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    Planificacion NT2 Números y Cantidades

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    Fran Salinas
    El documento presenta un plan de actividades para trabajar con niños de nivel NT2 conceptos de cuantificación y comparación de cantidades hasta el número 20. Las actividades incluyen contar elementos en cajas con diferentes cavidades, ordenar naipes numéricos, y responder preguntas de cuantificación en una tableta. El objetivo es que los niños empleen los números para contar, cuantificar, ordenar y comparar cantidades.

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    PLANIFICACIÓN

    ÁMBITO Relación con el medio natural y cultural


    NÚCLEO Relación lógico-matemática y cuantificación
    EJE Cuantificación
    NIVEL NT2
    APRENDIZAJE ESPERADO Emplear los números para contar, cuantificar, ordenar, comparar cantidades hasta al
    menos el 20 e indicar orden o posición de algunos elementos.
    APRENDIZAJE ESPERADO Emplear los números para contar y compara cantidades hasta 20.
    ESPECIFICO
    RECURSO DE APOYO “Números y cantidades”

    MOMENTO DE INICIO MOMENTO DE DESARROLLO MOMENTO DE CIERRE


    Invite a los niños y niñas a Trabajando en parejas se posicionan en las estaciones Para cerrar, invite a los
    sentarse en semicírculo. pida a de trabajo disponibles. La asistente y educadora niños/as a conversar
    10 párvulos que se pongan de deben supervisar el trabajo, una en cada estación. respecto de la experiencia.
    pie, uno al lado del otro, frente Estación Material concreto Para recordarla completa,
    al grupo. Entregue a cada uno En la mesa se ponen cajas con diferentes cavidades, establezca con ellos/as, una
    un lápiz de color, para que lo las cuales tiene distintos elementos (en una cavidad síntesis por actividad.
    tomen y coloquen, delante de naipes del 1 al 10, en las demás piedras, conchitas, Cuando corresponda,
    su cuerpo. Pregunte al curso: lápices, bloques, etc.) en distintas cantidades. muestre los carteles y luego
    “¿Hay más niños y niñas, más Los párvulos deben contar cuantos elementos hay en incentíveles
 a concluir entre
    lápices o hay la misma cada cavidad, sin cambiarlos de lugar. todos los aprendizajes
    cantidad? Ponga en la pizarra Luego ocupando los naipes de la caja, los ordenan en adquiridos a través de
    un cartel: “La misma cantidad” y forma secuencial de menor a mayor y mayor a menor. preguntas como: ¿qué
    repitan la relación entre todos/ Estación Tablet aprendieron?, ¿cómo lo
    as: “Hay la misma cantidad de En la actividad 1 y 2 Responden preguntas de aprendieron?, ¿por qué creen
    niños y/o niñas que de lápices” cuantificación, contando según lo indicado por la ustedes que es importante
    Ellos contentas si o no. aplicación, escogiendo la cantidad que corresponden. aprender a comparar
    En la actividad 3 Completan con la cantidad de cantidades?.
    elementos faltantes en la serie numérica.

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