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    Aprendizaje Basado en Proyectos PDF

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    El documento describe el aprendizaje orientado a proyectos (AOP). Explica que el AOP involucra a los estudiantes en proyectos del mundo real para aplicar conocimientos y habilidades. Los proyectos buscan resolver problemas reales trabajando en equipo y desarrollando pensamiento crítico, comunicación y colaboración. También presenta los pasos para organizar un proyecto según el modelo de "Quick Steps" del Buck Institute for Education.

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    El documento describe el aprendizaje orientado a proyectos (AOP). Explica que el AOP involucra a los estudiantes en proyectos del mundo real para aplicar conocimientos y habilidades. Los proyectos buscan resolver problemas reales trabajando en equipo y desarrollando pensamiento crítico, comunicación y colaboración. También presenta los pasos para organizar un proyecto según el modelo de "Quick Steps" del Buck Institute for Education.

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    El documento describe el aprendizaje orientado a proyectos (AOP). Explica que el AOP involucra a los estudiantes en proyectos del mundo real para aplicar conocimientos y habilidades. Los proyectos buscan resolver problemas reales trabajando en equipo y desarrollando pensamiento crítico, comunicación y colaboración. También presenta los pasos para organizar un proyecto según el modelo de "Quick Steps" del Buck Institute for Education.

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    El documento describe el aprendizaje orientado a proyectos (AOP). Explica que el AOP involucra a los estudiantes en proyectos del mundo real para aplicar conocimientos y habilidades. Los proyectos buscan resolver problemas reales trabajando en equipo y desarrollando pensamiento crítico, comunicación y colaboración. También presenta los pasos para organizar un proyecto según el modelo de "Quick Steps" del Buck Institute for Education.

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    APRENDIZAJE ORIENTADO A PROYECTOS

    Dra. Valeria Rivas Orta


    APRENDIZAJE ORIENTADO A
    PROYECTOS
    AOP
    • ¿Qué es el aprendizaje orientado a proyectos?
    • 3. ¿Cómo se organiza el método de proyectos?
    • 4. Actividades y responsabilidades del alumno y del profesor en el método de proyectos
    • 5. Aprendizajes que fomenta el uso del método de proyectos
    • 6. La evaluación en el método de proyectos
    • 7. Dificultades y barreras para poner en práctica el método de proyectos
    • 8. Ejemplos del método de proyectos
    • 9. Referencias y ligas de interés
    Aprendizaje basado en proyectos

    Escuela
    Tradicional
    Proyectos
    Historia
    Algunas de las prácticas educativas innovadoras que actualmente se llevan a cabo en
    universidades de todo el mundo empezaron a ser desarrolladas a principios del siglo XX.
    Cuando Kilpatrick (Universidad de Columbia) publicó su trabajo "Desarrollo de Proyectos”
    en 1918, más que hablar de una técnica didáctica expuso las principales características de la
    organización de un plan de estudios de nivel profesional basado en una visión global del
    conocimiento que abarcara el proceso completo del pensamiento, empezando con el esfuerzo
    de la idea inicial hasta la solución del problema.
    El desarrollo de proyectos, así como el desarrollo de solución de problemas, se derivaron de la
    filosofía pragmática que establece que los conceptos son entendidos a través de las
    consecuencias observables y que el aprendizaje implica el contacto directo con las cosas.
    Historia
    • El APP tiene sus raíces en el
    constructivismo, el cual concibe el
    aprendizaje como el resultado de
    construcciones mentales, esto es,
    los seres humanos aprenden
    construyendo nuevas ideas o
    conceptos a base a conocimientos
    actuales y previos.
    Dinámica #1 El puente
    • “Todos los participantes deben cruzar un río sin mojarse”

    Tiempo estimado : 20 minutos.


    Cambiando Paradigmas…..
    • https://youtu.be/Z78aaeJR8no?t=164
    ¿Qué es el aprendizaje orientado a proyectos?

    • El método de proyectos emerge de una visión de la educación en la cual los


    estudiantes toman una mayor responsabilidad de su propio aprendizaje
    y en donde aplican, en proyectos reales, las habilidades y conocimientos
    adquiridos en el salón de clase.
    • El método de proyectos busca enfrentar a los alumnos a situaciones que los
    lleven a rescatar, comprender y aplicar aquello que aprenden como una
    herramienta para resolver problemas o proponer mejoras en las comunidades
    en donde se desenvuelven.
    Los estudiantes buscan soluciones a problemas
    no triviales al:
    • Hacer y depurar preguntas.
    • Debatir ideas.
    • Hacer predicciones.
    • Diseñar planes y/o experimentos.
    • Recolectar y analizar datos.
    • Establecer conclusiones.
    • Comunicar sus ideas y descubrimientos a otros.
    • Hacer nuevas preguntas.
    • Crear artefactos
    (Blumenfeld y otros, 1991)
    El método de proyectos puede ser definido
    como
    • Un conjunto de atractivas experiencias de aprendizaje que involucran a los
    estudiantes en proyectos complejos y del mundo real a través de los cuales
    desarrollan y aplican habilidades y conocimientos.
    • Una estrategia que reconoce que el aprendizaje significativo lleva a los
    estudiantes a un proceso inherente de aprendizaje, a una capacidad de hacer
    trabajo relevante y a una necesidad de ser tomados seriamente.

    (Blumenfeld y otros, 1991)


    Los tres principales ejes del AOP son:

    •Pensamiento crítico
    •Comunicación
    •Colaboración
    Características
    • El AOP gira alrededor de problemas reales.
    • El alumno es el protagonista (hacedor) debe
    contar con varios proyectos para escoger.
    • Se trabaja en equipos.
    Un buen proyecto
    • Debe ser significativo para los alumnos.

    • Debe tener un propósito educativo.


    Beneficios

    • Los alumnos desarrollan habilidades y


    competencias tales como colaboración, planeación
    de proyectos, comunicación, toma de decisiones y
    manejo del tiempo.
    • Integración entre el aprendizaje en la escuela y la
    realidad.
    Beneficios

    • Ofrecer oportunidades para realizar


    contribuciones en la escuela o en la
    comunidad.
    • Aumentar las habilidades sociales y de
    comunicación.
    ¿Cómo se organiza el AOP?

    • Elementos o
    pasos necesarios
    para planear un
    proyecto como
    Estrategia de
    aprendizaje.
    Esquema utilizado por el “Buck Institute for Education” y ayuda al profesor ue diseña por primera vez esta estrategia.
    Implementación del AOP
    “Quick Steps”
    1. SITUACIÓN o PROBLEMA
    Una o dos frases con las que describa el tema o problema que el
    proyecto busca atender o resolver.
    2. DESCRIPCIÓN Y PROPÓSITO DEL PROYECTO
    Una explicación concisa del objetivo último del proyecto y de que
    manera atiende “éste” la situación o el problema.
    Implementación del AOP
    “Quick Steps”
    3. ESPECIFICACIONES DE DESEMPEÑO
    Lista de criterios o estándares de calidad que el proyecto debe
    cumplir.
    4. REGLAS
    Guías o Instrucciones para desarrollar el proyecto, incluyen tiempo
    presupuestado y metas a corto plazo.
    Implementación del AOP
    “Quick Steps”
    5. ROLES
    Listado de los participantes en el proyecto y de los roles que se les
    asignaron.
    6. EVALUACIÓN
    Cómo se va a valorar el desempeño de los estudiantes. En el AOP,
    se evalúan tanto el proceso de aprendizaje como el producto final.
    Dinámica #2 La torre
    Construir la estructura más alta que se sostenga por sí sola, en tan
    sólo 18 minutos.
    • 20 espaguetis crudos
    • 1 m de cinta aislante
    • 1 m de cordel
    • 1 nube de golosina (malvavisco) o similar
    • Cinta métrica
    Dinámica #3
    Mi Proyecto
    “Quick Steps”
    • Realizarás un bosquejo o borrador de algún proyecto que tengas en mente
    para que sea aplicado en el aula.
    • El formato deberá ser en ppt, es libre.
    • Guardar el archivo con su primer nombre y primer apellido y enviar al
    correo: valeria.rivas@uvmnet.edu

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