TEORÍAS Y MODELOS

DE LAS EMOCIONES

Ricardo Tamayo
 Temas para hoy:
• Definición
• Métodos de investigación
• Teorías de la emoción:
• James-Lange
• Cannon-Bard
• Schachter –Singer
• Relación entre emoción y:
• cognición,
• sentimientos,
• fisiología
• conducta
• Clasificación de las Emociones:
• Modelo de Emociones básicas
• Modelos Dimensionales
• Modelo Circumplejo (Rusell)
• Modelo de Espacio Evaluativo
(Cacioppo)
 Ideas básicas
 El énfasis del conductismo en la conducta observable disminuyó el
interés en el estudio de las emociones. (respuesta emocional
condicionada).
 Las emociones son fundamentalmente internas y difíciles de medir
 El énfasis de este curso es en los estudios empíricos de las
emociones.
 El límite entre lo que es una emoción y lo que no es una emoción es
difuso (ejemplo: Qué es música clásica).
Por favor presione OK
 00:45
1. Según Shiota & Kalat (2012), las emociones:
A. Son universales y no cumplen ninguna
función.

B. En ningún caso son observables. Sólo se

pueden inferir a partir de la situación y las
reacciones de las personas.

C. Son observables tanto en personas

como en animales.

D. Se reducen a procesos de activación

fisiológica, en el que cada emoción genera
un patrón de activación distinto.
 Características
• Son inferidas apartir del
contexto y del comportamiento
observado.

• Son funcionales
evolutivamente hablando. Cognición Sentimiento

• Conllevan a una actuación

rapida y efectiva conforme a la
situación demandante.
Fisiología Conducta
• Se componen de una compleja
secuencia de reacciones
respecto a un estímulo.

• Son respuestas a un estímulo

externo (diferenciadas de
impulsos o pulsiones)
 Métodos de investigación
1. Elicitar o inducir
emociones
Permite estudiar relaciones de tipo causal a través de la manipulación
directa de una variable independiente.

Evocar un recuerdo o leer un texto.

Exponer a los participantes a estímulos con contenido emocional como

imágenes o historias.

Una de las dificultades radica en que estas estrategias difícilmente

generan la respuesta que se daría en la situación real que ha sido
evocada.
 Métodos de investigación
2.Medición
_______________________________________________________________
Principales métodos de obtención de datos:
_______________________________________________________________
Auto-reportes: Se les solicita a los participantes que describan su experiencia
emocional.

Medidas fisiológicas: Medición de patrones de actividad internos, como la

presión arterial, que se alteran durante el estado emocional.

Conductas: Aspecto emocional que se puede observar directamente.

_______________________________________________________________
Características de los instrumentos:
_______________________________________________________________
Fiabilidad: Se refiere a la consistencia de la medición.

Validez: Se refiere a la capacidad que tiene la prueba de medir lo que dice

medir.
 2. ¿Según Shiota y Kalat (2012), cuál de las siguientes
afirmaciones es correcta?
A. La rama Simpática del Sistema Nervioso se
encarga de producir la activación necesaria para
emitir la respuesta de ataque/escape.

B. La rama Parasimpática del Sistema Nervioso se

encarga de producir la activación necesaria para
emitir la respuesta de ataque/escape.
01:30

C. Tanto la rama Simpática como Parasimpática del

Sistema Nervioso se encargan de producir la
activación para emitir la respuesta de
ataque/escape.

D. Ninguna de las anteriores.

 Auto-reporte Registros fisiológicos Registros conductuales

•No son muy precisos •Estudian las reacciones •Permite estudiar estados
porque dependen de la corporales internas que se emocionales en animales y
evaluación subjetiva de experimentan durante un niños pequeños, que
cada participante y su estado emocional. carecen de habilidades
propia experiencia. Generalmente emitidas comunicativas complejas.
por el Sistema Nervioso
Simpático y Parasimpático. •Tiene limitaciones en
•Forma exclusiva de medir cuanto al estudios de
el aspecto afectivo •Sistema Nervioso comportamientos sutiles,
(sentimiento) de la Simpático (SNS): Genera la puesto que no son fáciles
emoción. activación correspondiente de ser observados.
para emitir la respuesta de
escape/ataque.

•Sistema Nervioso
Parasimpático (SNP): Se
encarga de promover
funciones relacionadas con
la reserva de energía.
3. ¿De las siguientes opciones, cuál representa
una desventaja práctica de la Resonancia 00:30
Magnética Funcional (fMRI)?

A. Resolución espacial.

B. Validez ecológica.

C. Confiabilidad.

D. Diferencias individuales.
Diferencias individuales:
Línea base y la medición en
cuestión de cambio
Medidas Fisiológicas
• Tasa cardíaca:
pulsaciones por minuto
(variabilidad cardíaca)

• Respuesta galvánica de
la piel (GSR): Mide los
cambios de
conductividad de la piel
entre dos puntos,
utilizando electrodos.

• Reacciones hormonales:
Cambio en niveles
hormonales (ej. Cortisol)
Mi tasa (pulso) cardiaca fue:
A. menor de 40

B. 40 - 50

C. 50 - 60

D. 60 -70

E. 70 – 80

F. Mas de 80
 Medidas Fisiológicas
• Electroencefalograma (EEG): Mide la actividad
neuronal a través de electrodos en el cráneo. Útil
especialmente para la obtención de información sobre
la actividad neuronal inmediata.
Alta resolución temporal y baja resolución espacial

• Electromiografía (EMG): Mide actividad eléctrica

producida por los músculos esqueléticos, mediante
una aguja-electrodo y un estimulador externo.
Alta resolución temporal y Alta resolución espacial

• Imagen de Resonancia Magnética (fRMI): Medición

de la actividad neuronal por medio del cambio en el
consumo de oxígeno. Su principal desventaja se
encuentra en la validez ecológica de los resultados
obtenidos.
Baja resolución temporal y Alta resolución espacial
Teorías de las Emociones:
Sentido
Evento Sentimiento Conducta
Común

Cambio
Evento Fisiológico y Sentimiento James-
Conducta Lange

Cambio
Cognición
Evento Fisiológico Sentimiento
(Appraisal)
y Conducta
James Lange
Corregida
4. Para Cannon y Bard, los componentes
cognitivo, afectivo y fisiológico /conductual se 00:45
desencadenan independientemente el uno del
otro?

A. Falso

B. Verdadero
Teorías de las Emociones:
Cannon-Bard

Cognición
(Appraisal)
Evento
Cambio Fisiológico
y Conducta

Sentimiento
Figura 18.2
Una comparación entre la teoría de las emociones James-Lange y la teoría Cannon-Bard.
En la teoría de James-Lange (flechas rojas), el hombre percibe el terrorífico animal y
reacciona. Como consecuencia de sus reacciones corporales a la situación, él siente miedo.
En la teoría de Cannon-Bard (flechas azules), el estimulo terrorífico lleva al sentimiento de
miedo en primer lugar, y luego a la reacción.
 5. Según Shiota y Kalat (2012), en la teoría de
Schachter y Singer la función de los cambios 00:45
fisiológicos que acompañan a la emoción es:
A. Producir una respuesta conductual
apropiada.

B. Determinar la intensidad de la emoción

experimentada.

C. Permitir la construcción de la evaluación

del evento.

D. Identificar la experiencia emocional

fenomenológicamente.
 Teoría de las Emociones
Schachter y Singer
• La activación fisiológica puede ser esencial para
determinar qué tan fuerte es una emoción pero no
la identifica fenomenológicamente.

• No es posible reconocer un sentimiento solamente

por la activación fisiológica.

• Por lo tanto, las diferencias entre diferentes

emociones se deben al aspecto cognitivo.
• Definición
• Métodos de investigación
• Teorías de la emoción:
Temas para hoy:
• James-Lange
• Cannon-Bard
• Schachter –Singer
• Relación entre:
• cognición,
• sentimientos,
• fisiología y
• conducta
• Clasificación de las Emociones:
• Modelo de Emociones básicas
• Modelos Dimensionales
• Modelo Circumplejo (Rusell)
• Modelo de Espacio Evaluativo
(Cacioppo)
RELACIÓN ENTRE
COGNICIÓN,
SENTIMIENTOS,
FISIOLOGÍA Y
CONDUCTA
 Appraisal (evaluación)
Es la forma en la que una persona interpreta el significado
de una situación que implica sentir una emoción y
determinar cuál es.
6. ¿Es imprescindible que las personas sean
conscientes de las características de una
situación para que se produzca una activación 00:45
fisiológica o una respuesta conductual?

A. Falso

B. Verdadero
 La velocidad del appraisal
emocional

• Lo suficientemente rápido, sin necesidad de verbalizar.

• Antes de que una persona se pueda dar cuenta de

cómo es una situación con claridad, el cerebro ha
hecho un análisis (evaluación) sobre lo bueno y lo
malo, amenazante o inofensivo de una situación.
De acuerdo a la teoría de James-Lange, el cerebro
muestra signos de actividad emocional
increíblemente rápido (alrededor de 120
milisegundos, mostrando diferentes patrones de
activación).

Evidencia?
Algunos estudios que buscaban evocar emociones,
como en las situaciones amenazantes, mostraron
respuesta neuronal de 200 a 300 milisegundos.
Debido a la naturaleza de la
“propiocepción de las emociones” resulta
paradójico establecer algunos aspectos del
appraisal, especialmente cuando una
interpretación mas profunda viene luego
de todas las manifestaciones emocionales
físicas. Sin embargo, como ya se menciono
hay indicios de la velocidad con la que se
dan procesos neuronales relacionados con
el appraisal.

Ejemplo: Si usted ya está de mal genio

¿Son necesarias las sensaciones corporales para sentir
emociones?

 Las personas con respuestas débiles de su organismo

tendrían sensaciones emocionales débiles.
 El estudio de Critchley, Wiens, Rotshtein, Öhman &

Dolan, sugiere que las personas con mejor percepción

de sus propios estados de agitación o excitación
(arousal), poseen mayor sensibilidad ante estímulos
emocionales.
 7. Los pacientes que presentan la condición de
Falla Pura Autonómica (Pure Autonomic
Failure):
00:45
A. Reportan no experimentar ningún estado

emocional.

B. Reportan no recordar lo que es un estado

emocional.

C. Reportan experimentar estados emocionales

un poco menos intensos.

D. Ninguna de las anteriores.

Pure Automic Failure

Poseen el componente activo de la emoción (por

ejemplo miedo),
Pero la respuesta autónoma (cambio en la tasa
respiratoria o cardiaca) sigue intacta.
Es como si el paciente no sintiera ni
experimentara cambios fisiológicos en una
situación que evoque una respuesta emocional.
Síndrome de Enclaustramiento
(Locked-in syndrome):

Tiene un output cerebral limitado

para la mayoría de la actividades
motoras, como una parálisis general.

Pero pueden comunicarse con un

lenguaje de pestañeos y
movimientos oculares con los que, al
igual que con la patología anterior,
comprenden sentimientos
emocionales en diversas situaciones.

Parecen tener emociones

disminuidas.
8. Según Shiota y Kalat (2012), las personas
que presentan lesiones en la médula espinal:
A. Reportan no experimentar ningún estado emocional, por 01:30
lo cual se concluye que es completamente necesario
emitir respuestas conductuales para conseguir una
experiencia emocional completa.

B. Reportan experimentar estados emocionales con la

misma intensidad en que lo hacían anteriormente, por lo
cual se asume que no son necesarias conductas abiertas
para conseguir una experiencia emocional completa.

C. Reportan experimentar solamente algunas emociones,

por lo que se concluye que son estados emocionales
específicos los que necesitan del componente conductual.

D. Ninguna de las anteriores.

¿Son las conductas emocionales necesarias para
experimentar –sentir- emociones?

Paradójicamente, paciente con lesiones en la medula

espinal (parálisis) reportan que pueden sentir con
igual o con mayor intensidad las emociones como
tristeza o miedo que antes de la parálisis en
cuestión (Contradicción a la Teoría de James-Lange)

Aun así, manifiestan cambios fisiológicos: tasa

cardiaca, respiratoria, sudoración y digestión.
 Los comportamientos como
expresiones faciales pueden
no ser necesarios para
experimentar las emociones,
pero pueden ayudar a
crearlas dependiendo de la
situación en la que den. Sin
embargo estos generan
cambios fisiológicos.

 Según el estudio de Flack,

Laird & Cavallaro (1999), se
reconoce que ciertas posturas
no generan la emoción per se,
solo que la facilitan
(expresiones faciales
articuladas al lenguaje no
verbal).
CLASIFICACIÓN DE
LAS EMOCIONES
Antecedentes – Ideas Básicas
The Expresion of the Emotions in Man
and Animals, Darwin (1872).
 Seis emociones básicas.

 Emociones complejas

 Whilhelm Wundt y el paso de una

emoción a otra como gradientes de
una escala.
9. De acuerdo al Modelo Básico de las 00:30
Emociones, éstas se caracterizan por:

A. Ser de naturaleza
universal.
B. Diferir sustancialmente
entre culturas.
C. Aparecer en períodos
tardíos de la vida.
D. No contar con el
correspondiente bagaje
fisiológico.
 El Modelo Básico de las Emociones
Existen tres criterios para clasificar las emociones:
• Es universal y transcultural además de estar disponibles

en especies cercanas.
• Para cada emoción básica hay un constructo de conductas

para expresarla, incorporado en cada sujeto.

• La emoción básica debería estar presente desde las etapas

tempranas.

-discutible- cada emoción viene con su respectiva y distintiva

reacción fisiológica.
Emociones básicas
 Los modelos dimensionales de la
emoción.

• Algunos investigadores creen que las

clasificaciones no suelen ser suficientes para
exponer los aspectos subjetivos e intensos de
las emociones.
• Valoraciones buenas o malas unidimensionales
vs valoraciones independientes.
10. Según Shiota y Kalat (2012), uno de los
aspectos más importantes de los modelos
dimensionales de las emociones es el énfasis
que hacen en el aspecto afectivo (feeling) de la 01:00
emoción
A. Falso

B. Verdadero
• Surge la concepción de
dimensiones, investigadores
como Russell proponen el
modelo Circumplejo.
Emociones como posiciones en
un plano bidimensional (con el
agrado y el arousal como ejes).

• En contraste con lo anterior

surgen modelos con escalas
donde las valoraciones (afectos)
son independientes y tienen
variaciones en la activación, lo
que implica teóricamente que
emociones cercanas en el
modelo anterior, ahora estén
distanciadas.
 Modelo Circumplejo (Russell,1980)

Activación

Desagradable - Agradable
Modelo de Watson & Tellegen (1985)
¿Qué tienen en común los modelos dimensionales?

1. El componente “sentimiento” o fenomenológico de las emociones se

describen mejor en 2 dimensiones.

2. El sentimiento es considerado el aspecto clave (ni lo cognitivo, ni lo

conductual (ejemplo: desagrado, vergüenza o culpa pueden sentirse muy
parecido aunque los distingamos por razones culturales)

3. Los modelos dimensionales contradicen cualquier teoría que asuma que

las emociones básicas tienen un perfil fisiológico específico.

4. Sugiere que las emociones básicas son social y psicológicamente

construidas (no serían universales).
Emociones como compuestos de procesos
subyacentes.
 De acuerdo con la teoría del proceso de componentes, el
aspecto del appraisal de las emociones es lo más importante,
 Lo que podríamos considerar un emoción básica refleja un

compuesto de más appraisals elementales.

 Por ejemplo, la ira puede contener varios componentes de

evaluación, cada uno correspondiente a un aspecto diferente

de la situación.
 Una situación determinada puede implicar uno o mas de

estos componentes. Incluso cuando una situación involucra

varios componentes que se desarrollan en secuencia (no
todos a la vez).
Para profundizar…