Cuaderno de Tareas Primero Preescolar

Nombre:
Grado y Grupo:
Lenguaje y
Comunicación
Lenguaje y Comunicación
Nombre: Fecha:
Aprendizaje esperado: Explica al grupo ideas propias Nivel de desempeño

sobre algún tema o suceso, apoyándose en materiales
consultados. I B S S
Instrucciones: Realiza un dibujo de tu caricatura favorita y pasa al frente para

compartirlo con el grupo.
Observaciones:
Nombre: Fecha:
Aprendizaje esperado: Narra historias que le son Nivel de desempeño

familiares, habla acerca de los personajes y sus
I B S S
características, de las acciones y los lugares
donde se desarrollan.
Instrucciones: Cuéntale a alguien de tu familia el cuento de Los tres cerditos y el

lobo y pídele que escriba lo que narras.
Observaciones:
Nombre: Fecha:
Aprendizaje esperado: Expresa su opinión sobre textos Nivel de desempeño

informativos leídos en voz alta por otra persona.
I B S S
Instrucciones: Escucha el siguiente texto y realiza un dibujo de lo que más te

gustó.
El otoño
El otoño es una de las cuatro estaciones del año.
Ocurre después del verano. El otoño empieza en
septiembre y termina en diciembre. Muchas
cosas cambian durante el otoño. El clima cambia
durante el otoño. El clima del otoño es un poco
frío. Las hojas de los árboles también cambian
durante el otoño. Las hojas de los árboles
cambian de verde a rojas, amarillas, anaranjadas
o café. Los días durante el otoño son cortos y
las noches un poco más largas.
Observaciones:
Nombre: Fecha:

I B S S
Instrucciones: Escucha el siguiente texto y realiza un dibujo de lo que más te gustó.
Los leones
Lo conocen como el “Rey de la Selva”, pero en
realidad no vivo en la selva, vivo en África. A
algunas personas les doy miedo. Mi peso es de 190
kilos. Esto se debe a que me encanta comer
animales grandes como las cebras y los
elefantes, pero también me gustan los animales
pequeños como los pájaros y las lagartijas.
Soy el segundo felino más grande en el mundo.
Otros animales que son de mi familia felina son
los tigres, leopardos y jaguares.
Observaciones:
Nombre: Fecha:

I B S S
Instrucciones: Escucha el siguiente texto y realiza un dibujo de lo que más te gustó.
Los elefantes
El elefante es el mamífero terrestre más grande

del mundo. Tiene orejas enormes y una trompa
larga. Usa su trompa para oler, respirar, beber y
recoger comida. Los elefantes son herbívoros. Es
decir, comen plantas. No duermen mucho porque
caminan grandes distancias buscando comida. Los
elefantes están en peligro de extinción, ya que
hay cazadores furtivos que los matan para
quitarles sus colmillos. Los colmillos de los
elefantes son de marfil. El marfil es muy caro.
Observaciones:
Nombre: Fecha:
Aprendizaje esperado: Narra anécdotas, siguiendo la Nivel de desempeño

secuencia y el orden de las ideas, con entonación y
volumen apropiado para hacerse escuchar y entender. I B S S
Instrucciones: Realiza un dibujo de lo que hiciste en tus vacaciones y compártelo

con tus compañeros.
Observaciones:
Nombre: Fecha:
Aprendizaje esperado: Menciona características Nivel de desempeño

de objetos y personas que conoce y observa.
I B S S
Instrucciones: Colorea y describe las siguientes imágenes.
Observaciones:
Nombre: Fecha:
Aprendizaje esperado: Explica las razones por las Nivel de desempeño

que elige un material de su interés, cuando explora
I B S S
los acervos.
Instrucciones: Visita la biblioteca y elige un libro que te llame la atención, dibuja la

portada y lo que más te gustó. Comenta por qué lo elegiste.
Observaciones:
Nombre: Fecha:
Aprendizaje esperado: Describe personajes y Nivel de desempeño

lugares que imagina al escuchar cuentos, fábulas,
I B S S
leyendas y otros relatos literarios.
Instrucciones: Describe a los personajes del cuento de caperucita roja. Pide ayuda
a un adulto para registrarlo. En el recuadro de abajo dibuja cómo es el lugar donde
vivía la abuelita y descríbelo.
¿Cómo es?
¿Cómo es?
Dibuja el bosque donde vivía Caperucita…
Observaciones:
Nombre: Fecha:
Aprendizaje esperado: Cuenta historias de Nivel de desempeño

invención propia y expresa opiniones sobre las de
I B S S
otros compañeros.
Instrucciones: A partir de las imágenes que observas, crea una historia y

compártela con tus compañeros.
Había una vez
Después
Al final
Observaciones:
Nombre: Fecha:
Aprendizaje esperado: Expresa gráficamente Nivel de desempeño

narraciones con recursos personales.
I B S S
Instrucciones: Dibuja el cuento de “Los tres cerditos y el lobo”.
Observaciones:
Nombre: Fecha:
Aprendizaje esperado: Aprende poemas y los dice Nivel de desempeño

frente a otras personas
I B S S
Instrucciones: Memoriza el siguiente poema.
En este ramito de flores, que

tempranito corte, le he puesto
un lindo besito, que con gusto
te daré, recíbelo mañanita, es
un besito de amor, que te
entrego en este día... con todo
mi corazón.
Observaciones:
Nombre: Fecha:
Aprendizaje esperado: Identifica la rima en poemas Nivel de desempeño

leídos en voz alta.
I B S S
Instrucciones: Encierra del mismo color las palabras que riman en la canción.
Sol solecito
Caliéntame un poquito
Por hoy por mañana
Por toda la semana.
Observaciones:
Nombre: Fecha:
Aprendizaje esperado: Identifica la rima en poemas Nivel de desempeño

leídos en voz alta.
I B S S
Instrucciones: Busca el dibujo de la palabra que rima y coloréalo.
Observaciones:
Nombre: Fecha:
Aprendizaje esperado: Dice rimas, canciones, Nivel de desempeño

trabalenguas, adivinanzas y otros juegos del
I B S S
lenguaje.
Instrucciones: Busca una adivinanza, escríbela y realiza un dibujo alusivo a ella.

Memorízala y compártela con tus compañeros.
Observaciones:
Nombre: Fecha:
Aprendizaje esperado: Dice rimas, canciones, Nivel de desempeño

trabalenguas, adivinanzas y otros juegos del
I B S S
lenguaje.
Instrucciones: Busca una rima, escríbela y realiza un dibujo alusivo a ella.

Memorízala y compártela con tus compañeros.
Observaciones:
Nombre: Fecha:
Aprendizaje esperado: Escribe su nombre con Nivel de desempeño

diversos propósitos e identifica el de algunos
I B S S
compañeros.
Instrucciones: Busca en libros, periódicos o revistas las letras de tu nombre y

ármalo.
Observaciones:
Nombre: Fecha:

I B S S
compañeros.
Observaciones:
Nombre: Fecha:

I B S S
compañeros.
Instrucciones: Escribe tu nombre y pega un recorte (o dibuja) un objeto que inicie

con cada letra de tu nombre.
Observaciones:
Nombre: Fecha:
Aprendizaje esperado: Identifica su nombre y otros Nivel de desempeño

datos personales en diversos documentos.
I B S S
MIS DATOS PERSONALES
Me llamo: ___________________________
Soy: _______________________________
Tengo: ______ años
Mi cumpleaños es: ____________________
Vivo en: ____________________________
Mi mamá se llama: ____________________

Mi papá se llama: ____________________
Observaciones:
Nombre: Fecha:
Aprendizaje esperado: Comenta noticias que se Nivel de desempeño

difunden en periódicos, radio, televisión y otros
I B S S
medios.
Instrucciones: Investiga con ayuda de un adulto y recorta una noticia del periódico
que te llame la atención, pégala a continuación y comenta de qué trata.
Observaciones:
Nombre: Fecha:
Aprendizaje esperado: Interpreta instructivos, Nivel de desempeño

cartas, recados y señalamientos.
I B S S
Instrucciones: Observa e interpreta los pasos de la receta. Colorea.
Observaciones:
Nombre: Fecha:
Aprendizaje esperado: Escribe instructivos, Nivel de desempeño

cartas, recados y señalamientos utilizando
I B S S
recursos propios.
Instrucciones: Escríbele una carta a la persona que más quieres.
Observaciones:
Pensamiento
matemático
Pensamiento Matemático
Nombre: Fecha:
Aprendizaje esperado: Cuenta colecciones no Nivel de desempeño

mayores a 20 elementos.
I B S S
Instrucciones: Colorea la cantidad que se te indica.
2
Observaciones:
Nombre: Fecha:

I B S S
Instrucciones: Colorea los objetos según el número.
Observaciones:
Nombre: Fecha:

I B S S
Instrucciones: Busca y recorta 5 peces y pégalos en su pecera.
Observaciones:
Nombre: Fecha:

I B S S
Instrucciones: Cuenta los animales de cada colección y colorea donde hay más.
Observaciones:
Nombre: Fecha:

I B S S
Instrucciones: Cuenta las frutas de cada colección y colorea donde hay menos.
Observaciones:
Nombre: Fecha:
Aprendizaje esperado: Comunica de manera oral y Nivel de desempeño

escrita los números del 1 al 10 en diversas situaciones y
de diferentes maneras, incluida la convencional. I B S S
Instrucciones: Escribe los números que faltan.
1 3 5
2 4
1 3 4
Observaciones:
Nombre: Fecha:

Instrucciones: Cuenta los dibujos y colorea los números.
Observaciones:
Nombre: Fecha:

Instrucciones: Colorea el dibujo de acuerdo al color que indica cada número.
1 Azul
2 Naranja
3 Amarillo
4 Verde
Observaciones:
Nombre: Fecha:

Instrucciones: Colorea el dibujo de acuerdo al color que indica cada número.
1 Verde
2 Café
3 Amarillo
4 Naranja
Observaciones:
Nombre: Fecha:
Aprendizaje esperado: Relaciona el número de Nivel de desempeño

elementos de una colección con la sucesión
I B S S
numérica escrita, del 1 al 30.
Instrucciones: Encierra el número que indica la cantidad y colorea los dibujos.
Observaciones:
Nombre: Fecha:

I B S S
Instrucciones: Tacha el número que indica la cantidad y colorea los dibujos.
Observaciones:
Nombre: Fecha:

I B S S
Instrucciones: Tacha el número que indica la cantidad y colorea los dibujos.
Observaciones:
Nombre: Fecha:
Aprendizaje esperado: Identifica algunas relaciones Nivel de desempeño

de equivalencia entre monedas de $1, $2, $5 y $10
I B S S
en situaciones reales o ficticias de compra y venta.
Instrucciones: Colorea las monedas. Comenta si las conoces y

cuál es su valor.
Observaciones:
Nombre: Fecha:
Aprendizaje esperado: Identifica algunas relaciones Nivel de desempeño

de equivalencia entre monedas de $1, $2, $5 y $10
I B S S
en situaciones reales o ficticias de compra y venta.
Instrucciones: Dibuja las monedas de necesarias para comprar los

productos.
$4
$2
$1
$5
$3
Observaciones:
Nombre: Fecha:
Aprendizaje esperado: Identifica algunos usos de Nivel de desempeño

los números en la vida cotidiana y entiende qué
I B S S
significan.
Instrucciones: Colorea el hipopótamo que tiene números.
Observaciones:
Nombre: Fecha:

I B S S
significan.
Instrucciones: Colorea de los siguientes objetos, los que tienen números.
Observaciones:
Nombre: Fecha:

I B S S
significan.
Instrucciones: Busca y recorta los números del 1 al 5 en periódicos, revistas y

anuncios publicitarios y pégalos donde corresponde.
Periódico Revistas Anuncios publicitarios
Observaciones:
Nombre: Fecha:
Aprendizaje esperado: Resuelve problemas a través Nivel de desempeño

del conteo y con acciones sobre las colecciones.
I B S S
Instrucciones: Resuelve los siguientes problemas.
Claudia tenía 3 paletas y cuando fue a la tienda le compraron 1

más. ¿Cuántas paletas tiene Claudia ahora?
Paco tenía 1 lápiz y cuando fue a la tienda le compraron 2 más.

¿Cuántos lápices tiene Pepe ahora?
Observaciones:
Nombre: Fecha:

I B S S
Instrucciones: Resuelve los siguientes problemas
Pedro tenía 1 pelota y le regalaron 1 más. ¿Cuántas tiene

ahora?
Ana tiene 2 dulces y su mamá le compró 1 más. ¿Cuántos dulces

tiene ahora?
Observaciones:
Nombre: Fecha:

I B S S
Había 5 focas jugando, 3 se fueron a nadar. ¿Cuántas focas se

quedaron jugando?
Diego tenía 4 globos, cuando salió a la calle se le estallaron 2

¿Cuántos globos le quedaron?
Observaciones:
Nombre: Fecha:

I B S S
Carla tiene 4 dulces y se comió 2 ¿Cuántos le quedan?
Memo tiene 5 chocolates y le regaló 2 a su amigo ¿Cuántos

chocolates le quedan?
Observaciones:
Nombre: Fecha:
Aprendizaje esperado: Ubica objetos y lugares cuya Nivel de desempeño

ubicación desconoce, a través de la interpretación
I B S S
de relaciones espaciales y puntos de referencia.
Instrucciones: Realiza con ayuda de un adulto el croquis del recorrido de tu casa a la

escuela.
Observaciones:
Nombre: Fecha:
Aprendizaje esperado: Ubica objetos y lugares cuya Nivel de desempeño

ubicación desconoce, a través de la interpretación
I B S S
de relaciones espaciales y puntos de referencia.
Instrucciones: Traza el camino que debe seguir Paco de su casa a la escuela.
Observaciones:
Nombre: Fecha:
Aprendizaje esperado: Reproduce modelos con Nivel de desempeño

formas, figuras y cuerpos geométricos.
I B S S
Instrucciones: Colorea las imágenes y repasa la línea punteada.
Observaciones:
Nombre: Fecha:

I B S S
Observaciones:
Nombre: Fecha:

I B S S
Observaciones:
Nombre: Fecha:

I B S S
Instrucciones: Colorea de rojo las imágenes que tienen forma de círculo, de verde
las que tienen forma de triángulo y de amarillo las que tienen forma de cuadrado.
Observaciones:
Nombre: Fecha:

I B S S
Instrucciones: Dibuja las figuras geométricas siguiendo los trazos.
Observaciones:
Nombre: Fecha:

I B S S
Instrucciones: Reproduce con ayuda del tangram la siguiente figura.
Observaciones:
Nombre: Fecha:

I B S S
Instrucciones: Reproduce con ayuda del tangram la siguiente figura.
Observaciones:
Anexo
Nombre: Fecha:
Aprendizaje esperado: Construye configuraciones Nivel de desempeño

con formas, figuras y cuerpos geométricos.
I B S S
Instrucciones: Recorta diferentes las figuras geométricas que necesites y pégalas

para armar la siguiente figura.
Observaciones:
Nombre: Fecha:
Aprendizaje esperado: Identifica la longitud de Nivel de desempeño

varios objetos a través de la comparación directa
I B S S
o mediante el uso de un intermediario.
Instrucciones: Colorea de azul el más largo, y de rojo el más corto.
Observaciones:
Nombre: Fecha:
Aprendizaje esperado: Identifica varios eventos de Nivel de desempeño

su vida cotidiana y dice el orden en que ocurren.
I B S S
Instrucciones: Dibuja lo que haces en un día normal de escuela.
Antes de venir a la En la escuela Al salir de la escuela

escuela
Observaciones:
Nombre: Fecha:
Aprendizaje esperado: Usa expresiones temporales Nivel de desempeño

y representaciones gráficas para explicar la
I B S S
sucesión de eventos.
Instrucciones: Observa las imágenes y comenta qué está pasando.
Observaciones:
Nombre: Fecha:
Aprendizaje esperado: Usa unidades no Nivel de desempeño

convencionales para medir la capacidad con
I B S S
distintos propósitos.
Instrucciones: Colorea de verde al que le cabe más agua y de rojo al que le cabe
menos.
Observaciones:
Nombre: Fecha:
Aprendizaje esperado: Contesta preguntas en las Nivel de desempeño

que necesite recabar datos; los organiza a través
I B S S
de tablas y pictogramas que interpreta para
contestar las preguntas planteadas.
Instrucciones: Cuenta y colorea en la tabla la cantidad.
Observaciones:
Exploración y
comprensión del mundo
natural y social
Exploración y comprensión del mundo
natural y social
Nombre: Fecha:
Aprendizaje esperado: Obtiene, registra, Nivel de desempeño

representa y describe información para responder
I B S S
dudas y ampliar su conocimiento en relación con
plantas, animales y otros elementos naturales.
Instrucciones: Investiga las características de tu animal favorito.
Mi animal favorito
¿Cómo es? ¿Dónde vive?
¿Qué come? ¿Cómo nace?
Observaciones:
natural y social
Nombre: Fecha:
Aprendizaje esperado: Obtiene, registra, Nivel de desempeño

representa y describe información para responder
I B S S
dudas y ampliar su conocimiento en relación con
plantas, animales y otros elementos naturales.
Instrucciones: Recolecta y pega diferentes hojas de las plantas que abundan en tu

comunidad.
Observaciones:
natural y social
Nombre: Fecha:
Aprendizaje esperado: Comunica sus hallazgos al Nivel de desempeño

observar seres vivos, fenómenos y elementos
I B S S
naturales, utilizando registros propios y recursos
impresos.
Instrucciones: Investiga en libros, revistas o internet cómo crecen las plantas.

Recorta y pega tu investigación.
Observaciones:
natural y social
Nombre: Fecha:

I B S S
impresos.
Instrucciones: Sal al patio de tu escuela y observa lo que hay a tu alrededor,

dibuja lo que encuentres (plantas, animales).
Observaciones:
natural y social
Nombre: Fecha:

I B S S
impresos.
Instrucciones: Realiza el germinado de una semilla y registra tus observaciones.
Día ________ Día ________ Día ________
Día ________ Día ________ Día ________
Observaciones:
natural y social
Nombre: Fecha:

I B S S
impresos.
Instrucciones: Investiga sobre los siguientes fenómenos naturales.
¿Qué es? ¿Qué es?
¿Por qué sucede? ¿Por qué sucede?
¿Qué es? ¿Qué es?
¿Por qué sucede? ¿Por qué sucede?
Observaciones:
natural y social
Nombre: Fecha:
Aprendizaje esperado: Describe y explica las Nivel de desempeño

características comunes que identifica entre
I B S S
seres vivos y elementos que observa en la
naturaleza.
Instrucciones: Colorea la imagen de los seres vivos y explica por qué lo son.
Observaciones:
natural y social
Nombre: Fecha:
Aprendizaje esperado: Experimenta con objetos y Nivel de desempeño

materiales para poner a prueba ideas y supuestos.
I B S S
Instrucciones: Realiza el experimento de lámpara de lava. Comparte tus inferencias

con el grupo. Compara tus resultados.
¿Qué crees que pasará? ¿Qué pasó?
Observaciones:
natural y social
Nombre: Fecha:
Aprendizaje esperado: Practica hábitos de higiene Nivel de desempeño

personal para mantenerse saludable.
I B S S
Instrucciones: Colorea las imágenes que son hábitos de higiene personal.
Observaciones:
natural y social
Nombre: Fecha:
Aprendizaje esperado: Conoce medidas para evitar Nivel de desempeño

enfermedades.
I B S S
Instrucciones: Colorea las medidas para prevenir enfermedades. Comenta con tus
compañeros y maestra cuáles practicas.
Observaciones:
natural y social
Nombre: Fecha:
Aprendizaje esperado: Reconoce la importancia de Nivel de desempeño

una alimentación correcta y los beneficios que
I B S S
aporta al cuidado de la salud.
Instrucciones: Colorea los alimentos saludables y tacha con color rojo los que son
chatarra y perjudican tu salud.
Observaciones:
natural y social
Nombre: Fecha:
Aprendizaje esperado: Reconoce la importancia de Nivel de desempeño

una alimentación correcta y los beneficios que
I B S S
aporta al cuidado de la salud.
Instrucciones: Relaciona el grupo de alimentos con la imagen que representa lo que

pasa si los consumes.
Observaciones:
natural y social
Nombre: Fecha:
Aprendizaje esperado: Identifica zonas y Nivel de desempeño

situaciones de riesgo a los que puede estar
I B S S
expuesto en la escuela, la calle y el hogar.
Instrucciones: Colorea las situaciones de riesgo y comenta lo que crees que

ocurrirá en cada situación.
Observaciones:
natural y social
Nombre: Fecha:
Aprendizaje esperado: Identifica zonas y Nivel de desempeño

situaciones de riesgo a los que puede estar
I B S S
expuesto en la escuela, la calle y el hogar.
Instrucciones: Observa la imagen y tacha a los niños que se están poniendo en

riesgo.
Observaciones:
natural y social
Nombre: Fecha:
Aprendizaje esperado: Indaga acciones que Nivel de desempeño

favorecen el cuidado del medioambiente.
I B S S
Instrucciones: Observa las imágenes de acciones para cuidar el medio ambiente y

coloréalas. Platica sobre cuáles realizas.
Observaciones:
natural y social
Nombre: Fecha:
Aprendizaje esperado: Identifica y explica algunos Nivel de desempeño

efectos favorables y desfavorables de la acción
I B S S
humana sobre el medioambiente.
Instrucciones: Observa la siguiente imagen y platica sobre ella. Encierra con color
rojo los efectos de la contaminación.
Observaciones:
natural y social
Nombre: Fecha:
Aprendizaje esperado: Participa en la conservación del Nivel de desempeño

medioambiente y propone medidas para su
preservación, a partir del reconocimiento de algunas I B S S
fuentes de contaminación del agua, aire y suelo.
Instrucciones: Colorea el dibujo y platica sobre otras cosas que podemos hacer
para cuidar el medioambiente.
Observaciones:
natural y social
Nombre: Fecha:
Aprendizaje esperado: Participa en la conservación del Nivel de desempeño

medioambiente y propone medidas para su
preservación, a partir del reconocimiento de algunas I B S S
fuentes de contaminación del agua, aire y suelo.
Instrucciones: Realiza un dibujo sobre cómo puedes cuidar el medioambiente.
Observaciones:
natural y social
Nombre: Fecha:
Aprendizaje esperado: Conoce en qué consisten las Nivel de desempeño

actividades productivas de su familia y su aporte a
I B S S
la localidad.
Instrucciones: Investiga de qué trabajan los miembros de tu familia. Dibuja o pega

una foto.
Observaciones:
natural y social
Nombre: Fecha:
Aprendizaje esperado: Explica los beneficios de los Nivel de desempeño

servicios con que se cuenta en su localidad.
I B S S
Instrucciones: Investiga qué servicios públicos hay en tu comunidad y para qué

sirven. Puedes acompañar tu investigación con recortes o dibujos.
Observaciones:
natural y social
Nombre: Fecha:
Aprendizaje esperado: Comenta cómo participa en Nivel de desempeño

conmemoraciones cívicas y tradicionales.
I B S S
Instrucciones: Investiga con tu familia cómo celebran el día de muertos. Registra

tu investigación y haz un dibujo sobre ello.
Observaciones:
natural y social
Nombre: Fecha:
Aprendizaje esperado: Explica algunos cambios en Nivel de desempeño

costumbres y formas de vida en su entorno
I B S S
inmediato, usando diversas fuentes de información.
Instrucciones: Investiga con tus abuelitos o tus papás los nombres de estos juegos
tradicionales, pregúntales cuales jugaban cuando eran niños y colorea los que tú
conoces y haz jugado.
Observaciones:
Artes
Artes
Nombre: Fecha:
Aprendizaje esperado: Usa recursos de las artes Nivel de desempeño

visuales en creaciones propias.
I B S S
Instrucciones: Crea libremente una obra utilizando la técnica de tu preferencia.
Observaciones:
Artes
Nombre: Fecha:
Aprendizaje esperado: Usa recursos de las artes Nivel de desempeño

visuales en creaciones propias.
I B S S
Instrucciones: Recolecta diferentes hojas de plantas y crea tu propia obra de

arte. Escribe como se llama y compártela con tus compañeros.
Observaciones:
Artes
Nombre: Fecha:
Aprendizaje esperado: Representa la imagen que Nivel de desempeño

tiene de sí mismo y expresa ideas mediante
I B S S
modelado, dibujo y pintura.
Instrucciones: Con ayuda de un espejo realiza tu autorretrato.
Observaciones:
Artes
Nombre: Fecha:
Aprendizaje esperado: Combina colores Nivel de desempeño

para obtener nuevos colores y tonalidades. I B S S
Instrucciones: Mezcla los colores y descubre los nuevos.
Observaciones:
Artes
Nombre: Fecha:
Aprendizaje esperado: Reproduce esculturas y Nivel de desempeño

pinturas que haya observado. I B S S
Instrucciones: Dibuja la obra que más te haya gustado de las que observaste
Observaciones:
Artes
Nombre: Fecha:
Aprendizaje esperado: Relaciona los sonidos Nivel de desempeño

que escucha con las fuentes sonoras que I B S S
los emiten.
Instrucciones: Escucha con atención y colorea la imagen que corresponde al

sonido que escuchas.
Observaciones:
Artes
Nombre: Fecha:
Aprendizaje esperado: Relaciona los sonidos Nivel de desempeño

que escucha con las fuentes sonoras que I B S S
los emiten.
Instrucciones: Escucha con atención y colorea la imagen que corresponde al

sonido que escuchas.
Observaciones:
Artes
Nombre: Fecha:
Aprendizaje esperado: Observa obras del patrimonio Nivel de desempeño

artístico de su localidad, su país o de otro lugar
(fotografías, pinturas, esculturas y representaciones I B S S
escénicas de danza y teatro) y describe lo que le hacen
sentir e imaginar.
Instrucciones: Observa la siguiente pintura y describe lo que te hace sentir.
“Autorretrato con collar de espinas” (Frida Kahlo, 1940)
Observaciones:
Artes
Nombre: Fecha:
Aprendizaje esperado: Observa obras del patrimonio Nivel de desempeño

artístico de su localidad, su país o de otro lugar
(fotografías, pinturas, esculturas y representaciones I B S S
escénicas de danza y teatro) y describe lo que le hacen
sentir e imaginar.
Instrucciones: Observa la siguiente pintura y describe lo que te hace sentir.
“El grito” (Edvard Munch, 1893)
Observaciones:
Artes
Nombre: Fecha:
Aprendizaje esperado: Reproduce esculturas y Nivel de desempeño

pinturas que haya observado.
I B S S
Instrucciones: Utiliza la técnica de la acuarela para pintar “Autorretrato con collar de

espinas” (1940) de Frida Kahlo.
Observaciones:
Artes
Nombre: Fecha:
Aprendizaje esperado: Reproduce esculturas Nivel de desempeño

y pinturas que haya observado. I B S S
Instrucciones: Utiliza la técnica de la acuarela para pintar “El grito de Edvard Munch”
Observaciones:
Artes
Nombre: Fecha:
Aprendizaje esperado: Conoce y describe obras Nivel de desempeño

artísticas, y manifiesta opiniones sobre ellas.
I B S S
Instrucciones: Observa la siguiente obra de Pablo Picasso “La mujer que llora”
(1937) y comenta lo que observas.
Observaciones:
Artes
Nombre: Fecha:
Instrucciones: Utiliza la técnica de pintura dactilar (utiliza tus dedos como pincel)
para pintar la siguiente imagen.
Aprendizaje esperado: Usa recursos de las artes visuales en creaciones propias.

Artes
Nombre: Fecha:
Instrucciones: Utiliza la técnica de puntillismo (puedes utilizar hisopos de algodón)

para pintar la siguiente imagen.

Artes
Nombre: Fecha:
Instrucciones: Utiliza la técnica de rasgado de papel crepé para rellenar la

siguiente imagen.

Artes
Nombre: Fecha:
Instrucciones: Utiliza la técnica de collage para crear tu propio árbol.

Educación
Socioemocional
Educación socioemocional
Nombre: Fecha:
Aprendizaje esperado: Reconoce y expresa Nivel de desempeño

características personales: su nombre, cómo es
I B S S
físicamente, qué le gusta, qué no le gusta, qué se
le facilita y qué se le dificulta.
Nombre: Fecha:
Aprendizaje esperado: Reconoce y expresa Nivel de desempeño

características personales: su nombre, cómo es
I B S S
físicamente, qué le gusta, qué no le gusta, qué se
le facilita y qué se le dificulta.
Instrucciones: Dibuja lo que te gusta y lo que no te gusta.
Observaciones:
Nombre: Fecha:
Aprendizaje esperado: Reconoce y nombra Nivel de desempeño

situaciones que le generan alegría, seguridad,
I B S S
tristeza, miedo o enojo, y expresa lo que siente.
Instrucciones: Colorea como te sientes hoy.
Observaciones:
Nombre: Fecha:

I B S S
Instrucciones: Busca la que se parece a ti y dibuja cómo te sientes cuando

vienes a la escuela.
Observaciones:
Nombre: Fecha:

I B S S
Instrucciones: Dibuja en cada frasco algo que te haga sentir esa emoción.
Observaciones:
Nombre: Fecha:
Aprendizaje esperado: Dialoga para solucionar Nivel de desempeño

conflictos y ponerse de acuerdo para realizar
I B S S
actividades en equipo.
Instrucciones: Colorea las imágenes donde los niños están resolviendo

correctamente sus conflictos.
Observaciones:
Nombre: Fecha:
Aprendizaje esperado: Dialoga para solucionar Nivel de desempeño

conflictos y ponerse de acuerdo para realizar
I B S S
actividades en equipo.
Instrucciones: Observa la imagen y comenta qué está pasando y qué harías en esa
situación?. Colorea.
Observaciones:
Nombre: Fecha:
Aprendizaje esperado: Reconoce lo que puede Nivel de desempeño

hacer con ayuda y sin ayuda. Solicita ayuda cuando
I B S S
la necesita.
Instrucciones: Colorea las imágenes de las actividades que puedes hacer sin
ayuda.
Observaciones:
Nombre: Fecha:
Aprendizaje esperado: Reconoce lo que puede Nivel de desempeño

hacer con ayuda y sin ayuda. Solicita ayuda cuando
I B S S
la necesita.
Instrucciones: Dibuja dentro de la estrella las actividades que puedes hacer sin
ayuda.
Observaciones:
Nombre: Fecha:

características personales y de sus compañeros.
I B S S
Instrucciones: Dibuja a 2 amigos del salón de clases y comparte con el grupo

quiénes son.
Observaciones:
Nombre: Fecha:
Aprendizaje esperado: Habla de sus conductas y de Nivel de desempeño

las de otros, y explica las consecuencias de algunas
I B S S
de ellas para relacionarse con otros.
Instrucciones: Colorea de verde a los niños y niñas que conviven sanamente y de

rojo a los que tienen conductas inadecuadas.
Observaciones:
Nombre: Fecha:
Aprendizaje esperado: Propone acuerdos para la Nivel de desempeño

convivencia, el juego o el trabajo, explica su utilidad
I B S S
y actúa con apego a ellos.
Instrucciones: Dibuja los acuerdos de convivencia que necesitas seguir en el aula.
Observaciones:
Nombre: Fecha:

I B S S
Instrucciones: Dibuja los acuerdos de convivencia que necesitas seguir en el patio

de juegos.
Observaciones:
Nombre: Fecha:

I B S S
Instrucciones: Dibuja los acuerdos de convivencia que necesitas seguir en la

biblioteca.
Observaciones:
Educación
física
Educación física
Nombre: Fecha:
Aprendizaje esperado: Reconoce formas de Nivel de desempeño

participación e interacción en juegos y actividades
I B S S
físicas a partir de normas básicas de convivencia.
Instrucciones: Observa la imagen de los niños y niñas jugando. Comenta con tu

maestra qué normas crees que deben seguir durante el juego.
Observaciones:
Educación física
Nombre: Fecha:
Aprendizaje esperado: Utiliza herramientas, Nivel de desempeño

instrumentos y materiales en actividades que
I B S S
requieren de control y precisión en sus
movimientos.
Instrucciones: Realiza los trazos.

Educación física
Nombre: Fecha:

I B S S
movimientos.

Educación física
Nombre: Fecha:

I B S S
movimientos.

Educación física
Nombre: Fecha:

I B S S
movimientos.

Educación física
Nombre: Fecha:

I B S S
movimientos.

Educación física
Nombre: Fecha:

I B S S
movimientos.

Educación física
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Cuaderno de Tareas Primero Preescolar

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Aprendizaje esperado: Explica al grupo ideas propias Nivel de desempeño

Instrucciones: Realiza un dibujo de tu caricatura favorita y pasa al frente para

Aprendizaje esperado: Narra historias que le son Nivel de desempeño

Instrucciones: Cuéntale a alguien de tu familia el cuento de Los tres cerditos y el

Aprendizaje esperado: Expresa su opinión sobre textos Nivel de desempeño

Instrucciones: Escucha el siguiente texto y realiza un dibujo de lo que más te

Aprendizaje esperado: Expresa su opinión sobre textos Nivel de desempeño

Instrucciones: Escucha el siguiente texto y realiza un dibujo de lo que más te gustó.

Aprendizaje esperado: Expresa su opinión sobre textos Nivel de desempeño

Instrucciones: Escucha el siguiente texto y realiza un dibujo de lo que más te gustó.

El elefante es el mamífero terrestre más grande

Aprendizaje esperado: Narra anécdotas, siguiendo la Nivel de desempeño

Instrucciones: Realiza un dibujo de lo que hiciste en tus vacaciones y compártelo

Aprendizaje esperado: Menciona características Nivel de desempeño

Instrucciones: Colorea y describe las siguientes imágenes.

Aprendizaje esperado: Explica las razones por las Nivel de desempeño

Instrucciones: Visita la biblioteca y elige un libro que te llame la atención, dibuja la

Aprendizaje esperado: Describe personajes y Nivel de desempeño

Dibuja el bosque donde vivía Caperucita…

Aprendizaje esperado: Cuenta historias de Nivel de desempeño

Instrucciones: A partir de las imágenes que observas, crea una historia y

Había una vez

Aprendizaje esperado: Expresa gráficamente Nivel de desempeño

Instrucciones: Dibuja el cuento de “Los tres cerditos y el lobo”.

Aprendizaje esperado: Aprende poemas y los dice Nivel de desempeño

Instrucciones: Memoriza el siguiente poema.

En este ramito de flores, que

Aprendizaje esperado: Identifica la rima en poemas Nivel de desempeño

Aprendizaje esperado: Identifica la rima en poemas Nivel de desempeño

Instrucciones: Busca el dibujo de la palabra que rima y coloréalo.

Aprendizaje esperado: Dice rimas, canciones, Nivel de desempeño

Instrucciones: Busca una adivinanza, escríbela y realiza un dibujo alusivo a ella.

Aprendizaje esperado: Dice rimas, canciones, Nivel de desempeño

Instrucciones: Busca una rima, escríbela y realiza un dibujo alusivo a ella.

Aprendizaje esperado: Escribe su nombre con Nivel de desempeño

Instrucciones: Busca en libros, periódicos o revistas las letras de tu nombre y

Aprendizaje esperado: Escribe su nombre con Nivel de desempeño

Aprendizaje esperado: Escribe su nombre con Nivel de desempeño

Instrucciones: Escribe tu nombre y pega un recorte (o dibuja) un objeto que inicie

Aprendizaje esperado: Identifica su nombre y otros Nivel de desempeño

MIS DATOS PERSONALES

Mi mamá se llama: ____________________

Aprendizaje esperado: Comenta noticias que se Nivel de desempeño

Aprendizaje esperado: Interpreta instructivos, Nivel de desempeño

Instrucciones: Observa e interpreta los pasos de la receta. Colorea.

Aprendizaje esperado: Escribe instructivos, Nivel de desempeño

Instrucciones: Escríbele una carta a la persona que más quieres.

Aprendizaje esperado: Cuenta colecciones no Nivel de desempeño

Instrucciones: Colorea la cantidad que se te indica.

Aprendizaje esperado: Cuenta colecciones no Nivel de desempeño

Instrucciones: Colorea los objetos según el número.

Aprendizaje esperado: Cuenta colecciones no Nivel de desempeño

Instrucciones: Busca y recorta 5 peces y pégalos en su pecera.

Aprendizaje esperado: Cuenta colecciones no Nivel de desempeño

Aprendizaje esperado: Cuenta colecciones no Nivel de desempeño

Aprendizaje esperado: Comunica de manera oral y Nivel de desempeño

Instrucciones: Escribe los números que faltan.