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    Sesion 4 RM 6°

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    PLANIFICACIÓN DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE

    I. DATOS GENERALES:
    1.1. Institución Educativa : “María Romero”
    1.2. Área : Matemática (R.M)
    1.3. Grado/Sección : 6° “A”
    1.4. Unidad :V
    1.5. Sesión : 1/4 Fecha: 14/08/2019
    1.6. Horas : 03
    1.7. Profesores : Roddy A. Ramírez delgado

    II. TÍTULO DE LA UNIDAD:


    “ESTABLECEMOS UN NEGOCIO”

    III. TITULO DE LA SESIÓN:


    “Cuadrado mágico”

    IV. APRENDIZAJES ESPERADOS:


    COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES DE DESEMPEÑO
    Actúa y piensa
    matemáticamente en Elabora y usa estrategias. Reconoce y opera con los números naturales
    situaciones de cantidad.

    V. SECUENCIA DIDÁCTICA

    INICIO: (15 min)


    El docente ingresa al aula, saluda y da la bienvenida a los estudiantes y presenta en la pizarra una operación
    combinada.
    Posteriormente el docente plantea las siguientes interrogantes:
    ¿Qué es una ley y para que nos sirve?
    ¿Cómo diferenciamos que operación se debe resolver?
    Los estudiantes responden a las preguntas de manera oral, considerando las respuestas emitidas el docente
    escribe las respuestas en la pizarra para posteriormente presentar el propósito de la sesión: En esta sesión, los
    niños y las niñas aprenderán a emplear procedimientos para sumar, restar, multiplicar y dividir con números en
    distintas situaciones
    DESARROLLO: (60 min)
    El docente explica el orden de cómo buscar una ley de formación haciendo uso de las operaciones matemáticas
    Los estudiantes van identificando la secuencia de:
    Los estudiantes una vez comprendido sobre los tipos de cuadrados mágicos y van tomando nota en su cuaderno
    y resuelven la hoja de práctica con el asesoramiento del docente.
    CIERRE: (05 min)
     El docente finaliza la sesión realizando algunas interrogantes que permita a los estudiantes reflexionar sobre lo
    realizado.
     Luego de recoger las opiniones de los estudiantes el docente brinda algunas recomendaciones para la siguiente
    sesión.
     El docente evaluará la sesión durante todo el proceso de aprendizaje a través de la Ficha de Observación.
    VI. TAREA A TRABAJAR EN CASA:
    Resolver los ejercicios 4, 7
    VII. EVALUACIÓN:
    SITUACION EVALUACION INDICADOR TÉCNICA INSTRUMENTO
    SITUACION EVALUACION Reconoce y opera con las Observación Ficha de
    FORMATIVA: Participación de operaciones matemáticas Observación
    forma ordenada. según la ley de formación.
    SUMATIVA: Evaluación de los
    conocimiento s previos.
    VIII. MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR:
    Ficha de observación.
    Hoja de Practica.
    Texto escolar

    Roddy A. Ramírez Delgado V°B°


    Profesor

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