Tarea 4 Desarrollar ejercicios Unidad 3.

Jean Pierre Sánchez Zamora.

Julio 2019.

Universidad Nacional Abierta y a Distancia.

Norte de Santander.
Álgebra, Trigonometría y Geometría Analítica.
Copyright © 2019 por Jean Pierre Sánchez Zamora. Todos los derechos reservados. ii
 Dedicatoria iii

Este trabajo está dedicado primero a Dios y luego a todas las personas que me han
apoyado en la vida y han hecho que este trabajo se realice de una manera u otra y que con sus
constantes consejos y preocupación esperan que su humilde autor cada día progrese más como
persona en los diferentes ámbitos personales, laborales y poder alcanzar mis sueños.
 Agradecimientos iv

Quiero agradecer primero que todo a Dios por darme esta oportunidad de iniciar un
nuevo camina hacia mi desarrollo profesional e ir construyendo mi proyecto de vida, y luego a
mi familia que siempre ha estado apoyándome y aconsejándome para alcanzar mis más grandes
sueños y metas.
 Tabla de Contenidos v

Capítulo 1 Introducción e información general .................................................................. 1

La recta.......................................................................................................................... 18
Circunferencias y elipses .............................................................................................. 21
Hiperbola y parabola ..................................................................................................... 22
Sumatoria ...................................................................................................................... 25
Productoria .................................................................................................................... 27
Capítulo 4 Resultados y discussion.................................................................................. 30
List of References ............................................................................................................. 31
Apéndice ........................................................................................................................... 33
Vita.................................................................................................................................... 34
 1

Capítulo 1

Introducción e información general

La recta

La pendiente de una recta en un sistema de representación rectangular (de un plano

cartesiano), suele estar representada por la letra , y está definida como la diferencia en

el eje Y dividido por la diferencia en el eje X para dos puntos distintos en una recta.

Si una recta pasa por dos puntos distintos, entonces sus pendiente m está dada por esta

ecuación:
 2

Formas de la ecuación de una recta

Forma ordinaria de la ecuación de una recta: La ecuación de la recta se expresa en

términos de la pendiente m y la ordenada al origen b, de la siguiente manera:

y = mx + b

Si la pendiente m es positiva obtenemos una recta creciente y si m es negativa

obtenemos una recta decreciente.

De esta forma se acostumbra a dar la respuesta cuando se pide la ecuación

de una recta

AX + By + C = 0

Pendiente de la recta:
 3

Ahora digamos que uno de esos puntos es un punto genérico (x, y), lo cual significa que

puede ser cualquier punto en la recta, y el otro punto es un punto específico, .

Si sustituimos éstas coordenadas en la fórmula, obtenemos . Ahora podemos

manipular un poco la ecuación al multiplicar ambos lados de la fórmula por .

Que se simplifica a .

Cónicas

La importancia fundamental de las cónicas radica en su constante aparición en

situaciones reales:

 La primera ley de Kepler sobre el movimiento de los planetas dice que éstos

siguen órbitas elípticas, en uno de cuyos focos se encuentra el Sol. Es muy posible

que Newton no hubiese podido descubrir su famosa ley de la gravitación universal

de no haber conocido ampliamente la geometría de las elipses.

 La órbita que sigue un objeto dentro de un campo gravitacional constante es una

parábola. Así, la línea que describe cualquier móvil que es lanzado con una cierta

velocidad inicial, que no sea vertical, es una parábola.

 Esto no es realmente exacto, ya que la gravedad no es constante: depende de la

distancia del punto al centro de la Tierra. En realidad la curva que describe el

 4

móvil (si se ignora el rozamiento del aire) es una elipse que tiene uno de sus focos

en el centro de la Tierra.

Una cónica puede considerarse como el resultado de cortar una superficie cónica con un

plano; o como el lugar geométrico de los puntos del plano tal que la razón de sus

distancias a un punto y a una recta es constante; o bien puede darse de ella una definición

específica, que es lo que se va a desarrollar en este tema.

Circunferencia: Se denomina circunferencia al lugar geométrico de los puntos del plano

que equidistan de un punto fijo llamado centro. El radio de la circunferencia es la

distancia de un punto cualquiera de dicha circunferencia al centro.

Ecuación analítica de la circunferencia: si hacemos coincidir el centro con el origen

de coordenadas, las

coordenadas de cualquier

punto de la circunferencia

(x, y) determina un triángulo rectángulo, y por supuesto que responde al teorema de

Pitágoras: r2 = x2 + y2. Puesto que la distancia entre el centro (a, b) y uno cualquiera de
 5

los puntos (x, y) de la circunferencia es constante e igual al radio r tendremos que: r2 =

(x– a)2 + (y – b)2 Llamada canónica podemos desarrollarla resolviendo los cuadrados

(trinomio cuadrado perfecto) y obtenemos

x2 + y2 – 2ax –2by – r2 = 0.

Si reemplazamos – 2a = D; – 2b = E; F = a2 + b2 – r2 tendremos que:

x2 + y2 + Dx + Ey + F = 0

Ejemplo: Si tenemos la ecuación x2 + y2 + 6x – 8y – 11 = 0

Entonces tenemos que: D = 6  6 = – 2a  a = – 3

E = – 8  – 8 = – 2b  b = 4

El centro de la circunferencia es (– 3, 4). Hallemos el radio

F = (– 3)2 + 42 – r2 – 11 = (– 3)2 + 42 – r2  r = 6

La ecuación de la circunferencia queda: (x + 3)2 + (y – 4)2 = 36

Elipse: Es el lugar geométrico de los puntos del plano cuya suma de distancias a dos

puntos fijos es constante. Estos dos puntos fijos se llaman focos de la elipse.
 6

Ecuación analítica de la elipse: para simplificar la explicación ubiquemos a los focos

sobre el eje de las x, situados en los puntos

F (c,0) y F' (– c,0). Tomemos un punto

cualquiera P de la elipse cuyas coordenadas

son (x, y). En el caso de la elipse la suma de

las distancias entre PF y PF' es igual al doble del radio sobre el eje x. Entonces: PF + PF'

= 2a. Aplicando Pitágoras tenemos que:

Elevamos al cuadrado ambos miembros para

sacar las raíces y desarrollamos los

cuadrados queda finalmente:

 7

Si la elipse estuviese centrada en un punto cualquiera (p, q) la ecuación debería de

ser:

Si desarrollamos los cuadrados obtendremos que: b2x2 + a2y2 – 2xpb2 – 2yqa2 + p2b2 +

q2a2 – a2b2 = 0

Si hacemos: A = b2

B = a2

C = – 2pb2

D = – 2qa2

E = p2b2 + q2a2 – a2b2

Tendremos la ecuación: Ax2 + By2 + Cx + Dy + E = 0, donde podemos comprobar que es

igual que la de la circunferencia excepto que los términos A y B no tienen por qué ser

iguales.

Ejemplo: Si tenemos la ecuación 4x2 + 9y2 + 24x – 8y + 81 = 0

Entonces tenemos que: A = 4  4 = b2  b = 2; B = 9  9 = a2  a = 3

Los radios de la elipse son: sobre el eje x = a = 3; sobre el eje y = b = 2. Hallemos en

centro (p, q).

C = 24  24 = – 2pb2  p = – 3
 8

D = – 54 – 54 = – 2qa2  q = 3

El centro es, entonces, (p, q) = (– 3, 3). Para verificar que se trate de una elipse

calculemos E que debe tener el valor de 81. E = p2b2 + q2a2 – a2b2 = 81

La ecuación de la elipse queda:

Hipérbola: Es el lugar geométrico de los puntos del plano cuya diferencia de distancias

entre dos puntos fijos es constante. Estos dos puntos fijos se llaman focos de la hipérbola.

Ecuación analítica de la hipérbola: nuevamente ubiquemos los focos sobre el eje x, F =

(c,0) y F' = (– c,0), y tomemos un punto

cualquiera P = (x, y) de la hipérbola. En este

caso, la diferencia de las distancias

entre PF y PF' es igual al doble de la

distancia que hay entre el centro de

coordenadas y la intersección de la hipérbola con el eje x. Entonces tendremos

que: PF – PF' = 2a
 9

Elevando al cuadrado ambos miembros y procediendo matemáticamente podemos llegar

a esta expresión: (c2 – a2). x2 – a2y2 – (c2 – a2) a2 = 0. Nuevamente a partir del dibujo y

aplicando Pitágoras podemos obtener que c2 = a2 + b2 y por lo tanto la ecuación nos

queda: b2x2 – a2y2 = a2b2. Dividiendo cada término por a2b2 obtenemos:

Si la hipérbola estuviese centrada en un punto cualquiera (p, q) la ecuación debería de

ser:

Si desarrollamos los cuadrados obtendremos que: b2x2 – a2y2 – 2xpb2 + 2yqa2 + p2b2 –

q2a2 – a2b2 = 0

Si hacemos: A = b2

B = – a2

C = – 2pb2

D = 2qa2

E = p2b2 – q2a2 – a2b2

 10

Tendremos la ecuación: Ax2 – By2 + Cx + Dy + E = 0, donde podemos comprobar que es

igual que la de la circunferencia, o una elipse, excepto que los términos A y B no tienen

por qué ser iguales.

Asíntotas: son rectas que jamás cortan a la hipérbola, aunque se acercan lo más posible a

ella. Ambas deben pasar por el "centro" (p, q)

Las ecuaciones de las asíntotas son:

Parábola: Es el lugar geométrico de los puntos del plano que equidistan de un punto fijo

llamado foco y de una recta fija llamada directriz.

 11

Ecuación analítica de la parábola: Supongamos que el foco esté situado en el punto

(0,c) y la directriz es la recta y = – c, por lo tanto el

vértice está en su punto medio (0,0), si tomamos un

punto cualquiera P = (x , y) de la parábola y un punto

Q = (x, – c) de la recta debe de cumplirse

que: PF = PQ

Elevando al cuadrado ambos miembros: x2 = 4cy

Si la parábola no tiene su vértice en (0,0) si no en (p, q) entonces la ecuación sería: (x–

p)2 = 4c (y – q)

Desarrollando la ecuación tendremos: x2 + p2 – 2xp – 4cy + 4cq = 0

Si hacemos D = – 2p

E = – 4c

F = p2 + 4cq

Obtendremos que es: x2 + Dx + Ey + F = 0, en la que podemos observar que falta el

término de y2.

Observación: es de destacar que el término x y no aparece, la razón es que se ha supuesto

que los ejes de simetría de las cónicas son paralelos a los ejes de coordenadas; en caso
 12

contrario aparecería este término, que como es lógico dependerá del ángulo de

inclinación de los ejes.

Cuádricas:

Cuádricas con centro:

Elipsoide:

1. Intersección a los ejes: x  + a, y  + b, z  + c

2. Simétrico: f (x, y, z) = f (– x, – y, – z)

3. La intersección con los planos de los ejes son elipses

4. La intersección de un plano paralelo al de los ejes determina una elipse ó dos

puntos (elipse degenerada)

5. En caso que a = b (para valores de z menores de c)  elipsoide de revolución.

 13

6. En caso que a = b = c Superficie

esférica de radio “a”: x2 + y2 + z2 = a2

Hiperboloide de una hoja:

1. Intercepta a los ejes: x  + a, y  + b,

pero no corta el eje z (situado a lo

largo del eje z)

2. Simétrico respecto a los planos, ejes y centro.

3. La intersección con plano xy determina una elipse, plano “xz” y “,yz” determinan

hipérbolas.

4. La intersección con un plano paralelo al plano xy determina elipses. Los planos

paralelos a xz y a zy determinan hipérbolas.

5. En caso que a = b el plano paralelo a xy es una circunferencia hiperboloide de

revolución.

Hiperboloide de dos hojas:

1. Intercepta únicamente al eje x  + a

2. Simétrico respecto a los planos, a los ejes

y el centro de coordenadas.

3. La intersección con los planos xy, xz son hipérbolas

4. La intersección de un plano paralelo al de los planos xy, xz son hipérbolas.

 14

5. La intersección con el plano zy (a lo largo de x) determina elipses para valores

mayores que a y menores que – a. Dos puntos al ser iguales que a ó – a. Para

valores menores, no hay intersección.

6. En caso que a = b, b = c ó c = a, respectivamente, los hiperboloides se

denominan de revolución.

Sumatoria

La sumatoria o sumatorio (llamada también notación sigma) es una operación

matemática que se emplea para calcular la suma de muchos o infinitos sumandos.

La operación sumatoria se expresa con la letra griega sigma mayúscula Σ, y se

representa así:

Expresión que se lee: " sumatoria de Xi, donde i toma los valores desde 1 hasta n”.

i es el valor inicial, llamado límite inferior.

n es el valor final, llamado límite superior.

Pero necesariamente debe cumplirse que:

 15

Si la sumatoria abarca la totalidad de los valores, entonces no se anotan sus límites y su

expresión se puede simplificar:

Ahora, veamos un ejemplo:

Si se quiere expresar la suma de los cinco primeros números naturales se puede hacer de

esta forma:

Productoria

Se utiliza la letra pi en mayúsculas y que se lee producto de, además para designar al

elemento genérico del producto que puede ser i, escribiendo debajo los valores y encima

de pi los valores extremos que toma dicho elemento.

 16

Propiedades de la productoria

Como en el caso de la sumatoria se debe de tener en cuenta algunas propiedades de la

productoria:

La productoria de una constante es igual a una potencia, donde la base es la constante y el

exponente es el límite superior del producto.

El producto de una constante por una variable es igual a la constante elevada al límite

superior por la productoria de la variable.

El procedimiento es el mismo que en las sumatorias la diferencia es que en vez de

realizar sumas, realizamos multiplicaciones.

(3i - 2) = (3*1 - 2) x (3*2 - 2) x (3*3 - 2) x (3*4 - 2) x (3*5 - 2)

 17

Realizamos las multiplicaciones respectivas dentro del paréntesis.

(3i - 2) = (3 - 2) x (6 - 2) x (9 - 2) x (12 - 2) x (15 - 2)

Realizamos las respectivas restas que hay dentro del paréntesis.

(3i - 2) = 1 x 4 x 7 x 10 x 13 Realizamos las multiplicaciones.

(3i - 2) = 3640

Lo primero que hacemos es elevar cada una valor de i a la dos (o al cuadrado)

i2= 12 x 22 x 32 x 42

Segundo realizamos las operaciones.

i2 = 1 x 4 x 9 x 16 Realizamos las respectivas multiplicaciones

i2 = 576

Lo primero es reemplazar el valor de i en el fraccionario

3+2=3+2x 3 +2 x 3+2x3+2x3+2
 18

i 1 2 3 4 5

Luego resolvemos el fraccionario

3 + 2 = (3 + 2) x (1.5 + 2) x (1 + 2) x (0.75 + 2) x (0.6 + 2)

Lo siguiente es realizar las sumas que hay dentro del paréntesis.

3 + 2 = 5 x 3.5 x 3 x 2.75 x 2.6 Por último realizamos las multiplicaciones.

3 + 2 = 375.375

Ejercicio 1: La Recta

3. La torre de control de un aeropuerto registra la posición de una aeronave comercial de

pasajeros en el punto A (-2,5) y calcula que manteniendo su trayectoria pasará por B (6, -

3), avanzando a 750km/h. Inmediatamente después, el aeropuerto detecta otra aeronave

en C (-5,-6) y estima que en 10 minutos, a la misma altitud, encontrará en ángulo recto la

trayectoria de la primera aeronave.

a) Calcula la pendiente de ambas trayectorias

b) Encuentra las coordenadas del punto de intersección

 19

c) Determina en cuántos minutos alcanzará la primear aeronave dicho punto

d) ¿Existe riesgo de que ocurra un accidente?

Calcular las pendientes de ambas trayectorias

m-1= (y-2-y-1)/(x-2-x-1 )=(-3-5)/(6-(-2))=(-8)/8=-1 →m-1= -1

m-1 m-2=-1→m_2=-1/m-1 =-1/(-1)=1→m-2=1

Encuentra las coordenadas del punto de intersección

Para el primer avión:

y=mx+b_1 →5= (-1) (-2)+b-1→b-1=5-2→b_1=3

→La ecuación (1) es: y=-x+3

Para el segundo:

y=mx+b_2 →-6= (1) (-5)+b-2→b-2=-6+5→b-2=−1

→La ecuación (2) es: y=x-1

Se resuelve el sistema de las dos ecuaciones para hallar la intersección

(y=-x+3 y=x-1) se resuelve igualándolas

 20

-x+3=x-1→2x=4→x=4/2=2→x=2 remplazo este valor en ecuación general de 2 puntos

y=x-1→y=2-1→y=1

Entonces los puntos de intersección son: (2,1) coordenadas del punto de intersección

Determina en cuántos minutos alcanzará la primear aeronave dicho punto:

v=750 Km/h 1h/60min=12,5 Km/min

Usando el punto de intersección:

d=√([x_2-x_1)]^2)+([(y_2-y_1)]^2 )=√(-2-[2)]^2)+(5-[2)]^2 )=√([(-4)]^2+3^2 )

d=√ (16+9)=√25=5Km

t=e/v=5Km/ (12,5 Km/min)=0,4 min

¿Existe riesgo de que ocurra un accidente?

Respuesta. No existe riesgo de colisión, porque el primer avión pasará en 0,4 min
 21

Ejercicio 2: Circunferencia y Elipse

8. Una empresa que fabrica zapatos puede producir zapatos para caballero o para dama

modificando el proceso de producción. Las cantidades posibles x y y (en cientos de

pares) están relacionadas por la ecuación:

𝑥2+𝑦2+40𝑥+30𝑦=975

Dibuje la curva de transformación de productos de esta empresa.

x² + y² + 4x + 30y = 975

La ecuación que se muestra anteriormente es una circunferencia en su forma desarrollada,

por lo cual para graficar tenemos dos opciones, o realizamos una secuencia de puntos o

identificamos que es una circunferencia y buscamos el radio y cortes.

La ecuación dada tiene la forma general de la ecuación x2+y2-2hx-2kh+ (h2+k2-r2)=0.

Por ende su gráfica es un circulo los coeficientes son B=40, C=30 y D=975.

Las coordenadas del centro del círculo son:

h= -B/2= -40/2= -20 y k= -C/2= -30/2= -15 de modo que el centro está en el punto (-

20, -15)

El radio es: r= ½ √B2+C2-4D = ½ √ (40)2+ (30)2-4(-975)= 40

 22

Ejercicio 3: Hipérbola y Parábola

13. El chorro de agua que sale de la manguera con que riegas un jardín sigue una

trayectoria que puede modelarse con la ecuación x2 – 10x +20y -15 = 0, con las unidades

en metros. ¿Cuál es la máxima altura que alcanza el chorro de agua?

Explicación pasó a paso:

Este proceso se debe hacer con la ecuación de la parábola.

(x - h)^2 = 4p (y - k)
 23

Para dejar la ecuación presente como ecuación de la parábola debemos dejar a un lado las

x y después del igual los demás términos, así:

x^2 - 10x + 20y - 15 = 0

x^2 - 10x = -20y + 15

Ahora debemos completar un trinomio cuadrado perfecto, para esto tomamos a 10 que

acompaña a x de exponente 1 y lo dividimos en 2 y al resultado lo elevamos al cuadrado

así:

x^2 - 10x + 25 = -20y + 15 + 25

De esta manera podemos factorizarlo como el cuadrado de un binomio así:

(x - 5)^2 = -20y + 40

Ahora para finalizar y tener nuestra ecuación de la parábola, debemos factorizar el

término que hay después del igual de esta manera:

(x - 5)^2 = -20(y - 2)
 24

Como vemos la ecuación es igual a la de la parábola, con esto podemos hallar su vértice

(h, k), entonces:

(x - h)^2 = 4p (y - k)

(x - 5)^2 = -20(y - 2)

-h = -5

h=5

-k = -2

k=2

Sabemos que el punto vértice es (5,2)

Ahora hallaremos a P entonces tenemos que:

4p = -20

p = (-20) / 4

p = -5

Sabiendo que P es negativo, nuestra parábola abre hacia abajo.

 25

Ejercicio 4: Sumatoria

18. En una institución educativa hay 6 cursos, denominados del 1 al 6. Para cada uno de

los cuales hay 5 secciones de estudiantes.

Curso (i) 1 2 3 4 5

/sección (j)

1 30 25 22 42 31

2 31 23 36 20 37

3 34 30 34 31 27

4 25 34 28 20 31
 26

5 23 20 35 36 26

6 23 25 29 39 33

a) Usando la notación de sumatorias, el número total de estudiantes del curso 2 es:

Encuentre el número total de estudiantes para este curso, aplicando la definición de

sumatoria.

b) Identifique la notación de sumatorias que representa al número total de estudiantes que

pertenecen a la sección 4.

a) Usando la notación de sumatorias, el número total de estudiantes del curso 2 es:

Sumatorias: es una notación matemática que permite representar sumas de varios

sumandos.

Curso 2:
 27

∑∧5 n 2j = 31+23+36+20+37 = 147 estudiantes

j=1

b) Identifique la notación de sumatorias que representa al número total de estudiantes

que pertenecen a la sección 4.

∑∧5 n 2i = 42+20+31+20+36+39 = 188 estudiantes

i=1

Ejercicio 5: Productoria
 28

23. Una aplicación de la productoria en la estadística indica que, para eventos con ciertas

características, la probabilidad de que se presenten algunos resultados simultáneamente

se puede calcular multiplicando las probabilidades de que se presenten dichos resultados

por separado.

En notación de productorias esto se representa así:

Una gran casa de apuestas ha sacado al mercado un nuevo producto, en el cual el cliente

puede tener entre 1 y 8 premios simultáneamente. Los cuales entre si no afectan sus

probabilidades. Además para cada posible premio determinó las siguientes probabilidades

de obtención.

Premio 1 2 3 4 5 6 7 8

Pi = 0,004 0,003 0,001 0,002 0,003 0,009 0,006 0,001

P(Ai)

a) De acuerdo a la información anterior la probabilidad de que un cliente obtenga

simultáneamente los premios del 3 al 6 se representa usando productorias por:

 29

Encuentre dicha probabilidad de acuerdo a la definición de productorias.

b) Represente usando productorias la probabilidad de que un cliente gane

simultáneamente todos los premios. Además encuentre dicha probabilidad.

Para i= 3, n = 6

π= P (Ai) = 0,001*0,002 *0,003 *0,009 =0,000000000054 = 5,4*10⁻¹¹

Para i= 1, n = 8

π= P (Ai) = 0,004* 0,003 * 0,001*0,002 *0,003 *0,009 * 0,006 *0,001 =

π= P (Ai) = 0,000000000000000000003888 = 3,888*10⁻²¹

 30

La probabilidad de ganarse todos los premios es muy pequeña, tanto que Geogebra no la

puede expresar adecuadamente ya que llega hasta el exponente -11, y el resultado da

exponente -21.

Capítulo 4

Resultados y discusión.

 La pendiente del primer avión es -1, del segundo avión es 2.

 Las coordenadas del punto de intersección es (2,1).

 En 0,4 minutos la primera aeronave alcanzara el punto establecido.

 No existe riesgo de colisión, porque el primer avión pasará en 0,4 min.

 El chorro de agua alcanzara una máxima altura de 2 metros.

 El número total de estudiantes del curso 2 es 147.

 El número total de estudiantes del curso 4 es 188.

 31

 La probabilidad de que un cliente obtenga simultáneamente los premios del 3 al 6

es 5,4*10⁻¹¹.

 La probabilidad de que un cliente gane simultáneamente todos los premios es

3,888*10⁻²¹.
 32

Lista de referencias

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372.Recuperado de:http://hdl.handle.net/10596/11583
 34

Apéndice

Este trabajo está hecho totalmente bajo las especificaciones pedidas las cuales son las

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Vita

Jean Pierre Sánchez Zamora nació el 13 de agosto de 1994 en Cúcuta-Colombia.

Desde su niñez vivió siempre en su ciudad de nacimiento y asistió al Colegio Hijo del

Chofer en donde hizo hasta cuarto de primaria, luego se trasladó al Instituto Técnico

Industrial Salesiano donde hizo hasta noveno de bachillerato y culmino su bachiller en el

Instituto Bolivariano Esdiseños anhelando siempre desarrollarse en el ámbito laboral

hacia el área comercial y con estas metas inicio a estudiar en la Universidad Nacional

Abierta y a Distancia en el programa de Administración de Empresas en el primer

periodo, en donde espera culminar sus estudios con éxito y desarrollarse como una

persona integral y cada día seguir trabajando para alcanzar sus sueños y metas siempre

teniendo en cuenta el lugar de donde viene y hacia dónde va, manteniendo su tenacidad y

espíritu inquebrantable y demostrando que con esfuerzo y dedicación todo es posible.