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Introducción
Como personas todos estamos ubicados en un contexto que activa y da
sentido a nuestro quehacer como seres comunicativos, sociales. Hallarse es salir de sí mismo en cuanto a relación, contacto y acción con múltiples elementos a circunstancias que se introducen de formas distintas en toda nuestra realidad humana, mental, psicoafectiva y psicosocial influyendo así en nuestro actuar vital comunicativo, tanto físico, sensible como espiritual.
Tema V: La Educación y su Contexto Social. (Cont.)
Después de investigar la temática de la unidad en la bibliografía recomendada, se recomienda realizar las siguientes actividades: I- Elabore una síntesis en el que considere los siguientes aspectos: a) Funciones del humano como ente social. El Desarrollo Humano emerge desde el hombre como un verdadero ser humano, único, irrepetible, inventor de su destino, forjador de sus triunfos y gestor de su camino hacia el éxito, encontrándose a sí mismo, dimensionando sus capacidades y
Aptitudes, afrontando los obstáculos y barreras, para poder trascender y dejar
una acción de servicio, y que en medio de un entorno adecuado, lo haga íntegro, dinámico y socialmente auténtico.
El entorno del ser humano, es tan importante en el desempeño y
funcionamiento de los individuos dentro de la comunidad, que se hace necesario que este, se diseñe, planifique y se aplique, con el designio de encontrar la ruta óptima en la búsqueda de nuestro Desarrollo Humano.
b) Planteamientos de Piaget y Gabriel Tarde acerca de la
socialización. Estudio los procesos cognitivos, procesos mentales que guían el pensamiento, Como aprendían los niños.
Etapa sensomotriz, los niños conocen el mundo a través de sus sentidos.
Etapa PRE operacional, el niño ya es capaz de entender y emplear algunos
símbolos como palabras. El mundo es tal como ellos lo ven.
Etapa de operaciones concretas, los niños ya son capaces de relacionarse con
su entorno.
Etapa formaciones formales, el niño ya es capaz de razonar en términos
abstractos y críticamente.
c) Eslabones importantes en el proceso de la socialización.
La investigación aporta como contribución a la investigación y práctica, un modelo pedagógico y una estrategia para la promoción del trabajo comunitario, que tienen como pilares la aplicación de la Teoría Holística Configuración al determinando dimensiones y eslabones que se concretan en la dimensión socialización comunitaria, donde el movimiento ZOCIPC genera todo un proceso de desarrollo de conocimientos y habilidades de manera que identifica y cualifica cultura, valores que trascienden a una sustentabilidad del proceso de educación comunitaria.
d) Las habilidades sociales.
Las habilidades sociales son un conjunto de conductas aprendidas de forma natural (y por tanto, pueden ser enseñadas) que se manifiestan en situaciones interpersonales, socialmente aceptadas (implica tener en cuenta normas sociales y normas legales del contexto sociocultural en el que tienen lugar, así como criterios morales), y orientadas a la obtención de reforzamientos ambientales (refuerzos sociales) o auto refuerzos. No en vano, también son conductas asociadas a los animales, puestas de manifiesto en las relaciones con otros seres de la misma especie. En el caso de las personas, estas dotan a la persona que las posee de una mayor capacidad para lograr los objetivos que pretende, manteniendo su autoestima sin dañar la de las personas que la rodean.
Valoración personal
- El contenido del texto proporciona al estudiante de ciencias jurídicas un
soporte cognoscitivo, en el desarrollo de las relaciones entorno social y ser humano.
- Con este tipo de desarrollos académicos, el estudiante va midiendo su grado
de comprensión sobre el tema, cuál es su punto de vista, cuál es su opinión objetiva y crítica, y cómo desarrollar un entorno social adecuado para la convivencia armónica y pacífica.
Conclucción Considera que en la sociedad hay una diferencia entre el mundo de la vida y el sistema social y que a su vez hay dos formas de integración social. Por un lado la que se apoya en los individuos, buscando la armonía a través del lenguaje, de la comunicación. Y por otro lado, el sistema social que se estabiliza a través del resultado de esa comunicación
Entendimiento y aprendizaje escolar: Relaciones entre la historia de intercambios comunicativos y la disponibilidad para el aprendizaje de contenidos escolares
Entendimiento y aprendizaje escolar: Relaciones entre la historia de intercambios comunicativos y la disponibilidad para el aprendizaje de contenidos escolares
