MATRIZ AXIOLÓGICA

VALORES INSTITUCIONALES
ORACIÓN FRATERNIDAD SERVICIO
Es el proceso vital de dar sentido y Es el proceso que evidencia la credibilidad y Es el proceso que refleja la movilización de la persona por asumir de manera
trascendencia a la vida. Para ello es coherencia de la vivencia de fe. Para poder crítica y constructiva la creación de mejores condiciones para todos. Dentro
necesario ayudar a desarrollar en los desarrollarla es necesario fortalecer en la del proceso educativo es necesario desarrollar, fortalecer y potenciar
procesos educativos actitudes convivencia escolar procesos intersubjetivos tales actitudes de sencillez, solidaridad, sobriedad, justicia, caridad y patriotismo.
intrapersonales de orden, paciencia, como el respeto, flexibilidad, carácter, El servicio es la expresión más evidente de generosidad y liderazgo personal.
sinceridad, alegría, autoconocimiento, puntualidad, perseverancia, comprensión, Los valores vinculados con el servicio son solidaridad, justicia, patriotismo
humildad, serenidad y aceptación, las lealtad, prudencia, audacia, empatía y tolerancia.
mismas que permitan un diálogo La fraternidad es el reflejo más propio de nuestra
honesto, abierto y gradual con Dios, propuesta formativa en cuanto que posibilita y
presente en la vida cotidiana. La vida dignifica las relaciones interpersonales,
de oración debe evidenciar fortaleza, laboriosidad, trabajo en equipo y responsabilidad,
esperanza y fe, propias del profeta, las mismas que están marcadas por actitudes de
hombre de Dios, que reflejen la obediencia, pudor y gratitud.
integridad y profundidad de este Los valores relacionados con la fraternidad son:
encuentro. respeto, obediencia, responsabilidad, gratitud.
Para los carmelitas los valores
vinculados con la oración son:
autonomía, veracidad, orden, alegría,
perseverancia.
NÚCLEOS ACTITUDINALES
AUTONOMÍA PERTENENCIA Y VERACIDAD ACTITUD DEMOCRÁTICA Y RESPONSABILIDAD JUSTICIA Y SOLIDARIDAD
DEVOCIÓN COOPERATIVA
Disposición para Disposición a Disposición Disposición para actuar y Disposición para Disposición para crear
pensar, actuar y sentirse y permanente, objetiva, colaborar, de manera organizar, evaluar y condiciones favorables
decidir libremente, reconocerse como oportuna e coherente y sostenida, en ejecutar la propia (formar en los alumnos
en coherencia con parte de una intencionada para el desarrollo de acción y a asumir las
conciencia, vocación de
las etapas de comunidad actuar y expresarse interacciones humanas consecuencias de la
desarrollo humano educativa católica con honestidad en armónicas. misma. servicio….) a la (inclusión) y al
y con los valores asumiendo signos, situaciones reales y bien común en la interacción
asumidos como gestos y acciones verdaderas que se cotidiana (equidad)
referentes de que reflejan la presentan en diversos
sentido. identidad contextos.
(institucional).
 ACTITUDES
INICIAL
 Selecciona los  Participa con  Expresa ideas,  Participa en las  Cumple con el tiempo  Nombra y explica sus
materiales que le alegría en experiencias y actividades propuestas en asignado a los derechos y deberes.
son propuestos para actividades sentimientos de los grupos de trabajo. momentos de juego y  Comparte sus
su trabajo. grupales. manera  Escucha las ideas y trabajo. pertenencias con los
 Comunica sus  Participa con espontánea. opiniones de los demás.  Cuida el espacio y demás.
necesidades e buena  Propone ideas en los material asignado.  Celebra aciertos y logros
intereses disposición en momentos de juego y  Mantiene con orden y propios y de los demás.
 Realiza sus las trabajo. limpieza sus
necesidades celebraciones pertenencias
fisiológicas en y momentos  Acepta las
forma de oración. consecuencias de sus
independiente en actos
los servicios  Organiza sus materiales
higiénicos. y espacio de trabajo.
 Ingiere sus
alimentos siguiendo
las normas de
higiene y modales
establecidos.
PRIMARIA 1ro y 2do
 Decide los  Usa la placa  Cuida sus pertenencias,
materiales a del Colegio y mobiliario y materiales
emplear en su porta el  Muestra disposición para del aula.  Denuncia situaciones
trabajo. Escapulario. trabajar en equipo.  Cumple con sus tareas a injustas.
 Acepta las
 Mantiene el orden  Entona el  Respeta los turnos para tiempo.  Defiende sus derechos y
consecuencias de
y el silencio al himno del intervenir.  Trae sus útiles respeta el de los demás.
sus acciones.
realizar traslados y Colegio con  Acepta los acuerdos completos.  Comparte el material de
 Comunica los
en los momentos respeto. establecidos en clase.  Llega a tiempo a clase trabajo.
hechos como
de oración.  Participa con  Acepta opiniones y después del recreo,  Colabora con la
sucedieron.
 Realiza sus respeto de los costumbres de sus baño u otros. integración de sus
necesidades momentos de compañeros.  Mantiene el orden y la compañeros.
fisiológicas en oración. limpieza en el aula.
forma  Mantiene sus cuadernos
 independiente en al día con orden y
los servicios limpieza.
higiénicos.  Cumple con sus deberes
 Ingiere sus y obligaciones.
alimentos siguiendo  Sigue indicaciones.
las normas de  Realiza sus trabajos y
higiene y modales actividades dentro del
establecidos. tiempo establecido.
 Usa el uniforme del
colegio según lo
reglamentado.
 Registra las tareas en el
Journal durante el
momento indicado
PRIMARIA 3ro a 5to
 Dispone  Participa con  Acepta y asume  Se organiza y participa en  Trae el material  Comunica sus
convenientemente buena las consecuencias equipo con diversos necesario para el trabajo inquietudes ante
sus materiales para disposición en de sus acciones. compañeros. diario.  situaciones injustas.
el trabajo del día. los momentos  Propone  Acepta trabajar en  Es cuidadoso con sus  Expresa preocupación
 Decide formas de oración alternativas de equipos pre pertenencias, el material por las necesidades del
alternas para diaria. solución para determinados por el y mobiliario del colegio. prójimo.
realizar sus tareas y  Participa con mejorar su docente.  Cumple con sus tareas y  Escucha
actividades entusiasmo en actitud.  Utiliza un lenguaje entrega sus trabajos en respetuosamente a los
 Demuestra hábitos las diversas  Sugiere asertivo para el tiempo acordado en demás considerando sus
de higiene y acitividades alternativas de comunicarse las condiciones opiniones.
modales en la institucionales trabajo y uso de  Plantea soluciones para establecidas.  Comparte y participa en
ingesta de sus . materiales. resolver conflictos con los  Cumple con sus trabajos actividades orientadas al
alimentos.  Manifiesta  Participa en forma demás y establece en el tiempo bien común.
respeto a los activa empleando acuerdos. establecido.  Ayuda en forma
momentos, los recursos a su  Espera su turno para voluntaria a sus
espacios, alcance. comunicarse con los compañeros y maestros.
prácticas y demás.
símbolos
religiosos.
SECUNDARIA 6to a 1ro
 Selecciona y emplea  Participa  Expresa los  Acepta, con buena  Cumplen en el tiempo  Respeta necesidades,
en forma pertinente activamente hechos con disposición, trabajar con previsto las tareas y derechos ajenos y
 los materiales para de las objetividad. todos o cualquiera de sus responsabilidades propios.
su trabajo. ceremonias/  Se expresa con compañeros del aula. asignadas  Denuncia situaciones
 Selecciona la forma celebraciones respeto sobre los  Plantea alternativas de injustas.
de presentación del institucionales demás. solución ante una  Llama a sus compañeros
producto de su con orden y  Es consecuente situación de conflicto. por su nombre.
aprendizaje en las respeto. con sus actos.  Apoya/muestra iniciativa,
circunstancias  Expresa sus ante necesidades de sus
solicitadas propias compañeros e interviene
oraciones para el bien común.
 Usa el  Reconoce sus deberes y
escapulario. obligaciones.
 Asiste y/o colabora en las
actividades de acción
social.
 Demuestra seguridad al
interactuar con sus
compañeros.Reconoce
sus acciones y asume las
consecuencias de sus
acciones.
 Registra y cumple sus
tareas.
 Llega puntualmente al
colegio y al aula de clase.
 Sigue indicaciones
 Cuida el entorno
(mantener los ambientes
limpios y ordenados) y su
presentación personal)
SECUNDARIA 2do a 3ro
 Mantiene  Mantiene una  Cita fuentes.  Los alumnos aceptan a  Formula y cumple las  Incluye a sus compañeros
actualizado el postura de  Presenta trabajos sus compañeros para los normas de convivencia. en las diferentes
Journal. respeto en auténticos. trabajo en equipo  Propone y ejecuta actividades.
 Selecciona la forma diversos  Desarrolla  Conoce elementos iniciativas de beneficio  Acepta sus limitaciones y
de presentación del momentos y exámenes de su doctrinarios de su fe. colectivo. las de sus compañeros.
producto de su lugares. propia autoría.  Participa de las  Entrega trabajos según  Realiza acciones en
aprendizaje en las  Participa de la  Dice la verdad, actividades propuestas indicaciones. beneficio de las
circunstancias oración y al aun en situaciones por la institución.  Asiste con puntualidad a necesidades del grupo.
 solicitadas. cantar el comprometedoras todas sus actividades  Denuncia los abusos
 Manifiesta y himno. . escolares.
sostiene sus  Visita la capilla  Cuida los materiales y
opiniones y una vez a la mobiliario educativo.
convicciones en semana.  Cumple con sus deberes.
diversas  Orar por el
situaciones. otro y por
 Organiza su propio diversas
horario de trabajo. situaciones.
SECUNDARIA 4to a 5to
 Mantiene  Participa  Reconoce las  Escucha con atención las  Cumple puntualmente  Propone actividades que
actualizado su activamente acciones correctas ideas de los demás. con los horarios favorecen al bien
journal. de las e incorrectas.  Respeta las ideas de los establecidos. común…
 Mantiene sus actividades y  Respeta la demás.  Cuida el mobiliario y las  Denuncia situaciones
opiniones y celebraciones propiedad  Acepta y respeta las instalaciones del colegio. injustas.
convicciones frente desarrolladas intelectual. diferencias entre sus  Respeta la propiedad  Explica – argumenta-
a la presión de en el colegio.  Evita cometer compañeros. ajena y devuelve las defiende sus derechos.
grupo.  Usa el fraudes en las  Ayuda a sus compañeros cosas que no son de su  Colabora en actividades
 Utiliza las redes uniforme evaluaciones y en y los miembros de la propiedad. de servicio y proyección
sociales para como símbolo los documentos comunidad educativa que  Acepta las consecuencias social organizadas por la
fortalecer las de oficiales. requieren su colaboración de sus acciones institución.
interacciones identificación  Sigue y cumple las
positivas evitando la con su indicaciones que se le
agresión. institución. dan.
 Evidencia la práctica  Cumple con las normas
de higiene y el establecidas para la
cuidado de la comunicación hogar-
presentación escuela.
personal.
 Hace uso apropiado
de la comunicación
vía telefonía celular.
 Usa
apropiadamente el
lenguaje para
comunicarse
evitando el léxico
soez y agresivo.