INSTITUCIÓN EDUCATIVA SECUNDARIA INCHUPALLA

JORNADA ESCOLAR COMPLETA

Inchupalla – Huancané - Puno

MINISTERIO DE EDUCACIÓN
GERENCIA REGIONAL DE EDUCACIÓN PUNO
UGEL HUANCANE

INSTITUCION EDUCATIVA
“INCHUPALLA”

PLAN DE CONTINGENCIA DE HELADAS

2017

DIRECTOR: Lic EDWIN PERCY CORNEJO CONDORI

1
 PLAN DE CONTINGENCIA DE INSTITUCIÓN EDUCATIVA
SECUNDARIA DE INCHUPALLA FRENTE A HELADAS

I.JUSTIFICACIÓN:
El presente Plan de Contingencia Frente a las heladas de la Instituion Educativa Secundaria
de Inchupalla, del distrito de Inchupalla de la Provincia de Huancané, se sustenta en querer
realizar las acciones de respuesta para afrontar las heladas trabajando con la CGRD que esta
integrado por docentes, personales administrativos, de servicios y comunidad en general, con
la finalidad de evitar la pérdida de vidas humanas, pérdida en la infraestructura de locales
escolares y todo cuanto posee una institución educativa dentro de sus instalaciones.

En el Distrito de Inchupalla somos víctimas de fenómenos naturales como heladas que

afectan a las vidas humanas, animales y viviendas, dejando pérdidas económicas muy
significativas. Éstas y otras son las razones por la que pretendemos fortalecer capacidades a
la comunidad educativa en el tema de gestión de riesgos y desastres para poder mitigar,
prevenir y dar respuesta eficaz para no lamentar hechos que desde luego afectaría a la
educación de los estudiantes de nuestra institución educativa.

II.INFORMACIÓN GENERAL:
1. NOMBRE DE LA I.E.S. : Inchupalla
2. CÓDIGO MODULAR : 0547786
3. CÓDIGO LOCAL : 456052
4. TELÉFONO : 940996155
5. MODALIDAD : EBR
6. UBICACIÓN : Distrito de Inchupalla
7. CENTRO POBLADO : Inchupalla
8. DISTRITO : Inchupalla
9. PROVINCIA : Huancané
10. UGEL : Huancané
11. DRE : Puno
12. DIRETOR : Lic. EDWIN PERCY CORNEJO CONDORI
13. TELEFONO DEL DIRECTOR : 994979914

III.BASE LEGAL
 Ley Nº 28044- Ley General de Educación.
 Ley Nº 28245, Ley Marco del Sistema Nacional de Gestión Ambiental de l
Perú.
 Ley Nº 28611, Ley General del Ambiente.
 Decreto Ley 28478 Ley del Sistema de Seguridad y Defensa Nacional
 Ley Nº 29664 Ley de creación d e l Sistema Nacional d e Gestión d e l
Riesgo de Desastres (SINAGERD).
 Decreto Supremo Nº 048-2011-PCM- Reglamento de la ley del Sistema
Nacional de Gestión del Riesgo de Desastres (SINAGERD).
 LEY 28245: Ley Marco del Sistema Nacional de Gestión Ambiental.
 Decreto Supremo Nº 001-A-2004-DE/SG.-Aprueban Plan Nacional de
Prevención y Atención de Desastres.

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  Marco de Acción de Hogos, para 2005-2015: Aumento de la resiliencia de
las naciones y las comunidades ante los desastres
 RM 627-2016 Norma técnica para el buen inicio del año escolar 2017.
 Directiva011-2017-GRP-GRDS-DREP_DGP; Directiva para regular el
horario de invierno en las instituciones educativas de la Región Puno.
 Directiva012-2017-GRP-GRDS-DREP_DGP; Directiva para incorporar
estrategias lúdicas y socioemocionales ante presencia de Heladas y Friaje
en las instituciones educativas de la Región Puno.
 Directiva013-2017-GRP-GRDS-DREP_DGP; Orientaciones para el
desarrollo de las acciones y medidas de prevención contra la presencia de
bajas temperaturas y friaje en las instituciones educativas de Educación
Básica, Técnico Productiva, EBE, EBA, y Educación superior No
Universitario de la Región Puno.

IV.DETERMINACION DEL ESCENARIO DE RIESGO FRENTE A HELADAS

4.1. IDENTIFICACIÓN Y CARACTERIZACIÓN DEL PELIGRO:

La Institución Educativa Secundaria de Inchupalla del distrito de Inchupalla, en el

compromiso de velar por los derechos de la vida y la educación de la juventud
adolescente de la Institución Educativa y teniendo en cuenta que, nuestro país se
encuentra ubicado dentro del denominado “cinturón de fuego del pacífico” y casi al
encuentro de dos placas tectónicas, la sudamericana y la de Nazca, en donde se
produce el efecto de subducción que ha provocado un número de sismos de gran poder
destructivo en la parte occidental de nuestro territorio. Así como las amenazas de
fenómenos naturales (Lluvias e inundaciones) y teniendo en cuenta que es una
obligación principal la de asegurar, respetar, proteger y satisfacer el derecho a la
educación de todos los adolescentes, a través de la estimación, prevención y reducción
de los peligros y vulnerabilidades existentes en la I.E. así como preparar a la comunidad
educativa en su conjunto ante procesos adversos como algunos desastres que
contravengan el normal funcionamiento de la Institución.
La educación en gestión de riesgos de desastres juega un papel muy importante en la
vida del adolescente, ya que es la educación que salva vidas antes, durante y después
de una emergencia.
Teniendo en cuenta que la población en su etapa escolar, la Institución Educativa
Secundaria de Inchupalla alberga a más de 221 estudiantes que se benefician del
sistema educativo y se encuentran distribuidos de primer a quinto grado y en 13
secciones en nivel secundaria.
Todas conducentes a tomar acción de prevención y preparación para afrontar peligros
naturales e inducidos en el marco de la protección civil y administración de desastres en
el Sector Educación; de acuerdo a los dispositivos legales del Sistema Nacional de
Defensa Civil (SINADECI). Así mismo la conformación de las Comisiones de Gestión del
Riesgo como condición básica para las acciones de Protección, Seguridad y Evacuación
de las Instituciones Educativas, el cual debe tener la siguiente estructura:

3
4.2. ANALISIS DE LA VULNERABILIDAD FRENTE AL PELIGRO IDENTIFICADO:

4.2.1. ANALISIS DE LA VULNERABILIDAD DEL SISTEMA EDUCATIVO

PELIGRO FACTORES VULNERABILIDAD

FACTOR  Las ventanas no cuentan con vidrios.

ESTRUCTURAL  Las paredes son de ladrillo y tienen
rajaduras
 La mayoría de las aulas de la I.E. no
tienen orientación pedagógica para
contrarrestar las heladas.
FACTOR NO  No existe apoyo adecuado del sector
ESTRUCTURAL salud.
 Cañerías de agua de PVC
HELADA
 Las cañeriás de agua están
oxidadas.
FACTOR  El tama de heladas no forma parte
EDUCATIVO del curriculo Ausencia de material
educativo
 Hay carencia de información y
sensibilización de los integrantes de
la comunidad educativa.
FACTOR  Hay pocas actividades para mitigar
ORGANIZATIVO las heladas.
 Brigadas no están preparadas para
las heladas

5.2.2. ANALISIS DE LA VULNERABILIDAD DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA.

TABLA N° 04: TOTAL DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA AFECTADA

DISTRIBUCIÓN POR CONSOLIDADO SEGÚN TOTAL

NIVELES SEXO
VARONES MUJERES
Cant % Cant. % Cant. %
.
Estudiantes de la I. E. S. 107 99 206 100

Docentes de la I. E. S. 18 09 27 100

No docentes de la I. E. S. 09 04 13 100

TOTALES 128 100 114 100

FUENTE: CUADROS N° 01, 02, 03 Y 04 /ABRIL 2018

4
 3.3. IDENTIFICACIÓN DE RIESGOS

PELIGRO FACTOR RIESGO IDENTIFICADO

 daños en la infraestructura y
mobiliario
 Colapso del servicio de agua
entubada
 Deterioro en 50 % de los sistemas de
SISTEMA alcantarillado
Una súbita baja EDUCATIVO  Perdida de clases
de temperatura  Los alumnos y docentes están
llegamdo a un expuestos a contraer enfermedades
mínimo de 18 de IRA.
grados bajo  Los niños y los docentes son cada
cero entre las vez más vulnerables a las amenazas
08:30 y 10.20 de de las heladas.
la mañana, con
 Continúa propagación de
precipitación de
enfermedades de IRA.
nieve.
 Aumentaría el grado de mortandad
en los niños y en la tercera edad.
 Afección leves y graves (Hipotermia
COMUNIDAD
moderada y grave, resfrio, gripe,
EDUCATIVA
fractura, descompensación termica)
 heridos muy graves con peligro de
muerte (neumonía, aplastamiento de
techo, descompensación severa).
 05 desaparecidos entre pobladores y
estudiantes.
 Impacto negativo en lo emocional de
niños, adolescentes

V.OBJETIVOS

V.1. OBJETIVO GENRAL

Desarrollar acciones de respuesta - rehabilitación ante la presencia de heladas a las
que están expuestas los agentes educativos de la institución Educativa Secundario
de Inchupalla con el fin de salvaguardar la integridad física, emocional de los
estudiantes y mitigar el ausentismo escolar garantizando la continuidad del servicio
educativo aun en situaciones de emergencia.

V.2. OBJETIVOS ESPECIFICOS

5
V.2.1. PARA LA RESPUESTA
 Definir los procedimientos de respuesta en una emergencia o desastre
originadas por la inminencia u ocurrencia de las heladas que permita .
 Promover la participación de todos los aliados del comité de salud y
evaluación de los daños para evacuar a los pacientes al centro de salud más
cercano.

V.2.2. PARA LA REHABILITACIÓN

 Definir los procedimientos de rehabilitación de la prestación del servicio
educativo en la eventualidad de que esta sea interrumpida por la inminencia u
ocurrencia de las heladas.
 Evaluar y fortalecer la participación de los COE y el uso de la medicina
alternativa para combatir la IRA y EDAs.

6
5.5. MATRIZ DE ACCIONES DE RESPUESTA

FACTORES ACCIONES DE RESPUESTA RECURSOS PLAZOS RESPONSABLES

Factor Estructural  Cubrir las ventanas y mantener cerrada Tela de yute, cintas de 01 semana  Comisión GRD de la IE
las puertas para evitar el ingreso de aire embalaje.  COE – IE
frio.
 Tapar las rajaduras de las paredes y forrar Yeso, espátula, clavos, 01 semana  Comisión GRD de la IE
las con Las paredes con tela arpilleras. martillo  COE – IE
 Mecanismos de protección en el uso de los  Comisión GRD de la IE
Servicios Higiénicos según la evaluación e  COE – IE
infraestructura de los mismos aún en los
Espacios Temporales; para continuar Unidad de Costeo, propia y
trabajando aspectos de salud mínimos donada. Mayo- Agosto
como: (lavado de manos, consumo de agua
hervida),
Factor no  Drenar las cañerías, dejar goteando los 01 semana  Comisión GRD de la IE
Estructural caños Unidad de Costeo, propia y  COE – IE
donada.
 Aislar las cañerías de agua de PVC Poliuretano, silicona, cinta 02 dias  Comisión GRD de la IE
adhesiva  COE – IE
 Implementar con confort térmico las aulas Uso de recursos de la zona  Comisión GRD de la IE
con materiales de la zona. como cueros de animales, Mayo - Agosto  COE – IE
mantas, etc. para
contrarrestar las bajas
temperatura.
 Contar con un botiquín de emergencia Unidad de Costeo, propia y Enero-Diciembre  Comisión GRD de la IE

7
 donada.  COE – IE

 Desarrollar actividades socioemocionales Materiales elaborados  Comisión GRD de la IE

con Kits Socioemocioales. Separatas, Mayo - Agosto  COE – IE
Factor materiales caseros
Educativo
 Desarrollar actividades lúdicas con la Materiales elaborados  Comisión GRD de la IE
ayuda de los KITS LÚDICOS Separatas, Mayo - Agosto  COE – IE
materiales caseros

 Las niñas y niños deben protegerse la Chompas, casacas, chalinas,  Comisión GRD de la IE
cabeza, rostro y boca para evitar la elaborados por sus padres Abril - Mayo  COE – IE
entrada de aire frio a los pulmones por
ende deberán estar bien abrigados.
Factor  Involucrar a los padres de familia para el  Comisión GRD de la IE
Organizativo apoyo inmediato para dar respuesta frente Recursos humanos (padres de
a la amenaza adversa, para consolidar los familia) Enero-Diciembre
lineamientos establecidos en el Plan de
contingencia.
 Instruir a las brigadas para enfrentar las Recursos humanos  Comisión GRD de la IE
heladas. Mayo - Agosto
COE – IE
 Poner en ejercicio un mecanismo de  Comisión GRD de la IE
comunicación con los padres. Recursos humanos Enero -
Diciembre COE – IE
 Proporcionar bebidas energéticas y  Comisión GRD de la IE
calientes Recursos humanos Mayo – Agosto
COE – IE

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5.6. MATTRIZ DE ACCIONES DE REHABILITACIÓN DEL SERVICO EDUCATIVO

FACTORES ACCIONES DE REHABILITACIÓN RECURSOS PLAZOS RESPONSABLES

Instalar y adecuar los vidrios. Unidad de Costeo, 01 semana  Comisión GRD de la IE

propia y donada.  COE – IE
Factor
Estructural Tapar las rajaduras de las paredes y Yeso, masilla, 01 semana  Comisión GRD de la IE
forrar las con Las paredes con tela espátula,  COE – IE
arpilleras Tala Arpilleras de
140, clavos, martillo
Uso del ESPACIO TEMPORAL, en  Comisión GRD de la IE
donde se rehabilitará el servicio Unidad de Costeo, Mayo - Agosto  COE – IE
educativo, cuidando de las propia y donada.
características y protocolos con las que
debe de contar.
Aislar las cañerías de agua de PVC Poliuretano, silicona, 02 dias  Comisión GRD de la IE
cinta adesiva  COE – IE
Factor no
Estructural Utilizacion de los las sillas y pisos con Cueros de animales,  Comisión GRD de la IE
confort térmico acondicionados. mantas,etc de la Mayo- agosto  COE – IE
zona.
Utilización de materiales bibliográficos  Comisión GRD de la IE
producidos por el PREVAED como  COE – IE
Factor soporte para el trabajo docente en la Materiales elaborados Mayo- agosto
Educativo transversalización de contenidos en Separatas.
Gestión del Riesgo en las áreas

9
 curriculares.
Aplicación del Currículo de Emergencia  Comisión GRD de la IE
en la IE afectada de manera directa por Materiales elaborados Mayo- agosto  COE – IE
la amenaza de la helada. Separatas.

Determinar el rol del docente en el  Comisión GRD de la IE

proceso de rehabilitación como  COE – IE
protagónico en una situación de Materiales elaborados Mayo- agosto
emergencia, debiéndose hacer hincapié Separatas.
en la interiorización del mismo y el
cumplimiento de las Normas INEI.
Organizar a los padres de familias para  Comisión GRD de la IE
para enfrentar la helada, como equipo Recursos Humanos Mayo- Diciembre  COE – IE
Factor de primera respuesta para enfrentar la
Organizativo amenaza de la helada.
Instruir a las Brigadas para apoyar en Recursos Humanos Mayo- Diciembre  Comisión GRD de la IE
las heladas  COE – IE

Establecer un mecanismo de Recursos Humanos Mayo- Diciembre  Comisión GRD de la IE

comunicación con los padres  COE – IE

Coordinación entre docentes, directivos Recursos Humanos Mayo- Diciembre  Comisión GRD de la IE
y estudiantes acciones de respuesta  COE – IE
inmediata que busquen el
involucramiento en la gestión del riesgo
de desastres

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5.7. MATTRIZ DE RECURSOS

Actividades para Recursos con los Recursos a

Recursos necesarios Recursos a gestionar
la emergencia que se cuentan implementar
 Ropa abrigable como :  Ropa para el  pantuflas  Municipalidad
chompas y ponchos de frio como: chompas  Loncheras distrital de taraco y
lana y ñponchos de lana térmicas con frutas provincia de Huancané
 guantes gorra chalina  guantes gorra cítricas  Gobierno Regional
 media de lana chalina  Termo  ONGs
 Cojines de cuero  media de lana  Dulces y  Dirección Regional
 Termo  Hierbas chocolates de Defensa Nacional y
 Dulces y chocolates medicinales de la  Botiquín de Defensa Civil.
 Hierbas medicinales zona. primeros auxilios
 Sombreros  Alimentos  Pelotitas
 Alfombra proporcionados por pequeñas
Para la atención  Botiquín de primeros qaliwarma.  Yaxes
personal auxilios  Salta soga
 Pelotitas pequeñas  Lentes para
 Yaxes los rayos solares
 Salta soga  Sombreros
 Lentes para los rayos  Ludos
solares  Ajedrez
 Sombreros  Rompecabeza
 Ludos s
 Ajedrez  Twister
 Rompecabezas  Alfombra
 Twister
 Alfombra

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 Termómetro  Ficha EDAN  Termómetro Puesto de Salud.
 Ficha EDAN  Aulas con MINEDU
 Aulas con confort térmico confort térmico OINFE- gobierno
regional
DRE/UGEL/PREVAED
PRONIED

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VI.ESTRUCTURA ORGANICACIONAL PARA LAS OPERACIONES DE
EMERGENCIA DE LA I.E.

6.1.. ORGANIGRAMA

Presidente: Lic. EDWIN PERCY CORNEJO CONDORI

PADRE DE FAMILIA: Sra.

DOCENTE COORDINADOR: ANGEL
AMELIA CHIPANA
JESUS QUISPE GALLEGOS
MAMANI

BRIGADA DE BRIGADA DE BRIGADA DE BRIGADA DE

BRIGADA
SEÑALIZACION PRIMEROS PROTECCION ACTIVIDADES
CONTRA
, EVACUACION AUXILIOS Y ENTREGA DE SOPORTE
INCENDIOS Y
DE NIÑOS SOCIOEMOCI
. Prof. . Prof. SEGURIDAD
ONAL
MAMANI HUANCA Prof. CRUZ
Prof. TICONA
FLORES, Eloy ILASACA, VILCA, Marco Prof. APAZA
MAMANI,
Wilber Antonio QUISPE, Yeni
. Ing. Sergio Peres
EYZAGUIRE . Prof. . Prof. Prof.
Prof. HUISA
CALDERON, MAMANI TORRES MAMANI
TICONA,
Gery E. SARMIENTO, QUISPE YUCRA Dina
Saturnino
Cristobal Lucrecia B. Ruth

6.2.. FUNCIONES DE LOS INTEGRANTES DE LA COMISIÓN

DEL DIRECTOR DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA

1. Motiva y reconoce mediante resolución directoral a la Comisión de GRD, los
miembros que la integran y al responsable del COE, así mismo aprueba el plan de
trabajo e informe anual de la Comisión.
2. Dirige la formulación y ejecución del Plan de Gestión de Riesgo de Desastres y
Planes de Contingencia de su institución educativa socializándolo ante la comunidad
educativa, con estrategias de respuesta ante emergencias y que pueden afectar la
continuidad del servicio educativo.
3. Convoca y dirige las reuniones de los miembros de la comisión de gestión del
riesgo de desastres.
4. Dirige las acciones de preparación, reducción, respuesta, rehabilitación y
recuperación durante la atención de las emergencias y desastres.
5. Organiza y designa los miembros integrantes de las Brigadas de Señalización,
Evacuación y Evaluación, Brigada de Primeros Auxilios, Brigada de Protección y
Entrega de Niños, Brigada Contra Incendios y Seguridad de la Comunidad Educativa,
Brigada de Apoyo socioemocional, lúdico y defensa nacional, estableciendo las

13
coordinaciones con las instituciones afines y personal especializado en Emergencias
y Desastres para el fortalecimiento de capacidades.
6. Emite y coordina los reportes oficiales de la institución educativa y mantiene
enlace permanente con el COE Local, COE UGEL, COE de la DRE, instituciones de
primera respuesta, entre otros, para la atención de la emergencia.
7. Garantiza que mediante las actividades pedagógicas se desarrolle una cultura de
gestión del riesgo de desastres con los estudiantes.

DEL DOCENTE COORDINADOR

1. Reemplazar al Director en caso de ausencia.

2. Convoca, organiza capacitaciones para los miembros de la comisión de gestión
del riesgo de desastres y comunidad educativa en coordinación con el Director de la
Institución Educativa.
3. Coordinación, organiza, articula y ejecuta de las acciones consignadas en el
Plan de trabajo por cada una de las Brigadas conformados en la institución
educativa.
4. Procesar la información que envían las brigadas y remite al presidente de la
CGRD.
5. Organiza y evalúa el Simulacro y simulación.
6. Realiza el inventario de los recursos de la institución educativa, actualiza el
directorio de los actores y genera información sobre el sistema de alerta temprana y
la socializa con la comunidad educativa.

DE LOS PADRES DE FAMILIA (o autoridad local)

1. Apoyan en la movilización y traslado de los estudiantes a las zonas seguras.

2. Vigilan la seguridad de la comunidad educativa dentro y fuera de la II.EE .
3. Participan en la elaboración del Plan de GRD y Contingencia.
4. Participan en los simulacros.

DEL PERSONAL ADMINISTRATIVO

El personal administrativo apoyará en:

1. Activar el sistema de alarma.
2. Consolidar y sistematizar la información brindada por las brigadas.
3. Monitorear, recopilar, validar, procesar y analizar la información sobre los daños
a la vida y la salud e infraestructura de la comunidad educativa, asimismo, realiza el
seguimiento de las acciones de respuesta ante un peligro, Emergencia o desastre.

6.3.. LAS BRIGADAS Y FUNCIONES.

6.3.1. LA BRIGADA DE DOCENTES DE PRIMEROS AUXILIOS

1.- Preparación: Antes de la emergencia:

 Recibe capacitación y entrenamiento periódicamente por parte del MINSA sobre
primeros auxilios.

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 Elabora del Plan de trabajo de las brigadas de primeros auxilios.
 Adquiere, organiza y revisa permanentemente el botiquín escolar y las fechas de
expiración de medicamentos.
 Provee y gestionar los recursos disponibles (camillas, férulas) para atender a las
posibles víctimas.
 Establece y señala el área física para la atención de primeros auxilios de los
estudiantes heridos.
 Identifica a miembros de la comunidad educativa con caracteristicas especiales,
tales como alergías a medicamentos y enfermedades, para su mejor atención.

2.- Respuesta: Durante la emergencia:

 Desplaza a los heridos al área de atención para la aplicación de los primeros

Auxilios necesarios, hasta que sean atendidos por personal de Salud.
 Desplaza a las personas con habilidades diferentes a un lugar seguro y
protegido.
 Contabiliza y lleva el control del personal heridos, fallecidos.

3.- Rehabilitación: Después de la emergencia:

 Informa a la comisión de gestión del riesgo de desastre sobre el estado de la

población educativa y de aquellas que necesiten atención especializada para el
traslado de los estudiantes al centro de salud previsto.
 Gestiona la reposición del material utilizado del botiquín durante el evento o
emergencia, llevando el debido control de los medicamentos y víctimas atendidas.
Acompaña durante la evacuación al centro de salud y otro personal permanecerá en
el puesto de primeros auxilios, pendiente a alguna emergencia.

6.3.2. LA BRIGADA DE DOCENTES DE PROTECCIÓN Y ENTREGA DE LOS

ESTUDIANTES.

1.- Preparación: Antes de la emergencia:

 Recibe capacitación en procedimientos de entrega de estudiantes, por parte de

la Comisión de Gestión del Riesgo de Desastres (adjuntar el documento)
 Mantiene actualizado el padrón de los padres de familia o apoderados de la
institución educativa, para la entrega de los estudiantes, documento que servirá para
el uso la brigada de primeros auxilios y la brigada de evacuación y señalización.
 Participa en la selección de docentes y padres de familia aspirantes a la brigada,
capacitándolos en los procedimientos de entrega de estudiantes.
 Diseña el plan y realiza simulacros de protección y entrega de estudiantes.
 Identifica los espacios para proteger a los estudiantes después de la emergencia.
 Inspecciona permanentemente las áreas o espacios de protección de estudiantes
para reconocer las condiciones de riesgo que puedan generar lesiones o hacer
peligrar la vida de los estudiantes.
 Contar o implementar con equipos o instrumentos mínimos y necesarios como
mesas, sillas, archivadores, fichas, actas, bolígrafos, entre otros.

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 Coordina y articula acciones con entidades o autoridades de Protección y entrega
de los estudiantes como por ejemplo: DEMUNA, INABIF, Fiscalía de Protección al
menor, Juez de Paz entre otros.

2.- Respuesta: Durante la emergencia:

 Mantiene control efectivo sobre los estudiantes para evitar aglomeraciones y

estados de pánico, conduciéndolos a un lugar seguro para brindarles protección.
 Coordina y articula acciones de protección con las demás brigadas.
 Coordinar la alternancia entre los brigadistas de protección y entrega de los
estudiantes durante la emergencia.

3.- Rehabilitación: Después de la emergencia:

 Procede a la entrega de estudiantes a los padres de familia, apoderados y/o

autoridades involucradas, respetando protocolos de protección y entrega a nivel
Institucional e interinstitucional, utilizando los instrumentos indicados.
 Realiza las coordinaciones pertinentes con la municipalidad, fiscalía y/o
autoridades competentes, para efectuar un eficiente proceso de protección y entrega
de los estudiantes.
 Emite un informe del proceso de entrega de estudiantes al director de la
institución educativa y/o entidades protectoras al menor de ser requeridas.
 Solicita a la municipalidad y/o entidades protectoras del menor un informe sobre
el proceso y situación de los estudiantes que no fueron recogidos por los familiares
y/o apoderados.
 Controla el ingreso y salida de los padres de familia para el traslado de los
estudiantes, según protocolo de entrega.

6.3.3. LA BRIGADA CONTRA INCENDIOS Y SEGURIDAD DE LA

COMUNIDAD EDUCATIVA

1.- Preparación: Antes de la emergencia:

 Identifica y verifica los peligros de incendio en toda la infraestructura y sus

alrededores de la institución educativa.
 Elabora el Plan trabajo dela brigada.
 Programa y ejecuta actividades de capacitación a la comunidad educativa sobre
prevención y control de incendios con personal especializado.
 Vela por el adecuado mantenimiento de los equipos y recursos a utilizar contra
incendios.
 Desarrolla campañas comunicacionales sobre la prevención y control de
incendios dentro de la escuela.
 Elabora un informe a la Comisión Ambiental de Gestión del Riesgo de Desastre
de las medidas correctivas a implementar en la institución educativa.
 Coordina con los bomberos y/o personal especializados sobre las técnicas
utilizadas y la manera de reducir el amago del fuego.

16
2.- Respuesta: Durante la emergencia:

 Activa la alarma contra incendio, dando aviso a los bomberos y/o personal
especializado.
 Hace uso de las técnicas y recursos que tengan disponibles para extinguir el
fuego.
 Resguarda la vida de los miembros de la comunidad y los bienes de la IE en
caso de emergencia.

3.- Rehabilitación: Después de la emergencia:

 Evalúa la situación y determina las medidas de seguridad para la comunidad

educativa y las instalaciones.
 Evalúa, recoge, sistematiza y reporta información del evento suscitado.
 Supervisa el acceso de personas no autorizadas a la IE en caso de emergencia
o desastre.
 Emite un informe al Coordinador de la Comisión de Gestión del Riesgo.

6.3.5. LA BRIGADA DE SOPORTE SOCIOEMOCIONAL Y ACTIVIDADES

LUDICAS DE LA EDUCACIÓN FORMAL Y DEFENSA NACIONAL

1.- Preparación: Antes de la emergencia:

 Gestiona e identifica los espacios alternos (aulas temporales, viviendas, locales

comunales, iglesias) que tengan las condiciones mínimas como: agua, luz, desagüe,
vías de acceso y que brinde seguridad a la comunidad educativa en coordinación con
el coordinador de la Comisión Ambiental de Gestión del Riesgo de Desastre.
 Prevé espacios para el resguardo y almacenamiento de los materiales
elaborados para la emergencia con insumos de su contexto a fin de evitar su pérdida
o deterioro.
 Capacita a los integrantes de las brigadas en temas de soporte socioemocional y
actividades lúdicas para la atención inmediata de los estudiantes con la finalidad de
apoyar a la brigada que tiene dicha función.
 Fortalecer la identidad nacional y promover una cultura de paz, fomentando el
diálogo y la concertación, en base a la tolerancia; asi como Incentivar el respeto de
los derechos humanos , dignidad de la persona y el respeto a las normas

2.- Respuesta: Durante la emergencia:

 Brinda la contención socioemocional a la comunidad educativa con la finalidad

de guardar la calma así mismo restablecerlos emocionalmente para evitar el pánico
desde el inicio hasta el final de emergencia.

3.- Rehabilitación: Después de la emergencia:

 Ejecuta el protocolo de intervención para la emergencia a la comunidad

educativa.

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  Brinda el soporte socioemocional y lúdico a la comunidad educativa con la
finalidad de restablecerlo emocionalmente después de una emergencia.
 Coordina con las autoridades educativas de DRE/GRE y UGEL para la atención
de los estudiantes en situaciones de emergencia y desastres, los materiales
educativos esenciales para cubrir rápidamente los requerimientos para el soporte
socioemocional y actividades lúdicas.
 Elabora registro de asistencia e instrumentos de evaluación del progreso y
desarrollo de capacidades de los estudiantes, serán aplicadas en el momento de la
intervención de la emergencia.

VII.ANEXOS.

01. INVENTARIO DE RECURSOS HUMANOS

RECURSOS EXISTENTES RECURSOS NECESARIOS

Integrantes de la comisión
de gestión del riesgo de
Contar con personal con conocimientos
UGEL, IIEE, coordinadores
en las temáticas de seguridad
Recursos humanos. locales PREVAED, docentes
alimentaria y nutricional, agua y
fortaleza, con conocimientos
saneamiento, gestión de riesgos y otros.
en Gestión del Riesgo de
Desastres.

02. INVENTARIO DE RECURSOS LOGISTICOS

RECURSOS
RECURSOS NECESARIOS
EXISTENTES
 Ropa abrigable como :
chompas y ñponchos de lana
 guantes gorra chalina
 media de lana
 Ropa para el frio  Cojines de cuero
como: chompas y  Termo
ñponchos de lana  Dulces y chocolates
 guantes gorra  Hierbas medicinales
chalina  Sombreros
 media de lana  Alfombra
Recursos 
logísticos.  Hierbas Botiquín de primeros auxilios
medicinales de la  Pelotitas pequeñas
zona.  Yaxes
 Alimentos  Salta soga
proporcionados por  Lentes para los rayos solares
qaliwarma.  Sombreros
 Ludos
 Ajedrez
 Rompecabezas
 Twister
 Alfombra

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 03. DIRECTORIO DE DOCENTES

Nº DE
Nº APELLIDOS Y NOMBRES CARGO/ ESPECIALIDAD DNI CORREO ELECTRONICO DIRECCION
CELULAR

01 ADCO CCARI, Mario DOCENTE NOMBRADO DE EPT 01520338 marioski.ac@gmail.com 946600614 Jr. Lima S/N. -Inchupalla
02 AMACHI RAMOS, Ruben VIGILANTE 01340108 ruben-ar@hotmail.com 950068242 Jr. Leoncio Prado N°154-Puno
03 ANDRADE FLORES, Nelly Elizabeth DOCENTE CONTRATADA DE MATEMATICA 42335644 yesabela_rosas@yahoo.com 913953455 Jr. Moquegua MZ. H. LT"16"
04 APAZA QUISPE, Yeni DOCENTE NOMBRADO EDUC. FISICA 02167337 yeni16.aq@gmail.com 982778096 Psj. Enrique Torres Belon N°141-Juliaca
05 CAMA MACHACA, Alejandro AUXILIAR DE EDCUCACIÓN 29670123 alejandrino3003@gmail.com 957117772 Jr. Arequipa S/N. -Huancané
06 CANAZA CASTILLO, Rosvely DOCENTE CONTRATADA DE EDUC. FISICA 44572768 rosvely@outlook.com 974700425 Jr. San jorara N°170- Cancollani
07 CHUQUIJA CENCARA, Justo PERSONAL DE SERV. NOMBRADO 01998854 justochuquijacencara@gmail.com 973261552 Com. Llocolloco
08 COAQUIRA YANARICO, Dennis Carlos DOCENTE CONTRATADO DE EPT 30960603 D_carlos171@hotmail.com 958260377 Jr. Mamá Ocllo N° 540-Juliaca
09 COILA CHAMBI, Yakelin Pilar SECRETARIA 43467582 yakelinpilar@gmail.com 985857911 Jr. Puno N° 1018-Huancané
10 CORNEJO CONDORI, Edwin Percy DIRECTOR DE LA IES INCHUPALLA 02425585 edwinpercycc@hotmail.com 940996155 Av. Independencia N° 601-Juliaca
11 CRUZ VILCA, Marco Antonio DOCENTE CONTRATADO DE CCSS 42786694 marcruvi1985@gmail.com 958486234 Jr. Alfonso Ugarte S/N. Caracoto-Juliaca
EYZAGUIRRE CALDERON, Gery COORDINADOR DE INNOVACION Y SOPORTE 950315080
12
Edward TECNOLOGICO
40539925 gecochip@hotmail.com Jr. Huascar N° 160-Puno
930989965
13 FLORES ARACAYO, Primitivo COORDINADOR DE TUTORIA 02028932 flores_ara123@hotmail.com 974204227 Av. Cardenas- Juliaca
14 GONZALES SOLORSANO, Norma DOCENTE CONTRATADA DE INGLES 40455135 norkags@hotmail.com 952987003 Jr. Calle 10-San Miguel
15 HUANCA HILASACA, Wilber DOCENTE CONTRATADO DE CTA 43499755 atlantis866@hotmail.com 990258042 JR. TUPAC AMARU N°340-HUANCANÉ
16 HUISA TICONA, Saturnino DOCENTE NOMBRADO DE COMUNICACIÓN 02418175 shuisa_2013@hotmail.com 940011288 Av. Huancané N° 1463-San Miguel
17 MACHACA LUQUE, Fredy AUXILIAR DE EDCUCACIÓN 02039232 fredymachacaluque@gmail.com 971589097 Jr. Unión N°207-Huancané
18 MACHACA SUCAPUCA, Luz Mery APOYO EDUCATIVO 02039822 luzmery081@gmail.com 951165132 Jr. Pumacahua N°201-Huancané
19 MAMANI ARACAYO, Cesar Augusto DOCENTE CONTRATADO DE INGLES 02038108 augusto_1967cesar@hotmail.com 985093955 Com. Chacapampa
20 MAMANI FLORES, Eloy Wilfredo DOCENTE CONTRATADO DE DAIP 44831015 eloy.emanuel.88@gmail.com 951561808 Jr. Arequipa-Huancané
21 MAMANI MAMANI, Richard DOCENTE CONTRATADO DE INGLES 42158711 rickerd17@gmail.com 951868678 Jr. Los Amautas- Juliaca
22 MAMANI QUISPE, Sara Maria PERSONAL DE SERV. CONTRATADA 02044884 saly_204@hotmail.com 957230505 Jr. Arequipa N° 807 -Huancané

19
23 MAMANI SARMIENTO, Cristobal DOCENTE NOMBRADO DE CTA 02363952 cristobalmamanisarmiento@gmail.com 973600005 Jr. Mama Ocllo S/N.-Juliaca.
24 MAMANI VARGAS, Luz Otilia DOCENTE CONTRATADA DE CC.SS 45329840 luz_cielito212@hotmail.com 949510918 Jr. Conima Mz-C-Lot. 3
25 MAMANI YUCRA, Dina Ruth PSICOLOGA 47469467 ruth_dmy@hotmail.com 950921011 Av. Titicaca Nº163-Puno
26 MORALES CENCARA, Juan Alfredo VIGILANTE 02028738 juanfredo68@gmail.com 985983070 Jr. Puno N°130-Inchupalla
27 MOROCCO CHOQUEPATA, Alan CARE IES INCHUPALLA 41186941 nchalain@hotmail.com 996764839 jr. Callao N° 697 urb. Riconada
28 NOA RUELAS, Alfredo DOCENTE CONTRATADO DE CCSS 40958289 alfredo_4881@hotmail.com 952427271 Jr. Trujillo N°180-Puno
29 QUISPE CAMPOS, Enriqueta COORDINADORA PEDAGOGICA DE COM. 02040775 enryqc@hotmail.com 951605887 Jr. Mariano Melgar-Huancané
30 QUISPE CHAMBI, Eugenio VIGILANTE 42590026 eugeniuuss_7@hotamil.com 986915994 Jr. Alejandro Peralta-Juliaca
31 QUISPE GALLEGOS, Angel Jesus COORDINADOR DE CCSS 43913448 deivystar@@hotmail.com 966090470 Jr. Arequipa N°110-Juliaca
32 QUISPE HUANCA, José Juan COORDINADOR PEDAGOGICO DE MAT. 21829007 juanjosequispe@hotmail.com 980350077 Jr. Vilquechico LT-K18B-Juliaca
33 QUISPE YAPO, Jose Luis DOCENTE CONTRATADO DE ARTE 02444926 joseluisquispeyapo@gmail.com 951118703 JR. QUILLA N°192- JULIACA
34 SUCAPUCA QUISPE, Marisol DOCENTE CONTRATADA DE MATEMATICA 80685754 mari_nicol_159@hotmail.com 941969437 Jr. Lambayeque N°915-Juliaca
35 TICONA MAMANI, Sergio Peres DOCENTE CONTRATADO DE RELIGION 44572083 sergio.TM.2016@gmail.com 971924954 Jr. Arequipa N° 101 -Huancané
36 TINTAYA QUISPE, Beatriz Carla DOCENTE CONTRATADA DE COM. 45209551 doc.carlha.@hormail.com 995423159 Jr. Carabaya N°1220-Juliaca
37 TORRES QUISPE, Lucrecia Bertha DOCENTE CONTRATADA DE CCSS 02434362 lucreb15@hotmail.com 951836001 Jr. Puno - Juliaca
38 VELAZQUES CAMA, Fredy DOCENTE CONTRATADO DE MATEMATICA 42902897 fredy.fvc20@gmail.com 967989049 Jr. San Isidro- San Miguel
38 VILCA CANAZA, Fredy Idelfonso DOCENTE CONTRATADO DE CTA 42259760 feyred_vl@hotmail.com 968292452 Av. Ejercito S/N. -Huancané
40 VILLANUEVA QUISPE, Edwing Fredy DOCENTE CONTRATADO DE COMUNICACIÓN 42458181 edwingk111@hotmail.com 951605887 Jr. Honduras S/N - Juliaca

20
 04. DIRECTORIO DE AUTORIDADES

TELÉFONO Nº DE
INSTITUCIÓN RESPONSABLE CORREO ELECTRICO
INST. CELULAR
Municipalidad Bach Ing. Demetrio Arce 950556055 950715851 --
de Aracayo
INCHUPALLA
Posta de Salud -- --
de Inchupalla
Director de la Lic. Edwin Percy Cornejo 940996155 940996155 edwinpercycc@ gmail.com
I.E. Condori
Coordinador --
PREVAED
Director de Mgs. Genaro Sanizo Mamani -- 950732560 Gesama62@gmail.com
UGEL
PNP Comisaría Huancane -- -- --

05. DIRECTORIO DE ALIADOS ESTRATEGICOS

TELÉFONO Nº DE
INSTITUCIÓN RESPONSABLE CORREO ELECTRICO
INST. CELULAR
Municipalidad Bach Ing. Demetrio Arce 950556055 950715851 --
de Aracayo
INCHUPALLA
Posta de Salud Dr.Abelardo J. Mamani Llanos -- 951284301 --
de Inchupalla
Director de la Lic. Edwin Percy Cornejo 940996155 940996155 edwinpercycc@ gmail.com
I.E. Condori
Coordinador Lic. Esther JIMENEZ GARCÍA -- 950074192 Estherli0719@ gmail.com
PREVAED
Director de Mgs. Genaro Sanizo Mamani -- 950732560 Gesama62@gmail.com
UGEL
PNP Comisaría Huancane -- -- --

21
 06. MAPA DE RIESGO INTERNO Y EXTERNO DE LA INSTITUCIÓN
EDUCATIVA.

7. MAPA DE RIESGO INTERNO Y EXTERNO DE EVACUACIÓN.

22