivos, metas y planes de acción de
gestión de la energía;
· Otros beneficios de las mejoras de desempeño energético, como la mejora
en la calidad o en el desempeño ambiental;
· Iniciativas para un mejor desempeño energético;
· Puntos de contacto para información;
· Retroalimentación de la revisión de la dirección.

La comunicación debería ser una actividad multidireccional. Los empleados,

contratistas o las personas que trabajan en nombre de la organización se deberían
alentar a contribuir con comentarios y sugerencias de mejoras en el desempeño
energético. Los incentivos y otros premios por las sugerencias que son implementadas
pueden ayudar a estimular el interés y la participación en el proceso de sugerencias.
11.8 Referencias
[57] http://unirae.minem.gob.ar/
[58] Procedures for Commercial Building Energy Audits, Second Edition. ASHRAE.
https://www.ashrae.org/resources--publications/
[59] Source Book for Energy Auditors, Volume 1. International Energy Agency. 1987.
[60] Standard 100-2015 - Energy Efficiency in Existing Buildings. ASHRAE.
[61] Norma ISO 50004: 2014: Sistemas de Gestión de la Energía — Orientación para la
implementación, mantenimiento y mejora de un Sistema de Gestión de la
Energía.

GUÍA DE AUTO DIAGNÓSTICO Página 279
12 Guía de Auto diagnóstico
por Gaspar Gazzola
12.1 Introducción
Esta guía fue pensada para dar soporte a todos los docentes de Escuelas Técnicas
que, luego de haber participado de un curso intensivo de formación para la elaboración
de Auto diagnósticos Energéticos en Edificios Escolares, quieren llevar adelante esta
propuesta. Dicho curso inició un programa piloto de formación para alumnos y
docentes, destinado a desarrollar competencias para la gestión de la eficiencia
energética en la edificación, específicamente enfocado a escuelas técnicas; a fin de
proveer y refrescar los conocimientos básicos necesarios que les permita realizar un
auto diagnóstico energético de cada uno de sus establecimientos.
Los propósitos de esta guía son:
1. Detallar los pasos y procedimientos para encarar, detectar y analizar los

consumos energéticos propios de cada escuela.
2. Ayudar a implementar las planillas de inventario y medición que se
utilizarán en el recorrido del edificio.
3. Proveer los criterios de discernimiento y selección de las oportunidades de
mejora y su vuelco en el informe final.

Página 280 EL PROCESO DE DIAGNÓSTICO
Esta guía no pretende ser “prescriptiva” ni coartar la libertad de cada docente

para que pueda adaptarla como mejor entienda, a su ámbito de aplicación (aula y
alumnos) y oportunidad temporal.
12.2 El proceso de diagnóstico
Al realizar un análisis o diagnóstico energético se pretende identificar y hallar

oportunidades que modifiquen los usos y aplicaciones que reduzcan su consumo. El
resultado de este diagnóstico permitirá a las autoridades correspondientes decidir si
implementa alguna o todas las recomendaciones sugeridas
Lograr un ahorro energético en el edificio, puede requerir bastante tiempo de

control y registro del uso de la energía. Todos los ocupantes deben sentirse invitados a
presentar y compartir ideas sobre los posibles cambios en la operación del edificio, para
mejorar su rendimiento energético. Los directivos, especialmente el coordinador del
área y el personal administrativo, deben conocer y apoyar las iniciativas de eficiencia
energética.
El análisis energético incluye los siguientes pasos:
4. Comunicar, instruir e involucrar a las autoridades sobre los objetivos y la

importancia de la tarea a realizar.
5. Recolectar y analizar el “historial” del edificio (planos, facturas de
servicios, modificaciones, inventario de equipos, planos unifilares, etc.).
6. Realizar un primer recorrido para delimitar el trabajo y familiarizarse con
el lugar (por ejemplo aulas del 1º piso, talleres, etc.).
7. Estudiar el edificio y su modo de operación (medir las variables más
significativas, completar planillas de clima, facturas, envolvente, equipos y
su distribución en el tiempo).
8. Correr las herramientas informáticas con los datos relevados.
9. Informar los resultados y las oportunidades de mejora halladas.
10. Generar uno o dos índices de desempeño energético y proponer planes que
den continuidad a la tarea (actividades intra y extra aula, prácticas no
rentadas, etc.).
Luego de instruir a los alumnos y actores del diagnóstico y a fin de “no morir en
el intento” es clave la distribución y organización de las tareas. Será útil en principio,
consultar las fuentes más cercanas como pueden ser:
· Encargado de mantenimiento
· Encuesta a los ocupantes
· Planos del establecimiento
· Facturas de servicios y compras

· Manuales de equipos
· Mediciones específicas
· Adquisidores de datos temporarios
· Datos climáticos
[Tip de experto: cuando utilice los formularios en el campo no olvide colocar una marca en cada
oportunidad de mejora que encuentre. Puede ser reemplazo de un equipo, modificación en el
control, recomendación de reparación o limpieza, etc.]
12.3 Criterios de elección de las Oportunidades de Mejora
Ante todo es bueno recordar que la calificación de bondad de una medida de

eficiencia energética debe ser siempre evaluada bajo el paraguas de la seguridad y
salubridad de las personas que habitan el edificio.
El autodiagnóstico entregará a los responsables toda la información para reducir

los usos y costos energéticos. Puede incluir cambios en la operación y mantenimiento,
los ahorros previstos y los costos de implementación y finalmente, describirá el método
para verificar la efectividad de la propuesta de mejora.
12.4 La comunicación
Es ampliamente conocido que el comportamiento humano puede horadar el mejor

plan de ahorro energético; por eso, el uso de técnicas de comunicación actualizadas y
nuevos materiales de sensibilización ayudarán a sostener el programa de gestión
energética.
Algunos enfoques para promover la conciencia de los usuarios del edificio son:
· Boletines o boletines de noticias.

· Reuniones de turno.
· Sesiones de información del personal.
· Formación entregada por el proveedor o suministrador.
· Formación general para la toma de conciencia.
· A través de reuniones/talleres de inicio.
· Presentación de la alta dirección a través de formatos multimedia.

Página 282 LA COMUNICACIÓN
· Publicaciones en Intranet/tableros.
· Marca corporativa en torno al uso de la energía.
· Afiches.
· Campañas de etiquetado que detallan el consumo de energía de los equipos,
procesos y sistemas.
· Programas de incentivos y esquemas de gratificaciones.
· Plataformas y aplicaciones de medios sociales.
· Señalización en equipos (por ejemplo, recordatorio a operadores para
apagar cuando no esté en uso).
· Sitios Intranet de la organización.
· Correos electrónicos y boletines.
· Pizarras de información al personal, revistas de empresa, afiches.
· Reuniones de comunicación periódica, seminarios y charlas de seguridad al
inicio de la jornada.
· Jornadas y campañas de sensibilización.
· Programas de premios y reconocimiento.
· Campañas de etiquetado que detallan el consumo de energía de equipos,
procesos y sistemas.
La comunicación interna proporciona información sobre el desempeño energético

y puede también incluir:
· Los beneficios financieros obtenidos.

· Los avances en la consecución de objetivos, metas y planes de acción de
gestión de la energía.
· Otros beneficios de las mejoras de desempeño energético, como el mejor
rendimiento académico.
· Iniciativas para un mejor desempeño energético.
· Puntos de contacto para información.
· Retroalimentación de la revisión de la dirección.
La comunicación debería ser una actividad multidireccional. Los alumnos,

docentes, empleados, contratistas y las personas que trabajan en la institución,
deberían ser alentados a contribuir con comentarios y sugerencias de mejoras en el
desempeño energético. Los incentivos y otros premios por las sugerencias que son
implementadas pueden ayudar a estimular el interés y la participación.

12.5 Anexo. Planillas
A modo de ejemplo se lista a continuación algunas planillas que cada docente

adaptará y modificará con sus alumnos y las que luego utilizará para relevar los datos
del diagnóstico:
ü Datos Generales del Establecimiento.

ü Envolvente: Superficies Opacas y Superficies Semitransparentes.
ü Facturación Histórica: Electricidad, Gas, Otros.
ü Listado de Equipos (inventario).
ü Registro y Cálculo de Consumos Eléctricos.
ü Equipos de Climatización: Refrigeración, Ventilación y Calefacción.
ü Tabla ce Conversión de Combustibles.
ü Resultados: Gráficos, Emisiones de CO2, Diagnóstico.
ü Recomendaciones y Medidas Propuestas.

Página 284 ANEXO. PLANILLAS
12.5.1 Datos generales

12.5.2 Superficies opacas

12.5.3 Superficies semitransparentes

12.5.4 Facturación histórica

12.5.5 Listado de equipos

12.5.6 Consumo eléctrico

12.5.7 Equipos de climatización

12.5.8 Consumo de combustible
12.5.9 Representación gráfica

12.5.10 Emisiones de CO2

12.5.11 Auditoría energética


12.5.12 Medidas propuestas

Material escrito y editado como

apoyo del Curso de Auto
diagnóstico Energético para
Escuelas Técnicas.
Editado en INTI-Energía
Argentina, 2017

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Proyecto de

Dirección de Educación en colaboración con:

La Dirección de Educación de la Subsecretaría de Ahorro y Eficiencia Energética tiene a

La implementación de estos programas se alinea dentro de las cien iniciativas prioritarias,

La nueva Agenda Global de Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS), formulada por la

Desde la Dirección de Educación de la Subsecretaría de Ahorro y Eficiencia Energética,

Ó 2017. Versión preliminar

Ó 2017. Versión preliminar

1.1 Resumen ................................................................................................................... 13

1.2 Introducción ............................................................................................................. 14

1.3 Transformación de la energía ................................................................................ 15

1.4 La energía primaria y la energía secundaria ....................................................... 15

1.4.1 Energía primaria ............................................................................................ 16

1.4.2 Energía secundaria ........................................................................................ 16

1.5 Tipos de Energía: Energía Renovable y No Renovable ..................................... 16

1.5.1 Energías renovables....................................................................................... 17

1.5.2 Energías no renovables ................................................................................. 19

1.6 Impacto de la energía en el Ambiente .................................................................. 20

1.7 Cambio climático ..................................................................................................... 21

1.8 ¿Cómo se produce y se consume la energía en Argentina? .............................. 23

1.9 Generación, transporte y distribución de la energía .......................................... 24

1.9.1 ¿Cómo se genera, transporta y distribuye la electricidad? ...................... 24

1.9.2 ¿Cómo se genera, transporta y distribuye el gas natural? ....................... 26

1.10 Eficiencia Energética y uso racional de la energía.............................................. 27

1.10.1 Consejos para un uso racional y eficiente de la energía .......................... 28

Ó 2017. Versión preliminar

1.11 Referencias ............................................................................................................... 32

2 Trabajo y Energía ........................................................................................................... 33

2.1 Resumen ................................................................................................................... 33

2.2 Trabajo y energía ..................................................................................................... 34

2.3 Máquinas .................................................................................................................. 36

2.3.1 Plano inclinado ............................................................................................... 36

2.3.2 Palanca ............................................................................................................. 37

2.3.3 Máquina general ............................................................................................ 38

2.4 La conservación de la energía mecánica .............................................................. 40

2.5 La conservación de la energía mecánica II .......................................................... 42

2.6 La conservación de la energía ............................................................................... 44

2.7 El segundo principio ............................................................................................... 46

2.8 Degradación de la energía ..................................................................................... 49

2.9 Referencias ............................................................................................................... 50

2.10 Apéndice ................................................................................................................... 51

2.10.1 El principio de la palanca ............................................................................. 51

3.1 Resumen ................................................................................................................... 53

3.2 Transferencia del calor en sólidos ......................................................................... 54

3.3 El calor a través de una pared ............................................................................... 55

3.4 Convección ............................................................................................................... 58

3.5 Radiación .................................................................................................................. 59

3.6 La energía en la tierra ............................................................................................. 60

3.7 Referencias ............................................................................................................... 62

Ó 2017. Versión preliminar

4 Introducción a la Gestión de la Energía ..................................................................... 65

4.1 Resumen ................................................................................................................... 65

4.2 Introducción ............................................................................................................. 66

4.3 ¿Qué es la gestión de la energía? .......................................................................... 66

4.4 Primeros pasos......................................................................................................... 68

4.5 Planificar ................................................................................................................... 70

4.6 Hacer ......................................................................................................................... 74

4.7 Verificar .................................................................................................................... 76

4.8 Actuar ....................................................................................................................... 79