IV UNIDAD 4° Grado

I.E.
“Raúl Porras Barrenechea” – Palpa
UNIDAD IV
“Promovemos el turismo en Palpa a través de la naranja y la fe”

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
I.- DATOS INFORMATIVOS:

1.1- Institución Educativa : “Raúl Porras Barrenechea”
1.2.- Área : Desarrollo Personal, Ciudadanía y Cívica
1.3.- Ciclo : VII
1.4.- Grado y secciones : 4°
1.5.- N° de horas semanales :2
1.6.- Director : Miguel Francisco HUAMANÍ CASMA
1.7.- Sub Director : César Augusto ALEJOS SIGUAS.
1.8.- Duración : 22 de Julio – 20 de Setiembre.
1.9.- Docente responsable : Ebert Didan Quispe Torres
II.- FUNDAMENTACIÓN:
Las actividades priorizadas en el calendario comunal constituyen oportunidades de aprendizaje y de articulación entre la
escuela y la comunidad, a la vez que visibilizan las formas propias de enseñar y aprender en un pueblo a partir de sus
fiestas y tradiciones que constituyen oportunidades de aprendizajes.
El Festival de la Naranja en la provincia de Palpa, se realiza en el marco de las Fiestas patronales en homenaje a las
imágenes de la Virgen del Tránsito y a San Cristóbal, patronos religiosos de la ciudad de Palpa. El acontecimiento se lleva
a efecto durante quince días, en el mes de agosto, siendo sus días centrales, el 15, 16 y 17 con variadas actividades
culturales.
Este tradicional quincenario festivo se desarrolla en medio de emotivas muestras de fe y devoción de los pobladores,
quienes participan en el programa festivo, que se inicia quince días antes de la fecha central. Luego de las misas se
ofrecen a los asistentes, el tradicional ponche y sanguches para los niños, mientras que para los adultos se les brinda el
típico calientito.
Entre otras actividades, resaltan los campeonatos de gallos, las ferias, los festivales de canto, bailes populares y otras
acciones programadas para la fiesta patronal y el Festival de la Naranja. El Festival de la Naranja se desarrolla la primera
semana del mes de agosto y luego dedicar la segunda para las ceremonias en recuerdo a la Virgen del Tránsito y San
Cristóbal.
Se complementan los actos festivos con la quema de fuegos artificiales, las retretas en la plaza principal y la participación
de artistas de la región.
La situación de contexto descrita nos compromete desde la práctica educativa y bajo el título de la unidad “Promovemos el
turismo en Palpa a través de la naranja y la fe” con la finalidad de que los estudiantes valoren las festividades y tradiciones
de Palpa como una oportunidad para desarrollar el turismo. Se va a abordar de forma interdisciplinaria por todos los y las
docentes de la emblemática I. E. “Raúl Porras Barrenechea” desde las diferentes áreas para relacionar los campos
temáticos y articularlos con las festividades de la provincia de Palpa.
III.- CALENDARIZACIÓN DE LA UNIDAD.
JULIO AGOSTO SETIEMBRE

L M M J V L M M J V L M M J V
1 2 2 3 4 5 6
5 6 7 8 9 9 10 11 12 13
12 13 14 15 16 16 17 18 19 20
22 23 24 25 26 19 21 22 23 24
29 30 31 26 27 28 29 30
IV.- PROPÓSITOS DE APRENDIZAJES:
Propósitos de aprendizajes Evaluación
Competencias y capacidades Desempeños Evidencias Instrumento de evaluación
 ( ) Evidencias de actitud. ( ) Rúbrica.
( ) Evidencias de conocimiento. ( ) Descriptor de nivel de logro
( ) Evidencias por desempeños. ( ) Escala numérica.
( ) Evidencias por producto. ( ) Escala descriptiva.
( ) Lista de cotejo.
( ) Guía de observación.


V.- COMPETENCIAS TRANSVERSALES Y ENFOQUES TRANSVERSALES.
Competencias transversales Evaluación

GESTIONA SU APRENDIZAJE DE MANERA Desempeños Evidencias Instrumento de evaluación
AUTÓNOMA.
SE DESENVUELVE EN LOS ENTORNOS Desempeños Evidencias Instrumento de evaluación

VIRTUALES GENERADOS POR LAS TIC.
Enfoques transversales
Valores Actitudes que suponen SE DEMUESTRA, POR EJEMPLO, CUANDO:
Disposición a apoyar incondicionalmente a personas en Los estudiantes demuestran solidaridad con sus compañeros en toda situación en la
Enfoque Solidaridad. situaciones comprometidas o difíciles. que padecen dificultades que rebasan sus posibilidades de afrontarlas.
Orientación al
bien común. Equidad y Disposición a reconocer a que ante situaciones de inicio
Los estudiantes comparten siempre los bienes disponibles para ellos en los espacios
justicia. diferentes, se requieren compensaciones a aquellos coneducativos (recursos, materiales, instalaciones, tiempo, actividades, conocimientos)
mayores dificultades. con sentido de equidad y justicia.
Empatía Identificación afectiva con los sentimientos del otro y
Los docentes identifican, valoran y destacan continuamente actos espontáneos de los
disposición para apoyar y comprender sus circunstancias
estudiantes en beneficio de otros, dirigidos a procurar o restaurar su bienestar en
situaciones que lo requieran.
Responsabilidad Disposición a valorar y proteger los bienes comunes y Los docentes promueven oportunidades para que las y los estudiantes asuman
compartidos de un colectivo responsabilidades diversas y los estudiantes las aprovechan, tomando en cuenta su
propio bienestar y el de la colectividad.
VI.- SITUACIÓN SIGNIFICATIVA.
“Promovemos el turismo en Palpa a través de la naranja y la fe”
Los estudiantes del 3° Grado de Secundaria de la I. E. “Raúl Porras Barrenechea” de Palpa, Ica han recibido la información de su papa y mamá que
las fiestas patronales de la provincia de Palpa son en honor a la Virgen del Tránsito (Virgen de la Asunción) y San Cristóbal que son patronos
religiosos del pueblo palpeño, en el mes de agosto, siendo el día central el 15 de agosto con la procesión de la Virgen y una gran kermes parroquial.
El 17 se cierra con la fiesta de misa y procesión de San Cristóbal. Estas celebraciones se realiza paralelamente también, al “Festival de la Naranja
de Palpa”, donde se rinde tributo a la tierra generosa por brindar una fruta única que representa a esta zona a nivel nacional e internacional. Frente a
esta información los jóvenes de preguntan: ¿Cómo aprovechar las fiestas para incentivar el turismo? ¿Qué podemos mostrar a los visitantes como
lugares turísticos? ¿Cuánto invertiría un turista por estar en Palpa por una semana? ¿Cuántas horas en caminata son necesarias para conocer los
lugares turísticos? Frente a esta situación de contexto los estudiantes se han interesado por conocer sobre Palpa; sus fiestas, tradiciones, entre
otros; por ello piden a sus profesores que desde las diferentes áreas (Matemática, Ingles, Religión, Arte, C y T, y las demás) se aborden como parte
del aprendizaje con la finalidad de conocer tradiciones y costumbres.
VII.- SECUENCIA DE SESIONES.

Sesión 1: Sesión 4 Sesión 7
Principales experiencias de aprendizaje: Principales experiencias de aprendizaje: Principales experiencias de aprendizaje:
 Desempeño:  Desempeño:  Desempeño:
 Campo temático:  Campo temático:  Campo temático:
 Actividad principal:  Actividad principal:  Actividad principal:
 Evidencia:  Evidencia:  Evidencia:
 Evidencia:  Evidencia:  Evidencia:
 Evidencia.  Evidencia.  Evidencia.
VIII.- RECURSOS Y MATERIALES.
Materiales educativos Recursos educativos Espacios de aprendizaje


Bibliografía:
______________________________ ______________________________
Sub Director Coordinador
______________________________ ______________________________
Docente Responsable
Docente Responsable

IV UNIDAD 4° Grado

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

IV UNIDAD 4° Grado

Cargado por

Información del documento

Título original

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

IV UNIDAD 4° Grado

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

I.E.

“Raúl Porras Barrenechea” – Palpa

“Promovemos el turismo en Palpa a través de la naranja y la fe”

I.- DATOS INFORMATIVOS:

III.- CALENDARIZACIÓN DE LA UNIDAD.

JULIO AGOSTO SETIEMBRE

Competencias transversales Evaluación

SE DESENVUELVE EN LOS ENTORNOS Desempeños Evidencias Instrumento de evaluación

“Promovemos el turismo en Palpa a través de la naranja y la fe”

VII.- SECUENCIA DE SESIONES.

VIII.- RECURSOS Y MATERIALES.

Materiales educativos Recursos educativos Espacios de aprendizaje

También podría gustarte