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    8.5.2 Representación Gráfica de Un Sistema de Ecuaciones

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    Hernan Poot
    Se trata de resolver un sistema de ecuaciones con dos incógnitas; se despejan, se tabulan, se ubican los puntos y se traza la gráfica uniendo los puntos.

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    SECRETARÍA DE EDUCACIÓN

    DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SECUNDARIA


    DEPARTAMENTO DE SECUNDARIAS TÉCNICAS
    JEFATURA DE ENSEÑANZA
    ASIGNATURA: MATEMÁTICAS
    Curso escolar 2015-2016
    Escuela Secundaria Técnica Núm. 16 Lugar: Cenotillo, Yucatàn Clave de C.T.: 31DST0016C Turno: Matutino
    Docente: Hernán Poot Pat Grado: 8º Grupo(s): “A”
    Bimestre: V Mayo – junio Campo formativo: Pensamiento matemático

    PROPÓSITO DE LA ACTIVIDAD (INTENCIÓN DIDÁCTICA)

    - Reconozca las coordenadas del punto de intersección de dos rectas, que modelan un sistema de ecuaciones lineales 2 x 2, como la solución del mismo.
    - Resuelva un problema que implique un sistema de ecuaciones lineales con dos incógnitas, empleando el método gráfico.
    - Reflexione sobre las características de un sistema de ecuaciones, para determinar si hay una solución, infinidad de soluciones o ninguna.

    COMPETENCIAS GENÉRICAS COMPETENCIAS ESPECÍFICAS COMPETENCIAS DISCIPLINARES


    (Competencias para la Vida) (Rasgos del Perfil de Egreso) (Competencias matemáticas)
     Competencias para el aprendizaje  Argumenta y razona al analizar situaciones, identifica problemas, formula  Resolver problemas de manera
    permanente. preguntas, emite juicios, propone soluciones, aplica estrategias y toma decisiones. autónoma.
     Competencias para el manejo de la Valora los razonamientos y la evidencia proporcionados por otros y puede  Comunicar información matemática.
    información. modificar, en consecuencia, los propios puntos de vista.  Validar procedimientos y resultados.
     Competencias para el manejo de  Manejar técnicas eficientemente.
    situaciones.
     Competencias para la convivencia.
     Competencias para la vida en
    sociedad.
    SESIONES TEMAS DE
    EJE TEMÁTICO / TEMA/ CONTENIDO APRENDIZAJE ESPERADO ESTÁNDAR CURRICULAR
    PERÍODO RELEVANCIA SOCIAL
     Sentido Numérico y Pensamiento Algebraico (SN y  Resuelve problemas que  1.4.2 Resuelve problemas que 
    PA) implican el uso de dos involucran el uso de
     Patrones y ecuaciones ecuaciones lineales con dos ecuaciones lineales o
     8.5.2 Representación gráfica de un sistema de incógnitas. cuadráticas.
    ecuaciones 2x2 con coeficientes enteros.
    Reconocimiento del punto de intersección de sus
    gráficas como la solución del sistema.
    SITUACIÓN DIDÁCTICA
    RECURSOS
    (Por sesión de clase)
     Pase de lista
     Se presenta el eje, tema, contenido y aprendizaje esperado correspondiente a esta semana.
     Se forman equipos de a 3 alumnos, donde 1 es nombrado como tutor.
     Se recuerdan las definiciones de los conceptos de: Ecuación, sistema de ecuaciones, propiedades de la igualdad.
    INICIO

     Se entregan las consignas y se les deja 20 minutos para que analicen y resuelvan las operaciones.
     Conformen vayan resolviendo los problemas el representante de cada equipo pasa a anotar en la pizarra las posibles soluciones.
     Se comparan soluciones entre equipos y se determinan las soluciones correctas.
    DESARROLLO

    - Registro de la experiencia en el diario de clase de cada alumno


    - Las consignas resueltas correctamente anexarlas en la carpeta de evidencias.
    - Grabación de la exposición del tema de métodos de resolución de un sistema de dos ecuaciones lineales con dos incógnitas
    CIERRE
    FORMAS O CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y PONDERACIÓN
    INDICADORES DE APRENDIZAJE INSTRUMENTOS DE Formas y Herramientas
    EVALUACIÓN Criterios Porcentajes
    de evaluación
    De proceso: De producto:  Problemario (consignas).  Lista de cotejo.
       Portafolio de evidencias. Trabajo en equipo  Escala estimativa.
     Rúbrica.

    Aprendizajes  Pruebas. No más del


    esperados (Tipo ENLACE–PISA). 30%

     Problemario (consignas).
    HERRAMIENTAS DE Resolución de
     Portafolio de evidencias.
    EVALUACIÓN consignas.
     Libretas.
     Lista de cotejo. Progreso en el
     Registro breve de
     Escala estimativa. desarrollo de
    observaciones.
     Rúbrica. competencias.

    ARGUMENTACIÓN DE LA SITUACION DIDÁCTICA


    Describa las generalidades del
    contexto escolar y la situación de
    los alumnos del grupo de referencia
    que inciden en el desarrollo de las
    actividades.

    Describa y argumente la relación


    que existe entre las actividades
    planeadas con el contenido
    temático y/o aprendizaje esperado.

    Describa y argumente la relación de


    las actividades planeadas con el
    enfoque de la asignatura o campo
    formativo, y las competencias
    matemáticas.
    Describa y argumente de qué
    manera la organización de espacio,
    tiempos, uso de procedimientos,
    recursos y materiales empleados en
    la situación didáctica planeada
    contribuyen a lograr el aprendizaje
    esperado.

    Describa los retos cognitivos que la


    actividad planeada presenta a los
    alumnos (movilización de saberes).

    Argumente el enfoque e
    instrumento de evaluación
    considerado en la planeación y la
    forma en que retroalimenta el
    aprendizaje esperado.

    Explique la reflexión de su práctica


    docente y las áreas de oportunidad
    o retos que considera en la misma.
    (Este aspecto es posterior a la
    aplicación de la situación didáctica).
    ACTIVIDADES DE LA RUTA DE MEJORA
    La mejora de los aprendizajes de
    los alumnos que han sido
    identificados en riesgo.

    La prevención del rezago y alto al


    abandono escolar, a partir de
    incluir y hacer partícipes a estos
    alumnos en las actividades de
    aprendizaje.
    El funcionamiento regular de la
    escuela con base en la
    implementación y/o fortalecimiento
    de los 8 rasgos de la normalidad
    mínima escolar.
    La construcción de un ambiente de
    convivencia escolar sana, pacífica
    y libre de violencia.

    Nombre y firma del docente Fecha de entrega:

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