Avance Programático
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Avance Programático
Asignatura/ámbito/club: Educación Física Componente pedagógico- didáctico: Desarrollo de la motricidad Organización didáctica:
Periodo: primer trimestre Fecha de implementación: Septiembre, Octubre y Noviembre Número de clases: 26
Enfoque:
FINAL. Realizar una sesión de estiramiento para relajar los músculos utilizados, comenzando por el
cuello, hombros, brazos, cintura, cadera, piernas, rodillas y pies.
Comentar lo que les pareció lo trabajado en la clase.
Aprendizaje esperado: Secuencia 3 y 4
Emplea sus capacidades, habilidades INICIO: Realizar un calentamiento de todo el cuerpo, comenzando por la cabeza, el cuello, los hombros,
brazos, codos, muñecas, cintura, cadera brazos, pierdas, rodillas y tobillos.
y destrezas al controlar sus Carrera suave por la cancha
movimientos ante situaciones de
juego, expresión corporal, iniciación DESARROLLO:
deportiva y deporte educativo, con el Nombre: Arrancada y llegada
propósito de actuar asertivamente. Organización: Se forman dos equipos (A y B) con igual número de alumnos; se traza una línea
en el terreno, detrás de esta a una distancia no mayor de 5 metros, se traza una línea de salida
donde se situarán los equipos numerados en forma corrida cada uno.
Desarrollo: El profesor da las voces "a sus marcas", "listos" y mencionará un número. Los
corredores salen tratando de llegar a la línea de la meta y el que llegue primero obtiene un
Número de sesiones: 2 punto para su equipo y así sucesivamente. Ganará el equipo que más puntos acumula.
Reglas:
1. Deben correr los números que el profesor llame.
2. Cada competidor que gane obtiene un punto para su equipo.
3. Gana el equipo que más punto acumule.
FINAL. Realizar una sesión de estiramiento para relajar los músculos utilizados, comenzando por el
cuello, hombros, brazos, cintura, cadera, piernas, rodillas y pies.
Comentar lo que les pareció lo trabajado en la clase.
Aprendizaje esperado: Secuencia 5 y 6
Emplea sus capacidades, habilidades INICIO: Realizar un calentamiento de todo el cuerpo, comenzando por la cabeza, el cuello, los hombros,
y destrezas al controlar sus brazos, codos, muñecas, cintura, cadera brazos, pierdas, rodillas y tobillos.
Carrera suave por la cancha
movimientos ante situaciones de
juego, expresión corporal, iniciación DESARROLLO:
deportiva y deporte educativo, con el Nombre: El campeón corredor
propósito de actuar asertivamente. Organización: Los participantes se colocarán en filas detrás de una línea trazada en el piso, a la
distancia de 10 metros se traza otra línea que hará la función de meta, los participantes serán
numerados del 1 al 20.
Desarrollo: A la señal del profesor que será el anuncio de dos números, los participantes que
Número de sesiones: 2 tengan los números mencionados saldrán corriendo hasta la línea final, los cuales regresarán
caminando y se colocarán en el puesto que tenían.
Reglas: Los otros participantes no salen hasta la orden del profesor.
FINAL. Realizar una sesión de estiramiento para relajar los músculos utilizados, comenzando por el
cuello, hombros, brazos, cintura, cadera, piernas, rodillas y pies.
Comentar lo que les pareció lo trabajado en la clase.
FINAL. Realizar una sesión de estiramiento para relajar los músculos utilizados, comenzando por el
cuello, hombros, brazos, cintura, cadera, piernas, rodillas y pies.
Comentar lo que les pareció lo trabajado en la clase.
FINAL. Realizar una sesión de estiramiento para relajar los músculos utilizados, comenzando por el
cuello, hombros, brazos, cintura, cadera, piernas, rodillas y pies.
Comentar lo que les pareció lo trabajado en la clase.
FINAL. Realizar una sesión de estiramiento para relajar los músculos utilizados, comenzando por el
cuello, hombros, brazos, cintura, cadera, piernas, rodillas y pies.
Comentar lo que les pareció lo trabajado en la clase.
FINAL. Realizar una sesión de estiramiento para relajar los músculos utilizados, comenzando por el
cuello, hombros, brazos, cintura, cadera, piernas, rodillas y pies.
Comentar lo que les pareció lo trabajado en la clase.
Aprendizaje esperado: Secuencia 15 y 16
Identifica los elementos de la INICIO: Realizar un calentamiento de todo el cuerpo, comenzando por la cabeza, el cuello, los hombros,
brazos, codos, muñecas, cintura, cadera brazos, pierdas, rodillas y tobillos.
condición física al participar en Carrera suave por la cancha
actividades motrices y recreativas
DESARROLLO:
Nombre del juego: Quien salte más con ambas piernas podrá llegar al final.
como alternativas para mejorar su Organización: Se coloca dos conos uno frente a otro con una línea para ejecutar el salto, donde deben
salud. realizar una pequeña carrera giras alrededor de un cono que estará al final del cajón y regresaran
corriendo hasta la salida.
Desarrollo: A la señal del profesor salen corriendo los primeros niños de cada equipo, hasta la marca
donde se encuentra los conos paralelos y saltan con una pierna hasta uno de los aros y después cambian
con la otra pierna hacia el otro aro y saltan con las dos piernas juntas hacia el ultimo aro, luego continúan
la carrera hasta el último cono y regresan a toparle la mano al próximo compañero. Ganará el equipo que
lo realice de forma correcta y lo más rápido posible.
Reglas: Se debe realizar el cambio de piernas correspondientes a cada uno de los aros y ejecutar el
último salto con las piernas unidas, el equipo que no lo realiza de esta forma será descalificado.
Habilidad: Poder saltar con una pierna después hacer el mismo brinco auto seguido con la otra pierna y
después unir las dos piernas en forma de caída
Variante del juego: Se puede realizar haber quien salte más lejos y los aros se van alejando depende a
lo que salte el niño.
El castillo
Dividimos el terreno de juego en dos campos de 5-7 metros de ancho. Los jugadores se dividirán en dos
grupos y cada uno de ellos defenderá uno de los dos campos. Estos se situarán detrás de la línea
horizontal, que marca la distancia final. El objetivo del juego es lanzar todas las pelotas al campo del
equipo rival.
El tiempo de cada serie será de 1 minuto y al final de éste haremos un recuento de pelotas para ver qué
equipo es el que más pelotas ha lanzado al campo contrario.
Salto tijera
2 alumnos sujetaran un resorte. Para que sus compañeros realicen el salto de altura y caigan de pie sobre
unas colchonetas
El objetivo será pasar el resorte realizando un salto a tijera a caer de pie. Las distintas alturas a saltar
pueden ser la equivalente a la rodilla cadera o codo.
Si el alumno toca el elástico el salto es nulo.
Los alumnos realizarán 2 intentos en cada zona e irán saliendo alternativamente uno de cada grupo,
eligiendo la altura a saltar. Ganará el equipo que más puntos consiga después de pasar por las 4 zonas.
FINAL. Realizar una sesión de estiramiento para relajar los músculos utilizados, comenzando por el
cuello, hombros, brazos, cintura, cadera, piernas, rodillas y pies.
Comentar lo que les pareció lo trabajado en la clase.
Cacería de colas
(velocidad): 4 grupos ubicados uno en c/vértice de un cuadrado (mínimo 10 x 10m) cada integrante posee
una “cola” de color correspondiente a su equipo. A la señal deben correr a quitar las colas del equipo
contrario en sentido a las agujas del reloj. Cada cola robada 1 punto al equipo.
Gatos y perros
Los alumnos se colocarán alineados sobre dos líneas paralelas separadas por dos metros. Los alumnos de
una fila serán los perros, el otro grupo serán los gatos. Si el profesor grita “perro”, éstos intentarán atrapar
a los gatos antes de que llegue a una señal delimitada.
FINAL. Realizar una sesión de estiramiento para relajar los músculos utilizados, comenzando por el
cuello, hombros, brazos, cintura, cadera, piernas, rodillas y pies.
Comentar lo que les pareció lo trabajado en la clase.
Aprendizaje esperado: Secuencia 19 y 20
Acepta sus potencialidades al INICIO: Realizar un calentamiento de todo el cuerpo, comenzando por la cabeza, el cuello, los hombros,
brazos, codos, muñecas, cintura, cadera brazos, pierdas, rodillas y tobillos.
proponer y afrontar distintas Carrera suave por la cancha
situaciones colectivas, de juego y
expresión, con la intención de ampliar DESARROLLO:
El nudo humano
sus posibilidades. Los alumnos deben formar un círculo. Cada quién debe darles la mano a dos personas diferentes que no
se encuentren inmediatamente a sus lados. Nunca se debe deshacer el círculo. Sin soltarse las manos
los alumnos deben organizarse para deshacer el nudo e irse moviendo hasta terminar en círculo (como
estaban al principio). Durante la actividad (o al terminarla, volviéndola a hacer como Nivel 2, 3, 4, etc.) se
pueden poner diferentes reglas (que solo 3 personas puedan hablar o que ninguna lo haga, que cierren
los ojos, etc.).
A tempestad
Todos los alumnos forman un circulo con sus respectivas sillas (se puede utilizar aros). El profesor se
coloca en el centro del circulo y dice: “Un barco en medio del mar, viaja a rumbo desconocido. Cuando yo
diga OLA A LA DERECHA, todos cambian de puesto a la derecha; cuando yo diga, OLA A LA
IZQUIERDA, todos cambian de puesto hacia la izquierda, cuando yo diga TEMPESTAD, todos deben
cambiar de puesto, mezclándose en diferentes direcciones. Se dan varias órdenes, intercambiando a la
derecha y a la izquierda, cundo se observe que los alumnos estén distraídos, el dirigente dice:
TEMPESTAD. A la segunda o tercera orden el profesor ocupa un puesto aprovechando la confusión,
quedando un alumno sin puesto, este debe entonces dirigir el juego, Si el alumno queda tres veces sin
puesto, se le hace una penitencia. Implementos: sillas colocadas en círculo (no debe sobrar ninguna).
Roba balones
Dos grupos. Los jugadores de un grupo con balones y el otro equipo sin balones. Deben conducir el balón
con los pies, por todo el espacio, evitando que alguno que no lleva balón se lo robe. Quién quede sin
balón puede robárselo a otro distinto.
FINAL. Realizar una sesión de estiramiento para relajar los músculos utilizados, comenzando por el
cuello, hombros, brazos, cintura, cadera, piernas, rodillas y pies.
Comentar lo que les pareció lo trabajado en la clase.
Aprendizaje esperado: Secuencia 21 y 22
Acepta sus potencialidades al INICIO: Realizar un calentamiento de todo el cuerpo, comenzando por la cabeza, el cuello, los hombros,
brazos, codos, muñecas, cintura, cadera brazos, pierdas, rodillas y tobillos.
proponer y afrontar distintas Carrera suave por la cancha
situaciones colectivas, de juego y
expresión, con la intención de ampliar DESARROLLO:
El balón que persigue
sus posibilidades. Se organiza al grupo en 2 equipos, el equipo con pelota se da pases e intenta tocar a algún integrante del
equipo contrario, los equipos cambian roles.
Penitencias
Se forma un circulo, a cada alumno se le pide que le dé un castigo al compañero de la derecha, la escriba
en un papel y al final coloque su propio nombre. Cuando todos hayan terminado, el profesor recoge los
papeles, y les explica a los alumnos que cada quien tiene que hacer el castigo que escribió. Al final se da
la moraleja: no le hagas al otro que no quieres que te hagan a ti.
FINAL. Realizar una sesión de estiramiento para relajar los músculos utilizados, comenzando por el
cuello, hombros, brazos, cintura, cadera, piernas, rodillas y pies.
Comentar lo que les pareció lo trabajado en la clase.
Aprendizaje esperado: Secuencia 23 y 24
Acepta sus potencialidades al INICIO: Realizar un calentamiento de todo el cuerpo, comenzando por la cabeza, el cuello, los hombros,
brazos, codos, muñecas, cintura, cadera brazos, pierdas, rodillas y tobillos.
proponer y afrontar distintas Carrera suave por la cancha
situaciones colectivas, de juego y
expresión, con la intención de ampliar DESARROLLO:
Nombres diferentes
sus posibilidades. Se forma un círculo, el profesor dará un nombre a cada alumno, este nombre es el de uno de los
integrantes del grupo. Cuando dice: salga María y sale la verdadera María y no la que se le dio ese
nombre, sale del juego.
Cambio de esquina
Los alumnos se colocan en las esquinas marcadas con conos, a la señal correrán y se
cambiarán de esquina, habrá un compañero que se encuentre en medio del patio y en el
momento que se cambian tratara de atraparlos.
Defiendo el reino
Se organiza al grupo en dos equipos uno adentro de la zona determinada y otro afuera, los equipos
elegirán a un rey y una Reyna quienes podrán evitar que las pelotas toquen a sus protegidos, el equipo
de afuera lanzara las pelotas tratando de tocar a los de adentro
FINAL. Realizar una sesión de estiramiento para relajar los músculos utilizados, comenzando por el
cuello, hombros, brazos, cintura, cadera, piernas, rodillas y pies.
Comentar lo que les pareció lo trabajado en la clase.
Aprendizaje esperado: Secuencia 25 y 26
Acepta sus potencialidades al INICIO: Realizar un calentamiento de todo el cuerpo, comenzando por la cabeza, el cuello, los hombros,
brazos, codos, muñecas, cintura, cadera brazos, pierdas, rodillas y tobillos.
proponer y afrontar distintas Carrera suave por la cancha
situaciones colectivas, de juego y
expresión, con la intención de ampliar DESARROLLO:
Defiéndete
sus posibilidades. Se coloca a un alumno detrás de una línea con un bate u objeto que simule un bate, los demás alejados a
una distancia considerable lanzan algunas pelotas (obligatoriamente suaves). El alumno que tiene el bate
debe intentar golpear el mayor número de pelotas. Los alumnos que lanzan las pelotas también deben
atraparlas.
Tin Tinale
El grupo dividido en dos equipos y cada uno de ellos en una zona delimitada y con un máximo de tres
pelotas. Hay que intentar acertar con la pelota a algún jugador del equipo contrario. Si alguien es acertado
pasa al bando contrario.
Conquista
Se organiza al grupo en 2 equipos, equipo azul y equipo amarillo. La actividad consiste en tocar a los
compañeros del equipo contrario con una pelota, tendrán que pasarse la pelota entre todos los integrantes.
Cuando alguien sea tocado por la pelota se tendrá colocar en el centro de un aro. El objetivo es tocar con
pelota a la mayor cantidad de compañeros del equipo contrario, pero el otro equipo tendrá otra pelota que
podrá utilizar para salvar a su compañero. Se pasarán la pelota entre los integrantes del equipo hasta tocar
con la misma al compañero que se encuentra en el aro.
FINAL. Realizar una sesión de estiramiento para relajar los músculos utilizados, comenzando por el
cuello, hombros, brazos, cintura, cadera, piernas, rodillas y pies.
Comentar lo que les pareció lo trabajado en la clase.
FLEXIBILIZACION
Enfoque:
Evaluación de conocimientos
Tema:
Secuencia 1
Inicio: Evaluación de proceso
Aprendizaje esperado:
Desarrollo:
Cierre:
Evaluación de producto
Número de sesiones:
Evaluación de conocimientos
Tema:
Secuencia 2
Inicio: Evaluación de proceso
Aprendizaje esperado:
Desarrollo:
Cierre:
Evaluación de producto
Número de sesiones:
Tema:
Evaluación de conocimientos
Secuencia 3
Inicio:
Aprendizaje esperado:
Desarrollo:
Evaluación de proceso
Cierre:
Número de sesiones:
Evaluación de producto
Recursos:
Adecuaciones
curriculares:
FLEXIBILIZACION
Ruta de mejora: .
AVANCE PROGRAMÁTICO
CICLO ESCOLAR: 2018-2019
Enfoque:
Evaluación de conocimientos
Tema:
Secuencia 1
Inicio: Evaluación de proceso
Aprendizaje esperado:
Desarrollo:
Cierre:
Evaluación de producto
Número de sesiones:
Evaluación de conocimientos
Tema:
Secuencia 2
Inicio: Evaluación de proceso
Aprendizaje esperado:
Desarrollo:
Cierre:
Evaluación de producto
Número de sesiones:
Tema: Secuencia 3
Inicio: Evaluación de conocimientos
Desarrollo:
Aprendizaje esperado: Cierre:
Evaluación de proceso
Número de sesiones:
Evaluación de producto
Recursos:
Adecuaciones
curriculares:
FLEXIBILIZACION
Ruta de mejora: .
AVANCE PROGRAMÁTICO
CICLO ESCOLAR: 2018-2019
Enfoque:
Evaluación de conocimientos
Tema:
Secuencia 1
Inicio: Evaluación de proceso
Aprendizaje esperado:
Desarrollo:
Cierre:
Evaluación de producto
Número de sesiones:
Tema:
Evaluación de conocimientos
Secuencia 2
Inicio:
Aprendizaje esperado:
Desarrollo:
Evaluación de proceso
Cierre:
Número de sesiones:
Evaluación de producto
Evaluación de conocimientos
Tema:
Secuencia 3
Inicio: Evaluación de proceso
Aprendizaje esperado:
Desarrollo:
Cierre:
Evaluación de producto
Número de sesiones:
Recursos:
Adecuaciones
curriculares:
FLEXIBILIZACION
Ruta de mejora:
.
Vo.Bo. Vo.Bo. Vo.Bo.